Примерный перечень вопросов для экспертов комиссии по государственной аккредитации образовательных учреждений среднего профессионального образования

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

для экспертов комиссии по государственной аккредитации

образовательных учреждений

среднего профессионального образования

Оглавление

Организационно-правовое обеспечение деятельности. 2

Система управления. 3

Содержание подготовки специалистов. 4

Практическое обучение. 5

Методическая работа. 6

Информационное обеспечение учебного процесса. 7

Материально-техническое обеспечение учебного процесса. 8

Кадровое обеспечение учебного процесса. 9

Качество подготовки специалистов. 10

Обеспечение бытовых условий. 11

Воспитательная работа (ВР) 12

Организационно-правовое обеспечение деятельности

образовательного учреждения (ОУ)[1]

1.  Регистрация ОУ:

1.1.  наличие свидетельства о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц (ЕГРЮЛ) о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года[2];

1.2.  наличие свидетельств о внесении в ЕГРЮЛ записей об изменениях, произошедших после 1 июля 2002 г. (для филиала, кроме того – документ, местного органа власти, о согласовании размещения филиала образовательного учреждения);

1.3.  наличие свидетельства о постановке на учет в налоговом органе лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации, по месту нахождения на территории Российской Федерации. (для филиала, кроме того – уведомление о постановке на учет в налоговых органах по месту положения филиала).

2.  Учредительные документы:

2.1.  наличие решения учредителя (для филиала – приказа головного ОУ);

2.2.  наличие и реквизиты Устава ОУ (номер протокола общего собрания, дата принятия, дата утверждения учредителем, регистрация Устава а также изменений и дополнений к нему в ЕГРЮЛ);

- соответствует ли Устав требованиям закона «Об образовании», Положению о среднем - специальном учебном заведении;

- есть ли копии Устава в структурных подразделениях или доступ к нему ограничен;

- при наличии филиала – есть ли соответствующий раздел в Уставе и Положение о филиале а также доверенность на управление филиалом, выданная головным ОУ.

3.  Лицензирование образовательной деятельности ОУ:

3.1.  наличие и реквизиты действующей лицензии (для образовательного учреждения и его филиалов), срок ее окончания;

3.2.  соответствие образовательных программ, реализуемых ОУ, лицензионному перечню (по уровню, направленности, нормативным срокам освоения);

3.3.  соответствие условий осуществления образовательной деятельности лицензионным требованиям (контрольным нормативам):

3.3.1.  в части строительных норм и правил:

- сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности (фактический адрес здания или помещения, их назначение, площадь);

- наличие документов на право пользования площадями[3].

3.3.2.  в части санитарно-гигиенических норм и обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников:

- наличие заключений органов санитарно-эпидемиологической и государственной противопожарной служб.

3.3.3.  в части оборудования учебных помещений (устанавливается экспертом, отвечающим за проверку материально-технического обеспечения учебного процесса).

3.3.4.  в части оснащенности библиотечно-информационными ресурсами (устанавливается экспертом, проверяющим информационное обеспечение учебного процесса).

3.3.5.  в части образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов (устанавливается экспертом, проверяющим кадровое обеспечение учебного процесса).

3.3.6.  в части предельной численности контингента обучающихся:

– устанавливается соответствие приведенного контингента контрольному значению.

Система управления[4]

образовательным учреждением (ОУ)

1.  Соответствие организации управления уставным требованиям:

1.1.  структура управления ОУ (перечень структурных подразделений, их соответствие Уставу, уставным целям).

1.2.  органы самоуправления (Совет ОУ, педагогический совет и др.)

– наличие Положений об органах самоуправления, их соответствие Уставу;

– фактическое функционирование органов самоуправления (наличие планов работы, периодичность заседаний, тематика, принимаемые решения, их реализация, наличие протоколов заседаний).

2.  Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и Уставу:

2.1.  наличие и соответствие Уставу нормативной документации[5] (правила внутреннего распорядка, правила приема в учебное заведение, положения о промежуточной и итоговой аттестациях, о стипендиальном обеспечении, должностные инструкции и т. п.);

2.2.  состав организационно-распорядительной документации (приказы, распоряжения, указания), организация и контроль ее исполнения.

3.  Организация взаимодействия структурных подразделений ОУ:

3.1.  наличие Положений о структурных подразделениях ОУ (филиалах, отделениях, предметных и цикловых комиссиях, учебно-производственных мастерских, лабораториях и др.);

3.2.  наличие единой системы (или ее элементов) в работе структурных подразделений, ее направленность на достижение уставных целей ОУ.

Содержание подготовки специалистов

в образовательном учреждении (ОУ)

и его реализация через организацию учебного процесса

(кроме практического обучения)

1.  Структура подготовки специалистов:

1.1.  контингент обучающихся за последние 5 лет по направлениям подготовки и формам обучения, его динамика, степень соответствия структуры региональным кадровым потребностям, взаимодействие ОУ с центрами занятости, другими органами и предприятиями по определению таких потребностей, в том числе перспективных, наличие целевой подготовки специалистов.

1.2.  соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях (с частичным или полным возмещением затрат).

2.  Соответствие учебной документации требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС)[6]:

2.1.  соответствие профессиональных образовательных программ ОУ требованиям ГОС в части федеральных и национально-региональных компонент по содержанию и объему часов.

2.2.  наличие учебных планов по всем направлениям подготовки и их соответствие перечню и объему каждого блока дисциплин, практической подготовке, учебной нагрузке обучаемых.

2.3.  наличие учебных программ дисциплин, их соответствие требованиям ГОС к содержанию подготовки специалистов данного уровня.

2.4.  наличие календарных планов учебных дисциплин, их соответствие учебным программам.

3.  Организация учебного процесса[7]:

3.1.  графики учебного процесса по направлениям подготовки, их соответствие учебным планам.

3.2.  расписание занятий, его соответствие графикам учебного процесса, ритмичность исполнения расписания (наличие и частота замен занятий), наличие учебных смен, перерывов для отдыха и приема пищи.

3.3.  степень фактического выполнения учебных планов по содержанию и объему часов[8].

3.4.  организация самостоятельной работы обучающихся, контроль за ее осуществлением.

Практическое обучение

в образовательном учреждении (ОУ)

(содержание и реализация)[9]

1.  Наличие программ обучения по видам практик, их соответствие требованиям ГОС.

2.  Распределение практик по периодам обучения в соответствии с подготовленностью обучающихся к их прохождению.

3.  Материальное обеспечение практик:

- наличие собственной базы практического обучения;

- использование баз сторонних организаций (перечень организаций, условия использования баз, наличие договоров);

- оснащенность баз оборудованием и иными материальными ресурсами (степень соответствия оснащенности требованиям к уровню и качеству подготовки специалистов).

4.  Кадровое обеспечение практик:

- наличие руководителей практик, мастеров производственного обучения, их квалификация;

- осуществление руководства практиками в сторонних организациях: работниками ОУ либо работниками предприятий, в последнем случае – порядок закрепления руководителей практик за обучающимися, их квалификация, взаимодействие ОУ и предприятия по обеспечению выполнения программ практик.

5.  Аттестация обучающихся по итогам практик:

- наличие и содержание дневника практики, характеристик с места практики;

- отчет по практике, его содержание и защита;

- присвоение квалификационных разрядов по итогам практики.

6.  Оценка степени соответствия качества практического обучения требованиям к уровню и качеству подготовки специалистов.

Методическая работа

в образовательном учреждении (ОУ)[10]

1.  Наличие методического совета и документов, регламентирующих его работу (положение, перспективный и годовые планы работы; анализ их выполнения).

2.  Организация методической работы в структурных подразделениях ОУ (распределение задач, планирование, руководство работой, контроль за выполнением планов).

3.  Новые формы и методы обучения, используемые в учебном процессе.

4.  Количество учебно-методической литературы, подготовленной и изданной преподавателями всего, в т. ч. учебных пособий, учебно-методических пособий, методических рекомендаций и т. д.

5.  Наличие учебно-методических комплексов по учебным дисциплинам;

6.  Наличие дидактических материалов (диафильмы, видеофильмы, аудиоматериалы, слайды, схемы и т. д.);

7.  Проведение методических занятий с преподавателями;

8.  Взаимопосещение занятий преподавателями одной цикловой комиссии, различных цикловых комиссий, сколько таких занятий было в течение учебного года;

9.  Организация в образовательном учреждении обобщения и распространения передового опыта методической работы.

10.  Другие формы методической работы, характерные для данного ОУ (методические семинары, школы педагогического мастерства, конкурсы методических работ и т. п.)

Информационное обеспечение учебного процесса

в образовательном учреждении (ОУ)[11]

1.  Обеспеченность учебно-методической литературой в соответствии с нормативами по всем образовательным программам ОУ, а также с учетом степени новизны изданий:

1.1. основная учебно-методическая литература, указанная в программах дисциплин в качестве обязательной;

1.2. учебно-методическая литература, рекомендуемая в качестве дополнительной;

1.3. собственная учебно-методическая литература[12]:

- с грифом организаций, имеющих полномочия внешней экспертизы содержания и качества учебно-методической литературы;

- утвержденная на уровне образовательного учреждения.

1.4. методические разработки по лабораторным и практическим занятиям, курсовому и дипломному проектированию, а также другим формам учебной работы.

2.  Обеспеченность программно-информационными ресурсами:

2.1. Использование в образовательном процессе современных программных средств общего и специального назначения (операционные системы, офисные пакеты, специализированные и специальные программные средства по профилю специальностей), их доступность в части среднего общего времени работы студентов с каждой из программ;

2.2. Наличие и использование в образовательном процессе электронных вариантов учебной, методической и справочной литературы, баз данных, информационно-справочных систем, обучающих программ. Наличие единой электронной информационной системы в ОУ и возможность доступа к ней обучающихся по сети образовательного учреждения и через Интернет.

2.3. Наличие и использование доступа к единой системе образовательных ресурсов РФ.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

в образовательном учреждении (ОУ)[13]

1.  Обеспеченность помещениями:

1.1. аудиторный фонд:

- общий объем;

- достаточность для размещения учебных групп при односменном режиме;

- вместимость аудиторий (достаточность для размещения учебной группы);

- состояние аудиторий, учебной мебели.

1.2. кабинеты и лаборатории:

- наличие кабинетов и лабораторий в соответствии с требованиями образовательных программ (учебных планов);

- соответствие кабинетов и лабораторий строительным и санитарно-гигиеническим нормам;

- использование помещений и объектов сторонних организаций для проведения лабораторных и практических работ.

1.3. библиотека:

- наличие библиотеки, ее площадь;

- наличие читального зала, его площадь, количество посадочных мест;

- режим работы библиотеки (читального зала).

2.  Обеспеченность оборудованием:

- оснащенность кабинетов и лабораторий оборудованием, необходимым для реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ГОС;

- оснащенность учебных помещений техническими средствами обучения;

- состояние оборудование и его соответствие современному уровню.

3.  Обеспеченность средствами вычислительной техники[14]:

- общее количество компьютеров, из них используется в учебном процессе;

- класса Pentium II и выше;

- обеспеченность компьютерами на одного обучающегося;

- количество компьютерных классов, их соответствие санитарно-гигиеническим нормам;

- загруженность классов учебными и иными занятиями;

- оснащенность аудиторий, кабинетов и лабораторий вычислительной техникой;

- оснащенность периферийным оборудованием (принтеры, сканеры и др.)

- наличие локальной сети (сетей), ее характеристика, эффективность использования;

- наличие доступа в Интернет (режим доступа, количество мест доступа);

- оснащенность вычислительной техникой подразделений и служб образовательного учреждения.

4.  Перспективное планирование развития материально-технической базы ОУ

5.  Кадровое обеспечение учебного процесса

в образовательном учреждении (ОУ)[15]

1.  Численность педагогического персонала

1.1. штатный состав и по совместительству, его соответствие лицензионным требованиям;

1.2. текучесть кадров.

2.  Квалификация педагогического персонала (далее - персонала)

2.1. состав по категориям, с учеными степенями и званиями, с почетными званиями и иными отличиями;

2.2. степень соответствия базового образования преподавателей читаемым ими дисциплинам;

2.3. средний педагогический стаж работы преподавателей;

2.4. наличие опыта практической работы преподавателей по специальности, связанной с читаемыми в ОУ дисциплинами;

2.5. возрастной состав преподавателей;

3.  Работа с персоналом в ОУ:

3.1. наличие и содержание плана работы с кадрами в ОУ;

3.2. наличие и содержание контрактов с преподавателями;

3.3. средняя загруженность персонала учебной и внеучебной работой;

3.4. уровень оплаты, наличие стимулирующих форм оплаты труда, иных форм поощрения;

3.5. организация труда преподавателей, наличие и оснащенность рабочих мест;

3.6. организация отдыха преподавателей в учебное и внеучебное время;

3.7. организация контроля за работой преподавателей;

3.8. повышение квалификации персонала (общей и педагогической, коллективные и индивидуальные формы);

3.9. работа с начинающими преподавателями.

Качество подготовки специалистов

в образовательном учреждении (ОУ)[16]

1.  Формирование контингента обучающихся:

1.1. работа по профориентации молодежи и привлечению ее в учебное заведение:

- работа в школах (беседы, лекции, взаимодействие на договорной основе, проведение олимпиад, конкурсов и т. п.);

- дни открытых дверей;

- подготовительные курсы (количество слушателей, процент поступающих с ПК);

- рекламная деятельность на уровне города, муниципальных образований.

1.2. Работа приемной комиссии:

- положение о приемной комиссии, правила приема в образовательное учреждение и их соответствие нормативным правовым актам Минобразования России; приказы – о создании приемной комиссии, об организации приема на обучение, о зачислении на 1 курс обучения и др.); с какими документами приемная комиссия знакомит абитуриентов и каким образом;

- формы вступительных испытаний и уровень требований при приеме;

- конкурс по заявлениям и при зачислении, средний проходной балл по специальностям;

2.  Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС:

2.1. анализ промежуточной аттестации студентов:

- уровень требований на стадии промежуточной аттестации (зачетов, экзаменов, курсовых работ);

- результаты промежуточной аттестации.

2.2. анализ степени усвоения студентами программного материала на основе контрольных опросов по утвержденным фондам контрольных заданий;

2.3. анализ итоговой аттестации выпускников:

- содержание и уровень выпускных квалификационных экзаменов, тематика и уровень выпускных квалификационных работ;

- результаты итоговой аттестации выпускников.

3.  Использование специалистов:

3.1. количество заявок работодателей на выпускников образовательного учреждения;

3.2. трудоустройство выпускников по полученной специальности;

3.3. наличие отзывов, рекламаций на выпускников со стороны работодателей;

3.4. профессиональный и карьерный рост выпускников на предприятиях.

4.  Отчисление обучаемых из образовательного учреждения

4.1. всего по образовательному учреждению, по каждому направлению и специальности каждой формы обучения;

4.2. причины отчисления с указанием количества отчисленных, в том числе и по курсам обучения;

4.3. тенденции за 5 лет, к увеличению числа отчислений или уменьшению; какие меры для снижения процента отчисления из образовательного учреждения принимаются;

5.  Управление качеством обучения в образовательном учреждении (характеристика системы управления качеством или ее элементов).

Обеспечение бытовых условий

в образовательном учреждении (ОУ)[17]

1.  пункты питания (ПП):

1.1. наличие пунктов питания;

1.2. общее количество посадочных мест, мест отпуска продукции питания;

1.3. режим работы ПП;

1.4. пропускная способность ПП, ее достаточность для питания обучающихся в отведенное время;

1.5. санитарное и техническое состояние пунктов питания;

1.6. качество продукции питания.

2.  медицинские пункты:

2.1. наличие медицинских пунктов;

2.2. оснащенность медицинским оборудованием и медикаментами;

2.3. укомплектованность мед. персоналом

2.4. организация работы по медицинскому обслуживанию обучающихся и сотрудников.

3.  спортивные объекты:

3.1. наличие спортивных объектов (характер, количество, общая площадь);

3.2. оснащенность оборудованием;

3.3. укомплектованность штатом;

3.4. режим использования;

4.  рекреационные, другие помещения и объекты (места отдыха, клуб, актовый зал и др.);

5.  общежития, наличие необходимых условий для проживания обучающихся.

Воспитательная работа (ВР)

в образовательном учреждении (ОУ)[18]

1.  Управление воспитательной работы в ОУ и его подразделениях

1.1. наличие концепции воспитательной работы, ее соответствие законодательству РФ об образовании, современным потребностям личности и общества;

1.2. наличие планов ВР, периодичность их обновления, соответствие концепции ВР;

1.3. структура и методы управления воспитательной работой;

1.4. наличие контроля качества ВР (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты и др.);

1.5. формы поощрения за достижения во внеучебной деятельности;

1.6. средства, направляемые на ВР.

2.  ВР по направлениям:

2.1. формирование гражданско-патриотической позиции молодежи, нравственных ценностей;

2.2. формирование общей культуры специалиста, необходимых морально-психологических качеств;

2.3. формирование культуры здорового образа жизни, семейных ценностей;

2.4. формирование экологической культуры;

2.5. формирование эстетического восприятия мира;

2.6. профилактика правонарушений.

3.  Формы ВР:

3.1. коллективные, индивидуальные;

3.2. студенческое самоуправление (профком, старостат, дни самоуправления и др.);

3.3. трудовое воспитание (субботники, студенческие службы занятости, студенческие строительные отряды и т. д.);

4.  Эффективность воспитательной работы

оценивается по 10-балльной шкале путем анализа состояния по пп. 1-3, а также по результатам ВР на основе:

4.1. организованности и дисциплины обучающихся;

4.2. сведений, которые можно получить из индивидуальных и коллективных бесед со студентами, из письменных опросов (анкетирования) обучающихся;

4.3. наличию/отсутствию отдельных правонарушений, студентов, стоящих на учете в детских комнатах милиции;

4.4. других данных, выявленных экспертом.

Шкала для оценки ВР:

Оценка показателя	Балл	Средняя оценка. Работа ведется на относительно приемлемом уровне. Имеются отдельные недостатки.	5
Информация не представлена.	0	Средняя оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки несущественны.	6
Неудовлетворительное состояние. Работа не ведется.	1	Хорошая оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки малочисленны, несущественны и легко исправимы.	7
Очень низкая оценка. Работа ведется недостаточно.	2	Достаточно высокая. практически полностью соответствует предъявляемым требованиям.	8
Низкая оценка. Работа ведется на низком уровне. очень много существенных недочетов.	3	Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям.	9
Удовлетворительная оценка. Существенные недостатки в работе.	4	Очень высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям. Рекомендуется использовать для распространения опыта.	10

[1] На основании п. 14 ст. 33 Закона РФ «Об образовании»

[2] Для ОУ, созданных до 1 июля 2002 г.

[3] Если оперативное управление – наличие свидетельства о внесении в реестр федерального имущества, закрепленного на праве оперативного управления (с указанием всех реквизитов) и при необходимости выписка из него. Если собственность – свидетельство органа по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним. Если аренда – договора аренды, зарегистрированные в органах юстиции (срок договора – на срок действия лицензии).

[4] Показаабзац 3) Перечня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[5] Помимо указанной в п. 1 и 3.

[6] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[7] Показаабзац 1) Перечня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[8] На основе анализа записей в учебных журналах.

[9] Показа, 1.2. (абзац 2), 1.4. (абзац 2) Перечня основных показателей государственной аккредитации образова-тельного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[10] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[11] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[12] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[13] Показаабзац 1) Перечня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[14] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[15] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[16] Показаабзацы 2, 3 и 4) Перечня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[17] п.20 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»; показаабзац 4) Перечня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).

[18] ПоказаПеречня основных показателей государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования (приказ Минобразования ).