Публичный отчет государственного образовательного учреждения города Москвы

Центр образования № 000

Северного административного округа города Москвы

за учебный год.

Государственное образовательное учреждение города Москвы Центр образования № 000 ориентирован на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей с учетом их возможностей, личностных склонностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

В 2010/2011 учебном году Центр образования продолжил работу по реализации следующих задач:

- обеспечение эффективности деятельности образовательного пространства и дополнительного образования;

- осуществление мониторинга качественной реализации образовательных программ

- обеспечение целостности через отслеживание преемственности в организационных структурах школы и вариативности образовательных программ;

-обеспечение системы повышения квалификации педагогического коллектива на основе внутри и вне школьной системы с акцентом на самообразование;

- активизация самоуправления в общественной деятельности ученического коллектива с целью повышения социальной активности;

- организация системы психолого-педагогического образования родителей через педагогический университет и родительские собрания.

Характеристика контингента учащихся

В Центре образования обучаются: 797 учащихся, из них:

в начальной школе – 286 учащихся,

в основной школе – 437 учащихся,

в старшей школе – 74 учащихся.

В школе функционируют:

В начальной школе - 12 классов (общеобразовательные),

в основной школе – 17 классов (гимназических-5, общеобразовательных-12);

в старшей школе – 3 профильных класса.

В Центре образования работают 3 группы продленного дня.

Центр образования работает в одну смену. Режим работы: смешанный.

Начальная школа и 5-9-ые общеобразовательные классы работают по пятидневной рабочей неделе, 5-11 классы (все остальные виды классов) работают по шестидневной рабочей неделе.

Продолжительность уроков - 45 минут, в первых классах - 35 минут. Расписание учебных занятий составляется с учетом выполнения норм СанПиН 2.4.2.2821-10.

Всеобуч (сохранность контингента учащихся)

Всего учащихся на 01.09	906	810	801
Всего учащихся на 31.05	900	810	797
Прибыло за учебный год	9	11	16
Выбыло за учебный год	15	11	20
Причины выбытия:
Выезд за пределы Москвы	3	4	5
Перемена места жительства	12	7	15

Социальный статус родителей учащихся

1)  количественный состав семей:

	уч. год	уч. год	уч. год
Дети многодетных семей	6,1%	7,9%	9,2%
Подопечные дети	1,0%	1,3%	1,3%
Дети из неполных семей	19,6%	19,1%	19,4%

2)  национальный состав:

3)  уровень образования родителей учащихся:

среднее	13,1%
средне специальное	39,8%
неполное высшее	4,6%
высшее	42,5%

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В области кадровой политики Центр образования решает задачу качественного обновления системы подготовки и дополнительного профессионального образования педагогических кадров, повышения требований к личности учителя, закрепления молодых специалистов. Разработана система мер, направленных на реализацию данной задачи:

§  работа с выпускниками по формированию устойчивой мотивации на педагогическую профессию и целевая подготовка для поступления в педагогические вузы;

§  работа администрации по предотвращению оттока педагогических кадров из Центра образования;

§  разработаны критерии морального и материального стимулирования учителей.

Каждый учитель Центра образования является самобытной личностью, имеющий свою «изюминку», умеющий увлечь детей не только своим предметом, но и своим миропониманием, своей гражданской позицией.

В составе педагогического коллектива школы 73 человека, из них:

- 3 учителей имеют звание «Заслуженный учитель Российской Федерации»

- 20 учителей имеют звания «Почетный работник общего образования России», «Отличник просвещения России»;

1 учитель – победитель национального проекта «Образование»,

3 учителя – лауреаты конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования;

1 учитель – лауреат премии в области «Образование» города Москвы.

Распределение кадрового состава по званиям

Участие в конкурсе «Учитель года»:

	уч. г.	уч. г.	уч. г.
Лауреаты конкурсов «Учитель года»	- учитель русского языка и литературы	- учитель истории	- учитель истории

Классные руководители , – призеры городского конкурса «Все начинается с детства» в номинации «Воспитательная программа класса», – победитель городского конкурса «Мир творчества», номинация «Коллектив и личность», – победитель окружного конкурса «Одаренному ребёнку – одаренный педагог», посвященного Году Учителя.

33 учителя – имеют высшую квалификационную категорию,

12 учителей – первую квалификационную категорию,

14 учителей – вторую квалификационную категорию

Распределение кадрового состава по квалификации.

5 учителей Центра образования – её бывшие ученики.

5 учителей имеют одну запись в трудовой книжке, стаж их работы более 20 лет,

средний возраст учителей - 43 года.

В 2007 году школа № 000 стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, проведенного в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».

В течение трех лет Центр образования № 000 становился финалистом Всероссийской ежегодной благотворительной программы «Перекресток»- школам!»

ТРАНСЛЯЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ГОУ ЦО № 000

Своим опытом учителя делятся на городских, окружных мероприятиях, а также страницах методических сборников и WEB-сайтах

ФИО, должность	Название работы	Мероприятие, название методического сборника
, зам. директора по УВР, , учитель начальных классов , педагог-психолог	Опыт работы ГОУ ЦО № 000  в рамках реализации механизма преемственности дошкольного и школьного образования Мастер-класс «Путешествие колобка» Бинарные занятия как средство формирования компетенций воспитанников ДОУ для успешного обучения в школе (комментарии к мастер-классу)	Городской круглый стол «Формирование ключевых компетенций воспитанников дошкольных образовательных учреждений для успешного обучения в школе»
, учитель начальных классов, , учитель начальных классов	Преемственность дошкольного и начального образования. «Нетрадиционные формы учебных занятий»	Совместное занятие учащихся ГОУ ЦО 771 с воспитанниками подготовительной группы ДОУ № 000
, педагог дополнительного образования	Музыкальное занятие	Музыкальное занятие для воспитанников ДОУ № 000
Спирина Татьяна Фёдоровна, учитель начальных классов	Преемственность дошкольного и начального образования.	Сказка "Теремок" для воспитанников ДОУ № 000, Новогодний концерт
, педагог-психолог	Обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования	Круглый стол в ГОУ ЦО № 000 «Первые дни ребёнка в школе: адаптационный период»
, педагог-психолог	Система работы психологической службы ГОУ ЦО № 000 по формированию здоровьесберегающего пространства школы	Итоговая конференция ГЭП «Формирование здоровьеразвивающего пространства школы и психологическое благополучие субъектов образовательного процесса»
, педагог-психолог	Применение коллективных игр и других форм работы с целью оптимизации психологического климата в школе среди учащихся и педагогов. Из опыта работы ГОУ ЦО № 000.	Сборник методических рекомендаций для молодых специалистов «Азбука молодого специалиста», МГПИ, 2011
Останина Светлана Юрьевна, учитель английского языка	Новые образовательные стандарты начальной школы. Пути реализации	IV-ая Всероссийская педагогическая видеоконференция. (Федеральное агентство по массовым коммуникациям и связи РФ)
Курносова Тамара Петровна, учитель географии	Внеурочная работа по географии (игровые технологии)	Городской научно - практический семинар для учителей географии
, учитель истории	Толерантность в современном мире	Открытый классный час для TV- вещания
Профсоюзы: история и современность	Открытый профсоюзный урок на базе ГОУ ЦО № 000
Тимофеев Андрей Михайлович, учитель истории	Презентация мультимедийных материалов к уроку истории России: «Северная война»	II окружной Фестиваль САО города Москвы «Знатоки истории»
Максимова Анна Алексеевна, учитель истории	Предпрофильная подготовка. Опыт, Проблемы. Перспективы.	Окружной семинар для учителей истории
, учитель физики	Методика преподавания физики в профильной школе	Окружной семинар для учителей физики
, педагог-психолог	Особенности психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения в ГОУ ЦО № 000	Фестиваль методических служб образовательных учреждений САО
Садекова Светлана Викторовна, зам. директора по УВР (эксперимент) , педагог-психолог	О результатах работы по реализации образовательного модуля «Профильное обучение» Особенности и перспективы психологической поддержки профильной и предпрофильной подготовки учащихся ГОУ ЦО № 000	Итоговая конференция ГЭП «Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы»

Распространение опыта научно-методической и исследовательской деятельности среди коллег округа, города, России стало традицией для педагогического коллектива Центра образования.

Число педагогов, освоивших и применяющих компьютерные технологии в образовательном процессе и проектно-исследовательской деятельности

Охват педагогических кадров курсовой системой

Оздоровительно-спортивное обеспечение образовательного процесса:

§  медицинских кабинетов – 2

§  процедурных кабинетов-2

§  стоматологический кабинет-1

§  медицинское обслуживание

§  социально-психологическая служба – зам директора по вопросам социальной защиты детей, социальный педагог, педагоги-психологи, учитель логопед

§  индивидуальное обучение на дому больных детей

§  щадящий режим, развивающие и индивидуальные занятия

§  бесплатное питание учащихся начальной школы и льготное питание для социально-незащищенных учащихся

§  питьевой режим

§  спортивные секции

§  дни здоровья

§  экскурсионно-туристическая работа

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Кабинетно – лабораторная база учебного процесса

Предметные кабинеты,	54
Из них оборудованы компьютерной техникой	22
Классы для лабораторно-практических занятий	6
Учебные мастерские	2
Кабинет информатики	3
Кабинет танцедвигательной игропластики	1
Музей	2
Музыкально-театральный зал	1
Административные помещения	9
Игротеки	1
Библиотека	2
Медицинский кабинет	2
Стоматологический кабинет	1
Кабинет психологической службы	2
Актовый зал	2
Спортивный зал	3
Тренажерный зал	2
Столовая	2

Оборудование учебно-воспитательного процесса

Техника: ·  Телевизор ·  Видеомагнитофон ·  Видеоплееры DVD ·  Магнитофон ·  Пианино ·  Электронный пианино ·  Аккордеон ·  Музыкальный центр ·  Синтезатор ·  Фотоаппарат цифровой ·  Видеокамера ·  Графопроектор ·  Диапроектор ·  Слайд-проектор ·  Ноутбук ·  Мультимедиапроектор ·  Оверходпроектор ·  Принтер ·  Сканер Смарт-доски с оборудованием

39 21 11 39 2 1 1 8 1 2 1 3 7 4 87 12 12 31 5 1 1

Анализ образовательного процесса

Педагогический коллектив Центра образования № 000 видит свою цель в том, что Центр должен давать доступное, качественное и эффективное образование, разумно дозируя нововведения.

Социальный состав семей учащихся школы таков, что большинство родителей наших учащихся понимают ценность получения хорошего образования, которое позволит их детям продолжить образование в престижных ВУЗах. Поэтому родители поддерживают образовательную политику Центра и его педагогического коллектива.

Таким образом, целью образования является приобретение универсальных знаний о мире, человеке и человеческом обществе. Следовательно, целью развития личности является развитие творческой индивидуальности личности учащихся на основе формирования знаний, умений и навыков об окружающем мире и человеческом обществе, сконцентрированных в универсальных знаниях. Эта цель определяет необходимость формирования и развития нового образовательного пространства, т. е. создание условий для развития и воспитания такой личности.

Поэтому в содержание образования включаются элементы научной организации умственного труда, знание методов научно-исследовательской работы по разным дисциплинам, выработка умений по выполнению проектно-исследовательских творческих работ. В этой связи меняется и задача управления образовательным процессом. Теперь это не только управление формированием знаний и умений учащихся, но и управление развитием познавательной творческой деятельности ученика, культуры его творческого мышления, воспитания творческой индивидуальности личности.

Обучение в Центре образования ведется по государственным программам, скорректированным с учетом повышенного уровня сложности (гимназическим, профильным компонентами).

В ходе работы школы по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, диагностики и анализа всех направлений функционирования школы была разработана система, в основе которой личностно-ориентированный, гуманистический подход к обучению, развитию и воспитанию учеников.

Мы рассматриваем современное школьное образование как вариативное, интегративное, расширенное образование, которое строится на заложенном в базисном плане общем среднем образовании в сочетании с расширенными, профильными и элективными курсами. Современное школьное образование формирует широкий универсальный потенциал, дает навыки и умения интеллектуального труда, методы получения и использования различного рода информации в процессе самостоятельной работы, высокий уровень общей культуры личности, ее социальной адаптации, ориентации и социализации.

Это осуществляется через введение в образовательный процесс современных методик и инновационных технологий обучения и воспитания, использования системных диагностик уровня усвоения знаний, умений и навыков учеников. Центр образования реализует компетентностный, личностно-ориентированный, дифференцированный подход не только в образовании, но и в выборе индивидуальной траектории обучения для ученика, что позволяет создать условия для максимального раскрытия его творческого потенциала.

Все это позволяет Центру интенсивно развиваться и быть востребованным и конкурентоспособным.

ГОУ Центр образования № 000 реализует программы как базового, так и расширенного образования, что обеспечивается средствами

! урочной и внеурочной деятельности;

! экспериментальной и инновационной деятельности;

! системой дополнительного образования,

Учебный план ГОУ Центр образования № 000 составлен на основе Московского базисного учебного плана, разработанного на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000 (в редакции от 01.01.01 № 427).

Учебный план обеспечивает выполнение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Главная цель данного учебного плана - создание образовательного пространства, направленного на формирование широко образованной, интеллектуально и нравственно развитой, социально адаптированной и гражданственно зрелой личности, обеспечение равных возможностей и условий для получения качественного образования различных категорий учащихся.

Данный учебный план составлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) образования и отражает требования федерального государственного образовательного стандарта.

Учебный план Центра образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 № 216) предусматривает:

§  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1-е классы - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель

§  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период)

§  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для учащихся 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы)

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы:

·  на увеличение количества учебных часов, отводимых на изучение базовых и профильных предметов

·  на организацию факультативных, индивидуальных, групповых и

занятий по выбору обучающихся

·  на деление на подгруппы по отдельным предметам

·  на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности, в том числе элективные курсы

·  на консультации по выполнению домашнего задания

·  на введение дополнительных часов физической культуры

Независимо от их использования часы компонента образовательного учреждения учитываются при определении предельно допустимой учебной аудиторной нагрузки.

Особенности учебного плана Центра образования:

u  использование практики интегративного изучения отдельных дисциплин

u  формирование экономической и экологической компетентности школьников через реализацию регионального предмета «Экология Москвы и устойчивое развитие» и элективных курсов по профильным и предпрофильным предметам

u  вариативность и доступность образования через систему разноуровневых классов, классов с расширенным содержанием образования: гимназических классов, общеобразовательных, профильных классов на основе индивидуализации образовательной траектории ученика.

Итоги успеваемости по ГОУ ЦО № 000 (в%)

Год обучения	Качество обученности	Уровень обученности
2008 – 2009	47	100
2009 – 2010	46	100
2010 – 2011	49	100

Динамика качества обученности I ступени

Динамика качества обученности II ступени

Динамика качества обученности III ступени

Качество обученности по предметам:

Классы, вид класса	русский язык	литература лит. чтение	Математика	окружающий мир	английский язык	немецкий язык	история России	всеобщая история	обществознание	биология	география	физика	химия
алг/геом
2	о/о	67	89	75	97
3	о/о	64	83	65	87
4	о/о	74	92	76	94
5	о/о	46	72	15		55		60			90
Гим	78	92	78		88	92	96			96
6	о/о	52	61	45		55	40	75		84	71
Гим	88	96	88		88	92	92		100	100	100
7	о/о	30	45	38	34		49	50	51		51	68	52	47
Гим	78	96	70	78		96	70	83		95	100	91	83
8	о/о	26	34	26	27		48	30	48		58	43	49	35	34
Гим	88	84	81	88		96	81	92		100	100	96	92	85
9	о/о	51	68	28	27		61	33	42	46	45	67	63	45	34
Гим.	83	70	65	56		94	94	61	61	70	78	91	87	47
10	о/о с 1 пр	41	58	31	31		51	33	44	45	43	57	62	45	33
10	гим с 2 пр	47	61	39	39		77		59	59	72	71	96	75	42
11	Гим	89	85	60	74		96		88	80	93	93		85	48

Итоги аттестации учащихся 9-х классов в традиционной форме

Предмет	по списку	сдавали	% сдающих	Получили	% качества
«5»	«4»	«3»
Русский язык (изложение)	101	80	79,2	9/3	36/31	35/46	56/43
Литература	50	4	8,0	-	3	1	75,0
Алгебра	101	74	73,3	2	11	62	17,3
География	101	25	24,7	5	3	17	32,0
Информатика	101	32	31,7	8	12	12	62,5
История	101	28	27,7	5	8	15	35,7
Обществознание	101	46	45,5	8	13	25	45,7
Английский язык	51	7	13,7	5	1	1	85,7
Биология	101	18	17,8	3	7	8	55,6
Химия	76	3	3,9	1	2	-	100,0
Физика	51	9	17,6	3	2	4	55,6

Сводная таблица по медалистам

Годы	золото	серебро
	2	2
	2	-
	-	1

Конкурентоспособность выпускников Центра образования № 000

Год	Количество выпускников	Поступили в ВУЗы
2009	78	71
2010	31	28
2011	25	25

Мониторинг новых образовательных результатов:

Окружной независимый мониторинг

Анализ данных тестирования

.класс	Предмет	учитель	% об уч.	% кач.	Получили	Подтверд.
«5»	«4»	«3»	«2»
4 а	Математика		100	72,7	5	11	6		11
4 б	Русский язык		100	88,0	5	9	2		15
5г	Русский язык		100	91,7	12	10	1		14
5г	Английский язык	, А.	100	100	27				16
6а	География		96,3	63,0		17	9	1	15
7г	Русский язык		100	94,7	2	16	1		18
7г	История		100	78,3	6	12	5		14
8б	Биология		95,7	43,5	6	4	12	1	15
8б	Физика		90,0	30,0		6	12	2	14
8г	Информатика		100	100	18	5			19
9г	Химия		95,7	56,5	3	10	9	1	15
9г	Москвоведение		100	100	5	15			9
10г	История России (проф. группа)		100	81,8	2	7	2		10
10г	История России		100	62,5	1	9	6		7
11а	Физика (проф. группа)		100	70,0	2	5	3		10
11а	Физика		100	30,8		4	9		13

Результаты итоговой аттестации

с использованием механизмов независимой оценки знаний (ГИА-9)

в учебном году по ГОУ ЦО № 000

Русский язык: максимальный первичный балл – 41

Класс	Сдавали	баллы:
от 0 до 20	от 21 до 28	от 29 до 36	от 37 до 41
		отметка за тест
		«2»	«3»	«4»	«5»
9А	4 чел.(16%)		2 (50%)	2 (50%)
9В	2 чел.(8%)		1 (50%)	1(50%)
9Д	1 чел.(3,8%)		1 (100%)
9Г	14 чел.(56%)		4 (29%)	8 (57%)	2 (14%)

Математика: максимальный первичный балл – 33

Класс	Сдавали	баллы:
от 0 до 7 (за ч.1)	от 8 до 13	от 14 до 20	от 21 до 33
		отметка за тест
		«2»	«3»	«4»	«5»
9А	9 чел.(36%)		1 (11%)	7 (78%)	1 (11%)
9В	1 чел.(4%)				1 (100%)
9Д	7 чел.(27%)		1 (14%)	4 (57%)	2 (29%)
9Г	9 чел.(36%)		1 (11%)	4 (44,5%)	4 (44,5%)

Физика: максимальный первичный балл – 36

Класс	Сдавали		баллы:
от 0 до 8	от 9 до 17	от 18 до 26	от 27 до 36
			отметка за тест
		«2»	«3»	«4»	«5»
9А	2 чел.(8%)		1 (50%)	1 (50%)
9Г	12чел.(48%)	1 (8,3%)	4 (33,3%)	5 (41,7%)	2 (16,7%)

История: максимальный первичный балл – 37

Класс	Сдавали		баллы:
от 0 до 10	от 11 до 20	от 21 до 30	от 31 до 37
			отметка за тест
		«2»	«3»	«4»	«5»
9Г	1 чел.(4%)			1 (100%)

Обществознание: максимальный первичный балл – 40

Класс	сдавали		баллы:
от 0 до 12	от 13 до 22	от 23 до 32	от 33 до 40
			отметка за тест
		«2»	«3»	«4»	«5»
9А	2 чел.(8%)		2 (100%)
9В	1 чел.(4%)			1 (100%)
9Д	1 чел. (4%)			1 (100%)
9Г	8 чел.(32%)		1 (12,5%)	2 (25%)	5 (62,5%0

Информатика: максимальный первичный балл – 26

Класс	сдавали		баллы:
от 0 до 6	от 7 до 14	от 15 до 21	от 22 до 26
			отметка за тест
		«2»	«3»	«4»	«5»
9Г	1 чел.(4%)		1 (100%)

Результаты ЕГЭ в учебном году по ГОУ ЦО № 000

Русский язык: минимальный балл – 36

Класс	Сдавали	баллы:
до 36	от 37 до 49	от 50 до 72	73 и более
11	25 чел.(100%)			18 (72%)	7 (28%)

Математика: минимальный балл –24

Класс	Сдавали	баллы:
до 24	от 24 до 38	от 39 до 73	74 и более
11	25чел.(100%)		2 (8%)	23 (92%)

Литература: минимальный балл-32

Класс	Сдавали	баллы:
до 32	от 33 до 42	от 43 до 59	60 и более
11	1 чел.(4%)				1 (100%)

Информатика: минимальный балл-40

Класс	Сдавали	баллы:
до 40	от 41 до 61	от 62 до78	79 и более
11	2 чел.(8%)		2 (100%)

Биология: минимальный балл-36

Класс	Сдавали	баллы:
до 36	от 37 до 50	от 51 до 63	64 и более
11	5 чел. (20%)		2 (40%)		3 (60%)

Химия: минимальный балл-32

Класс	Сдавали	баллы:
до 32	33-51	51-61	62 и более
11	1 чел. (4%)				1 (100%)

История: минимальный балл-30

Класс	Сдавали	баллы:
до 30	31-45	46-64	65 и более
11	2 чел.(8%)		1 (50%)		1 (50%)

Обществознание: минимальный балл-39

Класс	сдавали	баллы:
до 39	40-46	47-58	59 и более
11	12 чел.(48%)		1 (8%)	3 (25%)	8 (67%)

Английский язык: минимальный балл-20

Класс	Сдавали	баллы:
до 20	21-50	51-75	76 и более
11	1 чел.(4%)			1 (100%)

Физика: минимальный балл-33

класс	Сдавали	баллы:
до 33	34-54	55-62	63 и более
11	9 чел. (36%)		6 (67%)	2 (22%)	1 (11%)

Целевые опросы родителей и учащихся, проводимые нами показывают, что динамические изменения экономической и политической ситуации в стране, перспективы ее развития диктуют всевозрастающий интерес общества к воспитанию разносторонне развитой гармоничной личности. И родители, и учащиеся хотят видеть себя и своих детей востребованными на рынке труда, мобильными в рамках своей профессии, способными к восприятию нового опыта и новых знаний, уверенных в себе и своем будущем. Поэтому как никогда остро стоит вопрос о получении разносторонних знаний, лежащих за рамками школьной программы.

Основываясь на результатах анализа запроса социума Центр образования определяет для себя следующие стратегические направления развития:

- совершенствование структуры управления;

- повышение качества образовательного пространства;

- введение продуктивных технологий, позволяющих реализовать идеи программы;

- расширение программ дополнительного образования;

-совершенствование модели профильного обучения;

-реализация мер по снижению учебной нагрузки учащихся с сохранением их физического и психического здоровья;

- совершенствование материально-технической базы.

Психологическое сопровождение образовательного процесса

Цели:

1.  Содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса.

2.  Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;.

3.  Оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.

4.  Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также формирования у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:

1.  Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.

2.  Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, на каждом возрастном этапе развития личности.

3.  Формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию.

4.  Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в школе.

5.  Психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся.

6.  Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.

7.  Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений.

8.  Участие совместно с органами управления образованием и педагогическим коллективом школы в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.

9.  Содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии.

10.  Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

Направления работы: Диагностическое, Консультационное, Развивающее, Просветительское, Методическое, Работа на экспериментальных площадках.

Диагностическое направление:

Контингент: учащиеся 1-11 классов, родители, педагоги. Проведено 15 плановых индивидуальных исследований и 94 групповых:

·  познавательной сферы учащихся,

·  оценка уровня адаптации учащихся;

·  мотивационной сферы учащихся;

·  эмоционально-психологического климата в классах;

·  межличностных отношений в классах;

·  исследования личностных характеристик (школьной тревожности, агрессивности и пр.)

·  профориентационные исследования;

·  оценка состояния здоровья;

·  исследования среди педагогов;

·  и др.

Консультационное направление:

Контингент: учащиеся, родители, педагоги, администрация.

Проведено 107 индивидуальных консультаций.

Развивающее направление:

·  Проведена адаптационная коллективная игра для первоклассников «Здравствуй, школа!»

·  В течение учебного года работал кружок психологии для учащихся 1а, 1б и 1в классов «Я всё могу!» по программе «120 уроков психологического развития младших школьников»

·  Развивающие занятия:

Целевая аудитория	Количество участников	Направленность	Название, автор
2а, 2б, 2в	68 чел.	Развитие внимания	Корректурные пробы Бурдона, на материале детской литературы
3б	25 чел.	Развитие коммуникативных навыков. Сплочениие коллектива	"Класс, в котором я учусь" (о дружбе и сотрудничестве)
4б	26 чел.	Коррекция агрессивного поведения	"Коррекция агрессии и деструктивного поведения, имеющих целью привлечение внимания". авт. М. Минаева
5а, 5б	18 чел.	Развитие коммуникативных навыков	"Тропинка к своему Я", .
7-11	18 чел.	Развитие уверенности в себе. Командообразование	"Хвалебное слово о себе" (подготовка к конкурсу «Ученик года – 2011»)
9а, 9в, 9г, 9д	101 чел.	Предпрофильная подготовка	"Психология и выбор профессии",
9г, 10г	53 чел.	Профориентация	"Торг", Пряжников

Просветительское направление:

Выступления на родительских собраниях по темам:

·  1б класс - "Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в младшей школе. Первые трудности" и "Подведение итогов адаптации первоклассников. Обзор результатов исследований. Рекомендации на лето: как приобщить ребенка к чтению";

·  1а и 1в классы - "Психологическое сопровождение 1-х классов. Трудности адаптации";

·  2б, 3а и 3в классы - "Внимание и память, и их развитие в младшем школьном возрасте";

·  3б и 4б классы - "Агрессия и её причины в младшем школьном возрасте";

·  5г класс - "Взаимодействие семьи и школы в адаптации учащихся в современном социуме";

·  6а класс - "Помощь учащимся в преодолении трудностей обучения и характерные причины их возникновения";

·  7г класс - "Как помочь детям учиться. Трудности при выполнении домашних заданий. Обзор результатов исследований".

Методическое направление:

·  Августовский итоговый педсовет, тема выступления: "Анализ работы по психологическому сопровождению учебно-воспитательного процесса в 2009/10 учебном году".

·  Круглый стол «Первые дни ребенка в школе: адаптационный период», тема выступления: "Обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования".

·  День открытых дверей, тема выступления: "Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса начальной школы ГОУ ЦО № 000"

·  Окружной Фестиваль методических служб, тема выступления: "Особенности психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения в ГОУ ЦО " 771".

·  Городской круглый стол "Формирование ключевых компетенций воспитанников дошкольных образовательных учреждений для успешного обучения в школе", тема выступления: "Бинарные занятия как средство формирования компетенций воспитанников ДОУ для успешного обучения в школе (комментарии к мастер-классу)".

·  Окружная конференция ГЭП: "Формирование здоровьесберегающего пространства школы и психологического благополучия субъектов образовательного процесса", тема выступления: "Система работы психологической службы ГОУ ЦО № 000 по формированию здоровьесберегающего пространства школы".

·  Городская итоговая конференция ГЭП «Формирование профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы», тема выступления "Особенности и перспективы психологической поддержки профильной и предпрофильной подготовки учащихся ГОУ ЦО № 000".

Работа на экспериментальных площадках:

·  Трансляция опыта (см. выше), комплекс психологических мероприятий, разработанных психологами-кураторами экспериментальных площадок (исследования среди учащихся, родителей и педагогов); отчетность по проведенной работе, написание статей; подготовка презентаций и участие в семинарах, организованных МЦО и конференциях школ-участников ГЭП «Формирование здоровьесберегающего пространства школы и психологического благополучия субъектов образовательного процесса».

В целом цели, поставленные на 2010/2011 учебный год, достигнуты. Как и планировалось, больший акцент был сделан на развивающие занятия с учащимися и консультационную работу. Это позволило оказать больше адресной помощи участникам учебно-воспитательного процесса. Количество детей, охваченных развивающей работой, по сравнению с прошлым годом возросло в 2 раза. Более широко был транслирован опыт работы психологической службы на площадках муниципального, окружного и городского уровней. Подробные данные представлены в нижеследующей таблице. Одним из достижений психологической службы стало создание единой электронной Базы данных по всем направлениям работы, значительно облегчивший анализ и рефлексию работы.

Сравниваемые параметры:	2008/09	2009/10	2010/11
Консультации	73	56	107
Групповые исследования	25	170	94
Индивидуальные исследования	155	15
Выступления на родительских собраниях	7	10	12
Количество детей, охваченных развивающими занятиями	45	115	309
Количество реализованных Программ развивающих занятий	4	2	7
Коллективные игры (БПИ)	2	4	1
Трансляция опыта на внешкольных площадках	0	3	7
Публикации	2	3	2

Результаты работы с одаренными детьми

В учебном году работа с одаренными детьми была направлена на решение следующих задач:

- выявление одаренных детей и пополнение «Банка данных» мотивированных учащихся;

- оптимизация деятельности по развитию, сопровождению и адресной поддержке одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

- создание условий для осуществления научно-исследовательской деятельности, проектной деятельности;

- активное использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных траекторий и развития творческого потенциала личности;

- активизация работы по использованию дистанционного обучения;

- создание условий для обеспечения личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения учащихся;

- развитие системы психологической поддержки работы с одаренными детьми;

- осуществление координации с учреждениями и организациями, работающими с детьми и молодежью.

Рассматриваемые задачи носят первоочередной характер, они содействуют выявлению, развитию, сопровождению одаренности и позволяют создать организационно-методическую и информационную основу для дальнейшего развития работы с одаренными детьми различных видов одаренности.

Работа в ГОУ ЦО № 000 проводится в соответствии с постановлением правительства Москвы от 28 сентября 2010 года № 000 – ПП «О развитии системы работы с одаренными детьми в городе Москве», окружной целевой программой «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала» на годы по следующим направлениям:

1. Предметные олимпиады и турниры школьников

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников учебного года проводился в соответствии с приказами Минобрнауки России, ДО г. Москвы, СОУО г. Москвы, ГОУ ЦО № 000, методическими рекомендациями по разработке заданий МИОО и МЦ.

По сравнению с предыдущим учебным годом, количество участников школьного этапа увеличилось. 161 учащихся 5-11 классов (95 чел. уч. год) стали победителями и призёрами, и 80 учеников 7-11 классов (70 чел. уч. год) приняли участие в муниципальном этапе. Результат:

- из 21 проведенной олимпиады учащиеся ЦО приняли участие в 19 (не приняли участие в олимпиадах по немецкому языку, физической культуре);

- 17 учащихся (0 уч. год) стали призёрами и победителями 11 предметных олимпиад ( уч. год).

ПРИЗЕРЫ Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по:
- искусству (МХК)	Беляева Наталья (9д) победитель Павлова Елена (9д)
- русскому языку	Симонова Анастасия (8г)
- литературе	Симонова Анастасия (8г) Хучуа Мариам (10г)
- биологии	Ярынич Юлия (7г) Кершнер Татьяна (10г)
- экологии	Лебедь Павел (10г)
- физике	Салман Иван (7г)
- истории	Ибрагимов Расул (10а)
- астрономии	Салман Илья (8г) Мукаллед Анастасия (8г)
- технологии	Окина Ксения (7б)	,
- обществознанию	Шкарупа Никита (7г) Салман Иван (7г) Морозов Станислав (8г) Хучуа Мариам (10г)
- английскому языку	Карцева Екатерина (8г) Морозов Станислав (8г) Орешкина Наталья (8г) Стегнина Полина (8г) Хучуа Мариам (10г)	А.

- призёры окружных олимпиад:

·  «Эрудиты Северного округа-2010» - Абгарян Екатерина (4б)

- русский язык – 3 место,

- математика – 2 место, учитель

·  олимпиада по геометрии им. – Шагова Варвара (6г)

3 место, учитель:

Учащиеся 5 класса «Г» Фатеева Юлия, Микия Илона, Михеичева Алина стали победителями 1 тура городской Интернет – олимпиады по английскому языку для 5 классов, проводимой издательством Макмиллан, МИОО (учитель: ).

В течение учебного года учащиеся 11-ого класса принимали участие в олимпиадах, проводимых ВУЗами (РГТЭУ, МАИ (ГТУ), МАДИ (ГТУ)).

Ежегодно учащиеся трех возрастных групп (1-4, 5-8, 9-11 классы) являются участниками Московского Интеллектуального марафона. Наилучший результат муниципального тура в личном первенстве показал Бочаров Георгий ученик 9 «Г» класса. Надо отметить, что команды всех ступеней обучения не проявили себя на межмуниципальном этапе Московского Интеллектуального марафона и в учебном году необходимо усилить работу по их подготовке.

2. Творческие семинары, конференции и конкурсы школьников

Используя новые средства организации учебно-воспитательного процесса, постоянно повышая свой профессионализм, педагогический коллектив ГОУ ЦО № 000 обеспечивает гибкое индивидуально-ориентированное обучение и воспитание, формирует у учащегося совершенно новые компетенции. Работа учителей  строится таким образом, чтобы приоритетным стало ориентирование на саморазвитие и самореализацию личности учащегося. Преподаватели используют разнообразные приемы и методы стимулирования творческой активности учащихся во всех возрастных группах. Прошедшие в этом учебном году Дни науки «Инновации XX века в России», представленные широким спектром форм внеурочной деятельности, этому подтверждение. «Посвящение в предмет» (для учащихся 5-7 классов), «Творческие мастерские» (для учащихся 5-10 классов), «Прорывные проекты XX века в России» (для учащихся 5-8 классов), «Брифинг «сто вопросов взрослому» (для учащихся 9-10 классов) – самые значимые мероприятия предметной декады. Интеллектуальные игры «Грамматический чай», «Праздник фонетики», «Знатоки русского языка», КВН, Фестиваль, посвящённый великому и могучему русскому языку – эти мероприятия, проводимые в рамках предметной недели по русскому языку, не оставили равнодушными ни одного ученика.

В этом учебном году учащиеся Центра образования № 000 стали участниками 160 (10 уч. год) конкурсных мероприятиях различных уровней, многие стали призёрами и победителями.

Окружной конкурс «Ученик года» проводится в рамках реализации национального проекта «Образование» и программы «Столичное образование-5», где особое внимание уделяется созданию мотивационной сферы, способствующей формированию качественных знаний, всестороннему развитию личности учащихся, реализации возможностей одаренных детей. Победителем школьного тура стала ученица 9 класса «Д» Беляева Наталья, которая представила наш Центр в районе.

Школьный конкурс проектных и исследовательских работ учащихся «В мире исследований» - это образовательная программа, ориентированная на содействие развитию у детей познавательных способностей, умений и навыков исследовательской деятельности. Он является этапом окружных, городских, Всероссийских и других конкурсов исследовательских работ и творческих проектов школьников. В этом учебном году на конкурс было представлено 45 работ, из них 17 выполнено учащимися начальной школы. В течение пяти конкурсных дней работало жюри, которое определило лучшие проекты конкурса.

Победители в номинациях:

- «Человек в современном мире» - Новикова Валентина 4 «Б», Хомякова Анастасия 11 «А»

- «Здоровое поколение» - Поляков Михаил 3 «Б», Чепелев Александр 8«А», Балберов Александр 8 «А»

- «За волю к победе!» - Сизов Владимир 7 «Г»

- «Я и мир вокруг меня» - Черпаков Александр 3 «В», Ярынич Юлия 7 «Г»

- «Культурное наследие» - Забелина Мария 3 «Б», Медведев Дмитрий 3«Б», Карел Виктория 2 «Б», Садекова Анастасия 8 «Г»

- «Я в мире искусства» - Раскатова Мария 10 «Г»

- «С техникой на «ты» - Петров Михаил 4«А», Луцков Дмитрий 2«В», Галаев Даниил 6 «Г»

- «Дебют» - коллективы 1 «А» и 1 «В» классов

Призёры в номинации:

- «Человек в современном мире» Павлова Елена и Беляева Наталья 9 «Д»

- «Культурное наследие» - Филимонова - Волкова Ника 2«А» 

- «С техникой на «ты» - Окина Ксения 7«Б», Морозкин Дмитрий 7«Б», Лебедь Павел 10 «Г».

Ежегодно, в соответствии с планом работы Департамента образования города Москвы, проводится Московский городской турнир памяти для обучающихся государственных и негосударственных образовательных учреждений города Москвы. В учебном году победителями: 1 тура секции для младших школьников «Мыслю, знаю, действую» стали 2б, 3б, 4б классы, учителя: , , ; турнира секции для обучающихся старших классов «Знатоки Чтения» - Беляева Наталья (9д), учитель – ; финалист турнира – Хучуа Мариам (10г), учитель:

2.1.Призёры и победители в творческих конкурсах по гуманитарным дисциплинам

№ пп	Название мероприятия	уровень	ФИ, класс победителя или призера	ФИО учителя
1.	Конкурс «Русский медвежонок» (Языкознание для всех)	Всероссийский	194 участника 2-11 классов Фадеева Анастасия (5г) –победитель в Москве	МО учителей русского языка и литературы
2	Интеллектуальная телевизионная игра «Знаем русский»	межгосударственный	Команда 8г-диплом 2 место Команда 10г-диплом 2 место
3	67-городская Неделя детской книги в Московском городском Доме творчества на Воробьевых горах	городской	Команда 6-8 классов победители
4	Библиографическая игра «Усердней с каждым днем гляжу в словарь…», посвященной Дню славянской письменности и культуры	окружной	6 класс «Г» - 1 место 6 класс «А» - 3 место
5	Международный конкурс проектов по географии на английском языке «Вода и мы» в МГУП	Международный	Хучуа Мариам (10г)- победитель в номинации «Шаг вперед»	А.
6	Всероссийский конкурс на английском языке «Британский бульдог»	Всероссийский	104 участника 2-11 кл Морозов Станислав (8г) 2 место в Москве Забелина Мария (3б) 2 место в районе	МО учителей иностранного языка,
7	Конкурс по английскому языку “Cambridge English » для учащихся 5-6 классов ОУ EF English First	городской	Карбачинский Стёпа 5г Шагова Варвара 6г сертификаты участников полуфинала
8	Конкурс «Юный переводчик»	окружной	Морозов Станислав (8г) 2 место
9	Окружной конкурс проектных работ на английском языке "Лингва"	окружной	Карцева Екатерина (8г) Орешкина Наталия (8г) грамота в номинации «За актуальность темы»
10	Лингвистический конкурс для изучающих немецкий язык как второй иностранный «Fit in Deutsch 1»	окружной	Хучуа Мариам (10г) победитель
11	Окружной Фестиваль «Знатоки истроии»	окружной	Ибрагимов Расул (10а) 3 место	В
12	Конкурс проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2010	окружной	Садекова Анастасия (8г) –спец. приз «За исследование русских традиций»	Г
13	Конкурс исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения»	окружной	Павлова Елена (9д) 2 место Беляева Наталья (9д) 2 место

2.2.Призёры и победители в творческих конкурсах по естественно-математическим дисциплинам

№ пп	Название мероприятия	уровень	ФИ, класс победителя или призера	ФИО учителя
1	Математический конкурс-игра «Кенгуру-2011»	Международный	160 участников 2-8 классов	МО учителей математики
2	Всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка -2011»	Всероссийский	Гладилин Дмитрий (9а) победитель Бобунов Андрей (9а) победитель	В
3	Всероссийский открытый конкурс юношеских исследовательских работ имени	Всероссийский	Бычков Михаил, (11) Федоровский Александр (11) победители 1 тура	И
4	Фестиваль межпредметной ассамблеи социокультурных исследований «Маски-2011»	окружной	Раскатова Мария (10г) лауреат
5	Конкурс проектных и исследовательских работ «Мысли и дела»	окружной	Раскатова Мария (10г) победитель Балберов Александр и Чепелев Александр(8а) 2 место
6	Конкурс творческих работ учащихся «Страна роботов» с применением конструкторов ЛЕГО	окружной	Салман Иван (7г) 1 место Салман Илья (8г) 1 место
7	Конкурс проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2011	окружной	Ярынич Юлия (7г) 2 место Дегтярева Ксения (3в) «За убежденность» Новикова Валя (4б) «За волю к победе»	В
8	Конкурс исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения»	окружной	Лебедь Павел (10г) 2 место

2.3.Призёры и победители в конкурсах военно-патриотической направленности

2011 год объявлен в нашей стране Годом российской космонавтики в честь 50-летия первого полета Юрия Гагарина  в космос. Учащиеся ЦО приняли участие в VII Международном космическом Фестивале, посвященном 50-летию полета , в V Всероссийских юношеских научных чтениях им. , окружном конкурсе проектных и исследовательских работ учащихся начальных классов «Открытие-2011», окружном конкурсе «Дети Галактики» в жанре эстрадный вокал Фестиваля «Северные созвездия». Победителем в номинации «Модели космических кораблей» окружного конкурса макетов «Дорога в космос», посвященного 50-летию со дня полета первого космонавта мира и Дню космонавтики стала Окина Ксения (7б), руководитель: Барабанова работу «Освоение космоса» на окружном конкурсе проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2011 представил Петров Михаил (4а) и был отмечен грамотой в номинации «За любознательность» (руководитель: ).

Ежегодно в Москве проходят мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы. В концертных программах в Дмитровском районе, в актовом зале Северного окружного управления образования приняли участие: ансамбль «Мечта» руководитель: , учащиеся педагога сольного пения , педагог танца , коллектив 6 класса «А», классный руководитель: В течении учебного года эти коллективы становились победителями и призёрами: отборочного тура Московского Фестиваля детской патриотической песни – премии «Офицеры России»; окружного смотра-конкурса концертных номеров «Героические станицы», посвященного 69-годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Москвой и Дню Героев Отечества; III–ого окружного конкурса патриотической и военной песни «Я люблю тебя, Россия!»

По итогам оценки жюри окружного конкурса сочинений, рефератов и компьютерных презентаций «Дети мира  детям войны», прошедшего в Центре патриотического воспитания, победителями стали: Беляева Наталья (9д), Павлова Елена (9д), руководитель – ; призёр – Маслёнкина Дарья (6а), руководитель – Гареева учащихся были отмечены на окружном конкурсе проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2011: Медведев Дмитрий (3б) – 1 место, руководитель: ; Карел Виктория (2б) специальный приз в номинации: «К высокому стремлюсь», руководитель:

Учитывая важное историческое значение для России 200-летия победы в Отечественной войне 1812 года, уже в этом учебном году проводятся культурно-массовые, памятно-мемориальные, гражданско-патриотические, историко-просветительские мероприятия. Учащиеся ЦО участники окружной викторины «Ратное поле России», посвященной Бородинскому сражению 1812 года; призеры в специальной номинации «За исследование русских традиций» окружного конкурса проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2011 (Садекова Анастасия (8г), руководитель: , ); победители и призёры городского конкурса «Отечественная война 1812 года. Великие победы народов России на ратных полях Отечества» (Беляева Наталья (9д), Павлова Елена (9д), Кокунова Елизавета (9д), Заварская Анастасия (9д) – 1 место, Федотова Мария (9а) – 2 место, руководитель: , Садекова Анастасия (8г) – 3 место, руководитель: ).

2.4.Призёры и победители конкурсов в направлении «Искусство»

Для выявления и поддержки талантливых подростков ВМО Дмитровское, муниципалитет и МУ «Радуга» провели Фестиваль «Алло! Мы ищем таланты!». В программе – конкурсы поэтические, песенные, танцевальные, творческих работ. В конкурсе-игре «Мистер и Мисс внутригородского муниципального образования Дмитровское в городе Москве», в которой участвовали юноши и девушки 14–16 лет, победителями в номинации «Лучшая танцевальная пара» стали Шелкоплясов Василий (10г) и Саховская Юлия (10г).

№	Название мероприятия	уровень	ФИ, класс победителя или призера	ФИО учителя
1.	II Московский Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Талисман удачи»-2011	региональный	Бузина Яна (10г) 3 место
2.	Конкурс "Северные созвездия" среди детских вокально-хоровых коллективов, проводимый в рамках XII городского фестиваля «Юные таланты Московии»	окружной	Садекова Анастасия (8г) - дипломант Журавлева Елизавета (8г) - дипломант Бузина Яна (10г) лауреат 2 степени
3.	Вокальный конкурс «Во весь голос»	окружной	Антонова Юлия (10г) дипломант в номинации «Поп-исполнитель»
4.	Окружной конкурс детского творчества «Северные звездочки»	окружной	Ансамбль «Вишенка»: Федулова Таисия (2б) Мухтарова Ольга (2б) Ермакова Анна (2б) лауреат II степени Марская Анастасия (3б) дипломант Ансамбль «Задоринка» лауреат Митрофанов Владимир (2б) - дипломант
5.	Конкурс проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2011	окружной	Забелина Мария (3б) 2 место
6.	Фестиваль «Портфолио как способ самореализации личности»	окружной	Журавлёва Лиза (8г) лауреат Павлова Елена (9д) лауреат
7.	Акция «Новогодняя игрушка»	окружной	Лобачева Елизавета (9а) - победитель
8.	Конкурс караоке «Золотой микрофон»	районный	6 класс «Б» - 2 место

Подтверждение успешности работы коллектива в успешности наших воспитанников. В целом за последние три года значительно выросло число побед в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, творческих конкурсах, спортивных мероприятиях.

Участие учащихся ГОУ ЦО № 000 в мероприятиях различного уровня

учебный год учебный год

Призёры и победители ГОУ ЦО № 000 в мероприятиях различного уровня

Однако, при всей успешности проведенной работы, необходимо отметить, что в этом учебном году количество победителей и призёров различных мероприятий, по сравнению с предыдущим учебным годом, снизилось. Недостаточная активность участия методических объединений учителей математики, информатики и ИКТ.

Следует отметить, что работа, проводимая с одаренными детьми по выявлению и поддержке, полезна и необходима всем без исключения детям, и особенно велика ее ценность для детей, обучающихся в общеобразовательных классах.

Задачи на учебный год:

- выявление одаренных детей и пополнение электронного «Банка данных» мотивированных учащихся;

- активное использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных траекторий и развития творческого потенциала личности;

- активизация работы для осуществления научно-исследовательской деятельности, проектной деятельности;

- активное использование форм дистанционного обучения

- создание условий для обеспечения личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределении учащихся;

- осуществление координации с учреждениями и организациями, работающими с детьми и молодежью.

Анализ воспитывающей деятельности

В основу воспитательной работы ЦО положена гуманистическая концепция, в центре которой человек, способный к саморазвитию, к творческому совершенствованию, к сознанию личной причастности к миру.

Воспитание и развитие личности – процессы целенаправленные и системные, поэтому администрация, педагогический коллектив Центра образования № 000 создали воспитательную систему, которая охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, изменяет уклад жизнедеятельности детей, вырабатывает умение жить и общаться в коллективе.

В основе организации воспитательной работы ЦО лежат личностно-ориентированный и деятельностный подходы, интеграция учебной и воспитательной работы, ориентация на сохранение и поддержание традиций. На протяжении многих лет традиционными праздниками Центра образования № 000 являются: День знаний, День учителя, День матери, Новый год, Посвящение в первоклассники, Посвящение в гимназисты, праздник прощания с Букварем, Фестиваль военной песни, Международный женский день, День победы, праздник Последнего звонка.

Особенно торжественно в этом учебном году прошли праздники:

Мероприятие	Класс	Классный руководитель
День учителя	10Г
Посвящение в первоклассники	4А
Посвящение в гимназисты	5Г
Новогодняя сказка для 1-4 классов	4Б
Новогодний спектакль для 5 классов	5Б
Татьянин день	8В,9Г
Фестиваля военной песни	3А 6Г	Муращенкова Е. И..
Спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики», организованные к празднованию Дня защитника Отечества	8А
Праздник, посвященный Международному Женскому дню	8Б
Масленица	6А
День рождения школы	8Г
День космонавтики	5Г
Линейки, посвященные 66 годовщине Победы	3Б 6А

Празднование 66 годовщины Победы в Великой Отечественной войне стало основополагающим моментом всей воспитательной работы в учебном году. В течение года проводились тематические классные часы в 1-11 классах, литературно – музыкальные композиции для параллелей (, Максимова Л. Н., ) , круглый стол «69-годовщина Битвы под Москвой» для учащихся 9 классов (), Вахта Памяти у мемориальной доски (), проведены экскурсии по местам боевой Славы и встречи с ветеранами ВОВ, блокадниками, тружениками тыла. Продолжена работа по созданию Книги памяти, в которой собраны рассказы отцов и дедов, непосредственных участников уже далеких от нас событий. Это поможет нам сохранить и передать следующим поколениям правдивые воспоминания непосредственных участников.

В течение года классные руководители провели экскурсии, посетили театры и музеи Москвы.

Задачи на учебный год:

- разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и внеурочной системы программных мероприятий;

- формирование ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации;

- воспитание толерантности;

- формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям;

- формирование потребности к труду как первой и важнейшей жизненной необходимости, к насущным заботам школы, района, города.

Дополнительное образование

Работа объединений дополнительного образования ГОУ ЦО № 000 направлена на выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, социально активной, обладающей прочными знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности личности.

Система дополнительного образования реализуется по следующим основным направлениям: художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное; научно-техническое; социально-педагогическое; культурологическое; естественнонаучное.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительных образовательных программ 1-11 классы.

Учебный год	Общее количество учащихся ОУ	Общее количество учащихся в ДОД
уч. год	797	698
% от общего количества детей в ОУ	100%	88%

Распределения учащихся дополнительного образования по классам
1 – 4 классы	5 – 9 классы	10 – 11 классы
275 чел.	371 чел.	52 чел.
96% от общего количества детей в начальных классах	85% от общего количества детей в средних классах	71% от общего количества детей в старших классах

Количество объединений по направленностям:

Направленность	Количество объединений	Общее количество детей
Художественно-эстетическая	9	327
Физкультурно-спортивная	6	135
Научно-техническая	4	76
Социально-педагогическая	2	45
Культурологическая	4	80
Естественнонаучная	2	35
ИТОГО	Объединений -27	Детей -698

В ЦО № 000 созданы кружки в поддержку профильного обучения:

№	Профиль	Профильные кружки	Предпрофильные кружки
1	физико-математический	«Основы информационных технологий»; «История математики»	«Основы информационных технологий»; «История математики»
2	гуманитарный	Кружок по психологии «Я всё могу»	Кружок по психологии «Я всё могу»

Особенно популярно среди детей и родителей художественно-эстетическое направление. В условиях идеологического вакуума именно через искусство, художественное творчество происходит передача духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями. Его роль возрастает с каждым годом.

Не первый год работает с творческим коллективом педагог дополнительного образования - руководитель вокальных ансамблей «Мечта» (учащиеся 5-11 классов), «Вишенки» (учащиеся 1-4 классов). В этом учебном успешно начал работать хор и фольклорный ансамбль под руководством этого педагога. Все общешкольные мероприятия (концерты, праздники, фестивали) проходят при активном участии воспитанников

Большой популярностью среди учащихся начальной школы пользуется ансамбль массового танца «Задоринка» под руководством педагога дополнительного образования В 2011г. ансамбль стал лауреатом окружного конкурса детского творчества «Северные звёздочки». В газете муниципального образования местное сообщество Дмитровское (№4, май 2011г.) выступление ансамбля «Задоринка» (танец «В гостях у сказки») признано жемчужиной фестиваля танцевальных коллективов «Под знаком Терпсихоры».

Объединением дополнительного образования «Сольное пение» руководит лауреат международных конкурсов . Ее воспитанники занимают призовые места, становятся лауреатами конкурсов различного уровня. Дети получают эмоциональный заряд благодаря большому многообразию репертуара - это и народные песни, песни военных лет, эстрадный и академический вокал. В конце учебного года в музыкальной гостиной собираются любители музыки и наслаждаются пением ребят под аккомпанемент концертмейстера

На творческие занятия объединения дополнительного образования "Юные художники" под руководством , ребята готовы ходить каждый день. В Центре образования проходят выставки работ «юных художников», конкурс мастеров шляпного дела. В окружном конкурсе детского творчества «Северные звёздочки» воспитанник Морозовой Владимир стал дипломантом конкурса.

Педагогический коллектив системы дополнительного образования школы постоянно в творческом поиске, разрабатывая и внедряя новое содержание, формы и методы реализации развивающего обучения. Учащиеся объединений дополнительного образования занимают призовые места в окружных, городских, Всероссийских, Международных соревнованиях и конкурсах.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Одной из основных проблем современной школы остается здоровье учащихся. Работа педагогического коллектива направлена на снижение учебной нагрузки учащихся: учебный план и расписание уроков, расписание работы во второй половине дня соответствуют СанПиН 2.4.2.2821-10; перегрузка учащихся не выявлена; вопросы о дозировании учебной нагрузки учащихся регулярно рассматриваются на педагогических советах.

Динамика распределения учащихся

по группам здоровья по группам занятий физической культуры

В Центре образования ведется большая работа по сохранению и укреплению природного здоровья учащихся, совершенствованию физического и духовного развития детей и подростков, формирование у подрастающего поколения понятия «здоровья», не только как отсутствие болезней, но и как особого качества жизни, возможного при наличии ценностей и привычек здорового образа жизни. Ежегодно проводится диспансеризация, профилактическая вакцинация учащихся. Работа всего коллектива по профилактике простудных, инфекционных и хронических заболеваний дала положительную динамику по их снижению.

Медицинское обслуживание осуществляют детская поликлиника №86 и детская стоматологическая поликлиника № 16. В Центре образования налажено сотрудничество с компанией «Procter&Gamberl», НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, которые систематически организуют лекции «Гигиена и здоровье» для девушек и юношей 7 – 11 классов.

Физическое воспитание составляет важную часть оздоровительной работы в нашем Центре образования и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.

Основной формой работы в этом направлении стало — формирование правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом. Традиционно в Центре образования проводятся «Веселые старты», праздники «Мама, папа и я—спортивная семья», «А ну-ка, девушки!», «А ну-ка, юноши». Учащиеся принимают участие и становятся победителями и призерами соревнований разных спортивных дисциплин.

№	Название мероприятия	уровень	Результативность	ФИО учителя
1.	Чемпионат лагеря по пионерболу ДОЛ Форос	международный	Есиков Денис (8б) -лучший игрок Команда 6-8 классов 1 место	А.
2.	«Смешные старты» ДОЛ Форос	международный	Команда победитель	А.
3.	Чемпионат по шашкам ДОЛ Форос	международный	Чистяков Антон (6а) 2место	А.
4.	Соревнования по стритболу (спортивный праздник, посвященный Дню города Москвы)	окружной	Команда 9-11 классов 1 место	В.
5.	Соревнования по шахматы	окружной	1 место
6.	Легкоатлетический кросс «Золотая осень»	окружной	Лушпа Максим (7а) -2 место в составе команды округа	В.
7.	Муниципальный тур по баскетболу	районный	Команда 6-9 классов 1 место
8.	Военно-спортивная эстафета «День допризывника» в рамках спортивно-патриотической игры «Зарница-спорт»	районный	Команда 10-11 классов-1 место в дисциплине «Перетягивание каната»	В.
9.	Соревнование по футболу	районный	Басов Денис (9д) Кочанов Евгений (8а) - 1 место
10.	Пейтбол	районный	Команда 10-11 классов 2 место	В.
11.	Соревнования по общей гимнастике	районный	Команда 3-4 классов 2 место
12.	Соревнования по общей гимнастике	районный	Команда 5-6 классов 2 место
13.	Соревнования по волейболу	районный	Команда 9-11 классов 3 место
14.	Спортивный праздник, приуроченный к 30-летию XXII летних олимпийских игр в Москве 1980 года (легкая атлетика)	районный	Команда 9-11 классов 3 место	Измайлова ёдов А. А.
15.	Спортивный праздник, приуроченный к 30-летию XXII летних олимпийских игр в Москве 1980 года (легкая атлетика)	районный	Команда 7-10 классов 3 место
16.	Соревнования по лыжам	районный	Общий командный зачет -3 место
17.	Соревнования по флорболу	районный	Команда 5 «Г» 3 место
18.	Веселые старты	районный	3 место

С 2009 года Центр образования № 000 включен в работу ГЭП первого уровня «Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства школы и психологического благополучия субъектов образовательного процесса». Научный руководитель: , кандидат медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья АПКиППРО. Данная экспериментальная площадка дает возможность модель здорового образования и создать условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья учащихся.

С 2005 года успешно реализуется городская профилактическо-развивающая программа, проводимая Общественным Советом по проблеме подросткового курения Психолого-Педагогического института Воспитания «НЕку. RU». В учебном году – 6-7 классы получили сертификаты участников, а команда 6 класса «Б» () стала победителем окружного конкурса инсценированной песни, проводимого в рамках этой программы.

В учебном году учащиеся ЦО стали победителями конкурсов социальной направленности: окружного этапа Московской городской научно-практической конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» для учащихся 5-11 классов, окружного конкурса проектных работ учащихся «Горизонты открытий»-2011 – Хомякова Анастасия (11а), руководитель: , окружного конкурса школьных СМИ «Курс на успех: полезные советы ровесникам» в номинации «Лучший плакат» - 3 «Б», классный руководитель:

В Центре образования проводится большая работа по предупреждению травматизма. Совместно с ОГИБДД разработан план работы по предупреждению детского травматизма на 2010 – 2011 учебный год, согласно которому в ЦО проходят тематические классные часы, профилактические рейды, конкурс рисунка «Мы рисуем улицу!», акция «Письмо современному водителю!», ежедневные занятия «Минутка» в 1-4 классах, викторины по ПДД, родительское собрание, праздник «В город дорожных знаков» для учащихся начальных классов и многое другое. Учащиеся принимают участие в окружных, городских рейдах, конкурсах и занимают призовые места:

- 3 класс «Б» - победитель окружного конкурса на лучшую презентацию по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, призер окружной викторины «Школа пешеходных наук» для учащихся 8-12 лет, классный руководитель ;

- 4 класс «А» - призер окружной викторины по правилам дорожного движения «Пешеход, осторожно гололёд!», классный руководитель

Администрация и педагогический коллектив Центра образования № 000 неоднократно награжден грамотами, дипломами, благодарственными письмами ОГИБДД за проведенную работу по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Социальное партнерство

Выполняя социальный заказ общества, Центр образования № 000 выстраивает свою работу в тесном сотрудничестве с различными структурами, постоянно расширяя их круг.

Сотрудничество с управлением по САО ГУ МЧС России по городу Москве, МРО ВДПО САО дает положительный результат и учебном году команда 3 класса «Б» стала победителем окружного этапа Московского городского фестиваля детско-юношеского творчества «Таланты и поклонники» на противопожарную тематику, призером окружного конкурса на противопожарную тематику "Огонь - друг, огонь - враг" (классный руководитель: ); агитбригада 6 класса «Б» стала участником Международного салона «Комплексная безопасность – 2011» (стенд ЦС ВДПО) и победителем окружной игры КВН на противопожарную тематику (классный руководитель: )

Экспериментальная и инновационная деятельность

Основными направлениями экспериментальной и инновационной деятельностей ЦО № 000 являются:

- разработка нового содержания образования, образовательных технологий, форм, методов и средств обучения и воспитания;

- разработка и апробация новых механизмов управления образованием,
направленных на модернизацию управления образованием;

- создание и развитие новых коммуникационных структур в системе
образования, сетевого взаимодействия образовательных учреждений и
иных организаций;

- разработка систем адресного сопровождения и поддержки различных категорий обучающихся;

- разработка и апробация новых направлений подготовки и переподготовки педагогических кадров, а также современных образовательных услуг;

- совершенствование учебно-методического, организационного,
правового, финансово-экономического, кадрового, материально-
технического обеспечения системы образования.

С 2009 года Центр образования № 000 включен в состав ГЭП второго уровня «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам» (научные руководители: , кандидат психологических наук, заместитель директора НИИ ИСРОО, , ведущий специалист ДО г. Москвы, , академик РАЕН, доктор физико-математических наук, ректор МИОО, профессор, член корреспондент РАН и РАО). Площадка является инновационной платформой проекта «Строим Школу будущего». Цель: выбор индивидуальной траектории обучения для ученика, которая позволит создать условия для максимального раскрытия его творческого потенциала.

По итогам экспериментальной деятельности представлены:

- описание психолого-педагогических и организационных условий, способствующих развитию субъективности в процессе реализации ИУП учащихся;

- оптимальная модель ИУП, максимально учитывающая запросы и потребности обучающихся

Городские экспериментальные площадки первого уровня ГОУ ЦО № 000:

ГЭП

Результативность работы

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ «Формирование профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы» научный руководитель: , кандидат технических наук, доцент, декан факультета довузовской подготовки МЭИ (технический факультет)

- серия творческих классных часов, посвященных знакомству с миром профессий с учащимися 1-4 классов; - диагностическая работа по ранней профилизации с учащимися 5-7-х классов; - системная предпрофильная подготовка в 8-х классах по программе и др. авторов «Я выбираю профиль обучения»; в 9-х классах по программе «Психология и выбор профессии». - апробация организационных форм проектной и исследовательской деятельности в УВП, реализующие многоуровневые межпредметные связи - разработана модель содержания профильного обучения и предпрофильной подготовки в условиях взаимодействия ЦО с вузами (МЭИ (ТУ), МАИ (ГТУ), МАДИ (ГТУ), МГУП, МФТИ (ГУ), МГАУ); с различными видами ОУ (Колледж архитектуры и строительства №7, Политехнический колледж №8, Колледж автомобильного транспорта №9, Колледж сферы услуг №10, Строительный колледж №12 и др.) - реализация системы элективных курсов профильной и предпрофильной подготовки; - модель психологического сопровождения обучающихся в рамках предпрофильного и профильного обучения, а также модель организации работы по формированию Портфолио ученика - победы учащихся в предметных олимпиадах регионального, окружного уровней; защита проектов на Международном конкурсе проектно-исследовательских работ, проводимых МГУП, окружном конкурсе исследовательских работ «Школьные академические чтения», окружном конкурсе проектных работ «Горизонты открытий-2011», VI Международном космическом Фестивале; - представление опыта работы на окружном Фестивале методических служб, городском практическом семинаре «Специфика развития профильных классов (секция психологов)», итоговой НПК ГЭП (); окружном Фестивале «Портфолио как способ самореализации личности» (, ), - участие в городском семинаре ГЭП на базе ГОУ СОШ 263 СВАО, окружной педагогической гостиной «В каждом учителе живет исследователь и творец» - публикация итоговых материалов в электронном сборнике ГЭП по профильному образованию

ГЭП

Результативность работы

ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ «Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства школы и психологического благополучия субъектов образовательного процесса» научный руководитель: , кандидат медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья АПКиППРО

- разработка программ для работы учителей и психологов ЭП по здоровьесберегающей проблематике: «Программа оптимизации психологического климата в школе, на уроках», «Программа внедрения новых методов мониторинга состояния психологического благополучия школьников» - введен ежегодный мониторинг физического развития и сохранение здоровья обучающихся; оценка эмоционально-волевых качеств ребенка и детско-родительских отношений, опросы педагогов, исследования среди родителей и динамическое наблюдение; - проведение мероприятий, направленных на оптимизацию психологического климата в школе и на уроках - на этапе начальной школы: сбор анамнеза, первичная диагностика готовности к школе, работа по адаптации учащихся к школе, формирование ППКР, индивидуальные консультации, групповая диагностика, развивающие занятия, адаптационная игра для первоклассников «Здравствуй школа!», пропедевтика выбора профессии; - на этапе работы основной школы: работа, направленная на решение проблем, связанных с трудностями в обучении и воспитании школьников, отклонениями в их поведении, общении с педагогами и сверстниками, формировании личности, самочувствии; мониторинг трудностей адаптации при переходе учащихся в среднее звено; развивающие занятия «Тропинка к своему Я», «Развитие и тренировка свойств внимания и памяти», «Тренинг профилактики агрессивного поведения подростков» - на этапе старшей школы: работа, направленная на формирование психологической готовности учащихся к жизненному самоопределению - исследование эмоционального отношения учащихся к школе; исследование среди педагогов - работа с родителями - участие педагогов-организаторов ГЭП в окружном совете: «Анализ работы экспериментальной площадки и перспективное планирование компетентностного подхода школ к инновационным технологиям в здоровьесбережении и здоровьеразвитии», окружном круглом столе «Культура здоровья учителя», окружном семинаре ГЭП на базе гимназии 1592, в НПК «Опыт и результаты сотрудничества по формированию здоровья учащихся ГОУ СОШ «Школы здоровья» с внешними организациями» на базе школы № 000 ЮЗАО. - трансляция опыта работы на итоговой конференции ГЭП () - публикации статей в сборнике АПКиППРО - создана модель здорового образования (МЗО)

Задачи на учебный год:

- создание образовательного комплекса профильного обучения, включающего учреждение дошкольного, общего (по ступеням) и дополнительного образования и структурное подразделение начальной профессиональной ориентации.

- участие в реализации проектов развития, обеспечивающих опережающее введение московского стандарта качества образования; внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий для обеспечения максимальной учебной успешности разных групп учащихся (одаренные дети, дети с особыми потребностями, дети-мигранты, учащиеся из социально-незащищенных семей и др.), в т. ч. с использованием информационной среды московского образования; развитие открытой информационной среды, облегчающей деятельность учеников, педагогов и администрации ЦО

- отработка механизма внутришкольной системы управления качеством образования; внедрение модели оценивания образовательных результатов обучающихся, учитывающей различия стартовых возможностей и динамику достижений, в целях индивидуализации образования, поддержки учебной мотивации.

Финансовое обеспечение

Для подготовки Центра образования к новому учебному году выделено 18100 тыс. рублей для проведения выборочного капитального ремонта.

ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД:

1.  Совершенствование условий и обновление механизмов обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода. Преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования.

2.  Создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватной творческой индивидуальности личности и социализации.

3.  Создание эффективной системы психологического сопровождения образования как условие формирования и развития человеческого ресурса, повышение качества и объема психологических услуг населению, повышения психологической безопасности обучающихся.

4.  Воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина с четко выраженной позитивной гражданской позицией, способного к постоянному совершенствованию.