Проблемно-ориентированный анализ деятельности МОУ СОШ №31 г. Иркутска за учебный год

  I.  В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 31 г. Иркутска обучаются преимущественно дети, проживающие в микрорайонах Зелёный и Лесной.

На конец 2010 – 2011 уч. года число учащихся составило 977 чел., в том числе на I ступени обучения – 460 чел, на II ступени - 437 чел, на III – 80 чел. В сравнении с двумя предыдущими годами наблюдается постепенное увеличение контингента обучающихся за счёт приёма в первые классы. ( Приложение. Анализ контингента.)

В 2010 – 2011 уч. году педагогический коллектив МОУ СОШ № 31 работал над следующими поставленными задачами:

1) Повышение качества образовательных услуг.

Решение данной задачи обеспечивалось через следующие направления деятельности:

А) Совершенствование УВП ( Приложение. Состояние УВП ):

-  использование различных форм обучения ( очное и домашнее обучение);

-  обновление содержания образования посредством введения факультативов ( по английскому языку - « Увлекательная грамматика», «По всему миру с английским языком», «Английский яз. и культуроведение англоговорящих стран », по праву и истории – « Альтернативные ситуации в истории России», « Введение в современные социальные проблемы»), разнообразных УМК («Школа России», «Школа 2100», « Планета знаний», « Перспективная начальная школа» ) в УП, обеспечивающих расширение объёма знаний и повышения интереса обучающихся к предметам;

- через осуществление методической работы (проведение традиционных форм, среди которых теоретические и практические семинары, методическая и предметные недели, работа проблемных групп и т. д.).

- освоение новых методов и приемов обучения (проблемное обучение, проектное обучение, технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала), в том числе ИКТ, обеспечивающих реализацию новых целей образования;

-  подготовка будущих первоклассников через организацию предшколы

( « Школа раннего развития») с целью обеспечения равных стартовых

возможностей для последующего обучения в начальной школе.

-  обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса ( через консультации, беседы, тренинги);

-  осуществление контроля за выполнением образовательных стандартов

( промежуточная и итоговая аттестация );

Работа по перечисленным направлениям позволила получить в 2уч. году следующие результаты:

1) полнота реализации заявленных образовательных программ 100%; и регионального базисного учебного плана - 99%

2) по итогам учебного года успеваемость составляет 100%, качество обучения - 46%;

Процент учащихся, успешно освоивших (на «4» и «5») учебные программы по ступеням обучения (от общего количества обучаемых)

2-4 классы – до 60 %;

5-9 классы – до 38 %;

10-11 классы – 29 %;

3) Отсутствие отрицательной динамики по результатам сдачи ГИА за курс основой и средней школы.

Б) Совершенствование системы воспитательной работы

Воспитательная работа школы определяется в соответствии с целями и задачами школы. На практике реализация поставленных задач идёт через внеклассную и внеурочную деятельность, традиции, систему дополнительного образования, систему самоуправления, уроки, родительские собрания, творческую деятельность.

Школа является образовательно – воспитательным досуговым центром мкр. Зелёный, тесно сотрудничает с различными общественными организациями, ведёт пропаганду здорового образа жизни, активно участвуя в общественной жизни микрорайона. (Приложение. Социальное партнёрство).

Тесное сотрудничество с родителями по вопросам воспитания подрастающего поколения даёт возможность организовывать совместные праздники, вечера.

Все учащиеся школы вовлечены в различные мероприятия учебно-познавательного направления. Через учебную деятельность происходит формирование патриотизма и гражданского сознания.

Проводятся плановые мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде правил дорожного движения в течение года. Школьная команда ЮИД показывает высокую результативность по итогам участия команды в различных соревнованиях: учащиеся заняли 1-е место в окружном и городском конкурсах среди команд ЮИД «Безопасное колесо», являются чемпионами области 2010г., участниками Всероссийских соревнований в г. Тюмени в июне 20011г.

В рамках «Месячника правового воспитания» традиционно проводятся классные часы о мерах предупреждения правонарушений и преступлений среди учащихся. Приоритетным направлением школы стало военно-патриотическое воспитание, что обусловлено условиями военного городка и социальным составом: основная масса родителей – военнослужащие. Система патриотического воспитания в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Наиболее интересными для учащихся можно отметить праздник, посвященный Дню Защитника Отечества, Дню Победы, Месячник военно-патриотического воспитания, фестиваль патриотической песни «Февральский ветер», проведение игры «Зарница» по всем параллелям. Наиболее интересными для учащихся можно отметить праздник, посвященный Дню Защитника Отечества, Дню Победы, Месячник военно-патриотического воспитания, фестиваль патриотической песни «Февральский ветер», проведение игры «Зарница» по всем параллелям. Учащиеся являются победителями соревнований среди караулов школ Поста №1. Хорошей традицией в школе являются «Уроки Мужества», на которые приходят офицеры ракетной дивизии, наши отцы. Ежегодно выпускники школы – юноши поступают в военные училища. В системе военно-,патриотической работы в течение года проводятся соревнования для школьников по стрельбе из пневматической винтовки, интересно организовывается в школе военно-патриотический месячник. Большая работа ведется в физкультурно – оздоровительном направлении.

Так как при школе работает спортивный клуб «Зеленый» у учащихся есть огромный выбор занятий в различных спортивных секциях. Спортсмены школы добились результатов в соревнованиях различного уровня. ( Приложение. Результативность СК «Зелёный»).

Работа по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся проводится согласно плана совместных мероприятий школы и инспектором ПДН.

В совместной работе учитывается принцип системности, последовательности. Целью профилактической работы с несовершеннолетними является коррекция поведения личности ребенка от антиобщественного до законопослушного гражданина.

Проводятся тематические родительские собрания (классные и общешкольные: «Усиление роли семьи в воспитательном процессе», «Мои права, ответственность, обязанности, как гражданина). С учащимися проводятся: турнир по праву «Знаешь ли ты закон?» (10-11 кл.), «Азбука права» (8-9 кл.), круглый стол «Права и обязанности несовершеннолетних» (8-11 кл.). Всего проведено 11 лекций и практических бесед.

В системе работает Совет профилактики, который призван решать проблемы, связанные с детьми «группы риска», с неблагополучными семьями. Благодаря четкой совместной работе администрации школы, социальных педагогов, инспектора ПДН, классных руководителей количество неблагополучных семей, состоящих на учете в школе и ПДН уменьшилось, количество выявленных учащихся «группы риска»также уменьшилось.(Приложение .Учёт ВШУ, ПДН). .Классным руководителям необходимо уделить особое внимание занятости детей «группы риска», шире вовлекать их в различные мероприятия.

Коллективная работа специалистов направлена на предупреждение повторных правонарушений среди учащихся, состоящих на учете в милиции. Безотлагательно принимаются меры по каждому конкретному случаю совершения правонарушений к учащимся и родителям. Большую работу проводит педагогический коллектив коллектив по занятости таких учащихся. При содействии Центра занятости несовершеннолетних 1 раз в год данная категория учащихся трудоустраивается для работы в школе.

Проводится работа с родителями и детьми по проблеме наркомании, алкоголизма, табакокурения. Ведется индивидуальная просветительская работа среди учащихся, однако необходимо уделять большее внимание психолого-педагогическому сопровождению в работе с учащимися.

Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения. Общешкольные родительские собрания «Ответственность несовершеннолетних», «Что нужно делать, чтобы ребёнок не стал наркоманом» проходят с привлечением правоохранительных органов. Необходимо отметить очень малую активность родителей, которые ссылаются на свою занятость.

В школе сформирована система дополнительного образования включающая кружки и спортивные секции.

Работа блока дополнительного образования МОУ СОШ № 31 выступает как педагогическая структура, максимально приспосабливающаяся к запросам и потребностям обучающихся; обеспечивающая психологический комфорт для всех обучающихся; фокусирующая свою деятельность на основе личной значимости воспитанников, дающая шанс каждому открыть себя как индивидуальность, как личность; предоставляющая обучающемуся возможности творческого развития по интересам, создавая разные условия для личного развития обучающихся. Соблюдение этих условия имеет решающее значение для обеспечения эффективного функционирования системы дополнительного образования. На базе школы в этом учебном году была проведена Коллегия Департамента образования г. Иркутска. Опыт работы педагогов был одобрен и рекомендован к распространению среди образовательных учреждений.

Блок дополнительного образования МОУ СОШ № 31 представлен двумя структурными подразделениями: детский клуб «Чароит» и спортивный клуб «Зелёный», которые осуществляют свою деятельность по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, эколого-биологическое, декоративно-прикладное, художественно-эстетическое, техническое.

В рамках блока дополнительного образования предусмотрена индивидуальная работа с детьми, участвующими в городских, российских соревнованиях, что подтверждается высокой результативностью. (Приложение. Результативность СК «Зелёный», ДК «Чароит»).

.

Единство обучения, воспитания, развития дополнительного образования является продолжением основного школьного компонента. Для создания оптимальных условий, повышения результативности творческой деятельности обучающихся и для организации досуговой деятельности детей микрорайона Зелёный в школе создан Координационный совет по дополнительному образованию.

Результаты деятельности блока дополнительного образования подтверждают участие детей в кружках и спортивных секциях через предложение дополнительных образовательных программ, являющихся одним их эффективных способов оздоровления, профилактики социально-негативных явлений и правонарушений в подростковой среде. Вся система воспитательной работы строится через сотрудничество педагогического коллектива и учащихся. ( Приложение. Результативность СК «Зелёный», ДК «Чароит»).

Совершенствовалась работа по развитию самоуправления через работу Школьного Парламента. Все члены Школьного Парламента обладают свободой выбора тех видов направлений деятельности, в которых они хотели бы проявить себя, являясь инициатором интересных мероприятий школы, акций. Учащиеся выходят с инициативой к администрации школы по решению ряда проблем: создать фонд поощрения лучших учеников школы, ежегодному проведению Дня самоуправления, по организации досуга, улучшению работы школьной столовой и др. Однако, одной из проблем является организация самоуправления на 1первой ступени обучения учащихся через Советы дел. В новом учебном году необходимо : систематизировать самоуправленческую структуру, связывающую с 1 по 11 класс Школа планирует создать программу по гражданско-патриотическому воспитанию молодёжи и стать базовой. Для этого заложено в бюджет строительство полосы препятствия, создание кабинета ОБЖ, соответствующего всем требованиям, приобретения электронного тира.

В новом учебном году необходимо : систематизировать самоуправленческую структуру, связывающую с 1 по 11 класс ;больше привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу школы, усилить работу по гражданско-патриотическому воспитанию путём создания целевой программы воспитания; продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний; в совместной работе школы и семьи выделить приоритет здоровья и ЗОЖ, создавать и поддерживать авторитет благополучных семей, поощрять личный пример семьи и родителей в воспитании детей; в развитии детского движения и ученического самоуправления предусматривать реальное участие детей в планировании, организации и оценке всех школьных дел; создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования, развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время.

В) Обеспечение физического развития учащихся, использование здоровьесберегающих технологий в учебном и воспитательном процессе.

МОУ СОШ № 31 работает по программе «Здоровые дети» и программе «Здоровье нации» по физическому воспитанию школьников.

В школе создана материально-техническая база для обеспечения физкультурно-оздоровительной работы, включающая в себя:

- 2 спортивных зала;

- зал атлетической гимнастики;

- хоккейный корт;

- спортивная площадка;

- медицинский кабинет;

- стоматологический кабинет;

- игровые зоны в коридорах для учащихся начальных классов.

На базе МОУ СОШ № 31 работает спортивный клуб «Зеленый».

В 1- 10 классах в учебный план введен третий час физкультуры.

В школе создана и работает «Служба здоровья».

Ежегодно проводится мониторинг физического развития учащихся школы.

Во время проведения мониторинга были выявлены незначительные снижения в физическом развитии учащихся начальных классов, а именно снижение жизненной емкости легких и мышечной силы кисти у мальчиков

У девочек 6-8 лет наблюдается увеличение длины тела, массы тела обхвата груди, но в тоже время наблюдается уменьшение мышечной силы кисти..

Среди учащихся 5-7классов, был выявлен недостаток веса который связан с возрастным вытяжением.

Отмечены единичные случаи избытка в весе на фоне заболеваний обмена веществ

У мальчиков 10-11 классов увеличились такие физические показатели как масса тела, обхват груди и мышечная сила кисти..

По результатам мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся можно сделать вывод, что наблюдается повышение физического развития и физической подготовленности девочек и ухудшение физической подготовленности мальчиков старших классов.

Основными причинами слабого развития мальчиков являются:

физиологические особенности учащихся недостаточное физическое воспитание в семье пропуски уроков физической культуры по причине болезни.

В учебном году планируется:

- обновление спортивного городка;

-проведение школьных спортивных соревнований;

- проведение родительских собраний на темы «Физиологические особенности школьников», «Физическое воспитание в семье»;

- проведение мероприятий по профилактике простудных заболеваний.

Г) Совершенствование материально-технических условий организации образовательного процесса – необходимого условия функционирования и развития школы.

В учебном году на 1 компьютер приходиться в среднем 44 ученика. Создано две локальные сети, ученическая и административная с выходом в Интернет.

Для организации постоянного доступа к средствам информационно – коммуникационных технологий для учителей и учащихся, необходимо развитие и совершенствование материально технической базы школы.

В бюджет 2012 учебного года заложен дополнительный компьютерный класс на 10 посадочных мест, что позволит снизить количество учащихся на 1 компьютер.

   

Но, тем не менее, существуют проблемы:

1.Отсутствие профильных классов на III ступени обучения ввиду невозможности набора более одного 10-го класса.

2.Недостаточные, устаревающие материально-технические условия для организации образовательного процесса на современном уровне:

-  Отсутствие компьютерного класса с интерактивными и аудиовизуальными средствами.

-  Недостаточное оснащение учебных мастерских.

-  Учебная мебель в 62% классов не соответствует СанПиН

-  Недостаточная обеспеченность библиотеки методической литературой.

-  Отсутствие комнаты отдыха для учащихся 1- х классов, игровых уголков для создания благоприятной адаптации детей к школе

3.Наличие обучающихся 7 вида (20 чел. разного возраста - 1-8 кл), отсутствие дефектолога, специально обученных квалифицированных учителей для работы с такими уч-ся, высокая нагрузка педагогов.

4.Недостаточная подготовка выпускников 9-х классов к экзаменам в новой форме. Низкая результативность срезов по русскому языку и математике выпускниками II ступени в рамках аккредитации.

5.Ориентирование на «среднего» ученика. Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, недостаточное использование продуктивных технологий обучения и воспитания.

6.Недостаточная преемственность между ДОУ микрорайона и начальной школой.

7.Недостаточное внимание психолого-педагогическому сопровождению в работе с учащимися, максимальный охват учащихся «группы риска » внеурочной занятостью.

Пути решения проблем:

1. Реализация запросов обучающихся 10-го класса через вариативную часть УП. При наборе двух и более 10-х классов внедрять профильное обучение, для которого имеются кадровые условия. Изучение опыта школы № 2 г. Шелехова по организации мультипрофильного обучения.

2. Создание в 2011–2012 уч. г. стационарного специализированного кабинета для работы с ИКТ-оборудованием и интерактивной доской, комнаты отдыха для учащихся 1- х классов, игровых уголков для создания благоприятной адаптации детей к школе. Дооснащение мастерских, оборудованием, библиотеки - недостающей литературой за счёт привлечения дополнительных благотворительных средств.

3. Разработать и внедрить в практику работы в образовательные программы новых ФГОС коррекционную работу на I ступени обучения. Осуществить подбор образовательных учреждений для детей 8 вида.

4. Повышение качества учебных занятий на основе активного внедрения современных образовательных технологий, в т. ч. информационных.

5. Обновление форм методической работы (проведение ярмарки педагогических технологий, обмен опытом на муниципальном уровне)

6. Создание в школе мотивационной среды через введение новой системы оплаты труда.

7. В рамках социального партнёрства проводить совместные заседания методического совета ДОУ и ОУ.

2) Развитие системы поддержки талантливых детей.

С целью развития творческого потенциала, индивидуальных способностей учащихся, самореализации личности ребёнка в образовательном процессе, его профессионального самоопределения, в школе создаются условия для организации работы со способными и одарёнными детьми. В рамках Программы развития школы в школе функционирует временная проблемная группа педагогов по работе с одарёнными детьми. Её работа проводится по следующим направлениям:

- индивидуальная работа с учащимися по подготовке к предметным олимпиадам,

интеллектуальному марафону;

- научно-исследовательская работа в рамках научного общества учащихся

школы;

- подготовка учащихся к участию в конференциях разного уровня.

В учебном году учащиеся школы приняли участие в 14 олимпиадах по следующим учебным предметам (русский язык, литература, английский язык, математика, физика, астрономия, химия, биология, обществознание, история, право, география, ОБЖ, технология). В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали 152 учащихся 9 – 11 классов, среди которых победителями стали 104 человека далее принявших участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников. (Приложение. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников)

Помимо выступления во Всероссийской предметной олимпиаде школьников учащиеся с успехом принимали участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах:

- «Умники -2010» - 139 чел.

- « Нерпёнок - 2010» -94 чел.

- « Сибирячок - 2011» - 87 чел.

- « Золотое перо-2011 – 139 чел»

- Городской конкурс « Весёлые старты» ( математика ) -1 чел.

- «Иркутская компьютериада» - 23 чел.

- Конкурсы на знание английского языка «I am the best», «Flax», «Big Ben» - 27 чел.

- Олимпиада по химии ВСГАО – 2 чел

Традиционный в школе интеллектуальный марафон «Дерзайте – вы талантливы» в 2010– 2011 учебном году проводился в три этапа: в октябре, январе и мае. Марафоном было охвачено 166 учащихся. На каждом этапе школьники работали над вопросами и заданиями в 4-х циклах: «математика», «лингвистика», «естествознание», «культурология». По итогам интеллектуального марафона 25 наиболее активных учащихся были награждены грамотами.

В целях совершенствования работы с одарёнными детьми, формирования у них мотивации саморазвития в школе создаются условия для развития творческих способностей личности. В связи с этим 20 % учащихся II и III ступеней обучения были вовлечены в исследовательскую и проектную деятельность по различным направлениям в рамках школьного научного общества. В течение 2010– 2011 учебного года членами НОУ школы были подготовлены 13 научно-исследовательских работ по секциям «филология», «естествознание», «математика», «английский язык». Работы были представлены на научно-практической конференции в мае 2011 года, все сопровождались презентациями. Лучшие 7 работ рекомендованы для участия в городской НПК в 2011 – 2012 учебном году.

По итогам школьной НПК 2009 – 2010 уч. года были рекомендованы к участию на НПК « Эврика», «Шаг в будущее», «Исследователь природы» 5 научно-исследовательских работ. Все работы награждены дипломами

Проблемы:

Отсутствие медалистов в течение 3-х лет. Низкий % победителей и призёров по итогам муниципального тура Всероссийской предметной олимпиаде школьников, что свидетельствует о невысоком качестве подготовки одарённых учащихся. Низкий % вовлечённости в исследовательскую работу, в дистанционные олимпиады и интеллектуальные конкурсы обучающихся 2 и 3 ступеней. Недостаточно эффективно выбранные формы и методы индивидуального и дифференцированного подхода учителя-предметника в организации совместной деятельности с мотивированными обучающимися.

Пути решения проблем:

1.  Вовлечение более широкого круга участников интеллектуальных конкурсов (среднее и старшее звено);

2.  Привлечение к сотрудничеству преподавателей вузов;

3.  Использование современных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, с целью повышения заинтересованности школьников в учебной деятельности.

4.  Стимулирование творческой активности детей через вовлечение их в предметные, межпредметные олимпиады, конкурсы разного уровня.

5.  Вовлечение педагогов в работу ВПГ по работе с одарёнными детьми с целью обучения их методам и приёмам работы с такими детьми.

6.  Активное использование технологий развивающего обучения (проблемного, проектного), личностно-ориентированных технологий, исследовательской деятельности.

7.  Через введение новой системы оплаты труда создать мотивацию для учителя по работе с талантливыми детьми.

3) Повышение результатов ЕГЭ

В истекшем учебном. году государственная (итоговая) аттестация выпускников средней школы прошла в форме ЕГЭ и государственного выпускного экзамена. По решению педсовета школы к ГИА были допущены все выпускники ( 35 человек -100%). Из них 34 сдавали ГИА в форме ЕГЭ, 1 – в форме государственного выпускного экзамена. ,

Главными направлениями в работе администрации школы по организации и проведению ЕГЭ стали следующие: проведение разъяснительной работы среди всех участников образовательного процесса по поступающим нормативно-правовым документам, касающимся проведения ГИА, с организацией собраний соответствующего уровня, формирование базы данных об участниках ЕГЭ, создание штата ППЭ, системы общественного наблюдения, организация подготовительной работы с выпускниками по подготовке к ЕГЭ (проведение индивидуальных занятий и консультаций по утвержденному расписанию).

Отрадно отметить, что по обязательным предметам, которые сдавали 34 учащиеся в форме ЕГЭ ( с самым разным уровнем обученности), средний тестовый балл по школе имеет стабильно устойчивую и положительную динамику на протяжении последних трех лет :

	уч. год	уч. год	уч. год
Предмет	К-во выпускн.	Средний балл.	К-во выпускн.	Средний балл	К-во выпускн.	Средний балл
Рус. яз. школа	51	65	25	66	34	71,3
Матем. школа	51	46	25	53,4	34	53,6

По результатам двух обязательных экзаменов все выпускники школы преодолели минимальный порог и получили аттестат о среднем (полном) общем образовании.

Удельный вес численности выпускников за курс полной средней школы, получивших по результатам ЕГЭ средний балл более 55 составляет

по русскому языку – 32 человека - 94%

по математике - 14 человек - 42%.

Удельный вес численности выпускников за курс полной средней школы, сдавших ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла (физика, химия, биологиячеловек (53%).

Результаты ЕГЭ дали объективную оценку качеству работы учителей и качеству знаний обучающихся и, бесспорно, являются одним из основных показателей работы образовательного учреждения.

4) Повышение имиджа школы, увеличение удовлетворённости общественности качеством образования.

Школа имеет высокую репутацию в городе и микрорайоне. Ежегодно в школе осуществляется социальный опрос родителей, направленный на выявление и анализ всей деятельности школы. Так, например, удовлетворены:

- уровнем преподавания - 88%

- организацией школьного быта – 95%

- питанием в школе – 71%

- состояние школьных помещений – 65%

- оформлением классов – 95%

- материально-техническим обеспечением школы – 75%

- отношением между учащимися в классе – 98%

- отношениями с педагогами и администрацией – 98%

На вопрос: «Моя школа лучше других школ?» 86% учащихся ответили положительно.

Показателями достойного имиджа школы являются результаты итоговой аттестации выпускников III ступени, которые имеют устойчивую и положительную динамику, призовые места в предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах, высокая результативность в дополнительном образовании. Обширная и результативная система дополнительного образования позволяет удовлетворять все запросы и потребности школьников.

Успешность выпускников - основной показатель работы школы. В школе создан банк данных об устройстве выпускников после окончания обучения, свидетельствующий о поступлении в ВУЗы 85-93% выпускников каждого года выпуска, в том числе на бюджет до 65%.

Работа школы находит широкую поддержку среди родительской общественности.

5) Увеличение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.

Анализ современного состояния образовательного пространства школы позволил определить её основные конкурентные преимущества. В их числе:

-  авторитет школы в окружающем социуме и среди образовательных учреждений города;

-  квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по самосовершенствованию и саморазвитию;

-  преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы;

-  интеграция основного и дополнительного образования;

С целью повышения конкурентоспособности на рынке образовательных услуг школа

предпринимает следующие шаги:

1.  Привлечение дополнительных кадров (в школе работают 2 преподавателя высшей школы).

2.  Положительная динамика в повышении уровня квалификации педагогических работников ( 62% педагогов с первой и высшей категорией).

3.  Самосовершенствование педагогов через посещение предметных семинаров, курсовой подготовки, мероприятий в рамках форума, конференций, представление своего опыта на муниципальном уровне.

II. Совершенствование педагогического корпуса. ( Приложения. Кадровый потенциал. Повышение квалификации педагогов. Аттестация педагогических работников).

В МОУ СОШ № 31 профессиональная самореализация педагогов обеспечивается высоким уровнем мотивации педагогических и руководящих работников к повышению профессиональной компетенции:

-  85% педагогических работников школы имеют высшее профессиональное образование;

-  2 педагога школы закончили обучение в магистратуре;

-  2 педагога школы обучаются в магистратуре в настоящий момент;

-  1 педагог защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата исторических наук;

-  2 педагога являются аспирантами;

-  педагоги издают свою методическую продукцию (за 2 истекших года опубликованы 6 статей);

В школе создана эффективная система организации подготовки и проведения процедуры аттестации на квалификационные категории: 100 % педагогических работников аттестованы на квалификационные категории по должности «учитель». Наблюдается положительная динамика результатов аттестации учителей на высшую квалификационную категорию.

Продолжается рост профессионального уровня педагогов школы, заинтересованность в личностном росте. Педагоги школы мотивированы на собственное самообразование и саморазвитие, повышают свою квалификацию через курсовую подготовку, регулярно и успешно участвуют в предметных семинарах и практикумах.

35% учителей прошли курсовую подготовку по применению современных компьютерных технологий, 89% педагогов владеют компьютером, используют ИКТ как в урочной, так и во внеклассной деятельности. 53 педагога систематически используют средства ИКТ в своей работе. За последние три года количество уроков с использование информационных технологий и Интернет-ресурсов значительно возросло.

Проводимая в школе методическая работа строится на основе диагностики уровня профессиональной подготовленности педагогических работников школы. С целью получения объективной информации и принятия корректирующих действий, направленных на повышение качества образования, ведётся мониторинг деятельности педагогов.

Проблемы:

1.Недостаточное умение части педагогов обеспечивать эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности.

2.Низкий процент прохождения курсовой подготовки по ИКТ, отсутствие системы использования ИКТ учебном процессе 30 % педагогов.

3.Недостаточен самоанализ деятельности учителя по качеству преподавания предмета.

4.Превышение педагогической нагрузки.

5.Невысок % учителей, распространяющих свой опыт в рамках педагогического сообщества города.

Пути решения проблем:

1.Продолжать обучение педагогов в области ИКТ.

2.Активизировать методическую работу (обобщение педагогического опыта творчески работающих учителей, распространение его через издательскую деятельность, разработка педагогами авторских программ) а также групповую методическую деятельность через работу методических объединений.

3.Создание в школе мотивационной среды через введение новой системы оплаты труда, что позволит значительно заинтересовать учителей в результатах своего труда.

4.Работа над повышением самооценки педагогов, мотивация на представление собственного педагогического опыта.

III. Обеспечение безопасного образовательного пространства.

Безопасное функционирование школы заключается в создании условий, при которых осуществляется плановая работа ее персонала, необходимое функционирование систем жизнеобеспечения, соблюдение установленного учебного процесса.

Прерогатива администрации заключается в создании условий, при которых не нарушались бы основные нормы безопасности. Анализ вероятных угроз для школы № 31 м\н Зеленый позволил разработать и провести перечень мероприятий по обеспечению безопасности:

Охранные

·  обеспечение контрольно-пропускного режима;

·  охрана имущества школы;

·  охрана имущества учеников;

·  контроль состояния технических средств охраны;

·  обеспечение порядка при проведении массовых мероприятий.

Организационно - технические

укрепление ограждений; контроль охранно-пожарной сигнализации;

Профилактические

проведение тренировок с персоналом школы по действиям при чрезвычайных ситуациях ( ЧС ); периодические осмотры школы; конкурс-смотр учебных кабинетов, который проводился с целью проверки соблюдения санитарно-гигиенических и валеологических требований, состояния материально-технического оснащения кабинетов. В конкурсе принимали участие 37 кабинетов, 4 из них признаны лучшими. В ходе конкурса были выявлены следующие проблемы: несоблюдение теплового режима в некоторых кабинетах, неисправное состояние труб ливневой канализации, недостаточное количество информации по предмету. Взаимодействие с органами внутренних дел, региональным отделом ГИБДД, управлением в\ч 59968, главным управлением МЧС по Иркутской области и общественными организациями.

Предупреждение детского травматизма.

Перед администрацией школы при проведении работы по предупреждению детского травматизма ставились следующие задачи:

Профилактика детского травматизма; Профилактическая работа с группой учащихся психолого-педагогической поддержки ( группа риска ); Воспитание внимательного отношения к безопасности собственной и окружающих; Популяризация службы в рядах пожарных, милиции, спасателей среди молодежи; Развитие творческих способностей учащихся, ряда физических качеств личности; Совершенствование знаний правил поведения в чрезвычайных ситуаций.

Мероприятия по предупреждению детского травматизма проводились с учетом общей обстановки микрорайона «Зеленый», социальных групп учащихся и их родителей, психолого-педагогических особенностей учащихся.

Для работы по данному вопросу выбрано 4 направления:

- дорожная безопасность;

- профилактика пожаров и детского травматизма при пожарах;

- безопасность на воде и на льду;

- профилактика алкоголизма, табакокурения, наркомании и СПИДа.

В школе проводились следующие мероприятия:

1) Дорожная безопасность:

- операция «Внимание, дети!»;

- конкурс рисунков «Опасность на дороге»;

- родительские собрания по проблемам и профилактике детского травматизма;

- работа с отрядом ЮИД, который стал победителем окружного и городского конкурса «Безопасное колесо»;

- встречи с инспекторами ГИБДД;

- оформление информационных стендов;

- изучение правил дорожного движения на уроках ОБЖ, классных часах;

- проведение викторины «Знатоки ПДД».

2) Профилактика пожаров и детского травматизма при пожарах:

- противопожарный инструктаж с учащимися и работниками школы;

- практические занятия по эвакуации в случае пожара в школе;

- работа дружины юных пожарных (ДЮП ) «Огнеборцы»; команда школы стала призером в военно-спортивной игре «Орленок» , в том числе в пожарно-технической эстафете;

- оформление стенда по пожарной безопасности;

- проведение «Дня защиты детей»;

- проведение организационно-профилактических мероприятий по предупреждению пожаров в осеннее-зимний период.

3) Безопасность на воде и льду:

- беседы по правилам поведения и мерам безопасности;

- беседы по теме «Оказание первой доврачебной помощи при утоплении;

- беседы с родителями на тему «Умение плавать – основа безопасности на воде»;

- проведение классных часов по теме «Осторожно – тонкий лед»

- регулярное посещение бассейна классными коллективами.

В результате проведения данных мероприятий за учебный год:

- отсутствуют случаи ДТП с участием школьников МОУ СОШ № 31,

- не зафиксированы пожары на территории и в здании школы,

- уменьшилось количество учащихся с вредными привычками,

- не зафиксированы несчастные случаи на воде и на льду с участием школьников МОУ СОШ № 31.

Таким образом, можно сделать вывод, что в МОУ СОШ № 31 ведется большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся, работников, а также материальных ценностей школы от несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

Однако, при планировании работы на учебный год необходимо обратить внимание на следующие проблемы:

- недостаточная работа ДЮП;

- несоблюдение теплового режима в учебных кабинетах и коридорах школы в зимнее время;

- неисправное состояние ливневой канализации в кабинетах физики, информатики, русского языка;

- введение «Паспорта безопасности» для учащихся школы;

- проблема обеспечения личной безопасности в связи с ростом всеобщей напряженности, сложности и неустроенности жизни общества.

- включение в работу по обеспечению безопасности всего педагогического коллектива.

Пути решения :

1. Изучение современных концепций, теорий, определение роли и места работы по безопасности в образовательной работе школы;

2. Усилить работу дружины юных пожарных;

3. Ввести «Паспорт безопасности для учащихся;

4. Проведение мероприятий по обучению учащихся личной безопасности;

5. Проведение родительских собраний по тематике обеспечения безопасности ребенка;

6. Проведение тематических семинаров на тему «Безопасность образовательного пространства» для педагогического коллектива школы.

IV. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

1) Медико-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Концепция психолого-педагогического сопровождения МОУ СОШ № 31 г. Иркутска состоит в развитии и становлении социально-зрелой, здоровой, успешной личности ребенка. Целью которой является объединение усилий педагогического коллектива, учащихся , родителей на создание благоприятной образовательной среды

Задачи:

·  Создание оптимальных условий для развития учащихся.

·  Создание условий для повышения уровня воспитанности и обученности.

·  Создание системы мониторинговых исследований психологического благополучия и пребывания учащихся в школе.

·  Обеспечение эффективной преемственности образовательного пространства на всех ступенях обучения с учетом возрастных особенностей.

Организация психолого-педагогической службы осуществляется

-  на уровне отдельных мероприятий,

-  на уровне психолого-педагогического сопровождения обучающихся в УВП.

Формы педагогической диагностики развития обучающихся:

собеседование, анкетирование обучающихся и родителей, тестирование, исследование, наблюдение за учащимися.

2) Создание условий для обеспечения обучающихся питанием.

В школе имеется комфортабельная столовая на 100 посадочных мест.

Горячее питание в школе организуется на основе договора между комбинатом питания в лице ( 000 «Аника») и директором МОУ СОШ № 31 . Данная организация работает на протяжении нескольких лет. В учебном году поменялся обслуживающий персонал в школьной столовой. Качество обслуживания заметно улучшилось. Питание стало разнообразнее и качественнее.

Ежедневно в меню предлагается: 1) молочная каша с маслом, бутерброд с сыром или колбасой или 2) мясное блюдо с рассыпчатой кашей, макаронами или овощами, хлеб, 3) чай, напитки из клюквы, шиповника или брусники, какао. На обед: два салата, одно первое и два вторых блюда, выпечка, всевозможные напитки.

Обеспечение питанием (по ступеням)	Количество обучающихся, обеспеченных питанием	% от общего числа
I ступень	390	85%
II ступень	380	86%
III ступень	80	100%

Обеспечение горячим питанием (по ступеням)	Количество обучающихся, получающих горячее питание	% от общего числа
I ступень	321	70%
II ступень	195	44%
III ступень	29	36%

3) Организация физкультурно-оздоровительной работы :

В МОУ СОШ № 31 для обеспечения физкультурно-оздоровительной работы создана материально-техническая база, включающая в себя:

- спортивный зал;

- малый спортивный зал;

- медицинский кабинет;

- стоматологический кабинет;

- зал атлетической гимнастики ( тренажерный зал);

- хоккейный корт;

- спортивная площадка.

На базе МОУ СОШ № 31 работает спортивный клуб «Зеленый». Учащиеся школы посещают следующие спортивные секции:

- «Рукопашный бой (система )»;

- «Хоккей с шайбой»;

- «Вольная борьба»;

- «Баскетбол»;

- «Кикбоксинг»;

- «Бокс»;

- «Атлетическая гимнастика»

В 1-10 классах введен 3-й час физкультуры.

4) Процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья обучающихся:

	Охват учащихся
I ступень	II ступень	III ступень
количество охваченных	% от общего числа	количество охваченных	% от общего числа	количество охваченных	% от общего числа
Мероприятия по созданию здоровьесберегающей образовательной среды
Соблюдение требований СанПин и охраны труда	456	100%	443	100%	81	100%
Создание комфортных условий в учебных кабинетах и коридорах школы	456	100%	443	100%	81	100%
Озеленнеие школы, создание зоны отдыха ( зимний сад)	456	100%	443	100%	81	100%
Создание игровых зон	456	100%	-	-	-	-
Создание условий для занятия спортом	456	100%	443	100%	81	100%
Работа летнего оздоровительного лагеря	70	15,4 %	25	6 %	-	-
Обеспечение горячим питанием	321	70 %	195	44%	29	36%
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Технологии разноуровневого и дифференцированного обучения	456	100%	443	100%	81	100%
Физкультурно-оздоровительные технологии	456	100%	443	100%	81	100%
Динамика текущей и хронической заболеваемости	456	100%	443	100%	81	100%
Рациональная организация УВП
Процедуры и/или мероприятия по укреплению здоровья обучающихся
Проведение мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ	456	100%	443	100%	81	100%
Мониторинг физического развития учащихся	456	100%	443	100%	81	100%
Мониторинг заболеваемости учащихся	456	100%	443	100%	81	100%
Проведение углубленных медицинских осмотров учащихся	456	100%	443	100%	81	100%
Профилактические мероприятия в период эпидемии гриппа, ОРВИ	456	100%	443	100%	81	100%
Профилактика энтеровирусных инфекций	456	100%	443	100%	81	100%
Профилактика ВИЧ инфекции	-	-	-	-	81	100%
Ежегодный осмотр и лечение учащихся врачом-стоматологом	456	100%	443	100%	81	100%
Профилактика туберкулеза	-	-	-	-	81	100%
Вакцинопрофилактика		98%		98%		98%
Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий	456	100%	443	100%	81	100%

V. Расширение самостоятельности образовательного учреждения.

В целях совершенствования системы информационной работы и обеспечения доступности информации с 2009года в школе существует действующий сайт, расположений на хостинге *****; www. *****

Разработано положение о сайте МОУ СОШ №31, в котором отражены цели, задачи Сайта, информационный ресурс Сайта, организация информационного наполнения и сопровождения Сайта.

На сайте представлена информация о школе, расписание занятий, нормативные документы, представлена внеклассная работа, отображаются наиболее значимые мероприятия, проходящие в школе.

Наиболее посещаемые странички сайта: наши достижения, фотоальбом, работы учащихся, музыкальная шкатулка, в которой собраны лучшие песни об Иркутске.

В учебном году, планируется разграничение прав пользователей сайта, выделение для каждого пользователя своей странички.

Социальное партнёрство.

Взаимодействие с общественными организациями и административными органами, другими учебными учреждениями.

В рамках договора о сотрудничестве с городскими физкультурно – спортивными организациями: Федерация вольной и женской борьбы г. Иркутска, ГДОО «Федерация кикбоксинга», общественно – спортивной организацией ФХИ (хоккейный клуб лига) проводятся соревнования различных уровней, где учащиеся школы показывают очень высокую результативность: Открытое первенство спорт. клуба «Олимпик» по кикбоксингу, Открытое первенство г. Иркутска на кубок «Перуна», Открытый городской турнир ИрГСХА, Городской Турнир «Надежда», Первенство г. Иркутска по спортивной борьбе, Ежегодный городской турнир по хоккею с шайбой «Байкальские звезды», Городской блиц-турнир по хоккею с шайбой «День защитника отечества», Первенство города по кикбоксингу «Кубок новичка», Первенство г. Иркутска по вольной борьбе, Первенство г. Иркутска по лыжным гонкам, Областной турнир по хоккею с шайбой «Золотая шайба» г. Байкальск, Турнир по армейскому рукопашному бою («Иркутск против Шелеховского р-на», Региональный турнир «Комплексные единоборства».

В рамках сотрудничества с комитетом по молодёжной политике и спорта команда КВН «Сибирские валенки» на протяжении 3 лет является победителем ? финала Байкальской школьной лиги.

Команда клуба знатоков ежегодно является призёром интеллектуального клуба «Альянс».

Социальные партнёры

Субъекты социального партнерства	Формы взаимодействия	Результат взаимодействия
1. МДОУ Детский сад № 000 «Радуга».	Договор	1. План совместных мероприятий, проведение совещаний, семинаров, обмен опытом. Проведение мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.
2. МОУ ДОД «Детская школа искусств № 8»	Договор	2. План совместных мероприятий, проведение совещаний, семинаров, обмен опытом. Проведение общешкольных мероприятий. Участие школьников в конкурсах, фестивалях.
3. Общественная спортивная организация Федерация хоккея с шайбой г. Иркутск.	Договор	3.Проведение семинаров, обеспечение программно – методическим материалом, предоставление спортивных объектов для проведения соревнований, проведение совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ.
4.Федерация вольной и женской борьбы г. Иркутск.	Договор	4. Проведение семинаров, обеспечение программно – методическим материалом, предоставление спортивных объектов для проведения соревнований, проведение совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ.
5.ГДОО Федерация кикбоксинг г. Иркутск.	Договор	5. Проведение семинаров, обеспечение программно – методическим материалом, предоставление спортивных объектов для проведения соревнований, проведение совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ.
6. салон Продалит.	Договор	6. Обмен информационными методическими материалами, проведение акций и мероприятий, наполнение библиотечного фонда, обеспечение учебно – методическими материалами.
7. ГУК «Иркутский областной театр юного зрителя им. А. Вампилова»	Договор	7.Проведение творческих встреч с артистами театра, тематических бесед о театре. Развитие творческих способностей и эстетического воспитания учащихся школы через посещение театра, просмотра спектаклей.

VI. Целеполагание и задачи на следующий учебный год

Цель: Повышение качества образования через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Задачи:

1.  Обеспечение государственного стандарта образования и различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности и потребности учащихся. Продолжить работу по повышению качества обучения.

Обеспечение введения новых образовательных стандартов на первой ступени обучения, позволяющих школьникам раскрыть свои способности, опираясь на передовые достижения психолого-педагогической науки. Совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных технологий, ориентированных на развитие личности ребёнка. Дальнейшая информатизация учебно-воспитательного процесса.

5.  Совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в организации, проведении и обеспечении образовательного процесса, содействие формированию нового мышления педагогов в учебно-методической сфере путём проведения обновлённых форм методической работы и использования современных образовательных технологий.

6.  Активизация работы с талантливыми детьми через школьное НОУ, участие в олимпиадном движении, конкурсах различного уровня, экспериментальную работу в рамках ресурсной площадки.

Сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья школьников. Совершенствование гражданско - патриотического воспитания, посредством создания целевой программы.

Приложение 1

Анализ контингента

	2010 – 2011 уч. год	2009 – 2010 уч. год	2008 – 2009 уч. год
Классы-комплекты	36	35	38
Контингент	977	941	944
I ступень	460	432	428
II ступень	437	448	436
III ступень	80	61	80

Приложение 2

Состояние УВП

	2010 – 2011 уч. год	2009 – 2010 уч. год	2008 – 2009 уч. год
Использование различных форм обучения, в т. ч. - домашнее обучение - семейное образование Обучение по ИУП	9 - -	1 -	1 1
Доля обучающихся, охваченных мероприятиями психолого-педагогического сопровождения	86%	99%	98%
Доля обучающихся, освоивших государственный стандарт образования	100%	100%	100%
Успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	46%	45%	46%

Приложение 3

Участие во Всероссийской олимпиаде школьников

Уч. год	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников	Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников	Призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
2010 – 2011 уч. год	152	104	1. Бардакова Дарья ( литература, 9 класс); 2. Литвинова Алёна (технология, 9 класс); 3. Тумашев Евгений (технология, 9 класс);
2009 – 2010 уч. год	175	83	1. Дарницын Павел ( право, химия, 9 класс); 2. Иванникова Тамара ( биология, 9 класс); 3. Усова Дарья ( технология, 11 класс); 4. Литвинова Алёна ( технология, 9 класс); 5. Мастипан Анастасия ( русс. яз., биология 7 класс) 6. Сафьянова Алина ( физика., 7 класс)
2008 – 2009уч. год	169	79	1. Камалиева Румия, обществознание, 9 кл. с 2. Серебренников Егор, география, 11 кл. 3. Асеева Анна, химия, 11 класс

Приложение 4

Кадровый потенциал

Уровень профессионального образования педагогов.

Уровень образования	Количество	%
Высшее	57	84 %
в т. ч. высшее педагогическое	57	84 %
Среднее	10	16 %
в т. ч. среднее педагогическое	10	16 %

Повышение квалификации педагогов

	чел	%	Обучаются в аспирантуре	Обучаются в магистратуре	Городские методсеминары ( % посещения)
2008 – 2009	27	37	2	2	87%
2009– 2010	25	38	2	3	94%
2	21	31	2	2	94%

Аттестациия педагогических работников

Уч. год	Количество педагогов	Квалификационная категория	Аттестованы в 2008 – 2009уч. году	По итогам 2008 – 2009 уч. года
ВКК	I КК	II КК	ВКК	I КК	II КК	подтвердили	повысили
2008 – 2009 уч. г.	70	10 (14% )	25 (36%)	28 (40%)	3	5	7	5	10
2009 – 2010 уч. г.	68	14 (16% )	23 (35%)	22 (38%)	6	9	1	8	8
2010 – 2011 уч. г.	67	16 (24%)	25 (37%)	26 (39%)	6	10	12	9	19

Приложение 5

Социальные партнёры

Субъекты социального партнерства	Формы взаимодействия	Результат взаимодействия
1. МДОУ Детский сад № 000 «Радуга».	Договор	1. План совместных мероприятий, проведение совещаний, семинаров, обмен опытом. Проведение мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.
2. МОУ ДОД «Детская школа искусств № 8»	Договор	2. План совместных мероприятий, проведение совещаний, семинаров, обмен опытом. Проведение общешкольных мероприятий. Участие школьников в конкурсах, фестивалях.
3. Общественная спортивная организация Федерация хоккея с шайбой г. Иркутск.	Договор	3.Проведение семинаров, обеспечение программно – методическим материалом, предоставление спортивных объектов для проведения соревнований, проведение совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ.

4.Федерация вольной и женской борьбы г. Иркутск.	Договор	4. Проведение семинаров, обеспечение программно – методическим материалом, предоставление спортивных объектов для проведения соревнований, проведение совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ.
5.ГДОО Федерация кикбоксинг г. Иркутск.	Договор	5. Проведение семинаров, обеспечение программно – методическим материалом, предоставление спортивных объектов для проведения соревнований, проведение совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ.
6. салон Продалит.	Договор	6. Обмен информационными методическими материалами, проведение акций и мероприятий, наполнение библиотечного фонда, обеспечение учебно – методическими материалами.
7. ГУК «Иркутский областной театр юного зрителя им. А. Вампилова»	Договор	7.Проведение творческих встреч с артистами театра, тематических бесед о театре. Развитие творческих способностей и эстетического воспитания учащихся школы через посещение театра, просмотра спектаклей.

Приложение 6

Учёт ВШУ и ПДН.

Работа с детьми «группы риска» - один из важных блоков в воспитательной работе школы. По результатам четырех лет число учащихся, состоящих на учете в административных органах и на внутришкольном учете следующие:

Год	Всего учащихся	На учете ВШУ	На учете в ПДН	Неблагопо лучных семей ВШУ	Неблагопо лучных семей в ПДН	Опекаемых детей	Проведено профсоветов
	952	5	7	5 (7 детей)	5 (7 детей)	7	16 (49 детей)
	964	8	4	4	4	9	9 (27 детей)
	957	3	9	4 (6детей)	4 (6уч-ся)	10	9 (42 уч-ся)
2	977	2	6	3 (6детей)	3 (6 уч-ся)	9	9 (46 уч-ся)

Приложение 7.

Занятость учащихся

в Блоке дополнительного образования МОУ СОШ №31

на уч. г.

.В школе обучается 977 учащихся. Из них охват кружками учащихся на первой ступени - 284, на второй ступени - 452, на третьей ступени - 54. Блок дополнительного образования представлен 16 кружками и 7 спортивными секциями. Занятость составляет 790 учащихся - 80,4 %.

Приложение 8.

Охват учащихся кружками и секциями

Общий охват учащихся кружками и секциями	В том числе
С 1 по 11 классы	Кол-во детей 1-4 кл.	% охват	Кол-во детей 5-9 кл.	% охват	Кол-во детей 10-11 кл.	% охват
Итого: ,4%)	284	28,9	452	46,0	54	5,5

Приложение 9

Результаты соревнований

СК «Зеленый» за 2010 – 2011 учебный год.

Название секции	Соревнования
городские	областные	всероссийские	международные
Хоккей с шайбой	Открытые городские соревно-вания по хоккею с шайбой памяти (январь) II общеком. место(1998г. р.и млад) Соревнования по шорт-треку и эстафетах на льду (февраль) I общеком. место Ежегодное открытое город-ское первенство «Байкаль-ские звезды» (февраль-март) III общеком. место Турнир по хоккею с шайбой, посвященный Дню Победы(май) IV общеком. место Соревнования по ОФП (май) I общеком. место	Областной турнир по хоккею с шайбой «Надежда» (ноябрь) II общеком. место (г. р.) Открытый ежегодный турнир по хоккею с шайбой памяти мэра Бай-кальска А. Бабучен-ко (6-7 января) II общеком. место (г. р.) II общеком. место (г. р.) Турнир Иркутского р-на и Эхирит-Булагатского окр. «Белая луна» (февраль) I общеком. место Турнир среди детских команд Иркутского р-на «сельские игры» (январь, февраль) I общеком. место
Бокс	Первенство и чемпионат г. Иркутска по боксу и кикбоксингу Открытое первенство СК «Олимпик» по кикбоксингу (8-10 октября) I место – Меркулов Виталий III место – Краснощеков Дмитрий Первенство г. Иркутска по комплексным единоборствам (18-19 декабря) I место – Довиденко Дмитрий, Безклеточных Александр, Минасян Андрюш, III место – Малевин Александр, Орлов Дмитрий Кик-боксинг против наркомании, детской преступности и беспризорности (февраль) I место – Меркулов Виталий, Краснощеков Дмитрий II место – Кузьмин Никита III место – Малевин Александр, Насальский Владислав Кик-боксинг против наркомании (май) I место – Кузьмин Никита II место – Насальский Владислав, Дружинин Анатолий, Минасян Андрюш, Малевин Александр, Андосов Игорь	Первенство Иркутской обл. по кикбоксингу г. Ангарск (22-24 октября) I место – Малевин Александр, Красно-щеков Дмитрий II место – Меркулов Виталий Открытое первенство Иркутской обл. по универсальному бою посв. памяти (18-21 декабря) II место – Красно-щеков Дмитрий	Кубок Восточной Сибири по кикбоксингу посв. памяти русских вои-нов, отдав-ших жизнь за Отечество (орг. ) (18-21 декабря) I место – Меркулов Виталий, Малевин Александр, Краснощеков Дмитрий Сборы – подготовка к Чемпионату России – участие Чемпионат России по кик-боксингу Ростов-на-Дону (май) - участие
Вольная борьба	Первенство города Иркутска по универ-сальному бою (октябрь) I место – Вдовин Василий, Пирогов Вячеслав, III место – Чирков Алексей Первенство г. Иркутска по вольной борьбе (декабрь) I место – Тренин Алексей, Иванов Игорь, Вдовин Василий, Коскин Илья, Синиченко Николай, Сочинский Михаил, Поскребышев Антон, Орлов Максим, Пурас Андрей, Арсланов Ренат, Казырелов Денис. II место – Трубин Лев, Макаренко Никита, Султонов Умеджон, Юсупов Артем, Иванов Игорь, Юшин Вячеслав, Краснощеков Александр, Карякин Артем III место – Хабаров Филат, Ершов Сергей, Тренин Сергей, Швецов Данил, Михеев Илья, Таран Владислав, Пирогов Вячеслав, Краснощеков Дмитрий, Орлов Дмитрий, Петров Сергей Городские соревнования по спортивной борьбе (апрель) I место – Трубин Лев, Эминов Фамир, Попов Данил, Султонов Умеджон, Чирков Алексей, Краснощеков Александр, Краснощеков Дмитрий, Петров Сергей, Орлов Максим, Арсланов Ренат II место – Боков Александр, Половинко Александр, Сосунов Андрей, Исупов Артем, Пурас Андрей, Корякин Артем III место – Сидоров Данил, Коскин Илья Турнир по комплексным единоборствам (май) I место – Бесклетный Александр, Гратий Кирилл, II место – Орлов Дмитрий III место – Орлов Максим, Корякин Артем Первенство ВУЗов г. Иркутск (май) I место – Корякин Артем, III место – Петров Сергей, Арсланов Ренат Первенство г. Иркутска по спортивной борьбе (май) I место – Эминов Фамир, Михеев Илья, Сосунов Андрей, Султонов Умеджон, Вдовин Василий, Таран Влад, Иминов Долер, Пурас Андрей, Арсланов Ренат, Харченко Артем II место – Иминов Жемон, Сочинский Михаил, Пирогов Вячеслав, Краснощеков Александр, Орлов Дмитрий. III место – Половинко Александр, Исупов Артем, Орлов Максим			Международный турнир по вольной борьбе в г. Байкальске (15-17 декабря) I место – Таранков Данил
ЮИД	Окружные соревнования «Безопасное колесо» – I место Конкурс «защита плаката» – I место Городской слет «Безопасное колесо»(май) – III место

Приложение 10

Результаты

ДК «Чароит» за 2010 – 2011 учебный год.

№	Название конкурсов	окружной уровень (кол-во уч-ся - призёры)	муниципальный уровень (кол-во уч-ся - призёры)
Новогодняя игрушка		4
Выставка декоративно - прикладного творчества «Мой любимый город»	27	4
Конкурс рисунков «Героическая профессия пожарный»		3
КВН	43	43
Фестиваль патриотической песни «Февральский ветер»	42
Фестиваль песни «Весенняя капель»	37
Выставка декоративно - прикладного творчества в рамках коллегии ДО		48
Выставка декоративно - прикладного творчества на городском образовательном форуме		52
Итого:	149	154