Публичный отчет МОУ СОШ №56 за учебный год

I.  Информация о школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 56» пгт. Промышленная функционирует на основании Устава и в соответствии с законом «Об образовании». В школе созданы кадровые, материальные, финансовые условия для получения обучающимися образования на основе федеральных государственных образовательных стандартов. Школа имеет действующую лицензию и свидетельство об аккредитации.

На начало 20учебного года было 915 учеников, на конец - 896. В течение учебного года выбыло 23 человек, прибыло - 4. Ребята обучались в 37 классах - комплектах (15 - начальное звено, 16 - среднее звено, 6 - старшее звено). 267 обучающихся успевают на «4» и «5», 46 - отличников, они получают Губернаторскую стипендию. Второгодников - 16 (все из начальной школы, из них 4 по решению районной психолого – медико - педагогической комиссии). Решением педагогического совета 3 учеников оставлены «на осень». Из 62 выпускников 11-х классов два ученика получили золотые медали за особые успехи в учении, 2- серебряные, из 81 выпускника 9-х классов 5 получили аттестат особого образца.

По результатам учебного года: общая успеваемость – 99,4%, качественная – 38,2%, СОУ – 68,4%, средний балл – 3,9.

14 учеников стали участниками областного этапа Всероссийских предметных олимпиад, 4 из них стали призерами по пяти предметам, 1 участвовал во Всероссийской олимпиаде.

На конец года в школе 5 заместителей директора (из них: 2 - по УВР, 1- по ВР, 1 - по БЖ, 1 - по АХЧ), 52 учителя (из них: 2 в декретном отпуске), 1 - социальный педагог, 1 - педагог – психолог (внутренний совместитель), 2- педагога - организатора (из них: 1 в декретном отпуске), 3 библиотекаря(из них: 1 в декретном отпуске).

76 % педагогического и административного состава имеет высшее образование, 24 %- среднее специальное. Два учителя заочно обучаются в высших учебных заведениях (, учитель английского языка, на 5 курсе; , учитель начальных классов, на 3 курсе), один в КРИПК и ПРО на II специальность (, учитель информатики). Имеется три молодых специалиста. Третья часть коллектива имеет стаж работы от 15 до 20 лет, 13- свыше 30 лет. 30 % педагогов в возрасте от 30 до 40 лет, 30 % - от 40 до 50 лет, 30 % - пред пенсионного и пенсионного возраста (7 пенсионеров). 5 педагогов не имеют квалификационную категорию (3- молодых специалиста, 2 - работают по стажу и образованию). 30% педагогов и руководителей имеют высшую квалификационную категорию, 40 % - первую и 20 % - вторую.

В школе три заслуженных учителя России; 10 - Отличников образования, Отличников просвещения, Почетных работников общего образования РФ; каждый пятый имеет областную награду.

Для организации учебного процесса оборудован 21 кабинет, из них 2 компьютерных класса, 2 кабинета технологии, кроме этого, 1 большой спортивный зал, 2 малых, стадион, актовый зал, пришкольный участок.

II.  Проблема, цель и задачи школы за 20учебный год.

Проблема школы: «Несоответствие качества образования современным требованиям».

Тема, над которой работала школа: «Управление качеством образования».

Цель: обеспечение доступности образовательной среды, равных возможностей для качественного образования школьников, их самоопределения и самореализации с учетом склонностей и способностей.

Задачи:

- формировать свободную, социально – зрелую и ответственную личность, ориентированную на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации;

- способствовать повышению образовательного уровня, общей культуры школьников, их самоопределению с учетом склонностей и возможностей;

- создать условия для совершенствования профессиональной компетентности педагогов в целях повышения качества образования;

- оказывать психолого – педагогическую и информационную поддержку обучающимся, их родителям и педагогам;

- обеспечить безопасную жизнедеятельность, сохранение и укрепление здоровья всех участников образованного процесса;

- развивать систему общественно - государственного управления школой;

- укреплять материально - техническую базу и организовывать финансово - хозяйственную деятельность.

Направления работы школы:

·  инициатива «Наша новая школа»;

·  федеральные государственные образовательные стандарты;

·  управление качеством образования;

·  одаренные дети;

·  профильное обучение;

·  здоровьесбережение;

·  информатизация;

·  развитие физической культуры и спорта;

·  новые элементы системы оплаты труда;

·  укрепление материально – технической базы.

Структура управления школой

на учебный год

Формирование свободной, социально – зрелой и ответственной личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации

В целях создания благоприятных условий для сплочения обучающихся, педагогов и социума, а так же всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития.

Основной целью воспитательной работы школы в учебном году было создание оптимальных условий для формирования свободной, социально зрелой и ответственной личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации.

Задачи:

v  Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих развитию общешкольного коллектива, общественной активности обучающихся, организации сотрудничества и сотворчества педагогического и ученического коллективов, через проведение КТД, проектов.

v  Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

v  Создание условий для сохранения здоровья обучающихся, формирования потребности здорового образа жизни и здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой.

v  Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, через организацию работы методического объединения классных руководителей.

v  По возможности расширить сеть кружков.

v  Использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, социальным окружением, родителями.

Поставленные цели и задачи реализуются через следующие мероприятия:

v  конкурсы и проекты,

v  викторины,

v  спортивные соревнования,

v  предметные и тематические декады,

v  общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные конкурсы, олимпиады, викторины, спортивные мероприятия, выезды в музеи,  экскурсии по родному краю),

v  участие в районных и поселковых   мероприятиях,

v  музейную педагогику,

v  работу кружков и секций,

v  общешкольные линейки,

v  работу с родителями,

v  работу с ученическим советом,

v  индивидуальную работу с «трудными» обучающимися,

v  трудовые дела (дежурство, субботники, экологические десанты, благоустройство школьной территории).

В развитии и совершенствовании воспитательной работы школы накоплен определенный положительный опыт:

·  в школьных кружках, секциях, клубах различной направленности от художественного до технического творчества занимается более 80% обучающихся;

·  достигнут значительный уровень сотрудничества школы и внешкольных организаций, с библиотеками, районным музеем, постоянное сотрудничество с РДДТ, РДК;

·  осуществляется целенаправленная интеграция процессов обучения и воспитания, что приводит к успеху в развитии творческой личности ученика, способной к адаптации в быстро меняющихся условиях;

·  успешно формируется современная информационная и коммуникативная культура личности;

·  большинство выпускников школы показывают способность к успешной самореализации в жизни.

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс: учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятии.

Работа велась одновременно с коллективом обучающихся, активом, педагогами-предметниками, классными руководителями, педагогами дополнительного образования, родителями,  инспектором по делам несовершеннолетних.

Как обычно в начале года проводится социальная паспортизация классов и составлен социальный паспорт школы.

В начале учебного года были выявлены  учащиеся, требующие повышенного  педагогического внимания и неблагополучные семьи. Все они  состоят на контроле у администрации школы, классных руководителей. К началу учебного года социальным педагогом была проведена работа с малообеспеченными семьями по сбору документов, для участия в губернаторской акции “1 сентября – каждому школьнику”, в ходе которой дети получили материальную поддержку.

Данный вид работы осуществляется совместно  с органами социальной защиты, с органами опеки и попечительства, с инспекцией по делам несовершеннолетних, с врачом - наркологом. В учебном заведении работает социальный педагог, школьный инспектор, который оказывает необходимую помощь в работе с семьями, находящимися в социально опасном положении, с детьми, состоящими на учёте в ПДН. Разработан совместный план работы школы и ПДН.

В течение года социальным педагогом , с инспектором ПДН проводилась совместная работа по профилактике правонарушений:

- проводятся индивидуальные беседы, консультации для обучающихся, родителей и классных руководителей;

-выявляются семьи, в которых неблагоприятные условия для жизни и учёбы ученика;

- неблагополучные семьи посещаются на дому.

По итогам данных рейдов и в случаях особой необходимости обучающиеся вместе с родителями приглашаются на профилактический совет школы. С целью профилактики правонарушений и безнадзорности среди обучающихся в школе проводились беседы и лекции специалистами: врачом - наркологом,  инспектором ГАИ, психологом.

Также  проводятся классные и общешкольные родительские собрания по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде,  на которых с родителями проводят разъяснительную работу по нормативно – правовым вопросам.  На родительские собрания были приглашены инспектор ПДН, врач-нарколог , инспектор ГИБДД

Для эффективности работы необходимо чаще привлекать психолога для работы с обучающимися, требующими особого контроля со стороны педагогического коллектива и родителей. Совершенствовать совместную деятельность с родителями, практиковать активные формы работы.

Одно из важных направлений - воспитание гражданственности и патриотизма на уроках и общешкольных мероприятиях. В 2010 году была составлена программа гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МОУ СОШ №56 “Моя страна” на годы.

В прошедшем учебном году классные и школьные мероприятия были посвящены:

- 70-летию начала Великой Отечественной войны;

- годовщине Великой Победы (классные часы, поздравление ветеранов, волонтерская помощь ветеранам, встречи с ветеранами, тружениками тыла, конкурс чтецов, выставка рисунков “Война. Как все начиналось…”, военно – патриотическая игра №Зарница», час общения “Солдатами не рождаются”, месячник оборонно - массовой работы);

- 50-летию полета первого человека в космос (классные часы, литературно - музыкальный фестиваль “Победы в космосе начинаются с маленьких побед в школе”, конкурс и выставка рисунков “Корабль - Восток”, выставка “Полет первого человека в космос” в библиотеке).

В феврале к празднику «День защитника Отечества» в школе были организованы спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики». И старшие, и младшие показали ловкость, силу, дисциплинированность, сноровку. Поболеть за ребят в спортивный зал пришли девочки, классные руководители, родители. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне.

9 мая на Параде обучающиеся 10-11 классов несли вахту памяти на посту №1 на мемориале героям-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной Войны. Ребята с честью выполнили поставленные задачи и были награждены почетной грамотой.

В следующем учебном году в рамках гражданско-патриотического воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственности, патриотического воспитания и ведущих жизненных ориентиров.

Содержание общешкольных дел, как правило, направлено на само­реализацию обучающихся, развитие их творческих способностей, форми­рование общечеловеческих ценностей.

В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью.

Традиционно в школе были проведены такие мероприятия как:

·  День знаний. Торжественная линейка;

·  мероприятия ко Дню пожилого человека;

·  организация поздравительной почты ко Дню учителя;

·  праздник “Посвящение в первоклассники”;

·  осенний бал среди 9-11 классов “Осенний хит”.

·  мероприятия, посвященные Новому году: конкурс новогодних игрушек, проведение Новогодних утренников и вечеров.

·  Конкурс снежных городков;

·  Вечер встречи выпускников;

·  “А, ну-ка парни!”;

·  День здоровья;

·  демонстрация, посвященная празднику “Весны и труда”;

·  линейка ”Последний звонок”. Торжественная линейка;

·  праздник “Прощание с начальной школой”.

Ученики школы приняли участие и стали призерами и победителями районных и областных конкурсов:

·  На конкурс “Достижения юных” были направлены документы 6 учеников. Победителем областного конкурса «Достижения юных» стала ученица 6 класса Ксения Синицина, ей был вручен грант в размере 10 тыс. рублей.

·  Другие конкурсы:

Название Мероприятия	Ф. И.участника	Уровень	Достижения	Ф. И.О. руководителя	Класс
Конкурс творческих литературных работ “Письмо водителю”	Кравчук Яна	Р	2 место		11
Поселковая выставка “Золотой листопад”		Р	благодарность
Фотоконкурс “Школьные годы-дорога открытий”		Р
Конкурс исследовательских работ “Живи, Кузнецкая земля”	Ермоченко Инна Шаравина Александра	Р	1 место Активное участие		10 В 10 Б
Фотоконкурс “Школьная жизнь-дорога открытий”	Панкратова Диана	Р	3 место
Выставка детского творчества “Осень-2010”	Береснева Наталья Крель Екатерина	Р	Активное участие Активное участие		8 8
Участие в спортивных играх “Большие гонки” в рамках районной молодежной акции “В позитиве!”, посвященной Дню народного единства.		Р	1, 2 места		10-е
«России важен каждый» Активное участие	Ермолаева Дарья Кравчук Яна	Обл. Обл.	1 место Активное участие		11Б 11А
Районный конкурс «Новогодняя игрушка»	Ярова Дарья	Р	III место		3В
Районная экологическая акция «Помогите птице зимой!»	Коллектив объединения «Умельцы»	Р	Активное участие
Шоу-программа «Новогодний серпантин – 2010»	Команда МОУ СОШ № 56	Р	Активное участие
Районный конкурс «Юные помощники пожарных»	Минакова Елизавета	Р	1 место		10 Б
Районный конкурс «Юные помощники пожарных»	Халимов Андрей	Р	II место		7А
Районный конкурс «Юные помощники пожарных»	Митькина Елена	Р	Активное участие		9В
Районный детско-юношеский фотоконкурс «Мы – граждане России!» в номинации «Юный гражданин»	Анисимова Анастасия	Р	III место		9В
Районный конкурс «Рождественский букет» в номинации «Елочные фантазии»	Гофман Марина Граф Кристина	Р	I место		6
Фотоконкурс “Мы-граждане России!”	Анисимова Анастасия	Р	II место		9В
Конкурс рисунков “Юные помощники пожарных”	Минакова Елизавета	О	II место		10Б
Районный Фотоконкурс «Я и мой мир» номинация «Портрет», Номинация «Пейзаж» Номинация «Компьютерная фотография»	Шаронова Арина Иванова Анастасия Иванова Анастасия	Р	I место I место I место		1Г 9В 9В
Районные соревнования по шахматам среди семейных команд	Шкробко Олег и Шкробко Евгений	Р	II место
Школьный конкурс творческих работ «Подарок маме!»	Кузнецов Михаил Коровина Софья	Ш	I место I место
Районный конкурс творческих работ «Подарок маме!»	Кузнецов Михаил Коровина Софья	Р	Активное участие III место		3Б 4А
Районный конкурс баннеров «Дорога глазами детей»	Сизова Виктория	Р	II место		10Б
Районный конкурс «Космос-воплощение моей мечты!»	Надежда Волобуева	Р	III место		2
Районный конкурс «Дорога во вселенную»	Команда 5В класса	Р	1 место		5В
Районная викторина по Космосу	Усов Дмитрий	Р	Активное участие		9В

Развитие творческого потенциала школьников была, есть и будет первоочередной задачей.

Традиционно, в начале учебного года (в сентябре) и в конце (в мае), в школе проводятся “Дни здоровья”. Праздники проводятся совместно с учителями физической культуры. Ученики с удовольствием участвуют в спортивных состязаниях и готовят стихи и песни по здоровому образу жизни.

Последние несколько лет 7 апреля во “Всекузбасский день здоровья” школа становится площадкой для спортивных игр и акций по здоровому образу жизни.

В учебном году одним из приоритетных направлений работы школы явилась организация досуга обучающихся за счет расширения сети кружковой работы. Мы продолжаем сотрудничество с ДШИ, ДЮСШ, РДК, РДДТ.

Количество учащихся в школе	Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования	Занятость в школьных кружках, клубах и т. д. (%)	Занятость в школьных спортивных секциях	Занятость в ДЮСШ, РДДТ, ДШИ
894	698 82%	150 17.6 %	292 34.3%	286 33.6 %

Большое внимание уделяется спортивным секциям в школе. Занятия спортивных секций проводят учителя физкультуры: (волейбол), (баскетбол), (волейбол, настольный теннис) и (пауэрлифтинг). Так же занимается с детьми легкой атлетикой, готовя их к участию в спортивных кроссах. Команды нашей школы постоянно участвуют как в школьных, так и в районных соревнованиях.

Результатом работы секций являются призовые места в спортивных соревнованиях и, конечно, призовые места в олимпиадах. Иванов Андрей и Ермолаева Дарья, ученики 11 класса, заняли I место в районной олимпиаде по физической культуре и III место на областном этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников.

Достижения учеников в учебном году:

·  Районный туристический слет-3 место.

·  “Осенний кросс” среди средних общеобразовательных школ района-3 место.

·  Открытый турнир ДЮСШ по волейболу, посвященному Дню народного единства-I место. Команда девушек МОУ СОШ № 56.

·  Спортивные игры “Большие гонки” в рамках районной молодежной акции “В позитиве!”, посвященной Дню народного единства-1, 2 места.

·  Районные соревнования по шахматам среди семейных команд-II место Шкробко Олега и Шкробко Евгений.

·  Районный конкурс по шахматам. Команда школы № 56 - II место.

·  Районные соревнования “Большие гонки” Команда школы № 56- 1 место.

·  Соревнование по волейболу среди общеобразовательных школ Промышленновского района - I место команда девушек МОУСОШ № 56, I место команда юношей МОУСОШ № 56.

Ученики школы занимаются различными видами спорта и в спортивных оздоровительных комплексах.

O  Мини-футбол, руководитель учитель информатики МОУ СОШ №56 , ребята постоянно участвуют и занимают призовые места в районных и областных соревнованиях.

O  Несколько ребят занимаются в секции «Кикусинкай карате», руководитель . Среди учеников школы - 2 чемпиона России по этому виду спорта.

Неотъемлемой частью в системе воспитательной работы является дополнительное образование.

В школе работали следующие кружки:

  Клуб ЮДМ «Барс», руководитель ;

  “Умельцы”, руководитель ;

  “Хореография”, руководитель ;

  “Школьный музей”, руководитель .

Результаты работы кружков представлялись на окружных конкурсах:

u  Конкурсы рисунков “День победы”, “Дети и дорога”.

u  Конкурсы детского творчества “Подарок маме”, “Вместе с мамой”, «Зеркало природы», “Рождественский букет”.

u  Выставки детского творчества в рамках районного смотра “Весенний перезвон” и многих других.

Отряд ЮДМ “Барс” участвовал в региональном смотре-конкурсе отрядов ЮДМ, где ученики ярко проявили себя и показали отличные знания, которые получили во время занятий в кружке.

В ходе профилактической операции ДПС «Каникулы» 27 октября проведена акция “Безопасный пешеход”. Совместно с сотрудниками ГИБДД члены клуба на пешеходном переходе возле школы вручали памятки водителям.

В кружках занимаются 110 обучающихся – это 13 % от всех обучающихся в школе.

Все мероприятия, проводимые в школе, были направлены на развитие индивидуальности и творческих способностей детей и решали поставленные задачи по воспитательной работе.

Продолжило свою работу школьное объединение “Исток”, к сожалению его нельзя назвать реальным субъектом самоуправления обучающихся в школе. Он существует лишь формально.

Как и в прошлом году приходится констатировать тот факт, что обучающиеся не ответственно относятся к заседаниям министерств, не добросовестно выполняют полученные поручения. Вся активная работа велась только благодаря заинтересованной работе самого кабинета министров.

Работа в органах ученического самоуправления способствует становлению личности обучающихся, формирует активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Для совершенствования этой работы в ближайшем будущем необходимо:

·  разработать пути дальнейшего развития системы школьного самоуправления;

·  усовершенствовать работу школьного объединения “Исток” путем привлечения к самоуправленческой деятельности заинтересованных и ответственных людей;

·  провести в учебном году выборы президента и министров.

Классное самоуправление построено по тому же принципу что и школьное. Но и здесь не все решено. В некоторых классах плохо налажена связь между школьными органами самоуправления и классным руководителем. Школьное самоуправление реально действовало в 85% ученических коллективах. Только в 65% классов сложилась отлаженная система классного самоуправления. Все это позволяет сделать вывод о том, что существует проблема формирования, развития и действия детского самоуправления в классных коллективах и в школе в целом.

Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей обучающихся, их личному развитию и социализации.

Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить у некоторых руководителей спад уровня подготовки ребят. На это необходимо обратить внимание в следующем учебном году. Классным руководителям продолжить работу над занятостью обучающихся во внеурочное время, привлекать к этой работе родителей.

С 2006 года в школе действует волонтерский отряд “РИТМ”. Ребята из волонтерского отряда постоянно принимают участие в субботниках, посвященных благоустройству поселка и школы. Данные мероприятия давно уже стали традиционными. Особая обязанность ребят из волонтерского отряда – это оказание шефской помощи ветеранам Великой Отечественной Войны. Ребята чистят снег, поздравляют ветеранов с праздниками.

На период летних каникул учебного года в школе организована трудовая бригада. Ученики занимаются благоустройством территории школы.

По опросу родителей, наблюдениям, диагностикам можно сделать вывод о том, что обучающиеся школы отличаются более высоким уровнем воспитанности и мотивации к обучению по сравнению со своими сверстниками других школ. Обучающиеся школы наводят порядок в  кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в субботниках. В этом году более организованно проходило дежурство по школе. Благодаря подробным инструкциям, данным классным руководителям перед дежурством, и постоянному контролю со стороны дежурных администраторов, работу дежурных можно признать более качественной.

В этом году обучающиеся традиционно принимали участие в месячниках по благоустройству пришкольной территории и районных субботниках.

Огромная роль в организации воспитательной работы в школе принадлежит классным руководителям. Учебно-воспитательную деятельность в школе осуществляли 37 классных руководителей. В школе создано методическое объединение классных руководителей, под руководством учителя начальных классов . Их работа направлена на формирование успешности, самостоятельности, самореализации, самоопределения каждого ученика, но при этом классный руководитель выступает центральной фигурой воспитательно-образовательного  процесса.

Классные руководители владеют умениями проводить диагностику успешности и затруднений, планировать работу и осуществлять ее. Большое внимание уделяется формированию коммуникативных навыков обучающихся, развитию их творческих способностей с учетом возможностей и таланта.

Приоритетными направлениями работы классных руководителей являются здоровье, взаимодействие, нравственность, интеллект, досуг, семья.

Лучшим опытом взаимодействия с классом можно назвать работу классных руководителей 11Б класса , 6А класса , 9В класса и ряда учителей начальных классов.

Внеурочная жизнь классных коллективов интересна и содержательна. Одно из направлений внеурочной классной жизни – экскурсии, посещение театров, кинотеатров г. Кемерова, бассейна г. Ленинска-Кузнецкого, безусловно, классные праздники. По сравнению с прошлым годом значительно больше внимания уделялось проведению тематических классных часов. Проблемы, обсуждаемые на классных часах, способствовали повышению учебной мотивации и повышению качества учебы, повышению дисциплины, нравственному и патриотическому воспитанию.

   Самые активные участники этого года – классные коллективы 2А класса - руководитель , 6А класса - под руководством , 10Б - классный руководитель , 7А - классный руководитель

 Среди выпускников 9 и 11 классов проводилась активная работа по профориентации.

Работа классных руководителей с родителями была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствовало созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Классные руководители организуют работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность. Но вместе с тем было отмечено, что интерес родителей к «школьной жизни», ее проблемам в последнее время несколько снижен, не все родители принимают активное участие в учебно – воспитательном процессе школы, неактивно посещают общешкольные и классные мероприятия. Поэтому в дальнейшем классным руководителям необходимо разработать наиболее эффективные формы и методы работы с родителями обучающихся школы.

 В целом, можно сказать, что организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья школьников.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности обучающихся и их родителей необходимости развивать воспитательную систему школы.

На учебный год.

Цель остается прежней: создание оптимальных условий для формирования свободной, социально зрелой и ответственной личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации.

Задачи:

v  создавать условия для самореализации личности каждого ученика;

v  продолжить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ПДН;

v  развивать школьное самоуправление;

v  формировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни;

v  развивать  внеурочную деятельность, направленную на формирование нравственной и правовой культуры, патриотизма, духовности, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие;

v  повысить качество дополнительного образования.

v  развивать систему работы с родителями и общественностью.

Повышение образовательного уровня, общей культуры школьников, их самоопределение с учетом склонностей и возможностей

В школе на конец учебного года обучалось 896 учеников. Динамический анализ численности за последние 3 года показывает, что количество обучающихся увеличивается. Если в учебном году было 785 человек, то в учебном году 896 человек.

Учебный год	всего	1-4 класс	5-9 класс	9-11 класс
	785	332	363	90
	842	339	406	97
	896	359	401	136

Изучение состава школьников показало, что в основном это дети из микрорайона расположенного вблизи школы, но есть часть детей из дальних микрорайонов. Численность набора в 1-е классы за последние три года остаётся стабильной.

учебный год	учебный год	учебный год
классы	количество учащихся	классы	количество учащихся	классы	количество учащихся
4	111	4	104	4	109

Анализ результатов в учебном году показал. Успешно окончили школу 877 обучающихся. 12 учеников оставлены на повторное обучение, как неуспевающие.

12 учеников в начальной школе: Петровская Кристина 1А класс, учитель ; Юрченкова Елена 1А класс, учитель ; Загибалов Юрий 1Б класс, учитель ; Емельянов Антон 1Б класс, учитель ; Падалко Алексей 1Б класс, учитель ; Игумнов Евгений 1Г класс, учитель ; Кострицина Татьяна 1Г класс, учитель ; Попушай Александр 1Г класс, учитель ; Горсков Кирилл 1Г класс, учитель ; Анкудинов Михаил 3А класс, учитель ; Шкуридин Максим 4В класс, учитель ; Каширина Алена 4В класс, учитель

4 ученика переведены в специальную коррекционную школу VIII вида по решению МПК: Горбачев Роман 1Б класс, учитель , Кандырин Данил 1Б класс, учитель , Мясникова Анастасия 1Г, учитель , Мелентьев Егор 1Гкласс, учитель

3 обучающихся оставлены «на осень»: Фишер Денис 7В класс по алгебре, учитель , Ванюков Никита 7В класс по алгебре, учитель , Никитина Ольга 8Б класс по литературе, учитель

В мае месяце в начальной, основной и средней школе 877 обучающихся переведены в следующий класс.

81 обучающийся 9-х, 62 обучающихся 11-х классов получили соответствующий документ об образовании. Обучающиеся 11Б класса Ермолаева Дарья и Торохов Олег окончили школу с золотой медалью. Боголюбов Егор, ученик 11А класса, Семенова Юлия, ученица 11Б класса, закончили школу с серебряной медалью. Эти же выпускники получили аттестаты особого образца за отличное окончание средней школы.

5 обучающихся 9-х классов: Митькина Елена-9Вкласс, Езерская Валерия-9В класс, Ветохин Кирилл-9В класс, Шабанова Арина-9В класс, Рыбаченко Екатерина-9А класс, получили аттестаты особого образца об окончании основной школы.

На конец года в школе 46 отличников учёбы, что составляет 5%.

11 отличников в начальной школе, что составляет 3%:

2а – 1 чел., учитель

2г – 2 чел., учитель

3б – 1 чел., учитель

3в – 4 чел., учитель

4а – 3 чел., учитель

25 отличников в основной школе, что составляет 6,2%:

5а – 2 чел., кл. рук.

5б – 2 чел., кл. рук.

5в – 6 чел., кл. рук.

6б – 1 чел., кл. рук.

7а – 2 чел., кл. рук.

7б – 1 чел., кл. рук.

8а – 4 чел., кл. рук.

8б – 2 чел., кл. рук.

9а – 1 чел., кл. рук.

9в – 4 чел., кл. рук.

10отличников в средней школе это 7,4%:

10а – 1 чел., кл. рук.

10б – 5 чел., кл. рук.

46 учеников школы по результатам учебного года были награждены Губернаторскими грамотами и денежной премией, в размере 800 руб. в начальной школе, 1500 руб. в средней школе, 2000 руб. в средней школе. Это «золотой фонд» школы.

Была проверена объективность выставления отметок в 10 классах в конце учебного года с целью выявления претендентов на награждение золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении» в учебном году и проверка классных журналов показала, что в школе претендуют на награждение медалью 6 обучающихся:

1.  Балахонова Марина 10А кл., кл. рук.

2.  Шаравина Александра 10Б кл., кл. рук.

3.  Минакова Елизавета 10Б кл., кл. рук.

4.  Конищева Анастасия 10Б кл., кл. рук.

5.  Кортюкова Александра 10Б кл., кл. рук.

6.  Потапова Надежда 10Б кл., кл. рук.

В течение ряда последних лет проводится мониторинг СОУ.

Лучшие результаты прошедшего учебного года:

·  в начальной школе в 2А классе – 80% учитель , в 3В классе – 82%, учитель , во 4А классе – 78%, учитель ;

·  в основной школе: в 5В классе – 83% кл. рук. , в 6А классе – 78% кл. рук. , в 6Г классе, 8А классе и 9В классе – 73% кл. рук-ли , , ;

·  в средней школе: в 10Б классе – 76%, кл. рук. , в 11Б классе – 73%, кл. рук.

267 обучающихся, т. е. 30% окончили школу на «4» и «5».

Общая успеваемость по начальным классам составила на конец учебного года 98,2%, качественная – 42%. Средний балл в начальной школе – 4.0, СОУ – 71,1%.

В основной школе общая успеваемость - 100%, качественная – 36,5%. Средний балл – 3,9, СОУ – 66%.

В средней школе общая успеваемость 100%, качественная – 36%. Средний балл – 3.9, СОУ – 65%.

По школе общая успеваемость составила 99,4%; качественная 38,2%. Средний бал – 3.9; СОУ – 68,4%.

Анализируя эти данные, можно сделать вывод, что начальная и основная школа сработали хуже, чем в прошлом учебном году. Учителя предметники, а особенно классные руководители, не обратили должного внимания на обучающихся, которые имеют «3» по одному – двум предметам, а такие есть, это резерв повышения качества знаний.

Хорошие результаты школьники показали на предметных олимпиадах. 14 человек, став победителями районного этапа, участвовали в областных олимпиадах. 4 из них – призеры по 5 предметам, 1- участник Всероссийской предметной олимпиады. Двое учеников 11 класса по результатам ВУЗовской олимпиады приглашены на обучение КемГУ на биологический факультет.

В течение года в школе проводился мониторинг успеваемости по предметам.

Большое внимание было уделено подготовке учеников 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации. По всем предметам проводились консультации. В мае предварительный контроль готовности выпускников к итоговой аттестации прошел в форме репетиционного экзамена: по всем предметам в 9-х и 11-х классах.

Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, весь экзаменационный материал прошел экспертизу без замечаний экспертной группы РМЦ, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и обучающихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.

К итоговой аттестации были допущены 81 обучающихся 9-х классов и 62 выпускника 11-х классов. Ученики 9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и алгебре и два экзамена по выбору (в новой форме и по традиции).

Результаты итоговой аттестации:

Результаты итоговой аттестации в традиционной форме (9 класс)

№	предметы	ср. отметка	% сдавав ших	«2»,в %	«3»,в %	«4»,в%	«5»,в %
1	русский язык	3,2	100	-	4/80	1/20	-
2	математика	3	100	-	3/100	-	-
3	литература	5	100	-	-	-	1/100
4	обществознание	3,6	100	-	5/71,5	-	2/28,5
5	химия	5	100	-	-	-	1/100
6	черчение	4,7	100	-	-	2/28,6	5/71,4
7	англ. язык	5	100	-	-	-	6/100
8	физич. культура	4	100	-	5/31,3	5/31,3	6/37,5
9	ОБЖ	4,2	100	-	7/15,5	21/46,6	17/37,7
Итого		4,2	100	-	24/26,4	29/31,8	38/41,7

Результаты итоговой аттестации в форме ГИА

№	предмет	средняя отметка, 2010 год	средняя отметка, 2011 год	«2»,в%	«3»,в %	«4»,в%	«5»,в %
1	русский язык	3,7	3,8	-	28/37,3	28/37,3	19/25,3
2	математика	3,4	3,8	7/9	23/29,8	29/37,6	18/23,4
3	обществознание	4	3,8	-	15/30,6	28/57	6/12,2
4	химия	4	4,25	-	1/25	1/25	2/50
5	физика	3,4	3,75	-	3/37,5	4/50	1/12,5
6	биология	3,6	5	-	-	-	5/100
7	география	4,25	4	-	1/14,3	5/71,4	1/14,3
8	литература	-	3	-	1/100	-	-
9	история	-	4,5	-	-	1/50	1/50
10	информатика	-	5	-	-	-	1/100
11	англ. язык	-	5	-	-	-	1/100

Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ

№	предметы	средний балл	% сдачи	результаты
2011год	2010год	лучший результат(кол-во баллов, ФИО ученика)	худший результат(кол-во баллов, ФИО ученика)
1	русский язык	61,4	58,7	100	81- 81- 81-	40-
2	математика	41,9	36,5	100	70-	24- 24-
3	физика	41,2	48,2	66,6	65- 65-	17-
4	химия	52	41,8	100	56-	50- 50-
5	информатика	74,3	-	100	78-	71-
6	биология	57,25	50,5	100	67-	42-
7	история	49,6	-	100	83-	32-
8	география	80,75	50	100	91-	62-
9	англ. язык	49	23	100	49-
10	обществознание	59,9	-	97,2	90-	37-
11	литература	58	57	100	64-	50-

Из 143 обучающихся, в трех 9-х классах и в трех 11-х классах успешно овладели требованиями программ по всем предметам 81 обучающихся 9-х и 62 обучающихся 11-х классов, все были допущены к государственной итоговой аттестации и успешно её прошли 81 обучающихся 9-х классов и 62 обучающихся 11-х классов. Печально то, что 4 выпускника 11 класса сдали экзамены со второго раза по математике, 6 – не сдали по физике, 1 – по обществознанию. Причиной послужила низкая мотивация в обучении этих ребят и возможно, для одиннадцатиклассников недостаточная профориентационная работа в основной школе, т. е. они оказались случайными в среднем звене. Больше занимались этим вопросом с учениками 11 классов. Для них проводились мероприятия и встречи с целью самоопределения дальнейшей судьбы.

На старшей ступени 11-х классах были профили: социально – гуманитарный, социально – экономический, технологический. В 10-х: социально – гуманитарный, социально – экономический, универсальный. Для набора в10 классы ведется разъяснительная работа среди выпускников и их родителей в течение года не только в своей школе, а и в других школах поселка и района. Проводится изучение спроса и предлагаются возможности школы ( материально – технические, кадровые.

На будущее необходимо усилить профориентационную работу и предпрофильную подготовку в основном звене. Отслеживать реализацию возможностей обучающихся.

Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в целях повышения качества образования

Профессиональное мастерство педагогов непосредственно влияет на конечный результат обучения школьников. Поэтому повышение профессионализма учителя одна из ключевых задач методической работы школы. В школе сформирована сеть методических структур как звено для общения и обучения педагогов. Руководит методической работой школы методический совет, который координирует деятельность методических структур. Работа организована в тесной связи с психологической и библиотечно - информационной службами. Для самых многочисленных категорий педагогов созданы школьные методические объединения учителей начальных классов (руководитель ), учителей математики (руководитель ), учителей русского языка и литературы (руководитель ), классных руководителей (руководитель ). Остальные педагоги работают в методических объединениях, посещение которых является обязательным. Также на базе школы была организованна районная опорная школа (руководитель ), школьная экспериментальная площадка (руководитель ), школьное научное общество обучающихся (руководитель ).

Наиболее профессионально значимые мероприятия:

u  8 районных семинаров – практикумов (начальные классы, математика, иностранные языки, информатика, русский язык и литература, заместителей директоров по УВР, физическая культура, школа молодого педагога). Учителям математики, иностранных языков были предложены возможности школы и опыт учителей по внедрению и реализации информационных технологий. Учителей русского языка и литературы и заместителей директоров по УВР познакомили с работой с одаренными детьми. Учителям начальных классов показали внедрение элементов федеральных государственных образовательных стандартов через формирование универсальных учебных действий. Для учителей физической культуры проведены теоретический и практический семинары по отработке комплекса готов к труду и защите отечества. Молодых специалистов района учили проводить уроки с применением разных методических приемов и делать анализ собственной деятельности.

u  Активно работали школьные методические объединения. Были организованны взаимопосещения уроков, проведение мониторинга, внутришкольного контроля.

u  Школьная экспериментальная площадка для учителей начальных классов была направлена на обеспечение перехода начальной школы на стандарты нового поколения. Результатом работы явилась разработка и обсуждение программ для 1-х классов.

u  Школьное научное общество обучающихся - это структура, позволяющая целенаправленно работать с одаренными детьми. Развитие творческих способностей обучающихся позволяет ребятам при поддержке педагогов добиться высоких результатов.

u  В течение учебного года проведены 2 предметные недели (математика, начальные классы). Работа проходит организованно, плодотворно. Мероприятия предназначены как для учителей, так и для обучающихся.

Методическая структура школы работает эффективно и является необходимой для повышения профессионального мастерства учителей.

Важную роль для каждого учителя имеет курсовая подготовка. По Уставу школы каждый педагог в 5 лет раз проходит курсы. В 20учебном году 20 учителей прошли обучение в КРИПКиПРО, из них 17 внебюджетные на базе РМЦ. Двое обучались с профилакторием «Исток». Три учителя не прошли курсовую подготовку(1- на больничном, 1 в заявке была, курсов для нее не было, 1 – по возрасту). На учебный год заявка на курсы подана в РМЦ, планируется обучить 17 педагогов.

В качестве развития творческого потенциала имеются большие возможности для обучающихся и учителей. Система работы отлажена. Администрация школы знакомит на совещаниях при заместителе директора по УВР с Положениями о конкурсах, конференциях, форумах. Для подготовки и участия в конкурсах заместители директора по УВР проводят консультации и оказывают помощь в подборе материала, оформлении, подготовке презентации и выступления. Большую роль в развитии творческого потенциала педагогов и обучающихся играет методический совет. По инициативе методического совета были проведены школьные этапы районных конференций «Языкознание для всех», «Юный ученый» (для обучающихся), фестиваля «Идея +» (для учителей). В конкурсе «Идея +» приняли участие 24 педагога, 22 работы были отправлены на районный фестиваль - смотр. В результате:

·  Сценарии внеклассных мероприятий: «Кто много читает, тот много знает» (, ) - 1 место; «Интеллектуальный марафон» (, ) - 1 место; «Великая Отечественная Война языком математики и цифр» () - 3 место; «Низкий дом с голубыми ставнями» () - 3 место;

·  Сценарий уроков: «Правописание гласных букв после шипящих согласных» () - 2 место; «Что такое обращение» () - 3 место; «Откуда берется снег» () - 3 место; «Техника ведения мяча 2 шага и бросок в кольцо» () - благодарность;

В школьном этапе конкурса «Юный ученый» приняли участие 9 работ, все отправлены на районный конкурс. На очный тур научно - практической конференции прошли А. Шаравина, ученица 2-го класса (учитель ), А. Дудина, ученица 10 класса (), Д. Ермолаева, ученица 11 класса (). По результатам очного тура 1 место в старшей возрастной группе заняла А. Дудина.

В школьном туре конференции «Языкознание для всех» приняли участие 9 человек. Лучшие работы подготовлены под руководством и . На муниципальной конференции в разных возрастных группах выступали К. Ветохин, ученик 9 класса - 7 место, А. Шабанова, ученица 9 класса - 3 место, Н. Степанова, ученица 9 класса - 4 место, С. Молева, ученица 11 класса - 1 место, А. Камзычакова, ученица 11 класса - 3 место.

Достижения обучающихся в других творческих конкурсах:

·  Синицина Ксения, ученица 6 класса, победитель областного конкурса «Достижение юных», обладатель премии Губернатора Кемеровской области .

·  Ермолаева Дарья, ученица 11 класса, победитель областного конкурса «России важен каждый» по переписи населения.

·  Дудина Анастасия, ученица 10 класса, успешно выступила на областной научно-практической конференции «Первые шаги в науку о здоровье».

·  Бардокин Алексей, ученик 7 класса, чемпион России по Киокусинкай каратэ. Неоднократно был призером и победителем районных и областных конкурсов.

·  Более 500 ребят приняли участие во Всероссийских заочных конкурсах «КИО», «ЭМУ», «Инфознайка», «КИТ», «ЧИП», «Познание и творчество», и др.

·  Участвовали ребята в Молодежном филологическом фестивале, конкурсе научно - исследовательских работ школьников «Социально-гуманитарные знания в современном мире», во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок - языкознание для всех».

Достижения педагогов в заочных творческих конкурсах:

·  Во Всероссийском фестивале «Открытый урок» приняли участие следующие педагоги: , , 2010 год.

·  приняла участие в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии, представив разработку урока русского языка в 5 классе «Правописание приставок пре и при», 2011 год.

·  принял участие во Всероссийском конкурсе педагогов «Образование: взгляд в будущее» в номинации педагогическое мастерство с методической разработкой, 2010год; в международном заочном форуме «Образовательный потенциал 21 века» в рамках международного образовательного проекта «Педагогический олимп» в номинации внеклассная работа по предмету,2010год.

Публикации педагогов:

·  , . В журнале «Учитель в школе» № 6 за 2010 год разработка внеклассного мероприятия «Давайте будем беречь планету», в журнале «Учитель в школе» № 2 за 2011 год разработка внеклассного мероприятия «Литературная викторина по произведениям Э. Успенского».

·  . в журнале «Новости школы» № 5 за 2011 год статья «Интеллектуальные игры на уроках Истории России в 7 классе».

·  . В журнале «Школьное образование» № 1 за 2011 год сценарий урока развития речи во 2 классе.

·  . В журнале «Учитель в школе» №5 за 2010 год сценарий урока по русскому языку в 6 классе «Имя прилагательное»; в журнале «Учительский журнал» №4 за 2011 год сценарий урока в 5 классе «Интеллектуальный марафон».

·  . В журнале «Учительский журнал» №1 за 2011 год статья «Конкурс знатоков информатики «Эрудит»; в сборнике статей Всероссийской научно – практической конференции (г. Архангельск) «Информационно – коммуникационные технологии в образовании: ресурсы, опыт, тенденции развития»в 2010 году.

·  . В сборнике материалов Всероссийской научно - практической конференции «Педагог 21 века: профессиональное становление и развитие» в 2010году статья «Письменная речь в ВУЗе и школе».

·  . В сборнике материалов Всероссийской научно - практической конференции «Педагог 21 века: профессиональное становление и развитие» в 2010году, в журнале «Учитель в школе» № 2 за 2010 год сценарий внеклассного мероприятия «Счастливый случай».

·  . В сборнике материалов Всероссийской научно - практической конференции (г. Новосибирск) в 2010 году статья «Инновационные аспекты организации работы с одаренными детьми».

·  . В сборнике материалов Всероссийской научно - практической конференции (г. Новосибирск) в 2010 году статья «Использование компьютерных технологий как инновационный ресурс развития современного урока русского языка и литературы».

Развитие творческого потенциала педагогов и обучающихся положительно влияет на формирование мотивации, достижение высоких результатов в обучении и освоении общеучебных навыков.

Примером того следующие результаты. Александра Шаравина получила медаль «Надежда Кузбасса» за высокие результаты в обучении и активную жизненную позицию.

267 ребят обучаются на «4» и «5», 46 - на «отлично» и получают Губернаторскую стипендию.

14 ребят стали победителями и призерами районных предметных олимпиад. 4 человека по 5 предметам стали призерами областного этапа Всероссийских предметных олимпиад (Боголюбов Егор - по МХК 2 место, по истории 3 место; Шаравина Александра – по экологии 2 место; Иванов Андрей и Ермолаева Дарья – по физической культуре 3 место). Боголюбов Егор участвовал во Всероссийской олимпиаде по МХК (учитель ). Двое учеников по результатам ВУЗовской олимпиады приглашены на обучение в КемГУ на биологический факультет.

Диплом I степени в 2010 году получила ученица 6 класса за победу в заочной дистанционной олимпиаде по математике «Построй свое будущее», объявленной национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ».

Отдельным направлением в деятельности образовательного учреждения является информатизация. Информационная среда существенно влияет на жизнедеятельность в школе, начиная от содержания образования до финансово – хозяйственных вопросов, включая психологический климат в коллективе, систему ориентиров и точек роста образовательного учреждения. Все это имеет познавательную ценность, оказывает эмоциональное воздействие, способствует развитию личности ребенка и профессиональному становлению учителя. Знания компьютера применяются не только на уроках информатики, а и на тех предметах, где педагоги проявляют к этому повышенный интерес, а также на внеклассных мероприятиях. Школьники, начиная с начальных классов, при подготовке выступлений, рефератов, докладов, проектов и их оформлении за помощью, как правило, обращаются к учителям информатики. А также и педагоги других учебных дисциплин при возникновении трудностей по творческим работам, презентациям прибегают к консультациям специалистов. Материальная база позволяет активно использовать современные средства обучения на уроках и внеклассных мероприятиях. В школе 8 мультимедиапроекторов (в методическом кабинете, в кабинете начальных классов, иностранного языка, физики, химии, биологии, в двух кабинетах информатики). Есть в школе две интерактивные доски, в 2учебном году за участие в областном конкурсе «Учитель года» получили третью. Лучше других владеют и используют в работе интерактивную доску , , . В шести кабинетах установлены телевизоры с DVD плейерами. В семи учебных кабинетах, у директора, в методкабинете, в кабинете воспитательной службы, у социального педагога, в бухгалтерии, в библиотеке имеется выход в Интернет. Это облегчает и работу с электронным журналом. Расписание уроков уже не первый год составляется при помощи программы «Хронограф». В учительской два компьютера общего пользования, благодаря чему осуществляется взаимосвязь администрация – учитель. На рабочем столе размещаются Положения о конкурсах, необходимые диагностики, различные инструкции, рекомендации, в том числе по проведению классных часов и внеклассных мероприятий.

Свидетельством того что учителя активно внедряют информационно – коммуникационные технологии являются районные практические семинары, проведенные в учебном году для учителей математики «Использование информационно – коммуникационных технологий как средство мотивации», для учителей иностранных языков «Использование мультимедийных средств обучения на уроках английского языка и во внеурочное работе, как средство эффективности обучения». В школе ведется работа по формированию информационного пространства и информационной компетентности учителей и обучающихся.

Для повышения информационной культуры педагогов планируется в следующем учебном году вести годичный семинар «Информационная культура педагогов».

Профессиональная компетентность педагога предполагает дополнительные знания, обучение, одним из рычагов этого является аттестация. Процедура аттестации предшествует серьезная работа педагогов по систематизации имеющегося опыта и совершенствования накопленного багажа.

В связи с переходом на новый порядок аттестации данную процедуру в учебном году провели в первом полугодии. Документы были оформлены грамотно и своевременно. 10 педагогов проходили аттестацию. 8 человек подтвердили (7- первую, 1- вторую), повысила категорию с первой на высшую, , молодой учитель, аттестовалась на вторую квалификационную категорию.

Составлен перспективный план аттестации на 3 года.

На конец учебного года из 5 администраторов один с высшей квалификационной категорией, 4 с первой. Из 50 работающих учителей (без учителей находящихся в отпуске по уходу за ребенком) 15 - с высшей квалификационной категорией, 19 - с первой, 10 - со второй, 5 - без квалификационной категории (3 молодых учителя, из них 2 молодых специалиста, 1- стаж 5 лет, студентка - заочница; 2 по стажу и образованию, из низ одна пенсионерка).

На учебный год планируется прохождение аттестации на высшую квалификационную категорию - 8 учителей (все на подтверждение), на первую - 2 учибыла вторая, 1 была высшая), 3 учителя на соответствие занимаемой должности, как предусматривает новый порядок аттестации. Все педагоги ознакомлены с административными регламентами для установления соответствия уровня на высшую и первую квалификационные категории и на соответствие занимаемой должности, также с квалификационными требованиями. Основные вопросы по аттестации, отражающие новые подходы, расположены на стенде в кабинете заместителей директора по УВР.

Педагогам школы оказывается существенная помощь в подготовке документов на аттестацию, творческих отчетов, проведении открытых уроков и мероприятий в процессе аттестации, как результат все успешно проходят аттестацию. Необходимо продолжить работу по данной задаче.

Проведена большая работа по разработке программы развития школы до 2015 года, ответственность была возложена на методический совет.

Предыдущая программа развития школы была на гг., поэтому назрела необходимость разработки новой программы развития на гг. В декабре 2010 г. на методическом совете изложила итоги реализации программы развития на гг. Тогда же была сформирована рабочая группа по разработке программы развития на гг., определены основные направления, сроки разработки программы и назначены ответственные, в основном из числа членов методического совета:

·  Информатизация – ,

·  Здоровьесбережение – ,

·  Профильное обучение – ,

·  Переход на ФГОС – , ,

·  Одаренные дети – ,

·  Управление качеством образования – ,

·  Мониторинг – ,

·  Физкультура и спорт – ,

·  Воспитательная работа – ,

·  Рецензия – , .

Программа развития предложена для обсуждения коллективу учителей на педагогическом совете в марте 2011 г. и утверждена.

В совершенствовании компетенций педагогов большую роль играет внутришкольный контроль и мониторинг.

Внутришкольный контроль это инструмент не только для оценки деятельности всех участников образования и процессов, протекающих в нем, а и средство для выявления негативного или позитивного опыта. Внутришкольный контроль важная часть в плане работы школы.

В сентябре месяце, то есть в начале учебного года, обсуждался план внутришкольного контроля на учебный год, озвучен проект приказа № 000 от 01.01.2001 года «О внутришкольном контроле на учебный год», который предназначен для осуществления управленческих функций, сбора информации, оказания помощи педагогам, для обеспечения обратной связи при реализации принятых решений.

Было принято:

·  утвердить план внутришкольного контроля на учебный год;

·  осуществлять внутришкольный контроль в соответствии с планом;

·  оформлять справки, издавать приказы, рассматривать результаты на заседаниях коллегиальных органов, методических структур;

·  назначить ответственного за проведение внутришкольного контроля на учебный год заместителя директора по УВР .

Одна из форм контроля - самоконтроль, это не бесконтрольность или послабление учителю. Перевод учителей на режим самоконтроля показывает, что при этом возрастает ответственность учителя и является выражением высокого доверия руководителей школы и педагогического коллектива.

Посещение уроков у этих педагогов либо в целях обобщения опыта, либо для обучения других учителей, либо по просьбе самих учителей.

Решением педагогического совета (протокол №17 от 01.01.2001 года), на самоконтроль по предложению заместителя директора по УВР переведены и , учителя начальных классов, , учитель русского языка и литературы. Основанием для этого является достижение высокого конечного результата, выразившегося в стабильно высоком уровне знаний, умений, воспитанности, развитости обучающихся; отсутствие жалоб со стороны обучающихся и их родителей, нареканий от администрации.

Ежемесячно в конце текущего на следующий месяц составляется план внутришкольного контроля с указанием дат.

Внутришкольный контроль осуществляется по следующим направлениям:

·  контроль за исполнением всеобуча;

·  контроль состояния преподавания учебных предметов и ЗУН;

·  контроль за школьной документацией;

·  контроль за состоянием воспитательной работы и дополнительным образованием обучающихся;

·  контроль за состоянием методической работы;

·  контроль за сохранением здоровья обучающихся;

·  контроль за состоянием учебно - материальной базы школы.

Одной из эффективных форм контроля является классно - обобщающий. Так например, в 1, 5 и 10 классах по адаптации обучающихся. Изучены психологическое состояние, проверены знания обучающихся, методические подходы на уроках. Грубых нарушений и недочетов не выявлено. Частные рекомендации даны школьникам и родителям со стороны психолога и социального педагога.

В 9-х классах изучена организация воспитательной деятельности. Как положительный опыт отмечена работа классного руководителя , как требующий серьезных изменений в подходах воспитания .

В 10-х классах изучалось состояние преподавания в профильных классах. Учебные программы выполняются, не у всех учителей имеются соответствующие курсы. У части обучающихся отсутствует мотивация в обучении.

В 9-х, 11-х классах изучалось состояние преподавания учебных предметов в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ. С выбором ученики определились, хотя не все осознанно. Дополнительные занятия проходят. Особые трудности с математикой, физикой в 9 «Б» классе, математикой, обществознанием, физикой в 11 «В» классе. В этих же классах изучалась результативность обучения.

В 7 «В», 10 «В», 11 «В» классах проведен внеплановый классно - обобщающий контроль по просьбе учителей и классных руководителей. Неудовлетворительное поведение, слабый уровень организованности, низкая мотивация. Посещались уроки, проводились частичные беседы, проверены тетради, дневники, журналы. Итоговыми мероприятиями были родительские собрания с привлечением педагога - психолога, учителей - предметников.

Регулярно проводилось изучение выполнения учебных программ, состояние школьной документации, выполнение условий безопасности жизнедеятельности. Результаты заслушивались на совещаниях методических советах.

На административном контроле были учитель физики и математики , учитель русского языка и литературы , учитель технологии .

Основанием послужили жалобы со стороны родителей. предложено освободить занимаемую должность, , работать над методикой преподавания через самообразование и посещение уроков других учителей.

На персональный контроль будут поставлены педагоги, у которых были второгодники и понизили качество обучения.

Существенную роль в образовательно – воспитательном процессе играет мониторинг, который осуществлялся по следующим разделам: профессионализм учителя (база данных, анкеты, карта профессионального роста, диагностика затруднений, психологического и физического состояния здоровья), состояние преподавания учебных дисциплин (посещение уроков, административные контрольные работы, пробные экзамены, репетиционные экзамены, отчеты за четверть и учебный год), уровень воспитанности (анкеты, диагностики). У каждого учителя имеется портфолио, многие классные руководители практикуют портфолио и для обучающихся.

Итак, методическая работа была направлена на совершенствование компетентности педагогов для повышения качества общего образования школьников. Повышение профессионализма организовано через оптимальную сеть методических структур, курсовую подготовку, аттестацию, внутришкольный контроль и мониторинг. Большое внимание уделялось развитию творческого потенциала всех участников образовательного процесса. На перспективу включить вопросы перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты, активизировать самообразование, обобщение опыта лучших учителей, обратить серьезное внимание на подготовку к ГИА и ЕГЭ.

Оказывать психолого – педагогическую и информационную поддержку обучающимся, их родителям и педагогам

В школе создана психолого – педагогическая служба. Благодаря педагогу – психологу, социальному педагогу все участники образовательного процесса имеют возможность воспользоваться услугами специалистов, это отражается на воспитании и обучении.

Психологом работа велась по основным направлениям: просветительское, диагностическое, консультационное.

В течение учебного года диагностическим обследованием были охвачены обучающиеся 1-х, 5-х, 10-х классов. Цель исследования: определить уровень адаптации обучающихся. С ними проведены: анкетирование, проективные методики, тесты. Определен уровень тревожности у школьников, межличностные отношения в классах, уровень самооценки, отношение к учебной деятельности, к школе, взаимоотношения учеников с учителями, с родителями. Согласно полученным результатам обучающиеся, родители и учителя предметники ознакомлены с рекомендациями. Во всех классах проведены родительские собрания. Родители учеников 1-х классов ознакомлены с требованиями, предъявляемыми к статусу первоклассника. С родителями проведены тренинги, способствующие сплочению родительского коллектива. Родители обучены элементарным навыкам общения и воспитания детей. Родители учеников 5-х и 10-х классов получили конкретные рекомендации по снятию уровня тревожности у ребят. С целью оказания помощи для более успешной адаптации некоторые родители приглашены на индивидуальные консультации.

Подготовлены результаты углубленной диагностики детей, которых педагоги вынуждены отправить на обследование специалистами районной психолого – медико – педагогической комиссии.

С внедрением здоровьесберегающих технологий была связана диагностика педагогов школы. Результаты оформлены в диаграммы и представлены в КРИПКиПРО. Решено школу сделать экспериментальной площадкой областного валеологического центра и института усовершенствования учителей. Данная работа будет продолжена на следующий год.

С обучающимися 9-х классов проведена углубленная диагностика с целью успешной профилизации в 10-м классе. Кто из ребят решил продолжить дальнейшее обучение в других учебных заведениях, также обследованы с помощью автоматизированной программы ПРОФИ – III, которая помогает не только определиться с выбором дальнейшей профессии, но и лучше узнать свои индивидуальные психофизиологические особенности.

По заявке классных руководителей была проведена специальная работа с обучающимися 7 «а» и 6 «в» класса. Согласно полученным результатам были даны рекомендации классным руководителям, родителям и ученикам данных классов. Для родителей 7 «а» проведено родительское собрание с элементами тренинга.

В ходе проведения районного семинара для молодых педагогов подготовлено выступление по теме «Психологический аспект анализа урока».

Для улучшения воспитательной работы в школе подготовлена презентация по теме «Формы работы с родителями как средство повышения качества образования». Презентация была представлена на методическом объединении классных руководителей.

При переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты важны знания по психологии. С целью оказания помощи учителям начальных классов была подготовлена презентация по теме «Особенности работы учителей начальных классов в период перехода на новый федеральный государственный образовательный стандарт».

В сборнике материалов Всероссийской научно – практической конференции опубликована статья «Роль психолога в профессиональном самоопределении старшеклассников». Из опыта работы.

Из – за отсутствия времени и условий проведения мало внимания уделялось коррекционно – развивающей деятельности. В 2011 – 2012 учебном году желательно занятия включить в расписание.

Социальным педагогом на 2учебный год была поставлена следующая цель - обеспечение гарантированных законом РФ и Кемеровской области прав несовершеннолетних граждан в МОУ СОШ № 56. Для достижения цели были выделены направления работы и поставлены задачи социального педагога на учебный год:

1. Выявление детей «группы риска».

2.Осуществление профилактической работы по предупреждению школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения.

3. Осуществление правового просвещения обучающихся.

4. Взаимодействие с семьями обучающихся с целью совместного решения проблем воспитания и развития личности ребенка.

5. Профилактика правонарушений и разрешение конфликтных ситуаций с участием несовершеннолетних.

6. Взаимодействие с правоохранительными органами, службами социальной защиты и занятости населения, медицинскими учреждениями.

За учебный год была проведена определённая профилактическая работа, работа с трудными детьми, состоящими на различных видах учёта, с опекаемыми детьми.

Социальный педагог совместно с членами школьной комиссии по профилактике, классными руководителями, районной КДН, ПДН, РОВД, ЛОВД, органами опеки и попечительства занималась вопросами пропусков занятий, нарушениями дисциплины обучающихся, а также родителями, уклоняющимися от воспитания детей, и ненадлежащим образом выполняющими свои родительские обязанности.

Были созданы:

неполных семей по школе - 152

(в учебном году -108 семей);

многодетных семей – 70 (в учебном году 28);

семей с приёмными детьми - 8 (в учебном году - 8);

семей с детьми на опеке на начало года - 26, на конец года - 30

(в учебном году – 30);

малообеспеченных семей - 56 (в учебном году - 40);

неблагополучных семей -8 (в учебном году - 8).

На начало учебного года на внутришкольном учёте и учёте в ПДН состояло12 человек, на конец года были сняты с учёта с исправлением 9 человек, но поставлены 3 (Корнилова Елизавета, 7В класс (профилактический учёт у нарколога), Майер Юрий 7В класс (профилактический учёт у нарколога), Вильгельм Александр 4Б класс (завладение чужим имуществом доступным путём), итого на конец учебного года состоят 6 человек: Горбачёва Ирина 9А класс, Копылов Максим 9А класс, Топинский Александр 8В класс, Корнилова Елизавета 7В класс, Майер Юрий 7В класс, Вильгельм Александр 4Б класс. В период летних каникул большинство детей состоящих на учёте трудоустроено.

С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также согласно Закону РФ № 000,1999 г. «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» в школе осуществляется контроль за получением образования несовершеннолетними. С обучающимися и их семьями, стоящими на внутришкольном контроле ведётся профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

1. Строгий учёт пропущенных уроков и работа по ликвидации пропусков без уважительной причины:

- классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;

- учителя – предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;

- классный руководитель в тот же день сообщает социальному педагогу о пропусках уроков, также сообщает родителям (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей) и выясняет причину пропусков;

- ведётся строгий контроль за посещаемостью и успеваемостью.

Все обучающиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, стоят на особом контроле у социального педагога и учителей школы. С ними проводится постоянная профилактическая работа в виде индивидуальных бесед с детьми и их родителями по поводу пропусков уроков (Ерофеева Ирина, Майер Юрий, Малицкий Владимир, Звонков Максим, Малышева Оксана, Дудникова Анастасия, Просолова Анастасия, Галицкая Кристина, Ходенкова Александра, Ситников Валерий, Андреева Валентина, Фишер Денис и. т.д. посещены на дому).

2. Индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками с целью изучения особенностей личности подростков, коррекции их поведения, обучения навыкам общения, формированию здорового образа жизни (зафиксировано 108 бесед).

3. Приглашение родителей в школу для беседы с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков. Были приглашены родители: , Абронина ОА., , и т. д. В результате бесед были выявлены причины пропусков детьми уроков, плохой успеваемости по предметам, нарушений дисциплины. Ситников Валерий уч-ся 8в решением КДН был переведён в вечернюю школу, Назаркина Александра уч-ся 8в, Коркин Илья уч-ся 1г, определены в Морозовский детский приют до нормализации отношений в семье. Мама Коркина Ильи в последствии лишена родительских прав.

4. Посещение на дому с целью контроля над условиями семейного воспитания, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время, подготовкой уроков.

В этом учебном году совместно с классными руководителями посетила семьи: Корниловой Елизаветы 7В класс, Топинского Александра 8В класс, Халмурзаева Эдуарда 8В класс, Андреевой Валентины 9А класс, Копылова Максима 9А класс, Барсанова Данила 3А класс, Ситникова Валерия 8В класс, Гусаровой Анастасии 7В класс, Анкудинова Михаила 3А класс, Ходенковой Александры 11В класс и т. д.

5. В школе работает школьный Совет Профилактики, в состав которой входят директор школы ., заместители директора по УВР , , заместитель директора по ВР , социальный педагог , школьный инспектор Бардокина-, классные руководители. В этом учебном году проведено 3 заседания, где рассмотрены докладные на Майера Юрия (7 класс), Горбачёву Ирину (9 класс), Мальцева Дениса (8 класс), Топинского Александра (8 класс), Борисова Сергея (7класс), Андрееву Валентину (9класс), Ходенкову Александру (11 класс).

6.С целью правового просвещения участников образовательного процесса с привлечением школьного инспектора и других специалистов проведены классные часы, классные родительские собрания.

Классные часы на тему:

«Правила поведения обучающихся»,

«Знакомство с Уставом школы»,

«Как вести себя в столовой»,

«Правила поведения в общественных местах»,

«Твои права и обязанности» и др.

Родительские собрания:

«Подросток в мире вредных привычек» (7 класс),

«Свободное время - с пользой и для души» (10 класс),

«Права и обязанности родителей и детей» (9 класс),

«Внешние и внутренние конфликты подросткового возраста, способы их преодоления» (8 класс).

Выступление социального педагога и школьного инспектора на классных родительских собраниях в 1,3, 7, 8,9 классах на тему:

«Разрешение конфликтов между детьми»,

«Виды правонарушений и их последствия»,

«Новое в законодательстве (ограничение нахождения детей в ночное время)».

7.  В нашей школе на протяжении нескольких лет ведётся большая работа по профилактике ПАВ, снижению распространения алкоголизма, в том числе пивного, и ослаблению его социально негативных последствий

пп/п	Мероприятие	Класс
11	Выступление на классных родительских собраниях по вопросу знакомства с изменениями в КоАП, как со следствием в изменении закона с вручением памяток родителям.	1-11 классы
22	Индивидуальные беседы с учащимися.	1-11 классы

Совместно со школьным инспектором и ребятами отряда Юный Друг Милиции проведена акция «За здоровый образ жизни», лекции-беседы по борьбе с вредными привычками.

В течение учебного года были установлены контакты с семьями детей, уклоняющихся от учебы, допускающими систематические и разовые нарушения Устава школы. С родителями несовершеннолетних проводились индивидуальные консультации и беседы с целью выработки единой линии поведения и усиления контроля при подготовке домашнего задания. Поддерживалась постоянная связь между родителями и школой по поводу дальнейшей успеваемости несовершеннолетних.

Проводились индивидуальные беседы с обучающимися по поводу пропуска уроков, успеваемости, нарушения правил дисциплины, проявления грубости к учителям и ученикам, правонарушениям вне школы.

В течение всего года велся постоянный контроль за обучением и воспитанием опекаемых детей. Регулярно проводились обследования условий жизни и воспитания опекаемых, беседы с опекунами по поводу состояния здоровья.

Регулярно информировались родители о продлении удостоверений многодетной семьи, своевременно информировались об изменениях в социальном законодательстве.

Сотрудничая с отделом опеки и попечительства осуществлялось содействие в оказании материальной помощи в рамках губернаторской акции «Первое сентября – каждому школьнику» малообеспеченным семьям: материальную помощь получили 45 семей, был осуществлён контроль за расходованием выделенных средств.

Как законный представитель несовершеннолетних детей социальный педагог принимала участие в судебных заседаниях, допросах в ЛОВД, следственном отделе прокуратуры, Р вопросам различного характера.

Таким образом, можно отметить то, что меры, предпринимаемые школой в профилактической и просветительской работе, несут положительный результат. Необходимо продолжить работу психолога и социального педагога в тесном сотрудничестве со всеми организациями, работающими с детьми группы риска, социально - опасными семьями, с детьми, состоящими на учёте в ПДН. Планируется проводить коррекционно – развивающую деятельность и продолжить осуществлять психолого – педагогическое сопровождение обучающихся, их родителей и педагогов.

Информационная культура – одна из компетенций обучающихся и учителей.

Для ее формирования педагоги овладели и успешно применяют информационные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях. В школе два компьютерных класса.

Библиотека – неотъемлемая часть образовательного процесса.

Школьная библиотека – это культурный и информационный центр, который работает в сотрудничестве с учителями-предметниками и со всеми подразделениями школы.

Сегодня очень важно поддерживать и развивать интерес ребенка к книге, для того чтобы каждый ребенок имел возможность самореализации. Школьная  библиотека, являясь многофункциональной читательской средой, сохраняя книжную мудрость веков, отражает современные  общественные процессы, создаёт новые образовательные ресурсы.

 Вся работа школьной библиотеки по продвижению книги, чтения построена так, чтобы максимально привлечь читателя к фонду, приучить читать книги, научить работать с информацией, имеющейся в библиотеке, как на традиционных, так и на  электронных носителях. Школьная библиотека работает по различным направлениям, но основными являются нравственное, патриотическое, краеведческое.

В течение 2010 – 2011 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы. Работа проводилась с учетом разделов общешкольного плана.

Основные задачи деятельности библиотеки:

-обеспечить учебно-воспитательный процесс и самообразование через библиотечное информационно-библиографическое обслуживание обучающихся и педагогов;

-обучить читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;

-формировать эстетическую, экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни;

-формировать у школьников информационную культуру и культуру чтения через систему бесед и мероприятий;

-содействовать повышению педагогического мастерства учителей с использованием новинок педагогической литературы и информации о ней.

Общий фонд библиотеки составляет – 19508 экз.

Из них:

- печатные издания - 19434 экз.;

- электронные - 74экз.

В этом учебном году библиотечный фонд пополнился энциклопедическими изданиями, методической и краеведческой литературой, которые пользуются большой популярностью и у обучающихся, и у педагогов.

В библиотеку поступали и периодические издания, такие как «Вестник образования», «Директор школы», «Завуч», «Учительская газета». В 2010 – 2011 учебном году проведена подписка периодической печати и методических журналов на сумму 34,835 тысяч рублей.

Книги в библиотеке расставлены соответственно работы школьной библиотеки: по библиотечной классификации, по возрасту обучающихся, отдельно расположена методическая литература, подписные издания, справочно - библиографические издания.

В библиотеке имеется и тематическая расстановка книг: «Поэзия», «Сказки», «Фантастика», «Приключения», книги о Великой отечественной войне, зарубежная литература и др.

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

·  младшего школьного возраста (1-4 классы);

·  среднего школьного возрастаклассы);

·  старшего школьного возрастаклассы).

А также:
• педагогической и методической литературой для педагогических работников;
• периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.

В течение года была проведена работа с библиотечным фондом:

·  произведена подписка на газеты и журналы:

Газеты	Журналы
Добрая дорога детства	Управление современной школой. Завуч
Учительская газета	Школьная библиотека
Кузбасс	Профильная школа
Эхо	Вестник образования
	Классный руководитель
	Льготный комплект «Администратор»
	ОБЖ

·  прием и обработка периодических изданий,

·  подшивка периодических изданий,

·  прием литературы, полученной в дар,

·  расстановка новых изданий в фонде,

·  выдача литературы,

·  сохранность книжного фонда,

·  оформление заявки на учебники по федеральному перечню,

·  проведение акции «Подари учебник школе»,

·  подготовка учебников к выдаче обучающимся на новый учебный год.

В соответствии с Федеральным перечнем на каждый класс составлен список учебников на следующий учебный год.

Библиотека участвует во всех школьных мероприятиях, она решает одну из главных задач: содействие учебно-воспитательному процессу. Эта задача решается и путём вовлечения ребят в библиотеку через различные конкурсные мероприятия, через индивидуальную работу с детьми и рекомендательные беседы при выдаче книг. Основной потребностью посещения библиотеки является учёба. Школьная библиотека, как информационный центр, оказывает помощь обучающимся и учителям в учебно-воспитательном процессе. Проведение тематических месячников в плане воспитательной работы школы ориентирует на проведение различных мероприятий, план работы библиотеки включает так же мероприятия календаря знаменательных дат.

Учебный год начался проведением месячника по безопасности дорожного движения. Была организована выставка «Подождешь минутку - жизнь сбережешь». В классах проводились викторины по правилам дорожного движения.

В библиотеке юные читатели учатся правильно работать с энциклопедиями, словарями, справочниками. Для этого проводятся библиотечные уроки, на которых прививаются навыки работы, читатели учатся находить нужную информацию, подбирать материалы для написания рефератов, сообщений и докладов. Знакомство со школьной библиотекой учеников первых классов проводится после окончания первой четверти на библиотечных уроках, на которых ребятам:

·  проводят экскурсии по библиотеке,

·  рассказывают, какие бывают библиотеки,

·  знакомят с правилами поведения в библиотеке,

·  проводят беседы о бережном отношении к книге,

·  по окончании урока ребят записывают в библиотеку.

Для первоклассников проводится праздники «Посвящение в читатели», «Прощание с азбукой».

В библиотеке систематически проходят литературные праздники, викторины, беседы, тематические вечера, выставки.

В октябре проведена беседа в 5-6 классах к Международному дню школьных библиотек: «Вечные спутники человечества – почему люди не могут жить без книг».

Ребятам рассказали об умении самостоятельно работать с книгой, о бережном отношении к книге, об умении сосредоточиться на том, что читаешь. Ребятам было интересно узнать, что чтению надо учиться, тогда оно и радость и польза. Юные читатели смогли узнать об исторической роли книги от древности до наших дней, о её значении в формировании духовной культуры человека. Беседа прошла в увлекательной форме.

Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки, которые оформляются к юбилейным и знаменательным датам.

Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. В этом учебном году читатели познакомились с творчеством: С. Есенина, А. Блока, Дж. Лондона, Р. Киплинга, А. Барто и др.

Традиционным праздником ноября остаётся праздник «День Матери». Была проведена литературная композиция «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя - мать».

В декабре ко Всемирному дню прав ребёнка проведена викторина «Знаете ли вы свои права». Ко Дню конституции были проведены беседы.

В январе ребята участвовали в «Рождественских посиделках». На которых они узнали о народных обычаях и обрядах. В конце января была проведена викторина по сказкам Гофмана, посвященная 235-летию со дня рождения немецкого писателя.

Так же были оформлены выставки к Международному дню родного языка, ко Дню Космонавтики, ко Дню Победы.

Библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки.

Справочно-информационная работа библиотеки заключалась в справочно-библиографическом обслуживании:

·  подборке литературы к классным часам,

·  оформлении книжных выставок,

·  обзоре новых поступлений для педагогов и обучающихся.

Все мероприятия направлены на формирование информационной культуры личности.

Работа с читателями проходила в форме:

·  бесед,

·  тематических классных часов,

·  сотрудничества с районной библиотекой,

·  удовлетворения запросов.

Всего читателей в школьной библиотеке 850, всего посещений 7856.

Для повышения интереса детей к книгам школьная библиотека тесно сотрудничает с сельской библиотекой. Начальные классы и дети среднего и старшего звеньев регулярно в течение года посещают эту библиотеку, участвуют в мероприятиях: диспутах, викторинах, тематических часах.

Анализ чтения показал, что обучающиеся читают мало, интерес к чтению и книге становится все меньше. Ученики старших классов обращаются в библиотеку, в основном, за программной литературой, за справочной, научно-популярной литературой. Часть ребят пользуется районной библиотекой и библиотекой районного методического центра. Некоторые имеют домашние библиотеки. А многие используют возможности Интернет.

В библиотеке очень мало художественной и детской литературы. Хотелось бы пополнить фонд современной художественной и детской литературой, детективами. Желательно приобрести и новые учебники, т. к. школьная библиотека осуществляет предоставление пользователям необходимого информационного материала. Радует совместная работа с районной библиотекой. Работа над повышением качества и доступности информации, качества обслуживания пользователей будет продолжена.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности,

сохранение и укрепление здоровья всех участников образованного процесса

Для образовательного учреждения очень важно создать безопасные условия для обучающихся и работников.

В школе установлена система видеослежения (8 видеокамер), у монитора постоянно находится дежурный.

Для создания антитеррористических и противопожарных правил проводятся инструктажи на классных часах, в случае необходимости срочные беседы по мере возникновения чрезвычайных происшествий. Разработаны памятки и правила поведения при пожаре, наводнении, землетрясении, террористических актах. Все школьники и работники ознакомлены с ними. В течение учебного года дважды проводились учебные эвакуации. Имеются акты проведения. Отдельно проводилась учеба с первыми классами. Оформлены стенды по технике безопасности при пожаре, наводнении, террористических актах, а также по правилам дорожного движения.

За учебный год двое учеников явились участниками дорожно – транспортных происшествий (одно по вине ребенка, одно по вине водителя) и 8 - нарушителями правил дорожного движения. И это притом, что регулярно на классных часах проводятся беседы по правилам дорожного движения.

На особом контроле подвоз обучающихся. Обслуживается два маршрута: Промышленная – Каменка – Краснинск, Промышленная – Ивано – Родионовск. Подвозится 44 человека. В МОУ СОШ №56 – 9, МБАУ ООШ №3 -11, МОУ СОШ №2 – 14, в коррекционную школу – 10.

Все документы на обслуживание маршрутов в порядке, своевременно проводится технический осмотр автомобилей. Оба автобуса оборудованы установкой навигатора системы «Глонасс». Это дает возможность использовать их для организованных поездок ребят за пределы района.

Сделана прозвонка электрического оборудования и измерение сопротивления в сети, проведена огнезащитная обработка деревянных сооружений чердачного помещения. Работу производило , имеется акт выполненных работ. Срок действия 3 года. Приобретено 20 новых огнетушителей, перезаряжено – 10, переосвидетельствовано - 20.

Проведена аттестация рабочих мест по графику, утвержденному директором школы.

Два раза в году (сентябрь, январь) комиссия, в состав которой входят директор, заместители директора по БЖ, УВР, ВР, АХЧ, председатель профкома, проводят осмотры кабинетов. В декабре 2010 года состояние некоторых из них было неудовлетворительным (№11, 20), с замечаниями №1, 3,5,8, 10,12,13, 14,15, 21. Было принято решение провести смотр – конкурс учебных кабинетов после зимних каникул. Разработано Положение, критерии, оценочные листы, которые по максимуму отражали не только внешний вид, оформление, а и исправность освещения, системы проветривания, состояние мебели, ее ростовка. Отмечена большая работа, проведенная в кабинетах, значительное улучшение их состояния. Победителями стали в начальных классах – (учителя , , ) и получили телевизор; в старших классах – (учителя , ) и получили компьютер, (учителя , ) и получили денежное вознаграждение в размере 2 тысяч рублей. Грамотами победителей награждены заведующие кабинетами , , .

Все педагоги серьезно относятся к подготовке кабинетов при приемке школы на начало учебного года. Выполнение санитарно – гигиенических норм непосредственно влияет на состояние детей и учителей.

В 2учебном году на солнечной стороне здания в кабинеты начальных классов на первом этаже и актовый зал были приобретены и установлены жалюзи, в плане оборудовать и кабинеты второго этажа.

В целом по школе световой режим выполняется, тепловой тоже, за исключением кабинета технологии, №20, 21, хотя и в них после проведенных технических работ положение значительно улучшилось.

Одним из показателей, влияющих на здоровье, является питание. Горячим питанием, стоимость которого 15 рублей в день, охвачена большая часть детей и сотрудников. Число питающихся учеников в школьной столовой доходило до 715, в том числе подвозимые и малообеспеченные, что составляет 85,7%.

Важно организовать и отдых детей. 133 ребенка было охвачено активным отдыхом в школьном лагере дневного пребывания в январе 2011 года, 100 – в июне 2011 года, 100 – в июле 2011 года. На базе лицея в течение учебного года отдыхали двое детей, в «Сказке» - 6 человек, 25 – в загородном лагере «Березка». Организована трудовая бригада из 10 ребят. Активный отдых, правильное питание позволяют детям к 1 сентября набраться сил, а также расширить круг общения.

Имеется пришкольный участок. На нем выращиваются овощи в качестве опытов и для столовой. Много цветов. Ухаживают за всем этим педагоги вместе с ребятами и обслуживающий персонал.

В школе есть большая проблема – это отсутствие медицинского работника. В случае острого недомогания ребенка срочно вызывается скорая помощь, ставятся в известность родители. В основном это по причине обострения хронических заболеваний или заболеваний подросткового характера. Проводились расширенный профилактический осмотр всех обучающихся в сентябре 2010 года, диспансеризация девочек подросткового возраста в третьей четверти учебного года. Первоклассники принимаются в школу при наличии медицинской справки. Учителя по плану 1 раз в год проходят медицинский осмотр. За своевременностью следит секретарь.

Среди педагогов один учитель уже второй год на больничном с небольшим перерывом (), двое находятся в отпуске по уходу за ребенком. В связи с гриппом бывает повышение уровня заболеваний детей и учителей, но в прошлом учебном году на карантин не закрывались. Проводились беседы, профилактические мероприятия, был оформлен информационный стенд.

Немаловажную роль в сохранении и укреплении здоровья играют спортивно – оздоровительные мероприятия. Два раза в году традиционно осенью и весной проводятся Дни здоровья, туристические слеты, где задействована вся школа. Массовые спортивные мероприятия проводятся в День науки и искусства, к 23 февраля.

Большую работу проводили учителя физической культуры по отработке комплекса Готов к Труду и Защите Отечества.

Обучающиеся 4 и 5 ступени имеют следующие результаты: 50 – получили золотые значки Губернатора ГТЗО, 31 сдали на «хорошо» и получили премии Главы района. 34 ребенка 3 ступени приняли участие. 170 ребят посещают спортивные секции. Наши ученики часто занимают призовые места в районных соревнованиях по баскетболу и волейболу.

Классные руководители организуют поездки в бассейн, на каток в г. Кемерово, Ленинск – Кузнецкий, на Танай.

Проводится работа и среди учителей. На районных соревнованиях по волейболу среди образовательных учреждений заняли первое место. Профком школы организовал поездку в игровой комплекс на боулинг, дважды ездили в бассейн в г. Кемерово. В 2010 году проблема здоровья учителей обсуждалась в КРИПКиПРО на научно – практической конференции и наша школа в числе немногих включена в областной эксперимент. Координирует работу Лариса Викторовна Сечкарева, педагог – психолог. Проведены исследования психологического состояния учителей, составлен план работы, а также школьная программа «Здоровье», которая является частью программы развития школы.

Все перечисленные мероприятия являются компонентами, влияющими на безопасную жизнедеятельность, сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса, а по большому счету это составляющие качества образования и являются существенными дополнениями к результату обучения в школе. Работа в этом направлении, безусловно, актуальна.

Развитие системы общественно – государственного

управления школой

В качестве общественно - государственного управления в школе создан и продуктивно функционирует три года Управляющий Совет. Председатель - Людмила Анатольевна Семенова, судья районного суда, родительница ученицы 11 «Б» класса. Куратор - Оксана Юрьевна Гугунова, заместитель директора по УВР. Управляющий совет существует с момента модернизации образования. Его предназначение заключается в том, что в управлении школой участвуют представители общественности, администрация школы, педагоги, родители, обучающиеся. В начале учебного года Управляющему совету был представлен анализ работы школы за предыдущий учебный год и перспективы деятельности на учебный год. Кроме этого, рассматривались и утверждались Положение об оплате труда работников школы, критерии оценки деятельности педагогов школы и прочего персонала. Рассматривался вопрос о введении делового стиля одежды для обучающихся в соответствии с Уставом школы. Были согласованы годовой календарный график, профили обучения и школьный образовательный компонент.

В январе обсуждали аналитические справки учителей заявителей на конкурс «Лучший учитель» (, ).

В апреле обсуждали вопросы об организации профильного обучения и перехода на индивидуальные учебные планы, о питании, о защите прав учителей и достойного отношения к ним обучающихся и их родителей. В данном случае пригодились профессиональные знания законодательства председателя Управляющего Совета.

Вопросы на Управляющем Совете поднимались насущные, обсуждение было серьезным, равнодушных не было.

Управляющий Совет оправдывает себя как орган, обсуждающий важные вопросы в образовании и принимающий решение.

Укрепление материально - технической базы и организация финансово - хозяйственной деятельности

На начало учебного года имеется акт приемки здания пожарной службы и Роспотребнадзора. Проведена по графику аттестация рабочих мест, то есть всех кабинетов. Имеются акты осмотра здания школы в октябре, феврале, марте, акт осмотра спортивного зала в марте, проверка состояния строительных конструкций.

В школе созданы условия для осуществления воспитательно - образовательного процесса, составляющей частью которых является материально - техническая база. После капитального ремонта здания школы ежегодно проводится текущий и каждые каникулы косметический ремонт средствами школы, спонсоров и силами обслуживающего персонала и родителей.

В 20учебном году проведены ремонтные работы отопительной системы в помещении для хранения лыж, складского помещения, где не было вообще отопления, и кабинетах № 20, 21, технологии.

К началу отопительного сезона была проведена опрессовка и промывка приборов системы отопления трубопровода и испытания отопительной системы, отремонтированы 7 канализационных колодцев и тепловой узел. На все работы потрачено около 140 тысяч рублей. В результате зимой аварийных ситуаций не было, температурный режим выполнялся даже в кабинетах № 20, 21, технологии, где ранее было холодно.

В целях безопасности произведена прозвонка электрических сетей, огнезащитная обработка деревянных конструкций чердачного помещения, приобретены 20, перезаряжены 10 и переосвидетельствованы 20 огнетушителей; переоформлен технический паспорт школы, на что потрачено 202 тысячи рублей. На 19, 786 тысяч рублей произведен монтаж трехфазного счетчика и замена кабельной муфты, на автобусы установлены новигаторные системы «Глонасс», стоимостью 57, 8 тысяч рублей.

Купили стенды для оформления в учительскую, для коридора по ЕГЭ, в спортивный зал на сумму 20 тысяч рублей.

Приобретены учебные пособия - фильм по безопасности жизнедеятельности за 3980 рублей, спортивный инвентарь на 261, 968 тысяч рублей, из них 250, 248 тысяч рублей потрачено на стадион.

Планируется приобрести стенды по ГИА, для информации родителям, для воспитательной службы, галереи выпускников.

В 2-х кабинетах и актовом зале установлены металлические жалюзи, планируется в оставшиеся кабинеты тоже приобрести.

Заменили линолеум в коридорах, жалюзи в коридорах, телефон в приемной и на вахте.

Приобретали для пищеблока обеденные столы, 3 моечные ванны, 3 водяных крана, баки. Для организации питьевого режима закуплены вододиспенсеры на 6, 300 тысяч рублей. Титаны в кабинеты начальных классов и специализированные кабинеты на 24,283 тысячи рублей. Дозаторы на 3600 рублей. Обновили мебель в бухгалтерии и учебных кабинетах на 36, 469 тысяч рублей.

Приобрели учебную передвижную доску, 1 принтер, 3 DVD плейера. За участие в областном конкурсе «Учитель года» получили интерактивную доску..

Провели интернет во все кабинеты, где есть компьютеры.

Оформили подписку периодической печати и методических журналов на 34, 835 тысяч рублей.

Введен лицензионный электронный журнал, стоимость лицензии 5 тысяч рублей.

За сохранность и состояние учебных кабинетов отвечают учителя, работающие в них. За заведование в течение года они получают по 10 % от ставки. Общее руководство осуществляет , заместитель директора по АХЧ. На вахте имеется тетрадь для заявок на текущие работы и устранение неисправностей.

В марте месяце ежегодно проводится инвентаризация материальных средств и инвентаризация химических веществ и реактивов.

Остается острая потребность в компьютерах для администрации и в учебные кабинеты.

Ведется учет расхода электроэнергии, воды, тепла, ГСМ - каждодневный и за месяц. Четкий контроль приводит к экономии по всем показателям.

Учет и финансовая деятельность ведутся бухгалтерией, обслуживающей школу. Оплата труда педагогических работников ведется с учетом новых элементов системы оплаты труда в соответствии с оценочными листами и стоимостью балла. Оценочные листы заполняются учителями, координируется деятельность заместителем директора по УВР . Под ее руководством, прежде всего, корректируются оценочные листы на заседании рабочей группы, затем утверждаются педагогическим советом. Главный принцип - открытость.

Жалобы по оплате труда и процедуре начисления со стороны педагогов не было.

Социальный педагог, педагог - психолог, библиотекарь финансируется через РМЦ. Педагоги - организаторы - через РДДТ.

Сложнее с обслуживающим персоналом. В течение года 3 раза менялись организации аутсорсинга, в связи с изменением наименования организации, на основании конкурсов. Были сложности, вопросы. Но на собраниях находили взаимопонимание. В настоящее время они относятся к и ИП Валиуллина.

В 20учебном году плановое финансирование выполнено на 100 %. Выдавались аванс и заработная плата через пластиковые карточки Россельхозбанка своевременно. Учебные расходы финансировались по нормативу и расходовались на учебные цели.

Укрепление материально – технической базы и финансово – хозяйственная деятельность будет продолжена в том же направлении.

Подводя итог выше изложенному, можно сказать, что вся деятельность в школе была направлена на выполнение поставленных задач и реализацию цели, а в конечном счете на устранение проблемы. Администрация четко и слаженно управляла деятельностью школы. Были недостатки, но они не существенные и поправимы, при планировании работы будут учтены. Коллектив школы работоспособный, готов работать над повышением качества образования и еще выше поднимать авторитет школы.

Перспективы на учебный год

Проблема: «Несоответствие качества образования современным требованиям»

Тема: «Управление качеством образования»

Цель: обеспечение доступности образовательной среды, равных возможностей для качественного образования школьников, их самоопределения и самореализации с учетом склонностей и способностей.

Задачи:

- формировать свободную, социально – зрелую и ответственную личность, ориентированную на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации;

- способствовать повышению образовательного уровня, общей культуры школьников, их самоопределению с учетом склонностей и возможностей;

- создать условия для перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты и совершенствования профессиональной компетентности педагогов в целях повышения качества образования;

- оказывать психолого – педагогическую и информационную поддержку обучающимся, их родителям и педагогам;

- обеспечить безопасность, сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса;

- развивать систему общественно - государственного управления школой;

- укреплять материально - техническую базу и организовывать финансово - хозяйственную деятельность.

Направления деятельности школы:

O  инициатива «Наша новая школа»;

O  федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения;

O  управление качеством образования;

O  одаренные дети;

O  профильное обучение;

O  здоровьесбережение;

O  информатизация;

O  развитие физической культуры и спорта;

O  новые элементы системы оплаты труда;

O  укрепление материально – технической базы школы.