Публичный доклад директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа

с. Саполга Малосердобинского района Пензенской области

О состоянии и результатах деятельности школы

за 2010 — 2011 учебный год.

Содержание

Введение.
Информационная справка о школе.
Характеристика контингента учащихся.
Управление школой.
Материально-техническая база школы.
Педагогический коллектив школы. Кадровое обеспечение.
Результаты образовательной деятельности.

Оценка динамики состояния здоровья учащихся МОУ ООШ с. Саполга.

Итоги 2010 — 2011 учебного года.
Перспективы развития школы.

Введение.

Публичный доклад МОУ ООШ с. Саполга содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.
Содержание доклада мы адресуем прежде всего родителям, чьи дети обучаются в школе или пойдут туда учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами.
Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве района.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа  социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

Основные задачи школы:

1.  Создание атмосферы сотрудничества учителя и ученика для выработки духовной энергии и условий для успеха.

2.  Создание благоприятных условий труда учителей и учащихся для творческого и интеллектуального труда, современной материальной базы школы.

3.  В целях сохранения здоровья детей стремиться к снижению нагрузки учащихся:
- совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу, летний отдых детей.

4.  Для демократизации учебного процесса расширить поле деятельности родительского комитета, Совета школы, Совета отцов, Совета бабушек, ученического самоуправления.

5.  В целях стимулирования роста квалификации, профессионализма, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы ежегодно проводить по плану аттестацию педкадров, учебу на курсах в ПИРО г. Пенза.

6.  Укрепление духовно — нравственного, физического, психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

Информационная справка о школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «МОУ ООШ с. Саполга» функционирует на основе Лицензии Министерства образования Пензенской области (№ 000 от 01.01.2001 г.) Устава школы, принятого в 2010 году на общем собрании трудового коллектива. Школа прошла государственную аккредитацию в 2009 году ( № 000 от 01.01.2001 г.).
Школа в с. Саполга функционирует как основная с 1979 года. Учредитель школы – Управление образования Малосердобинского района.

В учебно-воспитательном процессе реализуются современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные, формируется единая информационная образовательная среда.

В учебном году в школе обучалось 36 учащихся. Было скомплектовано 8 классов, открыта группа дошкольного кратковременного пребывания детей с числом воспитанников -7.

Школа работает в одну смену. Школа расположена в центре села Саполга. Большинство составляют семьи с 1-2 детьми. Социальный состав родителей: безработные – 50%;

служащие - 30%;

рабочие – 20%.

Школа находится в благоприятном социально-культурном окружении. Рядом расположен БДЦ, спортивная площадка. Возможности культурно-спортивных центров школа активно использует при организации внеклассной и внешкольной работы. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

Характеристика контингента учащихся.

Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в селе. Школа работает в 5-дневном режиме для обучающихся в первом классе и в 6-дневном режиме для учащихся 2-9 классов.

Численность обучающихся по школе.

Учебные года	Учебный год
Количество классов	7	7	8
Количество учащихся: 1-я ступень	11	7	12
2-я ступень	34	32	24
Общее кол-во обучающихся в школе	45	39	36
Средняя наполняемость классов			2
1-я ступень	2,7	3,5	3
2-я ступень	6,8	7,9	6,0

Контингент обучающихся в школе ежегодно уменьшается. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПинов:

Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана.

Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, 2 больших перемены по 20 минут.
В первом классе обучение проходит в режиме 5-ти дневной недели.
Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Мебель в классных комнатах в полной мере соответствует возрастным особенностям учащихся.

Расписание составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий.

Социум учащихся школы в 2010–2011 учебном году выглядел следующим образом:
100 % учащихся по национальности русские.
Дети-сироты – 0.
Дети-инвалиды – 0.
Матери-одиночки –2.
Многодетные семьи – 0.
Неблагополучные семьи (родители, склонные к пьянству, антиобщественному поведению, уклоняющие от трудовой деятельности и воспитания детей) - 3.
Малообеспеченные семьи – 5 (в них 8 детей).
Из числа учащихся школы 80,5 % детей из полных семей.
5,5 % из неполных семей
14,0 % опекаемых детей

Пристальное внимание педагогический коллектив уделяет изучению социального состава обучающихся, образовательного ценза родителей. С этой целью учителя посещают детей на дому, систематически беседуют с родителями, проводят анкетирование, консультируют их по организации домашнего труда ученика, вносят свои предложения в администрацию школы по социальной защите ребенка. В немалой степени тесный контакт с родителями, знание условий жизни ребят и, соответственно, усиление индивидуальной работы с учащимися  из неблагополучных семей позволили педагогическому коллективу сократить число правонарушений.

Управление школой.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Органами управления являются общие собрания трудового коллектива, педагогический Совет, администрация, Совет школы.
Управление образовательным учреждением осуществляет Совет, в составе которого – представитель районного Управления образования, представители педагогического коллектива, представители родителей учащихся, учащиеся. Деятельностью Совета школы руководит избранный председатель Совета.
Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный Учредителем.

Материально — техническая база школы.

Вид МТБ	Кол-во
Спортивный зал	1
Спортивная площадка (комбинированная)	1
Столовая на 30 посадочных мест	1
Мастерские: столярная/ слесарная (комбинированные)	1
Кабинеты: - русского языка - математики и физики - химии и биологии - истории -географии - начальных классов - информатики	1 1 1 1 1 3 1

В рамках реализации областной целевой программы «Социальное развитие села до 2010 г» в школу поступила новая школьная мебель: шкафы, столы, стулья и необходимое оборудование для столовой на общую сумму рублей (сто девяносто тысяч восемьсот сорок рублей). В 2007 году за счёт федерального бюджета в школу было получено учебное и учебно – наглядное оборудование кабинета географии на сумму рублей (сто четырнадцать тысяч шестьсот сорок рублей) и кабинета математики.

По инициативе Губернатора Пензенской области в Пензенской области стартовал новый проект «Приобретение нетбуков для учителей — предметников», в рамках которого учителя школы (10 человек) в 2010 — 2011 учебном году получили нетбуки для использования на уроках, а также при подготовке к занятиям. Данная компьютерная техника передаётся учителям школы во временное безвозмездное пользование на общую сумму рублей (сто три тысячи двести тридцать семь рублей).

Обеспеченность техническими средствами обучения школы.

В школе имеется три компьютера, три принтера, один сканер, одно многофункциональное устройство. Создана и системно работает медиатека, обеспечен доступ в сеть internet, открыт сайт школы, постоянно функционирует e-mail почта.

Педагогический коллектив школы. Кадровое обеспечение.

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическим составом согласно штатному расписанию. В школе разработан план переподготовки педагогических кадров, который ежегодно реализуется. В школе систематически отслеживаются личные достижения педагогов и учащихся.

Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 10 педагогов, из них: имеют высшее образование-10 педагогов (100%)

Высшую квалификационную категорию имеют 1 педагог (10%)
Первую категорию 4 (40%)
Вторую категорию 4 (40%)
Имеют звание «Ветеран труда» 1

Награждены грамотами Министерства образования РФ 2

В школе 17 лет работает м/о учителей «Диалог». Методическая работа м/о «Диалог» направлена на повышение профессионального мастерства учителей, повышение их квалификационного уровня. Формы методической работы были разнообразны: тематические, педагогические советы, работа учителей над темами самообразования, открытые уроки, мероприятия ( «Ключ мудрости» - открытые уроки и мероприятия с 1 по 9 классы, открытые уроки по русскому языку в 6 и 9 классах - РМО учителей русского языка, открытый урок по математике в 3 классе – РМО учителей начальных классов, их анализ, посещение и анализ уроков, предметные недели: по математике «Папа, мама, я – математическая семья», по географии «Русь, Россия, Родина моя», по русскому и английскому языкам, творческие отчеты ( «Эта классная жизнь классного руководителя», «Лучший классный руководитель»), «Круглые столы», разработка методических рекомендаций в помощь учителю, оформление стенда «Педагогический вестник», индивидуальные беседы по организации и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация. На заседаниях м/о рассматривались следующие вопросы: «Федеральные государственные стандарты начального образования второго поколения», «Системно — деятельностный подход в обучении», реализация программы «Школа этикета», конференция классных руководителей «Воспитать человека», учебная и воспитательная деятельность учителей в рамках программы «Здоровье». Классные руководители были также активными участниками районных мероприятий: классный руководитель 8-ого класса - III место в районном конкурсе «Лучший классный руководитель», классный руководитель начальных классов - I место в районной научно — практической конференции для младших школьников «Росток», классный руководитель В. - I, II место в районном конкурсе «Дорога и дети».

Важным направлением методической работы «Диалог» является постоянное повышение педагогического мастерства учителей. Все учителя проходят курсы переподготовки в Пензе при ИПК и ПРО по графику, посещают открытые уроки, семинары в школах района и в г. Пензе.

В школе имеется методический уголок: «Готовимся к педсовету», «График курсовой переподготовки учителей при ИПК и ПРО», «График прохождения аттестации учителей», «План воспитательной работы на месяц», «Внутришкольный контроль». В методической копилке есть памятки учителям: требования к организации современного урока, самоанализ урока (краткий и полный), системный анализ урока по Симонову, советы молодым специалистам, анализы факультативов, кружков.

В учебно - воспитательном плане работы школы есть план методической работы: план работы с молодыми специалистами, план работы с резервом, план работы м/о «Диалог».

В план работы с молодыми специалистами включены практические, теоретические вопросы: «Инструктаж по ведению школьной документации, «Методические требования к современному уроку», «Самоанализ урока»; выбор наставников, посещение молодыми специалистами уроков творчески работающих учителей школы, открытых уроков в школе, в районных школах, собеседования, анкетирование на выявление затруднений, комфортность в педагогическом коллективе.

Результаты образовательной деятельности.

Качество образования в школе – важнейший показатель успеха школы. Одним из основных показателей результатов образования является структура выпуска, т. е. количество детей на разных ступенях обучения. Тенденции в развитии школы убедительно доказываются результатами успеваемости. В течение трех последних лет 100 % выпускников школы получают аттестат об основном общем образовании.

Успеваемость и качество (в % отношении) экзаменов по обязательным предметам

Годы	Математика	Русский язык
	56 %	56 %
	50 %	50 %
	57 %	57 %

Учебно — воспитательный процесс.

Учебный план школы построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Учащиеся обучаются по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации. Образовательный процесс школы осуществляется на основе базового образования, определяемого МО, науки и по делам молодежи РФ.

Учебный процесс, регламентированный учебным планом и расписанием уроков, преследует следующие основные цели:

§  формирование у учащихся ЗУН, удовлетворяющих требованиям государственных образовательных стандартов;

§  развитие познавательной и мыслительной активности учащихся;

§  воспитание гармонично развитой личности.

Большую роль в совершенствовании образовательного процесса и повышения эффективности обучения играет контроль за УВР, который позволяет вовремя обнаружить и закрепить успехи, предупредить недочеты, помогая вовремя их ликвидировать.

Главные вопросы по руководству и контролю:

§  контроль за выполнением учебных программ;

§  контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин;

§  контроль за качеством ЗУН учащихся;

Учебные программы из года в год выполняются в полном объеме.

Большое внимание уделяется повышению качества проводимых уроков, поскольку урок - основа всего процесса обучения и воспитания. Систематически посещаются уроки учителей-предметников, где контролируются система работы учителя, разнообразие применяемых методов, их эффективность, соблюдение требований, предъявляемых к уроку, умение работать с неуспевающими и "трудными" детьми. Важным звеном контроля является проверка ЗУН учащихся.

Использование современных образовательных технологий.

В современных образовательных технологиях есть немало форм, средств и методов, которые могут быть использованы при формировании доминантной самосовершенствующейся личности: проблемное обучение, групповые и коллективные способы обучения, методы самостоятельной работы, дифференцированное обучение, поисковые и исследовательские методы.

В игровых методиках воспитываются самостоятельность, ответственность.

В нашей школе многие учителя систематически включают в свою работу элементы вышеперечисленных методик. При этом учитываются: возрастные особенности детей, преемственность методик и технологий, уровень мастерства и профессиональные пристрастия преподавателей, учебно-методическая база школы.

Оценка динамики состояния здоровья учащихся МОУ ООШ с. Саполга.

Состояние здоровья обучающихся - один из ключевых показателей эффективности образовательной программы. Отсутствие отрицательной динамики определяет результативность целостного образовательного процесса.

Особенно важно проанализировать статистику заболеваний. Состояние здоровья уч-ся распределены по группам здоровья:

§  группа здоровья 1 - это основная группа – 7 чел 19 % уч. школы, у них общий режим нагрузки на всех уроках, в том числе и на физкультуре;

§  группа здоровья 2 - это дети с заболеваниями такими, как аденоиды, хронический тонзиллит. Этим детям назначается гимнастика, массаж, закаливание, свежий воздух – 28 чел 81 %

§  группа здоровья 3 – нет.

Анализируя статистику, можно сделать вывод, что самыми распространенными заболеваниями среди учащихся школы по итогам медосмотра являются: патология зубов – 29 %, заболевания сердечно – сосудистой системы – 20 %, патология органов зрения – 8 %. В школе проводятся регулярно беседы, родительские собрания, встречи с мед. работниками на темы:

1.  «Влияние современных компьютерных игр на детскую психику».

2.  «Не прикасайся к лезвию».

3.  «О профилактике нарушения осанки и зрения».

4.  «Здоровье детей — наше богатство».

5.  «О профилактике простудных заболеваний».

Классные руководители ведут Дневники здоровья, где врачи дают рекомендации родителям, учителям и детям, а также учителя школы проводят физминутки, паузы на уроках, подвижные игры на переменах.

Уроки физкультуры на спортплощадке на свежем воздухе оказывают воздействие на закаливание организма.

При таких параметрах детского здоровья исключительно остро стоит вопрос изучения влияния факторов обучения на здоровье ребенка в общем развитии. Концепция сохранения здоровья учащихся МОУ ООШ с. Саполга является одним из основных приоритетов деятельности школы.

Основные направления деятельности школы по здоровьесбережению.

В учебном году МОУ ООШ с. Саполга продолжила свою работу в рамках программы «Здоровье».

В школе разработана программа физкультурно - оздоровительной работы на гг. Цель программы - организация в образовательном пространстве МОУ ООШ с. Саполга системы физкультурно-оздоровительной работы, способствующей формированию здорового образа жизни и содействующей становлению физически и психически здоровой, нравственно устойчивой, профессионально компетентной, социально активной личности.

Программа определяет основные направления физкультурно-оздоровительной деятельности, способствующие становлению комплексной системы формирования здорового образа жизни участников Программы. В то же время, особая миссия физкультурно-оздоровительной работы заключается в том, что опосредованно через формирование здорового образа жизни участников Программы, а также через распространение идей и технологий осуществляется формирование ценностного и ответственного отношения к своему здоровью у всего школьного общества.

В рамках указанных в таблице направлений начата работа по:

- осуществлению комплексного мониторинга

состояния здоровья учащихся;

- взаимодействию педагогического, медицинского и социального

компонента по сопровождению разного контингента детей;

- формированию системы педагогического профессионализма по

ориентации на ценности здоровья.

Основные направления деятельности школы по здоровьесбережению

 

Итоги 2010 — 2011 учебного года

МОУ ООШ с. Саполга.

Педагогический коллектив и администрация школы осуществляет свою деятельность в соответствии с «Законом об образовании» и обеспечивает  доступность качества образования всем учащимся, обратившимся в школу. Охват учащихся обучением 100 %.

В этом учебном году коллектив учителей продолжал работать над решением проблемы «Стимулирование познавательной деятельности учащихся как средство саморазвития и самореализации личности». Так же разрешались проблемы комплексного подхода к воспитанию учащихся, вопросы правильной организации и дальнейшей интенсификации обучения. Программа школы определила следующие направления работы: гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса, формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии, создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, сохранение здоровья учащихся, раскрытие творческого потенциала учащихся. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение основного общего образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей.

Учитель начальных классов () работала над претворением в жизнь проблем развития письменной и устной речи учащихся, выразительного чтения, осознанного чтения текста и усвоения содержания прочитанного. Она работает по программе «Школа 21 века». В основе проекта «Начальная школа 21 века» (руководитель – ) лежат научные идеи развивающего обучения , . Анализ работы показал, что учитель добивается неплохих результатов. Учитель начальных классов систематически использует на каждом уроке «пятиминутки чтения», когда дети читают любые тексты художественных произведений. Этот прием способствует повышению техники чтения, прививает любовь к чтению. Учитель проводит большую работу по совершенствованию навыков чтения: урок-викторина «В мире сказок», «Под рождественской звездой» (семейные встречи), конкурсы чтецов, литературные слушания, урок-сказка, урок-утренник. По итогам контрольных работ в начальных классах видно, что учащиеся неплохо успевают по русскому языку, математике.

предмет	класс	«5» и «4»	«3»	«2»
Русский язык	2	-	1- 100%	-
Математика	2	-	%	-
Русский язык	3	4 — 50 %	4 — 50 %	-
Математика	3	5 — 63 %	3 — 37 %	-
Русский язык	4	1 — 100 %	-	-
Математика	4	1 — 100 %	-	-

В преподавании русского языка и литературы основной упор делался на развитие устной и письменной речи учащихся, усвоение содержания произведений, повышение грамотности учащихся. Учителя, преподающие данный предмет имеют I категорию.

Результаты экзамена по русскому языку учащихся 9 класса :

«5»	«4»	«3»	«2»
-	4 (57 %)	3 (43 %)	0 (0 %)

Учителя русского языка и литературы проводят большую внеклассную работу: КВНы, вечера, олимпиады и т. д. В этом учебном году во время предметной недели русского языка и литературы учителями и были организованы и проведены: литературная композиция «Ода русскому языку» для 6-9 классов, презентация средствами компьютерного дизайна «Подвиг наших отцов и дедов», посвящённая 66 – летию Победы. В 2010 – 2011 году учащиеся школы принимали участие в районных конкурсах: «Каким я вижу мир бизнеса» (6 кл.) сочинение - I место, «Проба пера» (6 кл) — участие. Качество обучения в среднем по русскому языку составляет 60%.

В обучении математики и физики учителя и уделяли особое внимание на практическое усвоение программного материала школьниками. Их ученики всегда участвуют на районных олимпиадах. В рамках недели по математике учителя совместно с детьми провели следующие мероприятия: математическая игра «Интеллектуальный КВН», олимпиада по математике, выпуск газеты «Смекалочка».

По итогам экзамена по математике учащиеся 9 класса показали следующие результаты:

«5»	«4»	«3»	«2»
2 (29 %)	2 ( 29%)	3 (42%)	0 (0 %)

Качество обучения в среднем по математике – 60%.

В преподавании химии и биологии учителями уделялось внимание практическому применению выработанных умений и навыков.

Химию преподаёт учитель II категории – В.

Историю, обществознание преподаёт

В изучении данных предметов основное внимание уделялось усвоению

программных материалов, использование документов. Большая работа была проведена по подготовке и проведению мероприятий, посвящённых 66 – летию Победы: конференции, встречи с ветеранами и тружениками тыла, оформление стендов, участвовали в районной конференции учащихся «Старт в науку» ( «Место и значение растений в традиционной культуре русского народа с элементами материала собранного в селе Саполга», «Измерение времени. Календарь».

В обучении географии учитель – I категория добивалась усвоения программного материала, практического применения полученных знаний. Качество обучения по географии – 55%. , преподавая ИЗО, хорошо подготовила учащихся школы к районным конкурсам:

«Каким я вижу мир бизнеса» (6 кл.) рисунок - III место, конкурс рисунков и поделок на противопожарную тему (6 кл.) - II место, (6 кл.) - I место. Елена Николаевна участвовала во II районной научно — практической конференции «Информационно — коммуникационные технологии в образовании» - грамота за участие.

Физическую культуру преподаёт учитель , который проводит большую внеклассную работу по предмету, воспитывая у учащихся

потребность в занятиях спортом. Ежегодно учащиеся школы занимают призовые места на районных соревнованиях: соревнования по лёгкой атлетике, Савватеев В, - участие, соревнования «Спортсмен года — 2010 г» - (8 кл) - I место., по гиревому спорту — I место, соревнования по волейболу (зональные) команда учащихся — I место, соревнования по волейболу (финал) команда учащихся — II место, соревнования по легкой атлетике - I место, участие в областных соревнованиях по л/а.

Информатику и ИКТ преподаёт учитель II категории Колесников школы являются постоянными победителями районных конкурсов

на лучшие творческие работы средствами компьютерного дизайна: «Школа и компьютер», «От мечты до межпланетных путешествий» Беззубов А, (3кл.) - III место. участвовал во II районной научно — практической конференции «Информационно — коммуникационные технологии в образовании» - грамота за участие, районной конференции «Обучение через предпринимательство» (9кл) — I место, областной конференции бизнес — проектов «Обучение через предпринимательство» II место.

Иностранный язык (английский язык) преподаёт учитель высшей категории В преподавании английского языка основное внимание уделялось формированию и развитию четырём видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению, письму посредством использования проблемных, творческих методов обучения. Учащиеся школы являются постоянными участниками районных конкурсов «Школа и компьютер», районная олимпиада школьников по английскому языку Корабельщикова Ирина (9 кл) – III место, научно – практическая конференция «Старт в науку» - Корабельщикова Ирина (9кл), «Феномен английского языка: «андерстейтмент».

В течение учебного года было проведено 14 заседаний педагогического совета учителей школы, на которых рассматривались различные вопросы учебно-воспитательного процесса: «Приоритетные направления образования», «Формирование устойчивого интереса к предмету как путьличностного роста ученика», «Профилактика правонарушений среди подростков», «Обучение через предпринимательство», «Индивидуальный и дифференцированный подход как средство активизации познавательной деятельности на уроке»,

« Введение ФГОС второго поколения. Содержание стандартов, организация процесса внедрения стандартов в начальной школе с 1 сентября 2011 года».

Вся учебно-воспитательная работа была направлена на повышение

качества образования, на прочное усвоение программного материала, на повышение уровня воспитанности учащихся.

Учебная программа по предметам за учебный год выполнена.

Таблица уровня знаний учащихся за 3 года.

Годы	«4», «5», %	«2»,%
2008 – 2009	43%	-
2009 – 2010	47%	-
2010 — 2011	44 %	-

Количество отличников и ударников учебы по классам.

Класс	2	3	4	6	7	8	9	по школе	%
Кол-во уч-ся	1	8	1	6	6	5	7	34
Отличники	0	1	0	1	0	0	0	2	2,7	5,9 38
Ударники	0	3	1	2	0	3	4	13	45

Итоговая аттестация за 3 года.

Не допущены к итоговой аттестации

За курс основной школы____0_______ чел. Выпущены со справкой ( или оставлены на повторный курс обучения): 0 чел.

За курс основной школы_____0______ чел

Оставлены на повторный курс обучения:

1-  4 классы __0___ чел.

5-8 классы _____0___чел.

Сводная ведомость распределения выпускников 9 класса за последние три года.

Тип учебного заведения	уч. год. (3)	2008 – 2009 уч. год. (7)	2009 — 2010 уч. год (6)
Средняя школа		2 - Многопрофильный лицей с. Малая Сердоба 1 – медико – биологический лицей г. Саратова	2 - Многопрофильный лицей с. Малая Сердоба
техникум	1 – торгово – экономический техникум г. Пенза	2 - торгово – экономический техникум г. Пенза	1- педагогический колледж г. Пенза,
ПУ	2 – СПТУ г. Петровск	1 - ГПТУ г. Петровск 1 – ПТУ р. п.Колышлей	2 — ПТУ г. Пенза 1 — СПТУ г. Петровск

Итоги участия учителей и учащихся школы на районных и областных мероприятиях, количество призёров.

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственные
1	Районный конкурс «Каким я вижу мир бизнеса» (6 кл.) сочинение - I место, (6 кл.) рисунок - III место.	,
2	Районные соревнования по лёгкой атлетике: Савватеев В, - участие
3	«Школьная перепись» - III место.	В.
4	Районный конкурс рисунков и поделок на противопожарную тему (6 кл.) - II место, (6 кл.) - I место
5	Районный конкурс «Школа и компьютер»
6	Районные соревнования по мини — футболу — участие.
7	Районный конкурс на лучшую творческую работу средствами компьютерного дизайна «От мечты до межпланетных путешествий» Беззубов А, (3кл.) - III место.
8	Районная олимпиада школьников по английскому языку Корабельщикова Ирина (9 кл) – III место
9	Районные соревнования «Спортсмен года — 2010 г» - (8 кл) - I место., по гиревому спорту — I место.
10	Районный конкурс начинающих журналистов «Проба пера» (6 кл) - участие
11	Районный фотоконкурс «Мир глазами детей» Деева Р (6 кл), (9кл) — грамоты за активное участие	В.
12	Районный конкурс «Безопасное движение» учащиеся 1-4 классов — II место, учащиеся 5-9 классов — I место
13	Районные соревнования по шахматам - 5 место.
14	II районная научно — практическая конференция «Информационно — коммуникационные технологии в образовании» - грамоты за участие.
15	Районные соревнования по волейболу (зональные) команда учащихся — I место.
16	Районные соревнования по лыжным гонкам, плаванию (9кл), (8кл), (8кл), Самарова ю. (7 кл) — участие.
17	Районный конкурс «Понарошкин дом» (ГКП) — II место
18	Районные соревнования по волейболу (финал) команда учащихся — II место.
19	Районная выставка декоративно — прикладного творчества. Бисероплетение (3кл) Бумагопластика Коллективная работа учащихся 6,7 - II место
20	Районная конференция «Обучение через предпринимательство» (9кл) — I место
21	Районная научно – практическая конференция «Старт в науку» Корабельщикова Ирина (9кл), Храменкова Н (9кл) — III место, (6 кл) — III место
22	Районный конкурс «Лучший классный руководитель» - III место
23	Районный конкурс «Дорога и дети» (9кл) — буклет — II место (9кл) — буклет — I место (9кл) — памятка — III место (9кл) памятка — III место (6кл) — эмблема — I место (3кл) — сказка — I место Презентация 8 класс - «Мы пешеходы»	В.
24	Районные соревнования по легкой атлетике - I место. Участие в областных соревнованиях по л/а.
25	Областная конференция бизнес — проектов «Обучение через предпринимательство» II место
26	Районная научно — практическая конференция «Росток» (3кл), (4кл) — I место
	Всего призовых мест – 28

Работа школы в рамках социокультурного центра.

В 2006 году в с. Саполга был открыт социокультурный центр, в который входят: МОУ ООШ с. Саполга, библиотечно — досуговый центр (БДЦ), ФАП с. Саполга. СКЦ работает в тесном сотрудничестве с Саполговской сельской администрацией, ДШИ с. Малая Сердоба, Малосердобинская ЦРБ, Малосердобинскому району, краеведческим музеем.

Основная цель СКЦ - создание условий для сотрудничества школы со всеми организациями села и района в целях развития социальной, культурно — компетентной, физически и нравственно здоровой личности.

Основные задачи СКЦ:

1.Воспитание гражданско — патриотически качеств: чувства гордости за свою Родину и свой народ.

2. Пропаганда здорового образа жизни.

3.Формирование негативного отношения к пагубным привычкам.

4.Работа по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

Школа находится в благоприятном социально-культурном окружении, что создаёт реальные условия для развития творческих возможностей каждого ребёнка, его адаптации к жизни в обществе, организации содержательного досуга. Рядом расположен БДЦ, спортивная площадка. Возможности культурно-спортивных центров школа активно использует при организации внеклассной и внешкольной работы. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

СКЦ - сфера культурно - воспитательной и досуговой деятельности, охватывает различные возрастные группы населения ( от детей до людей пожилого возраста). В СДК работают 5 кружков : 2 хоровых взрослый и детский, театральный (детский), «Досуг» молодежный, «Клубок идей» детский и 2 любительских объединения: для взросдых «Быстрая ракетка» и для детей «Отдыхаем весело», в школе — 9 кружков: «Шахматы», «Футбол» - 2, «Бисероплетение», «ОФП» - 2, «Компьютерная графика и дизайн» - 2, «Декоративные поделки из древесины». Все учащиеся школы (100%) активно занимаются в кружках различного профиля. Отчётные занятия кружков проходят с участием общественности: БДЦ, Советом бабушек, отцов, Советом школы.

Для улучшения качества организации культурного досуга населения села Саполга, развития народного творчества в селе, организуются и проводятся праздники, конкурсы, концерты, выставки работ мастеров декоративно – прикладного искусства. Многообразие форм культурно – досуговой деятельности, различные направления, жанры выполняют важную социальную функцию. Участие населения и детей школы в культурно – досуговых мероприятиях способствует самовыражению и развитию личности независимо от места и характера работы, а также служит средством социально – психологической адаптации человека в обществе.

Вся работа СКЦ направлена на физическое и духовное оздоровление учащихся и молодёжи села. За 2010 — 2011 год школа совместно с БДЦ, общешкольным родительским комитетом, Советом отцов, бабушек провела 48 мероприятий различного направления: духовно — нравственного, спортивно — оздоровительного, художественно — эстетического, патриотического.

«Под Рождественской звездой» беседа

«Следствие ведут колобки» спортивно – развлекательная программа.

«Земля, которой нет краше!»викторина к 66-летию Победы

«Папа, мама, я - читающая семья» игровая программа

«Пьянство родителей – беда детей» круглый стол

« Ай да папа, ай да я!» конкурсно-развлекательная программа в честь 66-летия Победы

«Лучше мамы не найти» литературно-музык. композиция

«Мое село» акция благоустройства

«День здоровья»

«Земледельцы» Встреча с сельхоз. предпринимателями

«В пылу сражений» Беседа о героях-земляках к 66-летию Победы.

«Ядовитый ад, искусственный рай» час размышлений

«Великой победе посвящается» легкоатлетическая эстафета

«Салют Победы» концерт художественной самодеятельности в честь 66-летия Победы.

«Семья талантами богата» спортивно-музыкальная программа

«Почему нельзя?» час информации о вреде курения, алкоголя, наркомании.

«Книга лучший друг детей, с ней живется веселей» игровая программа в международный день защиты детей.

«Дети – наше будущее» беседа за круглым столом

«Памяти павших будьте достойны» Вахта памяти в честь 66-летия Победы

«Береги здоровье смолоду» урок здоровья

« Здоровая Россия» вечер отдыха для молодежи.

«Я и мои права» час права

«Если хочешь быть здоров – постарайся!» день здоровья

«Я хочу быть здоров» конкурс рисунков

«В ладах с природой, в мире с людьми» урок доброты и милосердия к 66-летию Победы

«Твое здоровье – в твоих руках» игра-путешествие

«Сигареты – убийцы» беседа мед. работника

«Кто такой предприниматель?»беседа

«Дыши свободно» дискотека здоровья

«Правила движения» игровая программа

«Со спортом дружить – здоровым быть» урок здоровья

«Можно и нельзя» деловая игра

«Фронт и тыл – крепче не было сплава» встреча в школьном музее к 65-летию Победы

«Чтение – наше семейное увлечение» семейный вечер

«Содружество семьи, школы, общественности» день открытых дверей.

Акция помощи и поздравлений в День пожилых людей вдов и ветеранов ВОВ в честь 66-летия Победы

«Здравствуй, Учитель!» концерт худ. самодеятельности

Проведение круглого стола «Белая смерть» с участием врача - нарколога.

«Возьми в пример себе героя» Час патриотизма в честь 66-летия Победы

«Согласие да лад – для общего дела клад» информационный час посвященный дню народного единства

«Хвала рукам, что пахнут хлебом» час профориентации

«Что нужно знать о лекарствах?» медицинский лекторий

«Мир профессий» встреча с людьми разных профессий

«О той, кто дарит нам любовь» праздничный концерт в День Матери

«Ты не одинок» акция помощи инвалидам

«Профессия журналист» встреча с интересными людьми к юбилею газеты «Труд»

«Пустите в сердце добрые дела» урок милосердия

«В лесу родилась елочка» новогодний детский утренник

Целью этих мероприятий было воспитание ответственного отношения к учёбе, уважения к учителям, родителям, чувства гордости и ответственности за свою школу, свой класс, создание ситуации успеха, раскрытия творческих способностей, уважения к народным традициям, а также воспитание патриотических чувств, воспитание эстетических взглядов, умение организовать своё дело, провести его, подвести итоги и проанализировать, воспитание детей в духе соблюдения законности и правопорядка, популяризация занятий физкультурой и спортом среди детей и взрослых, формирование мотивации детей, педагогов, родителей, молодёжи на сохранение и укрепление здоровья.

Важнейшей составляющей в работе школы является профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними, включающую в себя систему социальных, правовых и педагогических мер. Школа совместно с БДЦ, администрацией сельсовета и ФАПом села стала звеном воспитательной работы по месту жительства. Школа предоставлена для занятий во внеучебное время не только подросткам, их родителям, но всем желающим жителям села.

Большое внимание уделялось работе по профилактике правонарушений среди подростков. На внутришкольном учёте стоят 2 ученика. С ними проводятся индивидуальные беседы на различные темы с целью своевременного оказания моральной помощи, посещение семьи. С родителями проводятся беседы о воспитании детей, о ЗОЖ, также проводятся встречи с заведующим ФАПом, врачами ЦРБ, работниками РОВД.

Активными участниками всех школьных мероприятий по профилактике правонарушений являются Совет отцов, Совет бабушек и Совет общественности при администрации Саполговского сельсовета. Все дети, состоящие на внутришкольном учёте посещают кружки. В целях профилактики рецидивной преступности и повторных правонарушений несовершеннолетними за подростками закреплены общественные воспитатели, организовано дежурство в места концентрации молодёжи и массового проведения досуга во внеурочное вечернее время.

Пропагандируя положительный опыт семейного воспитания, осознавая необходимость усиления ответственности родителей за воспитание детей, Совет отцов организует профилактическую работу с семьями «группы риска», осуществляет рейды в неблагополучные семьи, принимает участие в дежурствах на вечерах и дискотеках в школе, БДЦ.

Зав. Саполговским ФАПом ведёт постоянную работу по пропаганде ЗОЖ с учащимися, их родителями. Совместно со школой и БДЦ проводятся мероприятия по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании, ведётся мониторинг за состоянием здоровья учащихся.

В рамках реализации патриотического воспитания учащихся в школе регулярно проводятся уроки мужества, конкурсы сочинений о войне, тематические классные часы, встречи с ветеранами ВОВ, выставки рисунков и фотографий, постоянная шефская помощь участникам ВОВ. Созданы новые экспозиции в школьном музее, ведётся поисковая и исследовательская работа.

В 2010 году в селе Саполга прошло торжественное открытие Обелиска памяти, погибшим в годы ВОВ и открытие мемориальной доски герою Советского Союза, уроженцу с. Саполга . Это стало важным событием в жизни села. Учащиеся школы взяли шефство над Обелиском памяти, где проводят торжественные мероприятия 9 мая, 22 июня и другие мероприятия патриотического направления.

С целью профилактики правонарушений в подростковой среде, формирование навыков ЗОЖ, на первое место поставлены задачи массового привлечения детей и родителей к спорту.

Здоровье детей, реализуется с помощью спорта, физкультуры, различных оздоровительных мероприятий. С 2007 года школа работает над проектом «В здоровом теле — здоровый дух», с 2011 года реализуется программа физкультурно — оздоровительной работы на 2011 — 2016 год. В школе ежемесячно проходят Дни здоровья, праздники спорта, совместные спортивные мероприятия с родителями, дружеские встречи с Советом отцов, турпоходы и встречи с врачом — наркологом ЦРБ.

Главные результаты работы школы в рамках СКЦ:

1. Результатом проводимых в школе в течение года мероприятий различного направления является снижение общего количества зарегистрированных преступлений. Усиление контроля мест массового скопления и концентрации молодёжи, учащихся в вечернее и ночное время в форме проводимых рейдов и дежурств со стороны Малосердобинскому району, общественности, учителей школы привело к тому, что административных правонарушений стало меньше (1).

2. Создание системного мониторинга состояния здоровья детей.

3. Уменьшение числа наиболее часто встречающихся заболеваний детей.

4. Увеличение количества учащихся, посещающих спортивные кружки и мероприятия.

5. Повышение уровня физической подготовки учащихся.

6. Призовые места в районных спортивных мероприятиях и творческих конкурсах (16).

7. Уровень воспитанности стал выше.

Успешность осуществления поставленных задач во многом зависит от включенности педагогического коллектива, учащихся школы, их родителей, общественности в процесс работы СКЦ, в процесс реализации программ школы, осознанного понимания каждым значимости стоящих перед ним задач.

Система воспитательной работы. Воспитательная работа в нашем учебном заведении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

В нашей школе уже не первый год существует воспитательная система, которая предполагает правильно и грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность как в школе целом, так и в классе. Воспитание проходит:

1. Через уроки общеобразовательного цикла;

2. Через внеклассную деятельность;

3. Через внешкольную деятельность;

Целью воспитания в нашей школе является формирование социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.

Воспитательные задачи на учебный год стояли следующие:

1. Организация внеурочной работы, внеклассных мероприятий с учетом развития самостоятельных возможностей учащихся;

2. Продолжение формирования качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики ребенка;

3. Совершенствование системы ученического самоуправления.

Воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям: воспитание гражданственности и патриотизма, спортивно-оздоровительная, ЗОЖ, профилактика правонарушений, культура общения, этикет. Воспитательная работа строилась на основе конкретных задач: признание личности человека как абсолютной ценности, создание программы воспитание учащихся школы, обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса, выявление уровня воспитанности личности школьника. Работа с детьми направлена на развитие личности школьника, создание, укрепление и развитие общественного коллектива, формирование и укрепление школьных общественных традиций.

Организация воспитательной деятельности в школе проходила через:

Общешкольные праздники

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию и развитие творческих способностей учащихся, сплочение школьного коллектива, создание творческой атмосферы, формирование у детей общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывали различные направления воспитывающей деятельности, использовались различные формы и методы работы. Положено начало добрым школьным традициям:

·День Знаний

· День пожилых людей

·День учителя

· Осенний бал

· День Матери

·День примирения и согласия

·Новый год

· День защитника Отечества

·Международный женский день

·День святого Валентина

. Предметные недели

. День матери России

· День Победы

. Международный день семьи

·День защиты детей

. Последний звонок

Целью этих мероприятий было воспитание ответственного отношения к учебе, уважения к учителям, родителям, чувства гордости и ответственности за свою школу, свой класс, создание ситуации успеха, раскрытия творческих способностей, уважения к народным традициям, а также воспитание патриотических чувств, воспитание эстетических взглядов, умение организовать дело, провести его, подвести итоги и проанализировать.

Большое внимание уделялось работе по профилактике правонарушений, формирование здорового образа учащихся. На внутришкольном учёте состоит 2 учащихся: ученик 3 класса – ученик 7 класса – С ними проводились индивидуальные беседы на различные темы с целью своевременного оказания моральной помощи, посещение семьи. С родителями проводились лекции о воспитании детей, о гигиене, о здоровом образе жизни, также были проведены встречи с заведующим ФАПом («Наркомания знак беды!»), работниками РОВД ( «Правонарушения среди несовершеннолетних»), классные часы («Ваши права и обязанности», «О вреде курения и алкоголизма», «Прежде чем сделать, подумай»). Проводятся рейды в семьи Черняевых, Егоровых, семьи опекунов Антоновых (Самарова Юля, Самарова Оля), Никифоровых (Бирюков Виталя, Бирюкова Вика, Мариенко Маршал). В рамках седьмой Всероссийской акции «Мы выбираем спорт как альтернативу пагубным привычкам» были проведены следующие мероприятия: спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», конкурс сочинений «Спорт – это жизнь!», выставка рисунков «Мы выбираем спорт», тематические беседы «Со спортом по жизни», «Здоровье – богатство на все времена», средствами компьютерного дизайна составлены памятки «Дружи со спортом», «Десять причин заняться спортом». Много мероприятий проводилось творческого, познавательного характера: предметные недели, КВНы, тематические вечера, «круглые столы», конкурсы, викторины, выставки.

Активными участниками всех школьных мероприятий был Совет отцов и Совет бабушек: День здоровья, «Губернаторские тесты», общешкольные родительские собрания, соревнования по футболу «Кожаный мяч». Они также участвовали в рейдах в неблагополучные семьи, проводили профилактические беседы с детьми, стоящими на внутришкольном учёте, их родителями, осуществляли дежурство в СДК в вечернее время.

На протяжении всего учебного года классные руководители, педагог – организатор, завуч школы изучали уровень воспитанности учеников школы. Интеллектуальный уровень воспитанности у 45 % учащихся выражается в начитанности, стремлении учиться успешно, расширять свой кругозор. Развитие вкуса и творческой фантазии базируется на освоении народной культуры. У каждого ребёнка формируется представление о красоте в природе, обществе, человеке, искусстве. Результаты показали, что средний уровень воспитанности ((3,9 – хороший). В отдельных классах уровень воспитанности до 4,5 – высокий.

Развитие ученического самоуправления.

Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашего учебного заведения.

С 2009 года в школе активно работает волонтёрское объединение «Вместе мы – сила», которое за 2010 — 2011 учебный год провело много полезных и интересных мероприятий. Волонтёры являются участниками многих школьных дел и организаторами по благоустройству села и помощи престарелым, вдовам и ветеранам ВОВ: «Чистый родник»( благоустройство питьевого источника «Андреева родника»), операция «Чистая территория» ( уборка мусора со школьной территории), посещение приёмных семей, детский новогодний утренник «Ёлочка, здравствуй!», помощь престарелым по хозяйству, встреча с солдатами разных лет: , , помощь ВОВ, вдовам, престарелым людям в расчистке снега, акция «От чистой школы к чистому селу», акция « Вместе мы сделаем мир детей ярче».

Дополнительное образование.

На базе нашей школы в прошлом учебном году работало 8 объединений дополнительного образования. 100% детей были заняты в них.

№	Наименование кружка	Класс	Кол-во детей	Руководитель	Творческий итог
1	«Бисероплетение»	2-7	9		Участие в школьных, районных выставках
2	«Компьютерная графика и дизайн»	2-6	10		Участие в школьных, районных конкурсах творч. работ с исп. комп. диз.
3	«Компьютерная графика и дизайн»	7-9	11		Участие в школьных, районных конкурсах творч. работ с исп. комп. диз.
4	«Шахматы»	3-9	9		Участие в школьных, районных соревнованиях
5	«Футбол»	2-9	15		Участие в школьных, районных соревнованиях
6	«Декоративные поделки из древесины»	6-9	10		Школьная, районная выставка поделок
7	«Общая физическая подготовка»	6-9	24		Участие в школьных, районных соревнованиях
8	«Общая физическая подготовка»	6-9	24		Участие в школьных, районных соревнованиях

На протяжении всего учебного года у ребят присутствовало стремление творчески расти, совершенствоваться, добиваться поставленных задач.

Перспективы развития школы

В соответствии с Программой развития школы на годы коллективу школы предстоит сохранить полученные результаты работы, апробировать и внедрить систему оценки качества образования, расширить внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, продолжить работу по развитию государственно-общественного управления и ученического самоуправления, создать здоровьесберегающее пространство, совершенствовать работу по формированию личностной и социальной компетенции учащихся (развитие духовных, нравственных, физических качеств личности, воспитание гражданина демократического общества. Развитие Школы на г. г. предполагает создание открытие психологически комфортной, развивающей, оздоровляющей образовательной среды основывающейся на личностно-ориентированной воспитательной системы, обеспечивающей развитие ценностного (аксиологического), творческого (креативного) и коммуникативного потенциала каждого обучающегося на основе современного образования, сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности общества и государства.

Цель очередного этапа развития МОУ ООШ с. Саполга – достижение нового качества общего образования в условиях школьной открытой благоприятной, психологически комфортной среды, создания условий адаптивной школы для раскрытия и дальнейшего развития потенциальных возможностей личности каждого обучающегося, комплексное решение проблемы укрепления и сохранения здоровья детей посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Под новым качеством образования мы понимаем:

соответствие целей и результатов общего образования современным социальным требованиям, что предполагает ориентацию на усвоение учащимися заданного объема учебного материала, на развитие у них способности к самостоятельному решению проблем в различных сферах деятельности на основе использования освоенного социального опыта;

соответствие содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся; повышение уровня доступности содержания образования; создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний учащихся в интересующих их образовательных областях;

соответствие условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Повышение значимости школьного образования с одновременным сокращением объема обязательного для изучения материала и обеспечением психологического комфорта возможно при следующих организационно-методических условиях:

§  обеспечить направленность образовательного процесса на формирование функциональной грамотности учащихся и ключевых компетенций, обеспечивающих возможность самостоятельного решения проблем в различных сферах жизнедеятельности в условиях меняющегося общества;

§  расширить возможность индивидуализации образовательных программ, самостоятельной и иной деятельности учащихся.

Достижение нового качества образования предполагает создание следующих психолого-педагогических условий:

§  повышение уровня мотивации образовательной деятельности учащихся;

§  формирование партнерских отношений участников образовательного процесса.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

7.  модернизировать образовательный процесс на всех ступенях школьного образования;

8.  создать в школе единую информационную образовательную среду;

9.  продолжить реализацию программы «Здоровье», выявляя новые условия, содействующие сохранению здоровья школьников

10. создать в школе гражданско-правовое пространство.

Концепция развития школы

Результатом обучения в школе должно стать овладение обучающимися определённым объёмом знаний, приобретение ими навыков самообразования и подготовка к жизни.

Условием достижения этих целей является сохранение и укрепление психического и нравственного здоровья детей.

Решение этих задач затруднено, так как в некоторых классах (7-9) наметилось падение интереса к обучению, снижение творческой активности, слабая сформированность общеучебных умений и навыков. Указанные проблемы связаны с недостатками в организации учебно-воспитательного процесса:

- несовершенство учебного плана;

-слабая обеспеченность имеющихся программ методическими материалами для учителя и обучающихся;

- использование в деятельности ряда учителей неэффективных технологий обучения;

-отсутствие необходимой дифференциации детей при организации учебно-воспитательного процесса;

-недостаточная диагностика.

Решение этих проблем возможно при системном подходе. С этой целью разработана программа развития школы.

Программа развития школы предусматривает постоянный анализ выполнения её разделов, она предполагает внесение корректив по ходу реализации с учётом новых реальностей образовательного процесса.

Мы планируем построить школу адаптивную, т. е. равных возможностей. Адаптивная школа – это школа со смешанным контингентом обучающихся, где учатся одарённые дети и обычные, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.

Структура ОУ функционирует в рамках двух ступеней:

I ступень – начальные классы;

II ступень – основная школа;

В течение ряда лет педагогический коллектив изучал, знакомился со многими технологиями. Для достижения своих целей школа выбрала главную идею – реализацию личностно - ориентированного образования, т. к. это образование, направленное на воспитание каждого ученика развитой самостоятельной личностью. При этом воспитание личности есть сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям и навыкам, необходимое для образования, выступает как средство образования.

Чтобы правильно организовать личностно ориентированное образование  обучающихся, надо установить факторы и условия, определяющие процесс формирования личности:

· природные задатки ребёнка, определяющие возможности развития его личностных способностей и черт характера

В процессе обучения, воспитания и саморазвития эти задатки могут быть развиты в способности и таланты, а могут быть и погублены неразумным воспитанием. Задача школы – укреплять и развивать природные задатки ребёнка посредством воспитания и развития.

· особенности семьи и её отношение к ребёнку

Сейчас семейное воспитание переживает острый кризис, поэтому значительное число детей не получает разумного семейного воспитания. Поэтому в современных условиях особенно важна роль школы, которая должна совместно с социальными партнёрами оказать помощь в решении проблемы.

· социальная среда

Это окружение, в котором развивается человек, оно оказывает на него воздействие через общественное мнение, шкалу ценностей и взглядов.

· воспитательное учреждение, в котором ребёнок получает

образование. Какова социальная среда в ОУ, какие цели оно ставит и реализует, каково его влияние на обучающихся, зависят особенности и характер формируемой личности ученика.

Концептуальные подходы:

-Главное условие самореализации личности обучающихся – это адаптивная разноуровневая, личностно ориентированная модель школы.

-Педагогическая основа проекта – использование гуманистической философии, в центре внимания которой человек, способный к саморазвитию, к саморегуляции во взаимодействии с другими людьми.

- Методологическая основа – психолого-педагогическое учение о формировании человека, о месте и роли в этом процессе его собственной активности, а также в познании себя, своей роли в преобразовании мира, в воспитании социальной ответственности.

- Основа инновационного образовательного процесса – внедрение передовых педагогических теорий на технологическом уровне, прежде всего развивающего обучения, обеспечение обучающихся базовым уровнем знаний.

Идея школы: создание системы функционирования, обеспечивающей личностно ориентированный подход в обучении и воспитании, основанный на гуманистической философии.

Цель образования в школе: выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Задачи:

· Модифицировать реализуемые образовательные программы в соответствии с принципами личностно ориентированного, межпредметного, практико-ориентированного подходов.

· Внедрить механизмы индивидуализации образовательного процесса.

· Создать систему социально-ориентированных проектов и мероприятий, для расширения социальных контактов воспитанников и повышения уровня социальной адаптации.

· Создать организационно-управленческие условия, включающие подготовку педагогов к работе в новых условиях, систему методической работы, ориентированной на поддержку инновационной деятельности, систему мониторинга качества образования, систему психологического сопровождения образовательной деятельности, механизмы привлечения внебюджетных средств.

Освоение и внедрение программы рассчитано на пять лет.

Система личностно ориентированного образования
Программа образования	Классно-урочные занятия
Занятия по выбору, факультативные, групповые и индивидуальные занятия
Предпрофильная подготовка
Самообразование Профориентация
Программа воспитания	Общешкольное ученическое самоуправление
Система дополнительного образования
Внеклассная (внеурочная) работа школы
Социально-психологическая служба	Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка
Сохранение и укрепление здоровья школьников, социальная адаптация
Трудовая деятельность обучающихся
	Социальное партнёрство

Принципы построения образовательного пространства школы:

1. Гуманизация и гуманитаризация.

2. Патриотизм.

3. Духовность и нравственность.

4. Принципы индивидуально-личностного подхода.

5. Реализация здоровьесберегающих технологий.

Наши приоритеты:

1. Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования и внедрение в педагогическую систему школы технологий здоровьесберегающих, развивающих, личностно ориентированного обучения.

2. Обеспечение непрерывности и преемственности в учебно-воспитательном процессе.

3. Создание эффективного развивающегося образовательного пространства для всех обучающихся школы.

Ожидаемые результаты

Образовательные результаты:

· Устойчивый уровень качества обученности.

· Устойчивая мотивация к обучению.

· Повышение самооценки обучающихся.

Позитивное отношение к школе.

· Развитие базовых компетенций: творческого мышления; информационного – коммуникативных компетенций; проектных, социальных, исследовательских и т. д.

· Повышение уровня культуры обучающихся.

Педагогические, научно-методические результаты:

· Высокое качество владения современными образовательными технологиями и методиками;

· Появление профессиональных инициатив и воплощение их в инновационных программах и проектах в школе;

· Методические и дидактические материалы, обеспечивающие реализацию концепции адаптивной школы;

· Динамика мотивации педагогических кадров к инновационной деятельности в образовании.

Организационно - управленческие результаты:

· Повышение доли педагогов, имеющих инновационные разработки.

· Повышение доли педагогов, повысивших квалификацию по актуальным вопросам модернизации образования и направлениям реализации программы развития.

· Создание системы оценки и мониторинга качества образования.

· Открытие ресурсного центра (библиотека, компьютерный класс с медиатекой).

Социальные результаты:

· Уменьшение доли детей, стоящих на учете КДН, имеющих формы девиантного поведения, употребляющие ПАВ.

· Расширение образовательных и социальных возможностей обучающихся.

· Укрепление социальной общности благодаря участию в совместных с детьми проектах и образовательных событиях.

· Формирование и укрепление положительного имиджа образовательного учреждения;

· Заключение договоров «О сотрудничестве» с организациями района и образовательными учреждениями.