Публичный доклад МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково

1. Информационная справка

Наименование общеобразовательного учреждения	муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 п. Большое Исаково
Организационно-правовая форма	муниципальное
Месторасположение	сельское
Наличие лицензии	39 № 000 от 29 декабря 2010 года, регистрационный № ОО-1160
Наличие аккредитации	ОП 002753 от 17 июня 2011 года Регистрационный № 000
Адрес ОУ	Калининградская обл., Гурьевский район, п. Большое Исаково, д. 55а
Сайт ОУ	http://www. *****/
Электронная почта	*****@***ru

2. Общие сведения об образовательном учреждении

Наша школа-новостройка функционирует с 2010 года. Школа расположена недалеко от озера, вдали от оживлённых трасс.

Разнообразие выявленных потребностей учащихся и родителей отражает их ориентацию на качественные образовательные услуги школы. Население поселка испытывает потребности в  общем образовании; углубленном и профильном изучении ряда учебных предметов, усилении спортивно-оздоровительной направленности в работе школы; качественном обучении, обеспечивающем адаптацию детей и учитывающим особенности их развития.

Данные о наличии материально-технической базы

Наименование объекта	Кол-во мест	Квадратных метров	Единиц ценного оборудования
Столовая	300	598,6
Актовый зал	300	283,7	10
Библиотека	10	125,0	7
Читальный зал	10	125,0	2
Спортивный зал	50	1041,2	2
Стадион (спорт. площадка)		1250
Тир	4	120,0
Мастерские	13	122,6	8
Помещения для художествен-ной самодеятельности	50	64,8
Компьютерные классы	9	62,6	16
Медицинский кабинет	3	41,0	8
Другие помещения	60	125,7	3
Наличие развивающей предметно-игровой среды	72	218	2
Оборудованные места отдыха преподавателей		23,2
Оборудованные места отдыха детей		435

Режим работы организации с 01.09.2010 г. по 31.05.2011г.

	I ступень обучения	II ступень обучения	III ступень обучения
Параметры	дошкольное	1 класс	2-4 класс
Продолжитель- ность учебной недели (дней)	5	5	5	5/6	6
Среднее количество занятий в неделю	15	20	22	34	36
Продолжитель- ность уроков, занятий (мин.)	30	35	45	45	45
Продолжитель- ность перерывов (мин.)	минималь ная 10 максимальная 20	минималь ная 10 максимальная 20	минималь ная 10 максимальная 20	минималь ная 10 максимальная 20	минималь ная 10 максимальная 20
Периодичность проведения промежуточной аттестации учащихся		четверть	четверть	четверть	полугодие

Медико-социальные условия пребывания

участников образовательного процесса.

В школе имеются кабинеты-фельдшера (для оказания первой медицинской помощи), процедурный (для прививок и других инъекций), учителя-логопеда, педагога-психолога. Медико-психологическая помощь осуществляют 2 фельдшера, одна из которых входит в штатное расписание школы, а вторая является штатной единицей Гурьевской районной больницы, учителями-логопедами (2 человека, учителя начальных классов, работают на условиях внутреннего совместительства) и педагогом-психологом (1 ставка.) Все работники данной службы имеют специальное высшее и среднее образование. 1 учитель-логопед имеет первую квалификационную категорию, педагог-психолог - высшею квалификационную категорию.

Медицинское обслуживание в школе включает в себя:

·  оказание первой медицинской помощи

·  контроль за санитарно-гигиеническими условиями УВП

·  контроль за обеспечением учащихся горячим питанием и анализ качества пищи в школьной столовой

·  профилактика различных заболеваний

·  формирование навыков здорового образа жизни у школьников

·  иммунопрофилактика и диспансеризация школьников согласно графика

·  гигиеническое воспитание учащихся

Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).

Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).

Показатель	Кол. чел.	%
Укомплектованность штата педагогических работников (%)	100%
Всего педагогических работников (количество человек)	60
Из них внешних совместителей всего в том числе: работников ВУЗов студентов	8	13,3
-	-
-	-
Наличие вакансий (указать должности): -  -	-	-
Образовательный уровень педагогических работников	с высшим образованием	52	86,6
с незаконченным высшим образованием	4	6,7
со средним специальным образованием	4	6,7
с общим средним образованием	-	-
Имеют учёную степень	кандидата наук	1	1,7
Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет (1 учебный год)	6	10
Имеют квалификационную категорию	Всего	39	65
Высшую	17	28,3
Первую	17	28,3
Вторую	5	8,4
Состав педагогического коллектива по должностям	Учитель	51
Педагог-психолог	1	1,7
Педагог дополнительного образования	5	8,4
Педагог- организатор	2	3,3
Преподаватель-организатор ОБЖ	1	1,6
Состав педагогического коллектива по стажу работы	1 – 5 лет	12	20
5-10 лет	13	22
свыше 20 лет	21	35
Количество работающих пенсионеров по возрасту	6	10
Имеют звание Заслуженный учитель	1	1,7
Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания	11	18,3

Педагогический коллектив школы в уч. году работал над единой методической темой: «Современные образовательные технологии как фактор повышения профессиональной компетентности педагогов в обеспечении продуктивного взаимодействия участников образовательного процесса»

Методическая деятельность направлена на развитие творческого потенциала педагогов, совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе технологий гуманизации обучения и воспитания и темы школы.

Цели: ориентация педагогического коллектива на изучение и использование на практике приемов современных образовательных технологий (СОТ), инновационных методик, создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности, сотрудничества и партнерства в отношениях с коллегами, учащимися.

Задачи МС в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

·  разработать и апробировать вариативные технологии и методики по обучению детей с различными уровнями способностей, потребностями, личностными качествами;

·  обеспечить переход к интерактивным методам и практической направленности обучения в сочетании с фундаментальной теоретической подготовкой;

способствовать внедрению новых ФГОС в начальной школе педагогический мониторинг, программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального общего образования, система контрольно-оценочной деятельности для оценки сформированности универсальных учебных действий.

·  разрабатывать школьные мероприятия, направленные на выявление одаренных детей, работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения в УВП приемов личностно - ориентированного образования, использования дифференцированных форм обучения как в процессе обучения, так и при организации воспитательного процесса;

·  обеспечить видовое разнообразие работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов (организация исследовательской и проектной деятельности учащихся на различных уровнях);

·  способствовать развитию учительского потенциала посредством создания творческих рабочих групп; повысить уровень теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности методического совета, педагогического совета,

·  создать условия для профессионального совершенствования педагогов посредством вовлечения в сетевое взаимодействие со школами по венедрению ФГОС, и Экошколами области;

·  способствовать повышению качества учебного занятия, ориентированного на развитие ключевых компетенций учащихся посредством внедрения в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно - коммуникационных технологий;

·  обеспечить координацию деятельности учителей – предметников предшкольной подготовки, начального, среднего и старшего звеньев по организации здоровьесберегающей образовательной среды, способствующей успешной адаптации учащихся при переходе из сада в школу, из начальной школы в среднее звено, в профильную школу, ВУЗ и далее успешной социализации в обществе

.

Содержание работы методического совета школы заключается в координации деятельности методических объединений по общей проблеме школы, сопровождении самообразования педагогов, рассмотрении и утверждении нормативных документов учителей и воспитателей, анализ результатов исследовательской и проектной деятельности.

Преемственность Особенностью школы является наличие дошкольного отделения как ступени образовательного учреждения. Его цель - обеспечить связь и согласованность каждого компонента образования (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации) для эффективного развития ребенка.

Все учителя-предметники прошли курсы по использованию интерактиной доски на уроках, пользованию мобильными тележками и используют их на уроках и во внеурочной деятельности.

Все методобъединения по графику проводят предметные недели. В ходе которых обязательно на открытых уроках используют имеющееся оборудование в кабинетах. Учителя делятся своими наработками по освоению информационно-коммуникативных технологий, на каникулах организуя кратковременные курсы.

В школе разработаны положения о школьных конференциях по ступеням образования.

В январе прошла открытая межшкольная конференция «Открытие» для учащихся 5-11 классов. В мае конференция для начальной школы «Содружество». На базе школы будет проведена районная проектно-исследовательская конференция «В мир творчества, науки», на которую приглашаются не только школы района, но и партнеры по сетевому взаимодействию ФГОС, АСИШ и Экошкол.

На базе школы создан и работает районный ресурсный центр по экологическому образованию. Преподаватели школ получают консультации по организации экологической работы в школе по проектам «Экошкола/Зеленый флаг», «Инициативы по сохранению климата» и «Хранители природы». Школьное оборудование «Крисмас+» и цифровые лаборатории используются в проведении совместных экспедиций. Так в этом году прошли осенние, зимние экспедиции. Проведена совместно с ООДИ «Исследователь» велоэкспедиция в Раменскую пущу.

В течение учебного года по графику учителя проходят курсы повышения квалификации в Центре развития образования г. Калининграда.

На базе школы проведены областные семинары для учителей химии и географии, районный семинар школьных библиотек и английского языка.

Участие учителей школы в профессиональных педагогических конкурсах

год	Ф. И.О.	занимаемая должность	тема	район, город, край	результат
2011	Альферович Елена Валентиновна	Учитель русского языка и литературы	Учитель года - 2011	Гурьевский район	Лауреат ( 2 место)
2011	Маштакова Татьяна Анатольевна	Педагог-организатор	Конкурс образовательных электронных ресурсов	Гурьевский район	Победитель
2011		Учитель английского языка	Конкурс на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО	Калининградская область
2011		Учитель русского языка и литературы	Конкурс на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО	Калининградская область
2010		Учитель истории и обществознаия	5 областной конкурс молодых педагогов	Калининградская область	участник

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Это требует особенного бережного отношения к здоровью всех участников педагогического процесса, внося коррективы в привычную организацию управления. Особого внимания требует роль директора школы в работе с педагогическим коллективом. Только там, где директор действительно направляет и координирует усилия всех педагогов, возможно подлинное единство педагогического коллектива и система формирования здоровой личности учащегося. Директор школы – центральная фигура в работе по оздоровлению учащегося. Через классных руководителей и педагогов он направляет деятельность всех органов оздоровительной системы школы по единому плану.

При анализе образовательного процесса на первый план были поставлены вопросы нормализации учебной нагрузки по каждому предмету, выбора оптимального режима и расписания занятий, создания благоприятного психологического климата в коллективе, комфортной предметной среды и уюта в школе. Введение в школе здоровьесберегающих технологий позволило организовать работу таким образом, что кроме традиционных уроков физкультуры дополнительно добавлен урок плавания, вне сетки учебных занятий подвижные игры, которые проводятся в ГПД.

Для снятия напряжения на уроках для учащихся 1-х классов проводятся динамическая пауза. В остальных классах проводятся оздоровительные минутки, на которых не только снимается мышечное напряжение, но и проводятся такие упражнения, которые способствуют укреплению зрения, развитию мелкой моторики, слухового внимания. Для создания условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта в 5-11 классах  также введен 3 часа физической культуры - плавание

Образовательная деятельность МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана для ОУ РФ с учётом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учётом предельно допустимой нагрузки. Что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.

Обучение в школе 1 ступени было организовано по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа»..

Предшкольная подготовка не дублирует программу 1 класса, а имеет своей целью подготовку ребенка к систематическому успешному школьному обучению путем, прежде всего, формирования положительной учебной мотивации.

Учитывая потребности, интересы обучаемых и их родителей предмет английский язык преподаётся со 2 класса.

Содержание образования начальной школы реализовывалось через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картин мира. Это достигалось также за счёт использования школьного компонента, деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Образовательная область «Филология» усилена путем введения дополнительных часов за счёт вариативной части учебного плана на изучение русского языка и литературы в связи с необходимостью совершенствования навыков устной и письменной речи учащихся, усвоения ими правил орфографии и пунктуации, а также необходимостью осмысления новых понятий в школьном курсе русского языка, на совершенствование навыков лингвостилистического анализа художественного текста, глубокой подготовкой к ЕГЭ.

Образовательная область «Математика» также усилена введением дополнительных часов за счёт вариативной части учебного плана на изучение алгебры и геометрии в связи с тщательной подготовкой к ЕГЭ.

В соответствии с Законом РФ об образовании  и с целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в справках и таблицах. В результате обобщения материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журнале  графиков прохождения учебного материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объёме, причём соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в графиках прохождения учебного материала. Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. В начале года был разработан план внутришкольного контроля, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся практически по всем предметам.

Внутришкольный контроль уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, рубежного, итогового контроля, промежуточной и итоговой аттестации Управление школой осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом школы на основе принципов гласности, открытости, демократии, самоуправления. Организационная структура управления и управленческие отношения, социально-психологический климат в коллективе обеспечивают достаточно эффективное решение задач повышения уровня образования и профессиональной компетентности сотрудников.

3. Образовательная политика

Социально-экономические преобразования, характерные для России последних десятилетий, резко изменили экономические и ценностные ориентиры российского общества, что, естественно, повлекло за собой изменение целей и задач, стоящих перед образованием, особенно эти преобразования актуальны для сельских школ.

Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила:

• возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования;

• качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования;

• начальную профессиональную подготовку учащихся третьей ступени школы;

• интересный досуг детей;

а также создавала условия для:

• удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;

• формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;

• сохранения и укрепления здоровья детей.

Учащиеся хотят, чтобы в школе:

• было интересно учиться;

• имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;

• была возможность получить качественное среднее образование

• имелись условия для освоения современных информационных технологий.

Педагоги ожидают:

• создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществ-ления профессиональной деятельности;

• улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса;

• создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.

Ребята, обучающиеся в школе, в основном из благополучных семей со средним достатком обеспеченности, в учёбе которых со стороны детей уделяется достаточно внимания, ведь знания в их будущей жизни играют важную роль.

Проблема привлечения учащихся и повышения качества обучения всецело зависит от укрепления учебно-материальной и материально-технической базы школы и создания условий для всестороннего развития личности, образовательной среды, привлекательной и эффективной, соответствующей социальному заказу, а также сознательном отношении родителей к учёбе и развитию своих детей.

Успешность учебно-познанательной деятельности во многом зависит от уровня сформированности общеучебных умений и навыков, главными из которых являются планирование, контроль и умение работать по времени.

Также важным является требование к такому результату образования, как сформированность учебно-познавательной деятельности, которая, являясь совместной деятельностью, формой сотрудничества взрослого и школьника, обеспечивает протекание познавательных процессов, а также социализацию подрастающих поколений. Большинство учителей школы признают сформированность учебно-познавательной деятельности одним из главных результатов образования.

В соответствии с этим должна измениться роль учителя и ученика в учебно-воспитательном процессе. Ученик должен стать не объектом, а субъектом, активным соучастником процесса приобретения знаний. Учитель из информатора должен превратиться в организатора учения. Правильно организованная учебно-познавательная деятельность способствует подготовке образованных людей, отвечающих потребностям общества, решению задач научно-технического прогресса, развитию духовных ценностей.

Кроме того, сам по себе процесс учебно-познавательной деятельности требует значительной затраты умственных сил и напряжения, что удается далеко не каждому, поскольку и подготовка его к осуществлению интеллектуальных операций довольно сложна. Поэтому проблему усвоения составляет не только овладение знаниями, но и сам процесс длительного устойчивого внимания, напряжения умственных сил, волевых усилий, сосредоточия на главном и необходимом.

Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным.

4. Основные направления внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль носит системный характер. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Внутришкольный контроль носит вариативный характер.

Мониторинг включает в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов, определения качественных особенностей обученности учащихся.

Работа по совершенствованию мониторинга ведется по следующим направлениям:

1. Собеседование по кадрам по составлению тематического планирования.

2. Диагностика контрольных работ в 5-х и  10-х классах. В результате
проверки выявляется, как в основном учащиеся осваивают программы начальной
и  основной  школы.  Анализ  контрольных  работ  позволил  спланировать
индивидуальные занятия с учащимися.

3. Особый блок ВШК занимает контроль за результатами обучения детей,
испытывающих  трудности  в  учебе.  Он  включает:  контроль  за  наличием  у
учителей  разноуровневых  заданий;  посещение  уроков  учителей,  дающих
наибольшее количество неуспевающих; проверку рабочих и контрольных тетрадей;  проверку дневников; проверку журналов; малые педсоветы по классам; собеседование с родителями; педагогическую диагностику неуспевающих (проводили завуч, психолог, кл. руководители)

4. В  школе  сложилась  система  промежуточного  контроля,  которая
включает:  административные  контрольные  работы  по  окончании  каждого полугодия.  По  результатам  контрольных  работ  составляются  справки, выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседании МО, вносятся
перспективы планирования; срезы знаний по предметам, по параллелям, тесты по
мере изучения больших тем, тематические зачеты по уровневой дифференциации.
Анализ результатов позволяет оперативно корректировать деятельность учителей.

5. Посещение уроков носит дифференцированный характер.

Их цель:
- анализ   эффективности  методических  приемов  учителей,  обеспечивающих
прочность знаний учащихся;

- подтверждение или повышение качественного разряда учителей;

- работа с учащимися низкого уровня;

- работа с учащимися высокого уровня.

6. Контроль за учебной деятельностью, как учителя, так и ученика к учебе, комфортность на уроке, мотивационная деятельность ученика, уровень психологического общения учителя - ученика был изучен из анкет учеников и их родителей. Анализ результатов анкетирования позволяет формировать учебный план, профильное обучение с учетом социального заказа.

5. Механизмом управления

Процессом развития МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково выступает мониторинг, объектами которого являются учащиеся, педагоги, УВП, родители.

Административное управление осуществляет директор школы . и его заместители.

Структура внутришкольного самоуправления соответствует закону РФ «Об образовании» и построена на сочетании принципов самоуправления и единоначалия, реализуемая через матричную структуру управления.

Структура управления (вертикальная) имеет 5 уровней, на каждом из них по горизонтали разворачивается своя структура органов, объединений, групп, советов, которые взаимосвязаны с субъектами каждого уровня и между собой.

Первый уровень структуры – Управляющий Совет.

На втором уровне структуры управления – уровне директора (по содержанию уровень стратегического управления) - сформированы орган самоуправления и органы государственно-общественного управления: общее собрание трудового колектива и педагогический советы школы, осуществляющие материальную и организационную методическую поддержку образовательного процесса, стимулирование, содействие развитию и использование образовательных программ и технологий. Работа советов тесно связана с работой ученического Президентского совета.

Третий уровень структуры – это уровень заместителей (по содержанию это уровень тактического управления).

Четвертый уровень структуры – это уровень творчески работающих учителей, классных руководителей, родителей (по содержанию это оперативный уровень управления).

Пятый уровень структуры – фундамент школы. По содержанию это тоже преимущественно уровень оперативного управления.

Организационная структура не стабильна и может меняться в течение года, так как постоянно под новые задачи возникают новые субъекты, новые функциональные обязанности и права, новые связи и отношения, потому что школа работает в режиме развития.

В школе ведется работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся как на уровне учителя, так и на уровне администрации.

Ученики нашей школы приняли активное участие в олимпиадах различного уровня. 17 человек стали победителями и призерами муниципального этапа

Итоги учебного года

Образовательное учреждение	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	Итого
Количество учащихся на конец года	Переведены в следующий класс	Из них переведены условно	Оставлены на второй год	Обучаются на 4 и 5	Количество учащихся на конец года	Переведены в следующий класс	Из них переведены условно	Оставлены на второй год	Обучаются на 4 и 5	Количество учащихся на конец года	Переведены в следующий класс	Из ни переведены условно	Оставлены на второй год	Обучаются на 4 и 5	Количество учащихся на конец года	Переведены в следующий класс	Из них переведены условно	Оставлены на второй год	Обучаются на 4 и 5
МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково	272	272	0	0	73	394	393	0	1	131	50	30	0	0	9	716	695	0	1	213

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11 классов в учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестации участвовало 69 выпускника 9х классов и 30 выпускников средней школы. 2 ученика 9 Б класса получили аттестат особого оразцо

Выпускники 9-х классов в этом году сдавали по русскому языку и математике экзамены в новой форме. Педагогами школы была проделана огромная работа по подготовке к экзаменам..

Доля выпускников 9 классов, получивших на государственной (итоговой) аттестации в новой форме  отметки 4 и 5 :

№ п/п	предмет	Кол-во учащихся	На 4 и 5	% успеваемости	% качества	Средний бал
1	математика	62	37	87,1	59,7	3,66
2	Русский язык	62	43	95,2	69,4	3,85
3	Биология	2	2	100	100	4,5
4	география	1	0	100	0	3,0
5	информатика	4	2	75	50	3,25
6	обществознание	6	5	100	83,3	3,8

6. Экзамены в 11 классе.

Педагогическим коллективом школы при подготовке к ЕГЭ была проделана следующая работа:

??Подготовлена нормативно-правовая база, регламентирующая организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников, в соответствие с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI  (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации и  Положением о проведении единого государственного экзамена.

??Составлен план-график подготовки к проведению ЕГЭ.

??Общеобразовательном учреждении оформлен стенд ЕГЭ, по графику проведены родительские собрания и классные часы с выпускниками. С учащимися 11-х классов проведено анкетирование по вопросам ЕГЭ.

В 2010–2011 учебном году обязательные экзамены в форме и по материалам ЕГЭ сдавали 30 выпускников.

Результаты ЕГЭ:

Обязательные предметы:

1.  математика - средний бал 44,2

2.  Русский язык – средний бал 58,55.

Учащихся сдавших обязательные экзамены ниже установленного минимума нет 

Результаты ЕГЭ и их интерпретация предоставляют возможность:

·  получить информацию об уровне и качестве подготовки выпускников общеобразовательных учреждений, сдававших ЕГЭ; оценить степень овладения выпускниками средней школы проверяемым на экзамене содержанием учебных предметов, отраженным в обязательном минимуме содержания и требованиях к уровню подготовки выпускников (исследования показали, что критерием освоения базового уровня может быть принято выполнение не менее 70 % заданий части А.); определить направления по усовершенствованию образовательного процесса и учебно-методического обеспечения учебных предметов; оценить качество контрольно-измерительных материалов; выделить отдельные уровни в подготовке учащихся (базовый, повышенный и высокий) на основе статистических трудностей тестовых заданий части (А, В, С) контрольно измерительных материалов ЕГЭ.

·  получить информацию о состоянии образовательных достижений учащихся по учебным предметам;

·  определить типологию характерных ошибок, допущенных выпускниками;

·  выявить тенденции изменения состояния общеобразовательных достижений учащихся и факторы, оказывающие на него влияние;

·  объяснять полученные результаты;

Совокупность результатов единого государственного экзамена являются индикаторами качества образования:

·  число сдававших экзамен по предмету – показатель востребованности предмета среди выпускников ОУ;

·  средний балл по 100-балльной шкале– показатель обученности;

·  решаемость каждого задания работы – показатель степени усвоения определенной темы;

·  решаемость заданий части С – показатель качества углубленной подготовки и др.

В сборе и анализе этой информации участвует весь коллектив.

Исследуя предпочтение выбора общеобразовательных дисциплин выпускниками школы, можно определить тенденции формирования социального заказа и реструктуризации рынка образовательных услуг в системе единого государственного экзамена. Статистические данные ЕГЭ показывают, что большая часть выпускников выбирает ЕГЭ по обществознанию, на втором месте – по биологии, на третьем - физика. Следовательно, необходимо по этим предметам не только усилить уровень подготовленности на уроке, но и оказывать дополнительные образовательные услуги, что будет способствовать реализации принципа достижения качества – “Ориентация на потребителя”.

По результатам уровня усвоения знаний по предмету, можно определить цели объективной оценки знаний учащихся: контроль  качества учебной деятельности выпускника и контроль качества обучающей деятельности учителя. В отношении ученика важным будет обнаружение пробелов в знаниях, развитие мотивации учения, и как результат – ликвидация пробелов в знаниях. В отношении учителя задачи объективного оценивания знаний учащихся: постановка “диагноза” знаниям, обнаружение недостатка преподавания, следствием чего является корректировка учебного процесса, предупреждение недостатков и ликвидация пробелов в знаниях учеников. При этом задачи обнаружения пробелов в знаниях и постановки “диагноза” знаниям взаимосвязаны.

Полученные результаты уровня усвоения тем по предметам должны стать основой при принятии управленческих решений по повышению качества образования, организации индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся, устранению недостатков в работе учителя.

Таким образом, необходима ориентация учебного процесса на достижение планируемых результатов, а также связь результатов ЕГЭ, характеризующих уровень подготовки учащихся, с факторами, характеризующими различные стороны учебного процесса (учебный план, программа обучения, УМК, педагогические технологии и методы обучения).

Результативность экзаменов в большей степени зависит от профессиональной компетентности учителя. Высокая квалификационная категория предполагает и высокое качество подготовки выпускников. В действительности это не всегда подтверждается, поэтому педагогу важно не только заниматься самообразованием, но и пройти курсы повышения квалификации, принимать участие в опытно-экспериментальной, исследовательской работе, в конкурсах педагогов (например, “Учитель года”), в приоритетном национальном проекте “Образование”. Таким образом, учитывая результаты ЕГЭ, администрация школы и методические объединения учителей-предметников разработали систему мероприятий по оптимизации подготовки учащихся к ЕГЭ в новом учебном году по следующим направлениям:

·  работа с нормативными документами;

·  обновление материалов информационно-методического центра;

·  работа с учителями-предметниками;

·  работа с родителями.

Всё это должно стать надежной основой для качественной подготовки и проведения ЕГЭ в новом учебном году.

В школе функционировали  8 МО. ШМО обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

7. Школьная система повышения квалификации.

1. Методические планёрки по вопросам освоения новых технологий.

2. Методические заседания по нестандартным формам обучения.

3.Индивидуальные методические консультации с учителями всех категорий.

4. Педагогический совет.

5. Производственные совещания.

6. Научно-практические конференции

Работа аттестационной комиссии школы направлена на:

а) Своевременно представлять информации на аттестуемых.

б) Своевременно направлять на курсы РИПКРО

в) Самообразованию учителей уделять внимание на педсоветах, заседаниях МО, а в конце учебного года составлять отчёт о проделанной работе.

С целью повышения методического, профессионального мастерства практиковать и далее проведение открытых уроков по всем предметам. Учителям предметникам, а также учителям начальных классов чаще бывать на уроках в среднем звене.

С целью повышения образовательного уровня учащихся, повышения интереса к предмету, выявления интересов и наклонностей практиковать следующие формы работы:

O  Совершенствование зачётной системы.

O  Научные работы учащихся, рефераты и доклады.

O  Тестирование - подготовка к ЕГЭ.

O  Профильное обучение в 10-11 классах и элективные курсы в 8-х -9-х классах.

O  Проведение предметных недель, нестандартных уроков.

O  Системная работа ведется  по тщательному отбору использования современных образовательных технологий методом ознакомления, изучения,  апробации и внедрения. 

В условиях школы процесс развития личности, прежде всего, идет на учебном  занятии, и поэтому задача педагога  заключается во включении каждого ребенка в разные виды деятельности, сочетание которых определяется целью учебного занятия.

Многие учителя применяют разные технологии в зависимости от выбранной цели, методов и форм организации (технология модульного, развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии, «Портфолио», разноуровневое обучение, технология игровых методов, информационные технологии, исследовательские методы, интегрированные методы, предпрофильная подготовка, дифференцированный подход к обучению,  программированный контроль (тестирование).

Ввиду того, что педагогический коллектив школы работает над единой методической темой, учителя особо выделяют ребят, желающих провести исследования по тому или иному предмету (даже в начальной школе),  выполнить зачётные работы в форме реферата

Планируемые мероприятия на учебный год:

Создание механизмов партнерства  между  школой, образовательными учреждениями, организациями местного самоуправления, ассоциациями родителей и молодежными    организациями по вопросам  обновления  школьного образования, достижения прогресса в обучении и развитии жизненных навыков школьников.

Расширение состава  совета  школы.

Гражданское образование и совершенствование модели ученического самоуправления.

Оптимизация системы управления путем компьютеризации средств управления.

Повышение компетентности в области информатизации и использования новых информационных технологий персоналом.

Создание атмосферы психологического комфорта, материальных условий для плодотворной работы педагогического коллектива.

8. Воспитательная  работа.

В уч. г. основной целью воспитательной работы в школе являлось: воспитание личности, в условия становления новой школы, вновь формирующегося ученического и педагогического коллективов (как самостоятельных так и в содружестве), способной принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения перед, собой, обществом страной, создание условий для саморазвития человека (субъекта деятельности, личности).

Перед коллективом школы ставились следующие задачи:

O  обеспечение благоприятных психолого-педагогических условий для разностороннего гармоничного развития личности обучающегося, его самоутверждения и успешной социализации в обществе;

O  предупреждение, выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних;

O  мониторинг состояния воспитательной и профилактической работы;

O  организация и развитие системы дополнительного образования учащихся;

O  организация и развитие школьного самоуправления;

O  формирование системы работы с родителями учащихся.

Методической темой работы в уч. г. стала тема:

современные образовательные технологии, как фактор повышения профессиональной компетентности в обеспечении продуктивного взаимодействия участников образовательного процесса.

Для организации воспитательной работы в школе заместителем директора по ВР был составлен годовой план работы, который по своей структуре, направлениям и всем другим необходимым составляющим отвечает требованиям, изложенным в приказе Управления образования администрации Гурьевского муниципального района № 000 от 01.01.2001 г., «Об организации воспитательной и профилактической работы в ОУ», который в свою очередь основывается на приказе Министерства образования Калининградской области № 000/1 от 01.01.2001 г. «Об организации воспитательной и профилактической работы в ОУ Калининградской области», в целях организации системной работы по обеспечению благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности обучающегося, устранения причин и условий, способствующих асоциальному поведению несовершеннолетних в соответствии с требованиями Федерального закона РФ от 01.01.01 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Согласно вышеперечисленным нормативным документам, планирование воспитательной работы в ОУ в целом, а также планирование воспитательной работы с классными коллективами классных руководителей с 1-го по 11-ый классы, в части раздела мероприятий, направленных на поддержания школьных традиций, организацию коллективных творческих дел, строится на пяти основных направлениях деятельности воспитательной работы:

1.  Духовно-нравственное воспитание – привитие основных человеческих ценностей и морали, изучение основ духовно-нравственного воспитания, отношений между людьми, истории религий и т. д.

2.  Культура здорового образа жизни и профилактика асоциальных явлений – пропаганда физкультуры и спорта, организация досуга и занятости, общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних, организация летнего отдыха и т. д.

3.  Гражданско-патриотическое воспитание – организация и развитие военно-патриотических отрядов, клубов, объединений, проведение мероприятий совместно с ветеранскими и правоохранительными организациями, изучение истории России, края и т. д.

4.  Художественное воспитание – формирование общей культуры (фестивали, конкурсы, концерты, выставки по литературе, музыке, в сфере театрального, изобразительного искусства и т. д.

5.  Социальное воспитание – развитие различных форм ученического самоуправления, мероприятия по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних и т. д.

Кроме того, обязательной составляющей плана ВР школы являются такие разделы, как:

O  Ученическое самоуправление;

O  Методическое объединение классных руководителей;

O  Руководство и контроль за воспитательным процессом;

O  Работа с родителями;

O  Планирование работы со вспомогательными направлениями (психологической, медицинской службой, учителем логопедом-дефектологом, объединениями дополнительного образования и воспитания детей, школьной библиотекой и многими другими внешкольными учреждениями и ведомствами).

В уч. г. учащимися школы, педагогами, коллективами учащихся и педагогов школы, как в школе, так и за ее пределами, активно велась работа по пяти вышеперечисленным обязательным направлениям, все они были охвачены и реализованы, школой были достигнуты следующие конкретные результаты в реализации поставленной цели и задач воспитательной работы в целом:

Духовно-нравственное воспитание учащихся

28 октября 2010 года в школе состоялось итоговое мероприятие в рамках учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики», задачей которого было привитие учащимся традиционных духовных и культурных ценностей, всегда преобладавших как в религиозной, так и в светской жизни России. Мероприятие было организованно и проведено учителем экспериментального курса ОРКиСЭ для учащихся 5-ых классов, в которых в течении первой учебной четверти уч. г. преподавался этот курс.

17 декабря на базе школы проходила новогодняя ярмарка достижений и подведения итогов регионального конкурса «Мой любимый учитель» среди детей с особыми потребностями, организованная совместно с Министерством образования Калининградской области, ГАОУ КО ДПО (повышения квалификации) специалистов «Институт развития образования» и областной школой дистанционной поддержки образования детей с особыми потребностями. Данное мероприятие, где одновременно присутствовали дети учащиеся обычной общеобразовательной школы и дети с особыми потребностями, безусловно, оказало огромное влияние на развитие духовно-нравственных качеств обоих категорий учащихся, становления отношений между детьми.

Культура здорового образа жизни

и профилактика асоциальных явлений учащихся

По данному направлению организации воспитательной деятельности была проделана огромная работа.

Заместитель директора по ВР является координатором работы Калининградского регионального детско-молодежного общественного движения «Здоровое поколение» по ОУ Гурьевского муниципального района.

«Здоровое поколение» было создано в нашем регионе летом 2006 года, движение призвано своими талантами, способностями и амбициями показать всем молодым людям, что существует альтернатива негативным явлениям общества, таким как алкоголизм, наркомания и «ничего неделание», и это – спорт, творчество и общение, а всё вместе – желание жить в здоровом мире, активной жизнью, здоровым телом и душой!

В ОУ Гурьевского района ведется активная работа в рамках данного движения. Второй год подряд координатором движения проводится, районный конкурс-фестиваль агитбригад «Молодежь – за здоровый образ жизни» среди учащихся ОУ района.

В этом учебном году мероприятие проходило 21 декабря на базе новой школы в п. Б. Исаково и собрало шесть команд-участниц ОУ района – МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково, МБОУ Луговская СОШ, МБОУ Храбровская СОШ, МБОУ Маршальская СОШ, МБОУ СОШ №1 г. Гурьевска и МБОУ СОШ п. Низовье. Третье место в конкурсе-фестивале заняли хозяева – команда «Шаг вперед» МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково, «серебро» у команды «Здравия желаем» Луговской школы, победителями стали участники коллектива «Полет» из Храбровской школы.

А с 11-го по 12-ое марта активисты Президентского Совета школы Президент ученик 9а класса Егор Громов и активист-спортсмен школы ученик 9а класса Павел Репа принимали участие в семинаре для руководителей и лидеров КРДМОД «Здоровое поколение» в г. Светлогорске.

12 ноября 2010 г. на базе школы проходил турнир интеллектуальных игр «Школьный брэйн». Школьная сборная команда учащихся 6-7 классов «Мега-мозг» заняла I место в игре «Что? Где? Когда?» данного турнира, а сборная команда учащихся 6-ых классов «Жара» стала участницей игры «Брэйн-ринг». В марте месяце на базе школы в п. Храброво проходил второй этап интеллектуальных игр «Школьный брэйн» для учащихся ОУ Гурьевского района. В нем принимали участие сборные команды 8-9 классов. Команда нашей школы «Пифагоровы штаны» вновь добилась хороших результатов: место в игре «Что? Где? Когда?», II место в игре «Брэйн-ринг».

Работа по пропаганде физической культуры и спорта строится на основе целевой программы Калининградской области «Физическая культура и спорт – для всех» на годы, а также на основе комплексной программы развития физической культуры и спорта в Гурьевском муниципальном районе Калининградской области «Физическая культура и спорт – для всех» на годы.

23 октября 2010 г. сборная команда юношей 10-11 классов «Гранит» под руководством учителя ОБЖ принимала участие в открытом молодежном первенстве г. Калининграда «Тактико-специальные учения партизанского соединения им. Императора Российской империи Петра Великого – «Осень – 2010» была удостоена грамоты «За волю к победе».

Школьная команда спортсменов юношей 1998, 2000 г. р. под руководством учителя по физической культуре в I квартале 2011 года стала победителем районного чемпионата по футболу «Кожаный мяч», участвовала в областном чемпионате футбола, который проводился на базе нашей школы. Сборная школы по баскетболу под руководством педагога дополнительного образования спортивной секции «Баскетбол» участвовала в районном месячнике по баскетболу, а также зональном чемпионате школьников по баскетболу.

В апреле месяце команда десятиклассников под руководством заместителя директора по ВР участвовала в конкурсном отборе на право участия во 2-ом молодежном палаточном лагере «Балтийский Артек-2011» и ученица 10 класса Полякова Елизавета стала победителем районного конкурса презентаций и проектных идей на право участия в данном лагере.

11 мая 2011 г. сборная команда учащихся 7-8 классов под руководством учителя ОБЖ участвовала в районной военно-спортивной игре «Зарница – 2011».

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся

Воспитательная работа по данному направлению является приоритетной для нашего ОУ. Строя воспитательную работу школа основывается на целевую программу Калининградской области «Патриотическое воспитание населения Калининградской области на 20г. г.», а также на программу гражданско-патриотического воспитания учащихся «Наследник», разработанную заместителем директора по ВР и признанной лучшей на III региональном конкурсе молодых педагогов в 2008 году ( абсолютный победитель Конкурса).

На базе школы функционирует детско-юношеский спортивно-патриотический клуб «Десантник» им. Героя Советского Союза главнокомандующего ВДВ . 1 сентября 2011 года клуб отметит свое трехлетие (ранее функционировал на базе экспериментального класса МОУ СОШ п. Васильково, где по раздельной (гендерной) системе обучения занимались только мальчики). Руководит клубом заместитель директора по ВР . В клубе 29 учащихся разного возраста с 4-го по 9-ый классы. 11 девятиклассников - воспитанников клуба, включая руководителя – спортсмены-парашютисты III разряда, члена Калининградского авиационно-спортивного клуба ДОСААФ России. ДЮСПК «Десантник» им. сотрудничает и поддерживает дружеские связи и совместные рабочие отношения с такими общественными организациями как – ДОСААФ России Калининградской области, Калининградское Областное Отделение Всероссийской Общественной Организации «Боевое Братство», Калининградское региональное отделение «Союз десантников России», КРДМОД «Здоровое поколение» филиал Гурьевского муниципального района. У ДЮСПК «Десантник» есть свой памятный альбом, в котором, по просьбе участников клуба, многие прославленные люди оставляют для ребят свои пожелания и автографы.

Система дополнительного образования воспитанников клуба состоит из занятий по русскому рукопашному бою, пулевой стрельбе, строевой подготовке, занятий вокалом и хореографией.

На базе Калининградского авиационно-спортивного клуба ДОСААФ России Калининградской области воспитанники клуба занимаются парашютным спортом и физической подготовкой, участвуют во всех мероприятиях, проводимых ДОСААФ.

Все воспитанники клуба имеют единый комплект формы, приближенной к форме воздушно-десантных войск.

Воспитанники клуба «Десантник» вместе со своим руководителем на протяжении учебного года принимали участие в многочисленных мероприятиях, конкурсах и акциях военно-спортивной и гражданско-патриотической направленности, а именно: 23 октября 2010 г. участвовали в открытом молодежном первенстве г. Калининграда «Тактико-специальные учения партизанского соединения им. Императора Российской империи Петра Великого – «Осень – 2010» и были удостоена грамоты «За волю к победе»; 19, 20 октября 2010 г. в открытой конференции «Развитие волонтерского движения по сохранению памятников и мемориалов» и работу по сохранению исторического наследия Калининградской области; 26 декабря 2010 г. в ежегодной областной новогодней благотворительной акции «Праздник для друзей», проводимой шефами клуба - Калининградским авиационно-спортивным клубом ДОСААФ России для детей детского дома №1 п. Октябрьский г. Калининграда.

Командир клуба Ковалей Никита ученик 9в кл. был удостоен районного годового гранта Управления по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района по поддержке талантливой молодежи в сфере культуры, науки, спорта и молодежной политики.

25 февраля 2011 г. воспитанники клуба заняли III место в районном конкурсе солдатского творчества и военно-патриотической песни «Муза в военной шинели», в этот же день, уже третий год подряд, посетили концерт легендарного ансамбля ВДВ России «Голубые береты» в Доме Искусств г. Калининграда (бесплатные билеты на концерт были представлены для ребят Управлением по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района за особые успехи и заслуги по развитию патриотического движения в районе), стали победителями конкурсного отбора на право участия в патриотической акции «Поезд Памяти – 2011», а с 3-го по 8 мая клуб принимал участие (уже третий год подряд) в V-ой ежегодной региональной молодежной патриотической акции «Поезд Памяти 2011», посвященной 70-летию снятия осады города-героя Тулы в Вов г. г., воспитанник клуба ученик 9в класса Андрей Починок стал одним из лучших участников акции «Поезд Памяти – 2011» и был удостоен грамоты Министерства образования Калининградской области, а также воспитанники клуба в рамках этой акции заняли I место в викторине «История развития Калининградской области, история Тульской оборонительной операции в годы ВОВ г. г.»

Кроме того воспитанники «Десантника» участвовали в торжественных мероприятиях, посвященных 66-ой годовщине взятия г. Нойхаузена (Гурьевска) (28.01.2011 г., по приглашению начальника Управления по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района ), в торжественных мероприятиях в ПКиО г. Гурьевска, посвященных Дню воинов интернационалистов (12.02.2011 г., по приглашении главного специалиста Управления по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района ), тематической встрече с моряками-подводниками в Музее Мирового океана «Атака века», посвященная памяти , вместе с воспитанниками ДЮСПК «Десантник» им. (28.01.2011 г.), в областных соревнованиях по стрельбе в спортивно-стрелковом клубе ДОСААФ, посвященных Дню воинов интернационалистов (12.02.2011 г., грамота за участие), передаче ГТРК «Каскад» «Позиция» (18.02.2011 г.).

Одним из самых ярких и значимых событий в жизни ДЮСПК «Десантник» им. стал приезд в школу 20 февраля 2011 г. Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Миронова, который, оказалось, служил в ВДВ и является гвардии старшим сержантом запаса. Ребята провели дружескую встречу , рассказали ему о своем клубе, поделились планами на будущее, получив от Сергея Михайловича на память настоящее десантное знамя.

23 апреля «Десантники побывали на приеме главы Гурьевского муниципального района в ДК г. Гурьевска, посвященном 25-ой годовщине со дня трагических событий не Чернобыльской АЭС (по приглашению начальника управления по культуре, делам молодежи и спорту ), в этот же день участвовали в областных соревнованиях по пейнтболу (МОУ СОШ №43 г. Калининграда, по приглашению руководителя военно-патриотического клуба г. Калининграда «Юный спецназовец» ).

11 мая 2011 г. воспитанники «Десантника» заняли II место в районной военно-спортивной игре «Орленок – 2011», участвовали в районных и областных торжественных мероприятиях, посвященных празднованию 66-ой годовщины Великой Победы советского народа в ВОВ г. г.

14 мая 2011 г. посетили концерт духового оркестра Президентского полка РФ и роты почетного караула в ПКиО г. Гурьевска, а с 7-го по 8-ое июня 2011 г. участвовали в слете кадетских классов Калининградской области.

Руководитель клуба «Десантник» - заместитель директора по ВР ко Дню России в этом году была удостоена памятной медали РФ «Патриот России».

Кроме воспитанников клуба «Десантник» во многих, из вышеперечисленных мероприятиях принимали участие активисты Президентского Совета школы, учащиеся разных классов.

Художественное воспитание учащихся

Формирование общей культуры учащихся – важная задача школы. На протяжении года учащиеся школы и творческие коллективы, а также объединения дополнительного образования и воспитания учащихся участвовали в различных фестивалях, концертах, выставках по литературе, музыке, в сферах театрального и изобразительного искусства.

1 декабря 2010 г. на базе школы, совместно с ДШИ им. Исаака и Максима Дунаевских, прошел творческий вечер музыканта ДШИ «Играй, музыкант».

Учащиеся начальной школы в январе-феврале 2011 г. приняли участие в IV областном конкурсе зимних композиций из природного материала (классный руководитель 1в класса ) и областном фотоконкурсе «Мир под водой» в Музее Мирового океана г. Калининграда (классный руководитель 2а класса ).

Ученик 9в класса Никита Ковалей занял I место в районном конкурсе рисунков и фотографий «Наше будущее…», в номинации «Лучшая фотография», возрастная группа 15-20 лет.

В декабре месяце под руководством учителя ИЗО учащиеся начальных и средних классов нашей школы участвовали в районном конкурсе детского декоративно-прикладного творчества «Новогодняя игрушка» и лучшие игрушки наших ребят стали украшение новогодней елки в ПКиО г. Гурьевска.

I место, Басова Алина – ученица класса предшкольной подготовки, заняла в районном конкурсе рисунков «Там на неведомых орбитах, среди невиданных Планет…», который был организован Управлением по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района, в рамках Всероссийского года космонавтики.

В марте месяце III место завоевал вокально-танцевальный ансамбль «Весёлые нотки» под руководством педагога дополнительного образования и учителя музыки в районном фестивале творчества «Звезды Балтики».

14 мая 2011 г. на базе школы прошел I областной фестиваль школьных рок-групп.

В мае 2011 г. ученик 7а класса Цицорин Богдан принял участие в конкурсе плакатов в защиту материнства и детства, приуроченного ко Дню защиты детей, в рамках областной акции «Пусть у всех будет детство!».

1 июня делегация от школы участвовала в фестивале, посвященном Дню защиты детей «Да здравствует детство», проводимом Ассоциацией сельских инновационных школ (в МОУ СОШ п. Борское Гвардейского района).

4 июня прошел ежегодный традиционный детский карнавал в г. Гурьевске, посвященный празднику 1 июня – День защиты детей. В этом году он был приурочен объявленному Всероссийскому году космонавтики» и назывался «Мы дети космической эры». В карнавале приняли участие ребята, посещающие пришкольный лагерь.

Социальное воспитание учащихся

Развитие различных форм ученического самоуправления, мероприятия по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних являются одной из важных составляющих воспитательного процесса в целом в нашем ОУ.

В 2010 году отмечалось 20 лет со дня присоединения России к Конвенции ООН о правах ребенка. Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка П. Астахов выступил с инициативой проведения Дня правовых знаний во всех школах РФ.

Поддерживая инициативу 17 сентября 2010 г. в школе был проведен «День правовых знаний», приуроченные к началу учебного года и юбилейной дате присоединения нашего государства к Конвенции ООН о правах ребенка, с привлечение Уполномоченного при Губернаторе Калининградской области по правам ребенка .

2 ноября 2010 г. нашу школу посетил детский Европарламент, состоящий из делегаций шести европейских стран.

Учащиеся 9, 11 классов 12 ноября 2010 г. побывали на областной выставке профессиональной ориентации «Образование и карьера».

Активисты-старшеклассники участвовали в торжественной церемонии награждения победителей регионального молодежного конкурса «Активист года – 2010», 17.12.2010 г.

С 13-го по 15-ое апреля на базе МБУ ДОЛ «Солнечный берег» проходила весенняя сессия школьных пресс-центров ОУ Гурьевского муниципального района, в которой приняли участие юные журналисты нашей школы.

12 апреля 2011 г. учащиеся выпускных классов нашей школы стали участниками мониторинга по изучению школьников о ситуации на рынке труда и выявление их намерений на будущее (совместно с ГУ Калининградской области «ЦЗН г. Гурьевска»).

Кроме того, активисты Президентского совета школы 15 мая 2011 г. принимали участие в общественном некоммерческом проекте «Сделаем вместе!2011» (очистим за один день Калининградскую область от мусора вместе!) .

Одно из направлений работы школы, охватывающее все вышеперечисленные направления воспитательной работы с учащимися – это участие в целевой программе Калининградской области «Мы – россияне».

Как уже упоминалось выше, в мае месяце шесть воспитанников клуба «Десантник» и двое участников Президентского Совета школы под руководством заместителя директора по ВР , участвовали в акции «Поезд Памяти – 2011», которая ежегодно проходит в рамках программы «Мы – россияне».

В июле месяце по экскурсионно-образовательной программе «Мы – россияне» отправятся сразу 23 учащихся школы.

Сборная группа из 20 учеников (3а класс классный руководитель и 4а класс ) 18 июля 2011 г. выезжают в рамках данной программы по маршруту «Калининград – Санкт – Петербург – Калининград», а трое семиклассниц 5 июля 2011 г. по маршруту «Калининград – Москва, с посещением городов Константиново, Рязань, Тула».

Все вышеперечисленные конференции, акции, фестивали, соревнования и конкурсы относятся к мероприятиям районного, регионального, всероссийского и даже международного уровней.

Кроме них в школе, безусловно, прошла масса вутришкольных мероприятий и коллективных творческих дел, направленных на становление и поддержание школьных традиций. Это такие мероприятия как: 1 сентября «День Знаний», ярмарки дополнительного образования, День Учителя, Дни здоровья, трудовые акции «Дни помощи школе», линейки, дискотеки, праздник «Посвящение в первоклассники», День Матери, День Героев Отечества, Новый Год, месячник военно-патриотического воспитания учащихся, День Защитника Отечества, 8 Марта, День юмора и смеха, День Победы, праздник «Последний Звонок», выпускные вечера.

Большой блок воспитательной работы школы – это работа с учащимися, состоящими на разных видах профилактического учета.

В школе, а также Управлении образования Гурьевского муниципального района, ведется картотека по всеобучу, направленная на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Ответственная за ведение данной документации заместитель директора по ВР .

На начало уч. г. только одна ученица 8б класса Татьяна Голомидова состояла на учете в ОДН муниципального района (девочка была поставлена на учет за распитие спиртных напитков весной 2010 г., обучаясь еще в МОУ СОШ п. Васильково). Она автоматически была поставлена на внутришкольный учет, с ней был разработан план индивидуальной профилактической работы совместно со всеми заинтересованными внутри и внешкольными учреждениями и ведомствами.

В КДН и ЗП при администрации Гурьевского муниципального района состоял ученик 4в класса Артур Соколов, который летом 2010 г., еще будучи учеником МОУ СОШ П. Низовье, совершил кражу кошелька у медицинской сестры в ФАПе. Соколов Артур также был поставлен на внутришкольный учет.

Кроме того, в течении 2010 – 2011 уч. г. на внутришкольный учет были поставлены еще трое учеников: Потколин Вячесоав ученик 9б класса (за систематическое нарушение правил поведения в школе, пропуски уроков без уважительных причин), Неверов Валерий ученик 8б класса (за систематическое нарушения дисциплины и внутреннего распорядка школы), а также ученик 8б класса Никита Бондаренко (за систематические пропуски и стабильную неуспеваемость).

В апреле месяце 2011 г. в ОДН на учет попал ученик 9в класса Ершов Александр за вымогательство денежных средств, учащийся сразу же был взят под строгий внутришкольный контроль.

Со всеми вышеперечисленными учащимися велась систематическая работа, соответственно положению о постановке на внутришкольный учет и инструкции об организации и порядке ведения в ОУ Гурьевского муниципального района учета обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении.

На конец 2010 – 2011 уч. г. по данному вопросу в школе следующая ситуация: Соколов Артур перешел учиться в МОУ СОШ п. Низовье, Потколин Вячеслав в МОУ ООШ п. Яблоневка, Неверов Валерий в МОУ СОШ №13 г. Калининграда.

Голомидова Татьяна снята с учета в ОДН , но пока остается на внутришкольном учете, Бондаренко Никита поставлен в КДН и ЗП г. Калининграда по месту жительства и также остается на внутришкольном учете школе.

В ОДН на учете состоит ученик 9в класса Ершов Александр.

На протяжении всего учебного года в школе работало методическое объединение классных руководителей, осуществлялся контроль за воспитательной работой в классных коллективах со стороны заместителя директора школы по ВР . В его состав вошли трое классных руководителей от разновозрастных ступеней школы - Анна Александровна Зубарева классный руководитель 2б класса представляла начальную школу с 1-го по 4-ый класс, Тамара Николаевна Цынбал классный руководитель 6б класса – 5-ые – 8-ые классы и Оксана Викторовна Карпенко – 9-ые – 11-ый классы.

Одним из направлений работы МО классных руководителей было проведение мониторинга по изучению уровня воспитанности учащихся.

Схема экспертной оценки уровня воспитанности учащегося основывалась на методику и была предназначена для использования классными руководителями при оценки 6 качеств личности:

1.  Любознательность

2.  Трудолюбие

3.  Бережное отношение к природе

4.  Отношение к школе

5.  Красивое в жизни школьника

6.  Отношение к себе

По результатам проведенного мониторинга получились следующие сводные данные по школе: из 761 учащихся 296 чел. - 39% имеют высокий уровень воспитанности, 342 чел. - 45% имеют хороший уровень воспитанности, 83 чел. - 11% средний и 40 чел. - 5% низкий уровень воспитанности.

Система дополнительного образования в МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково весьма уникальна.

Концепция школы – «школа полного дня», т. е. все учащиеся, всех классов с 1-го по 11-ый обучаются в первую смену, а во вторую смену каждый их них может найти себе занятие «по душе» в любом понравившемся ему объединении дополнительного образования - спортивной секции, кружке, студии или клубе.

Силами педагогов школы организованны следующие объединения дополнительного образования:

Сведения о дополнительных образовательных услугах

МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково

учебный год

Ф. И.О. педагога	Название объединения
1.	Астрономический клуб Школьный медиацентр (радио, газета, телевидение)
2.	Спортивная секция «Аэробика и шейпинг для девочек
3.	Кружок «Друзья природы»
4.	Кружок «Мой родной язык»
5.	Кружок «Веселые нотки»
Кружок «Сударушка»
Театральная студия
6.	Спортивная секция «Баскетбол»
Стрелковая секция
7.	Кружок «Эстрадное пение»
8.	Спортивная секция по мини-футболу
9.	Спортивная секция «Настольный теннис»
10.	Шахматный клуб
11.	Спортивная секция по плаванию
12.	Кружок «Уроки психологии в школе»

Кроме того, на базе школы действуют такие общественные объединения, как: экологический клуб «Зеркало природы» (руководитель - ) и детско-юношеский спортивно-патриотический клуб «Десантник» им. (руководитель - ).

А так же на базе школы работаю педагоги таких учреждений дополнительного образования детей и молодежи, как: ДЮСШ г. Гурьевска, ДШИ им. И. и М. Дунаевских, комплексной спортивно-технической школы по техническим видам спорта Калининградской области, спортивного клуба «Союз», союза Тхэквондо Калининградской области, ДЮЦ г. Гурьевска, клуба спортивного бального танца «Премиум».

Список объединений дополнительного образования,

действующих на территории школы

(занятия проводят педагоги других учреждений)

НАЗВАНИЕ КРУЖКА, СТУДИИ, СПОРТИВНОЙ СЕЦИИ	Ф. И.О. ПЕДАГОГА	УЧРЕЖДЕНИЕ
1.  Спортивная секция «Карате-до»		Спортивный клуб «Союз»
2.  Радиоспорт, 3.  Велоспорт		Комплексная детско-юношеская спортивная школа по спортивно-техническим видам спорта Калининградской области
4.  Стрельба из лука		ДЮСШ г. Гурьевска
5.  Тхэквондо		Союз Тхэквондо Калининградской области
6.  Фитодизайн-батик		ДЮЦ г. Гурьевска
7.  Текстильная игрушка		ДЮЦ г. Гурьевска
8.  Скалолазание		МУДОД ДДТ г. Калининграда
9.  Клуб спортивного бального танца «Премиум»		Клуб спортивного бального танца «Премиум»

Детская школа искусств им. Исаака и Максима Дунаевских

1.	Фортепиано
2.	Баян, аккордеон
3.	Балалайка, домра
4.	Скрипка
5.	Флейта, кларнет, саксофон
6.	Гитара
7.	Хореография
8.	Изо
9.	Общеэстетическое отделение (танец, музыка, ИЗО, бисероплетение, мягкая игрушка)
10.	Хоровое отделение, вокал

Информация о позитивной внеурочной и внешкольной занятости

учащихся МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково

в объединениях дополнительного образования разного уровня

в 2010 – 2011 уч. г.

Всего учащихся (чел.)	Занятых в дополнительном образовании	В объединениях организованных педагогами дополнительного образования школы	В 1-ом объединении	В 2-ух объединениях	В 3-ех объединениях	В объединениях организованных на базе школы другими учреждениями дополнительного образования	Вне школы
761 чел.	544 чел. 71,7%	148 чел. 19,5%	365 чел. 48%	129 чел. 17%	45 чел. 6%	327 чел. 43%	91 чел. 12%

Одно из значимых направлений становления системы воспитательной работы в школе – организации ученического самоуправления.

С 18 ноября по 17 декабря 2010 года в школе жизнь старшеклассников кипела и бурлила по-особенному - проходили выборы.

Деловая игра для учащихся 8-11 классов «Выборы Президента ученического Президентского Совета школы и членов Управляющего Совета школы из числа учащихся» была организована при поддержке и всесторонней помощи председателя Гурьевской территориальной избирательной комиссии Алексея Васильевича Сорокина.

Положение о проведении выборов, избирательные бюллетени – все по-настоящему. Двенадцать кандидатов из числа учащихся 8-11 классов боролись за звание «Президента школьного ученического Совета». Они сражались в конкурсе агитационных материалов, группы активистов выпускали листовки и газеты в поддержку своих претендентов на пост Президента школы, кандидаты выступали со своими программами на школьном радио и принимали участие в «политических дебатах» со своими конкурентами.

И вот он, наконец-то настал тот самый решающий день. 17 декабря в фойе школы был развернут самый настоящий избирательный участок – урна для голосования, избирательная комиссия. Каждый из учеников, начиная от пятиклассника и заканчивая будущими выпускниками, учителя, администрация школы и даже сам директор – Алексей Викторович – все спешили сделать свой выбор, отдать свой голос за достойнейшего, по их мнению, кандидата в Президенты школьного ученического Президентского Совета.

Избирательная комиссия, которая состояла из независимых учащихся тех же классов, работала с утра до обеда. А после, при тайном подсчете голосов и соблюдении всех правил, было объявлено имя самого достойнейшего из достойных. Им стал ученик 9а класса Егор Громов.

А кандидатам, занявшим второе и третье места ученику 9в класса Никите Ковалей и ученику 8а класса Энверу Курбанову, выпала честь представлять интересы учащихся в Управляющем Совете школы. Всех остальных кандидатов ждала напряженная, но интересная работа в составе Президентского ученического Совета.

Работа с родителями – важное направление воспитательной работы в школе в целом. Она строится на взаимодействии родителей с классными руководителями, учителями-предметниками, администрацией школы, школьным педагогом - психологом, учителем логопедом - дефектологом, педагогами дополнительного образования, школьной библиотекой.

Анализируя воспитательную работу в течении 2010 – 2011 уч. г. можно обозначить две основные проблемы, возникшие в течении первого года работы новой школы:

1.  Поздно было сформировано ученическое самоуправление в школе, долго не могли определиться с формой его функционирования, ребята мало смогли поработать в составе школьного Президентского Совета, понять для себя, насколько им это важно и нужно.

2.  Не на достаточно высоком уровне работало методическое объединение классных руководителей, так как не было основного руководителя МО, работа МО строилась по принципу трех руководителей объединения в начальной, средней, старшей школах, тем самым не было в итоге единой связующей нити всех руководителей по подведению общих итогов и достижений, обсуждений результатов и перспектив.

Исходя из всего выше сказанного, на следующий год планируется в самом начале учебного г. провести выборы в школьный Президентский Совет, работу в Совете строить с учетом опыта работы Совета в уч. г.

Назначить одного руководителя МО классных руководителей, контролирующего и направляющего работу МО в целом.

В общем, план воспитательной работы школы, планы воспитательной работы классных руководителей с классными коллективами в 2010 – 2011 уч. г. реализованы, по многим направлениям воспитательной работы составлено примерное планирование на будущий учебный 2011 – 2012 г.

Приложение к отчету о воспитательной работе 2010 – 2011 уч. г.

Участие учащихся и школьных коллективов

МОУ СОШ №1 п. Б. Исаково

в районных, региональных, всероссийских, международных

конференциях, акциях, фестивалях, соревнованиях, конкурсах

в уч. г.

1.  Встреча детского Европарламента. 02.11.2010 г.

2.  Творческий вечер «Играй, музыкант» (совместно с ДШИ им. Исаака и Максима Дунаевских). 01.12.2010 г. 3.  II-ой районный ежегодный конкурс-фестиваль агитбригад «Молодежь – за здоровый образ жизни!». 21.12.2010 г.

4.  Турнир «Школьный брэйн» для учащихся ОУ Гурьевского района. 12.11.2010 г.

5.  Новогодняя ярмарка достижений и подведения итогов регионального конкурса «Мой любимый учитель» среди детей с особыми потребностями. 17.12.2010 г.

6.  I место в районном турнире «Школьный брэйн». Игра «Что? Где? Когда?». 12.11.2010 г.

7.  Районный конкурс рисунков и фотографий «Наше будущее…». Ученик 9в кл. I место в номинации «Лучшая фотография». Возрастная группа 15-20 лет.

8.  III место во втором ежегодном конкурсе-фестивале агитбригад «Молодежь – за ЗОЖ!». 21.12.2010 г.

9.  Участие в конкурсе детского декоративно-прикладного творчества «Новогодняя игрушка». 22.12.2010 г.

10.  Участие в турнире «Школьный брэйн» для учащихся ОУ Гурьевского района. 12.11.2010 г.

11.  Участие в открытом молодежном первенстве г. Калининграда «Тактико-специальные учения партизанского соединения им. Императора Российской империи Петра Великого – «Осень – 2010». 23.10.2010 г. 12.  Участие в областной выставке профессиональной ориентации для учащихся 9, 11 классов «Образование и карьера». 12.11.2010 г.

13.  Участие в открытой конференции «Развитие волонтерского движения по сохранению памятников и мемориалов» и работу по сохранению исторического наследия Калининградской области. 19,20.11.2010 г. 14.  Участие в торжественной церемонии награждения победителей регионального молодежного конкурса «Активист года – 2010». 17.12.2010 г.

15.  Участие школьного детско-юношеского спортивно-патриотического клуба «Десантник» им. в ежегодной областной новогодней благотворительной акции «Праздник для друзей», проводимой шефами клуба - Калининградским авиационно-спортивным клубом ДОСААФ России для детей детского дома №1 п. Октябрьский г. Калининграда. 26.12.2010 г.

16.  Ковалей Никита 9в кл. – районный годовой грант Управления по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района по поддержке талантливой молодежи в сфере культуры, науки, спорта и молодежной политики (2011 г.)

17.  I место в районном турнире «Школьный брэйн». Игра «Что? Где? Когда?». 11.03.2011 г.

18.  I место (Басова Алина 0б кл.) в районном конкурсе рисунков «Там на неведомых орбитах, среди невиданных Планет…». 31.03.2011 г.

19.  I место «Кожаный мяч» учащиеся 1998 г. р., I место «Кожаный мяч» учащиеся 2000 г. р.

20.  I место «Вечное слово».

21.  II место в районном турнире «Школьный брэйн». Игра «Брэйн-ринг». 11.03.2011 г.

22.  II место «Вечное слово».

23.  III место (ДЮСПК «Десантник» им. ) в районном конкурсе солдатского творчества и военно-патриотической песни «Муза в военной шинели» 25.02.2011 г. 24.  III место (вокальный ансамбль «Весёлые нотки») в районном фестивале творчества «Звезды Балтики». 25.03.2011 г.

25.  III место «Вечное слово».

26.  Конкурсный отбор на право участия в патриотической акции «Поезд Памяти – 2011».

27.  Участие () в районном конкурсе солдатского творчества и военно-патриотической песни «Муза в военной шинели» 25.02.2011 г. 28.  Участие (вокальный ансамбль «Весёлые нотки») в районном фестивале творчества «Звезды Балтики». 25.03.2011 г. 29.  Участие в районном месячнике по баскетболу. 30.  Участие в районном чемпионате по футболу «Кожаный мяч».

31.  Участие в торжественных мероприятиях, посвященных 66-ой годовщине взятия г. Нойхаузена (Гурьевска) воспитанников ДЮСПК «Десантник»им. (28.01.2011 г., по приглашению начальника Управления по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района ).

32.  Участие воспитанников клуба «Десантник» в торжественных мероприятиях в ПКиО г. Гурьевска, посвященных Дню воинов интернационалистов (12.02.2011 г., по приглашении главного специалиста Управления по культуре, делам молодежи и спорту администрации Гурьевского муниципального района ).

33.  Семинар КРДМОД «Здоровое поколение» 11 – 12.03.2011 г.

34.  Участие в IV областном конкурсе зимних композиций из природного материала. 15.01.2011 г. 35.  Участие в областном фотоконкурсе «Мир под водой». 10.02.2011 г.

36.  Участие в зональном чемпионате школьников по баскетболу. 37.  Участие в областном фестивале футбола.

38.  «Атака века» - встреча с моряками-подводниками в Музее Мирового океана, посвященная памяти , вместе с воспитанниками ДЮСПК «Десантник» им. (28.01.2011 г.).

39.  Участие воспитанников клуба «Десантник» в областных соревнованиях по стрельбе в спортивно-стрелковом клубе ДОСААФ, посвященных Дню воинов интернационалистов (12.02.2011 г., грамота за участие).

40.  Участие воспитанников ДЮСПК «Десантник» им. В.Ф. Маргелова передаче ГТРК «Каскад» «Позиция» (18.02.2011 г.).

41.  Организация и проведение встречи Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации в школе (ДЮСПК «Десантник» им. ). 20.02.2011 г.

42.  II место в районной военно-спортивной игре «Орленок – 2011», ДЮСПК «Десантник» им. . 11.05.2011 г.

43.  Участник-победитель региональной патриотической акции «Поезд Памяти – 2011» (Починок Андрей 9в кл– 08.05.2011 г. 44.  I место в викторине «История развития Калининградской области, история Тульской оборонительной операции в годы ВОВ г. г.», в рамках региональной патриотической акции «Поезд Памяти – 2011» . 03-08.05.2011 г.

45.  I место в конкурсе презентаций и проектных идей на право участия во 2-ом молодежном палаточном лагере «Балтийский Артек – 2011» (Полякова Елизавета, 10 кл.).

46.  Весенняя сессия школьных пресс-центров ОУ Гурьевского муниципального района 13-15.04.2011 г.

47.  Мониторинг по изучению школьников о ситуации на рынке труда и выявление их намерений на будущее. 12.04.2011 г. (совместно с ГУ Калининградской области «ЦЗН г. Гурьевска»).

48.  Прием главы Гурьевского муниципального района в ДК г. Гурьевска, посвященный 25-ой годовщине со дня трагических событий не Чернобыльской АЭС. 23.04.2011 г. (ДЮСПК «Десантник» им. В.Ф Маргелова, по приглашению начальника управления по культуре, делам молодежи и спорту ).

49.  Участие ДЮСПК «Десантник» им. в торжественных мероприятиях, посвященных празднованию 66-ой годовщины Великой Победы советского народа в ВОВ г. г.

50.  Участие в военно-спортивной игре «Зарница – 2011». 11.05.2011 г.

51.  Посещение концерта духового оркестра Президентского полка РФ в ПКиО г. Гурьевска 14.05.2011 г. (ДЮСПК «Десантник» им. , ативисты школьного Президентского Совета).

52.  Участие в детском карнавале «Мы дети космической эры» в г. Гурьевске 04.06.2011 г.

53.  Областные соревнования по пейнтболу. 23.04.201 г. (МОУ СОШ №43 г. Калининграда, ДЮСПК «Десантник» им. ).

54.  Областная патриотическая акция «Поезд Памяти – 2011». 03-08.05.2011 г. (ДЮСПК «Десантник» им. , активисты школьного Правительства). 55.  Участие в конкурсном отборе на право участия во 2-ом молодежном палаточном лагере «Балтийский Артек – 2011». 56.  Участие ДЮСПК «Десантник» им. в торжественных мероприятиях, посвященных празднованию 66-ой годовщины Великой Победы советского народа в ВОВ г. г. 57.  I областной фестиваль школьных рок-групп.14.05.2011 г. 58.  Общественный некоммерческий проект «Сделаем вместе!2011» (очистим за один день Калининградскую область от мусора вместе!) 15.05.2011 г. 59.  Конкурс плакатов в защиту материнства и детства, приуроченного ко Дню защиты детей, в рамках областной акции «Пусть у всех будет детство!». 20.05.2011 г. 60.  Участие в фестивале, посвященном Дню защиты детей «Да здравствует детство», проводимом АСИШ 01.06.2011 г. (МОУ СОШ п. Борское Гвардейского района).

61.  Участие в слете кадетских классов Калининградской области 07 – 08.06.2011 г.