Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Маклаковская основная общеобразовательная школа за учебный год

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МР «ДУМИНИЧСКИЙ РАЙОН»

Публичный отчет

муниципального общеобразовательного учреждения

Маклаковская основная общеобразовательная

школа

за учебный год

2009год.

1. Общая характеристика учреждения

1.1.  Общая информация о школе

Название по Уставу	Муниципальное образовательное учреждение Маклаковская основная общеобразовательная школа
Тип и вид	Общеобразовательная школа
Организационно-правовая форма	Муниципальное образовательное учреждение
Учредитель	МР «Думиничский район»
Год основания	1967 год
Юридический адрес	249314 Калужская область Думиничский район село маклаки
Телефон	9-52-43
Факс	-
e-mail	*****@***ru
Адрес сайта в Интернете	http://*****/
Должность руководителя	Директор школы
Фамилия, имя, отчество руководителя
Банковские реквизиты:
Лицензия (дата выдачи, №, кем выдана)	31 мая 2006г. А - № 000 Центром по лицензированию Калужской области
Аккредитация (дата выдачи, №, кем выдана)	07 июня 2002г. АА – 090113 , Департаментом образования и науки Калужской области

Село Маклаки насчитывает около 250 жителей. Школа находится на территории сельского поселения «Село Маклаки» и расположена в 27 км от районного центра Думиничи, в 10 км от ж/д станции Воймирово и в 18 км от трассы Москва-Киев. Школа находится в зоне умеренно-континентального климата с явно выраженными сезонами года. В селе, где расположена школа, находятся: СДК, ФАП, магазин, почта, здание администрации. Кроме того на территории сельского поселения работает фермерское хозяйство «», в настоящее время ведутся изыскательские и геолого-разведывательные работы для строительства цементного завода.

1.2.  Учебные и иные помещения

Учебные кабинеты		Вспомогательные помещения
Физика и математика	-  1		музей	- 1
химия и биология	-  1		спортивный зал	-  1
информатика	-  1		библиотека	- 1
ОБЖ	-  1		столовая	- 1
география	-  1			- 1
иностранный язык	-  1			- 1
мастерская	-  1
русский язык и литература	-  1
начальные классы	-  1

1.3.  Оснащенность техническими средствами обучения

DVD	- 1		караоке-центр	- 1
			компьютеры	-  5
телевизоры	-  1		цифровой фотоаппарат	-  1
музыкальные центры	-  1		ксерокс	- 1
			принтер струйный	- 1
магнитофоны	-  1		принтер лазерный	-  2
			сканеры	-  1

1.4.  Режим работы школы.

Шестидневная рабочая неделя, уроки по 45 минут

Занятия ведутся в первую смену.

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

Урок	Время
1 урок	9.00 – 9.45
2 урок	9.55 – 10.40
3 урок	10.50 – 11.35
4 урок	11
5 урок	12
6 урок	13

2. Характеристика участников образовательного процесса

2.1. Анализ педагогических кадров школы.

В настоящее время в школе работают 7 педагогов, из них 35% - мужчины. . Возрастной состав кадров:

От 30 и до 55 лет - 5 человек

Старше 55 лет - 2 человека.

Средний возраст – 47 лет.

Первую категорию имеют 14,5% учителей, остальные вторую.

61.5 % учителей имеют высшее образование, остальные - среднее специальное образование.

За последние 5 лет 100% учителей закончили курсы повышения квалификации и курсы компьютерной грамотности. 70% учителей применяют ИКТ на своих занятиях.

Средняя недельная нагрузка составляет 24.5 часа.

2.2. Характеристика контингента учащихся (за три последних года).

Средняя наполняемость класса – 1,9 ученика.

На одного учителя приходится – 1,9 ученика.

Второй смены в школе нет.

На одного ученика приходится 77 м кв. полезной площади здания.

На один компьютер приходится 1 ученик.

	Всего учеников	13
I	Категории семей/ детей-учеников школы
1.	Неполные семьи.	2
2.	Многодетные.	1
3.	Семьи-опекуны.	0
4.	Семьи с родителями - инвалидами.	0
5.	Семьи с детьми - инвалидами.	0
6.	Семьи вынужденных переселенцев.	0
7.	Неблагополучные семьи.	0
II	Категории детей.
1.	Дети, состоящие на учете в ИДН.	0
2.	Дети, состоящие на учете в школе (группа риска).	0
3.	Дети, состоящие на учете в ПДН.	0
4.	Необучающиеся	0
5.	Учащиеся, имеющие пропуски уроков без уважительных причин(20% и более).	0
6.	Склонных к табакокурению.	0
7.	Склонных к токсикомании.	0
8.	Склонных к употреблению алкоголя.	0
9.	Склонных к бродяжничеству.	0

3. Организация образовательного процесса

Школа включает в себя две ступени. Первая ступень обучения - начальная школа: продолжительность обучения 4 года. Вторая ступень обучения - основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная её цель - обеспечение высокого уровня социализации учащихся. На второй ступени осуществляется дифференцированное обучение школьников.

Учебный план школы создан на основе федерального Базисного учебного плана, Калужского областного Базисного учебного плана и школьного компонента.

Спецификой учебного плана школы является то, что в нем за счет регионального и школьного компонентов увеличено количество учебных часов, отводимых на изучение в 9 классе русского языка и математики. Часы школьного компонента использованы для обогащения содержания предметов базового компонента, в частности, на увеличение числа часов для изучения профильных предметов - русского языка и информатики, на изучение краеведения в 6, 7 и 8 классах.

Учебный год в школе разделен на четыре четверти. После каждой четверти организованы каникулы. Аттестация во 2-8 классах проводится два раза в год в конце первого и второго полугодий, что позволяет уменьшить учебные нагрузки на учащихся. В 9 классе в конце первого полугодия проводятся административные контрольные работы, а в конце учебного года учащиеся данных классов проходят аттестацию в форме государственных экзаменов..

Образовательные программы реализуются с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей.

Система дополнительного образования школы используется для мотивации учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Она направлена на создание условий для развития личности каждого школьника. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям: художественно-эстетическое, краеведческое, физкультурно-оздоровительное.

4.Сохранение физического и психического здоровья учащихся.

4.1. Цели и задачи:

-  создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья учащихся;

-  формирование навыков здорового образа жизни;

-  использование технологий, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье;

-  вовлечение родителей в сферу системы гигиенического обучения и воспитания;

-  создание психологического комфорта на уроках и во внеурочной деятельности;

-  адаптация учащихся к жизни в обществе.

4.2. Основное содержание работы:

1.  В учебном процессе:

-  соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной нагрузки учащихся;

-  использование здоровьесберегающих технологий: метод проектов, групповые и игровые методы обучения;

-  личностно – ориентированный подход к обучению;

-  строгое соблюдение требований к использованию технических средств в обучении;

-  рациональная организация уроков физкультуры и занятий активно – двигательного характера;

-  организация индивидуального обучения детей с ослабленным здоровьем (по медицинским показаниям);

-  составление учебного расписания с учётом всех требований СанПиНа.

2.  В системе воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы:

-  тематические классные часы;

-  тематические родительские собрания с приглашением специалистов;

-  организация школьных соревнований;

-  организация спортивных праздников, в т. ч. «Папа, мама, я – спортивная семья»;

-  проведение школьной «Зарницы» и участие в районном этапе;

-  конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, эссе и пр. различного уровня (школьный, городской, Российский);

-  система поощрений учащихся, показывающих высокие спортивные достижения;

-  организация дополнительного образования;

-  участие в районных соревнованиях;

3.  медицинское сопровождение

-  регулярные медицинские осмотры;

-  контроль за выполнением санитарных норм и правил в школе;

- Мониторинг здоровья учащихся:

№ п/п	Заболевания	уч. год
1	Хронический тонзилит	13%
2	Диффузное увеличение щитовидной железы	10%
3	ОРВИ	10%
4	Бронхит	3.6%
5	Нарушение осанки	13%
6	Сколиоз	10%
7	Плоскостопие	7.0 %

По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом: I группа - 46%, II группа - 48%, III группа - 6%. Результаты позволяют координировать совместные действия школы, родителей, вести целенаправленную работу, способствующую формированию здорового образа жизни.

Одной из особенностей организации учебного – воспитательного процесса можно отметить систематические утренние зарядки перед началом занятий, во время уроков – физкультминутки, традиционные Дни здоровья, Недели здоровья с участием родителей, выпускников; туристические походы, спортивные праздники. Снижению нагрузки учащихся способствуют динамические паузы

Все дети получают горячее питание. Организовано дополнительное питание за счет средств родителей. В расписании занятий предусмотрен перерыв на обед (20 минут). В период летнего отдыха в школьном оздоровительном лагере «Солнышко» дети получают полноценное высококалорийное трехразовое питание.

5. Укрепление материально-технической базы школы:

-  постепенное обновление школьной мебели;

-  постоянное поддержание соответствующего нормам освещения;

-  ремонт системы отопления, кровли, канализации и др.;

-  ремонт и оборудование спортивного зала;

-  регулярный косметический ремонт школьных помещений;

-   

6.. Работа по защите обучающихся от перегрузок.

-  Составление учебного расписания с учётом всех требований СанПиНа.

-  Соблюдение норм длительности перемен.

-  Дневные и недельные нагрузки согласно учебному плану.

-  Учёт объёма домашнего задания согласно нормам СанПиНа.

-  Личностно–ориентированный подход к обучению, соблюдение требований к использованию технических средств на уроках.

-  Использование здоровьесберегающих технологий, как проектная деятельность, групповые и игровые методы обучения.

-  Рациональная организация уроков, в том числе и физической культуры и занятий активно – двигательного характера.

-  С целью профилактики утомляемости, нарушения осанки, зрения учащихся проводятся физкультминутки, гимнастика глаз.

-  Установление продолжительности работы с ТСО и компьютером.

-  Использование групповых форм деятельности учащихся среднего и старшего звена.

7. Анализ итогов учебно-воспитательного процесса

7.1. Результаты образовательного процесса

За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди своего населения.

. Степень обученности учащихся - 100%. Количество окончивших учебный год на «4» и «5» - 50%.

Все 100% выпускников школы продолжают своё обучение в средних профессиональных учебных заведениях. Высокий уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования и поиском новых форм организации образовательного процесса.

Учащиеся школы принимают в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на различных уровнях принимают. Школа является центром культурной жизни села. Педагоги школы вместе с учащимися задействованы во всех мероприятиях, проводимых на селе: День учителя, День работников сельского хозяйства, Вахта памяти, День села, День защиты детей, День Матера, народные гуляния и др.

Школа оказывает содействие администрации села в решении вопросов санитарного состояния улиц села. На территории школы находятся памятник погибшим воинам. Уход за памятником возложен на школьный коллектив. Школа имеет школьный музей Боевой Славы имени . На базе музея организуются различные мероприятия: вахты Памяти, проводятся уроки краеведения. Музей ежегодно посещают группы туристов, родственники погибших за Родину и похороненных в братской могиле, учащиеся школ района, Калуги, других городов.

Высокий уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования и поиском новых форм организации образовательного процесса.

7.2 Основные способы достижения результатов образовательного процесса

Эффективность управления образовательным учреждением, конечные результаты работы его звеньев в значительной мере зависят от целостности и соответствующего организационно-методического и информационного обеспечения.

За последние годы происходит стабильное развитие структуры методической службы в школе. Разрабатываются и внедряются в практику методические рекомендации по структурной организации и оптимизации учебно-воспитательного процесса учреждений образования.

Выстраивая систему организационно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса, учитываются возрастные особенности обучающихся.

Главная задача учебно-воспитательной деятельности педагогического коллектива – формирование индивидуальности ребенка.

Методическое обеспечение учебного процесса достаточное. Имеются программы по всем предметам . Каждый учитель располагает необходимым учебно – методическим комплексом. Много методической литературы приобретается учителями, осуществляется подписка на методические журналы и газеты. Школа располагает подписными изданиями: «Вестник образования», «Учительская газета», районная газета «Думиничские Вести». Широкое распространение получили цифровые образовательные ресурсы. Учителями внедряются ЦОРы в учебно – воспитательный процесс. Одним из направлений деятельности школы является разноуровневая дифференциация. Коллектив учителей разрабатывает подходы по использованию различных форм дифференциации в процессе обучения.

Качество обученности и уровнь обученности по школе:

годы	качество обученности	уровень обученности
2	50 %	100%

На протяжении многих лет отработана система мониторинга. Знания, умения, навыки по русскому языку и математике отслеживается администрацией в конце первого и второго полугодий. Проводится школьный мониторинг по различным предметам. Ведется районный мониторинг по основным предметам.

Итоги промежуточной аттестации - математика.

класс	Всего уч-ся	писали	Написали на «5»и»4»	Написали на «3»	Качество	учитель
3	2	2	2	-	100	Климушина М. И.
4	1	1	1		100
6	2	2	1	1	50
7	2	2	2		100
8	1	1		1	0

Русский язык.

класс	Всего уч-ся	писали	Написали на «4» и 5»	Написали на «3»	качество	Учитель
3	2	2	1	1	50
4	1	1	1		100
6	2	2	1	1	50
7	2	2	2		100
8	1	1		1	0	.

Результаты выпускных экзаменов за курс основной школы по русскому языку, алгебре, биологии, ОБЖ, русскому языку – устно.

годы	русский язык (ГИА)	Алгебра (ГИА)
качество обученности	уровень обученности	средний балл	качество обученности	уровень обученности	средний балл
2	50%-	100%	3,5	75%	75%	4

годы	Биология	ОБЖ
качество обученности	уровень обученности	средний балл	качество обученности	уровень обученности	средний балл
2	0%-	100%	3	100%	100%	5

годы	Русский язык (устно)
качество обученности	уровень обученности	средний балл
2	33%-	100%	3,3

С 2006 года введены предметы регионального и федерального компонента -- краеведение ( с 6 по 9 класс), информатика (2 класс), иностранный язык (2 класс).

Проблемы повышения качества образования и его доступности определены как ведущие в целевой комплексной программе развития школы.

С целью совершенствования содержания общего образования и форм организации учебной деятельности регулярно школьным методическим объединением проводится экспертиза всех учебников и учебно-методических комплектов, допущенных для использования в общеобразовательном процессе, подготовлены рекомендации по их использованию.

Ведется работа по своевременному выявлению причин школьной неуспеваемости...

Воспитание учащихся – одна из основных задач образования.

В целях закрепления и дальнейшего развития положительной динамики и организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений, в соответствии с муниципальной целевой программой «Профилактика беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на гг.» стоит задача обеспечения эффективности профилактики асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений. С этой целью реализуется план работы с учащимися, основные мероприятия которого призваны обеспечить максимальную занятость обучающихся, развить систему дополнительного образования детей, организовывая работу по месту их жительства, увеличить количество творческих объединений по интересам в школе с привлечением семьи к воспитанию детей и молодежи. Идет работа по созданию программы, обеспечивающей формирование и развитие лидерских качеств у учащихся, совершенствование деятельности в детской организации «Следопыт». К основным задачам повышения качества образования можно отнести продолжение работы:

- по обеспечению обязательного и доступного общего образования;

- по совершенствованию контроля и управления качеством образования;

- по повышению роли дополнительного образования обучающихся;

- по разработке и внедрению государственных стандартов образования;

- по подготовке образовательного учреждения к профильному обучению;

- по повышению роли семьи в обучении и воспитании детей.

8. Наши достижения и победы

8.1. Конкурентные преимущества школы

Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

• значительный авторитет школы в окружающем социуме ;

• квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;

• значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;

• преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий.

Участие в конкурсах..

Районные	Областные
* « Чародейка» * Конкурс на лучшую организацию школьного питания. * Конкурс рисунков « С чего начинается Родина» Конкурс детских организаций	* Фотоконкурс « Не перестаем удивляться»

Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в различных акциях: «Мы против наркотиков», « За чистоту родного края», « Мы - граждане России» , « Сто добрых дел»,

Участие школьников в районных соревнованиях

200г.---настольный теннис;

--- соревнования по лыжам;

--- летнее многоборье;

--- легкоатлетическая эстафета;

--- шашки.

9. События и традиции в системе воспитательной работы

9.1. Особенности воспитательной работы.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» сказано: «Развивающемуся обществу нужны люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают развитым чувством ответственности за судьбу своей страны». Сотрудничество, соуправление, самоуправления – те рычаги при помощи, которых можно и нужно решать ключевые проблемы, лежащие в русле нашей современной школы.

Система воспитательной работы в Маклаковской основной общеобразовательной школе разработана на основании документов и материалов Министерства образования РФ в том числе:

u  Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

u  Конвенция ООН о правах ребенка

u  «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»

u  Закон РФ «Об образовании»

«Устав школы».

Педагогический коллектив целенаправленно работает над созданием системы взаимодействия школы и учреждений культуры, предоставляет ребенку возможность попробовать себя в разных ролях и видах деятельности, а также формирует навыки межличностного общения.

Основной целью воспитательной системы школы является – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней

Эффективностью функционирования воспитательной системы в Маклаковской школе можно считать:

u  у детей и подростков преобладает положительная самооценка, они уверены в своих силах и возможностях, чувствуют себя в школьном коллективе защищено и комфортно;

u  практически все учащиеся и выпускники избирают нравственные формы самореализации и самоутверждения;

u  педагоги проявляют удовлетворенность содержанием и организацией трудовой деятельности, сложившимися взаимоотношениями с коллегами, учащимися и родителями;

u  большинство родителей удовлетворены результатами обучения и воспитания своих детей, их положением в школьном коллективе;

u  постепенно формируется «лицо» школы, её индивидуальность с уникальными и привлекательными чертами.

9.2. Традиции школы.

Традиции - элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах в течении длительного времени.

1 сентября – День знаний. Праздник первого школьного звонка. Вечер «Осенний бал» Вечер «День Матери». Новогодний бал – маскарад Дни и недели Здоровья. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны День пожилых людей. Вахта Памяти. Уход за могилами и памятниками погибшим воинам Возложение, цветов к братской могиле 1 сентября и 25 мая. Тимуровская работа. Митинг, посвященный освобождению села Маклаки.

Функционирование воспитательной работы осуществляется за счет комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития детей в различных сферах, через детскую организацию «Следопыт».

10. Система управления школой.

Система управления школы представляет из себя разноуровневую, линейно-функциональную систему с включением в систему школьного управления учителей, учащихся и родителей, где достижение поставленных целей обеспечивается за счет эффективного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса.

Важнейшие тенденции развития управляющей системы мы видим в следующем:

§  создание единой целостной системы внутришкольного управления, распределение функциональных обязанностей между членами педагогического коллектива таким образом, чтобы имело место рациональное делегирование полномочий и ответственности во всех управленческих звеньях школы;

§  демократизация управления во всех структурных подразделениях школы;

расширение роли и участия педагогического коллектива, учащихся и их родителей;

постоянная модернизация организационной структуры управления по мере развития школы. В школе создан Совет школы в составе:

1.  – директор школы

2.  Н – представитель учредителя.

3.  – председатель родительского комитета.

4.  – председатель Совета.

5.  – учащийся 9 класса.

6.  – учащаяся 6 класса..

Совет школы работает на основе Устава школы и положения о Совете Школы.

11. Финансово-хозяйственная деятельность школы в году.

В году большое внимание уделялось развитию материально-технической базы школы. Использовались все возможности привлечения бюджетных и внебюджетных средств.

. С целью развития материально-технической базы школы были привлечены внебюджетные средства, которые использовались для ремонта кровли школьного здания, для проведения косметического ремонта внутренних помещений.

.

12. Задачи школы на 2009\2010 учебный год

1.  Продолжить работу школы в соответствии с Программой развития школы на 2005 – 2010 годы.

2.  Продолжить работу по созданию условий для сохранения здоровья обучающихся.

3.  Продолжить работу по переходу к предпрофильному обучению.

4.  Рационально распределять часы школьного компонента с учетом поставленных задач и социального заказа населения.

5.  Повышать эффективность педагогической системы школы за счет использования новых педагогических и информационных технологий.

6.  Постоянно контролировать работу учителей со слабоуспевающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости и ее устранения.

7.  Совершенствовать систему управления школой, все больше придавая ей характер государственно-общественный.

8.  Продолжать деятельность по укреплению материально-технической базы школы.