Приложение к анализу работы школы за учебный год

Анализ деятельности классных руководителей

Деятельность МО классных руководителей включила в себя рассмотрение следующих направления:

v  Конкурсная деятельность классного руководителя как средство и форма повышения воспитательных компетенций педагога.

v  Развитие проектного подхода к организации ВП в классном коллективе.

v  Мониторинг качества деятельности классного руководителя как средство рефлексии собственной педагогической деятельности.

v  Деятельность МО классных руководителей

Перспективным и одновременно эффективным средством развития профессиональных компетентностей классного руководителя остается его участие в конкурсной деятельности.

В отчетном году классные руководители школы приняли активное участие в профессиональный очных и заочных конкурснах различного уровня:

·  (5 С класс) – номинация «Проект», – номинация «Проект» (5 В класс), – номинация «Событие» (7 А класс) приняли участие в региональном конкурсе «Самый лучший классный руководитель»в рамках проведения профессиональных конкурсов, посвященных Году учителя. вошла в пятерку финалистов конкурса ( из 238 участников) и стала лауреатом.

·  с проектом волонтерского движения приняла участие во всероссийском конкурсе «Образование: взгляд в будущее», стала лауреатом.

·  (2 С класс) приняла участие во всероссийских конкурсе: «Образование: взгляд в будущее» и форуме «Педагогический Олимп», где представила свою работу в номинации «Публицистика» «Размышление вслух: воспитание доброты», и стала Лауреатом II степени.

Можно констатировать, что растет процент и результативность участия классных руководителей в конкурсах профессионального мастерства и сейчас он составляет – 14 % (5 педагогов из 36).

Этому результату способствовало:

v  Создание мотивационных, организационных и методических условий подготовки конкурсанта, его сопровождение на этапах конкурсных заданий

v  Личностные качества педагогов

Данный результат может стать основанием для успешного участия в следующем учебном году в традиционном районном конкурсе «Самый классный классный».

Для решения вопросов повышения профессиональных компетенций классных руководителей, развитие проектного подхода к организации ВП в классном коллективе был использован ресурс школьного структурного подразделения ЦДО «Северный», силами коллектива которого были проведены следующие мероприятия:

Городская стажерская площадка «Менеджмент социальных событий». (Руководитель – )

Всего работой площадки в этом году было охвачено 18 человек, это педагоги Советского района, представители учреждений культуры и социальной защиты г. Красноярска. Однако полный курс прослушали только 9 человек, двое из них являются педагогами нашей школы, которые получат справки о прохождении курса.

Недостатки, выявленные в работе площадки:

·  небольшое количество участников площадки, вследствие недостаточной информированности педагогов и отсутствия заинтересованности руководителей учебных заведений в повышении квалификации педагогов в данном направлении;

·  удаленности места проведения для городских школ.

Преимущества:

·  в городе нет подобной программы подготовки педагогов-организаторов, тем более, программы, прошедшей апробацию;

·  модульность программы;

·  использование преимущественно практических форм обучения;

·  возможность сотрудничества с различными организациями;

·  ориентированность на непосредственное внедрение в план работы каждой школы.

Кроме этого были проведены в помощь педагогам школы ЦДО были проведены такие мероприятия:

·  семинар–тренинг по добровольчеству для классных руководителей (в рамках Весенней недели добра),

·  оказание помощи в разработке проекта для участия в конкурсе «Лучший классный руководитель»,

·  цикл семинаров по игровым технологиям

·  Помощь в проведении классного часа «Здравствуй школа!» - 5с,

·  занятия в нач. классах по теме «Знакомимся и рисуем Конвенцию о правах ребенка»

В учебном году классный руководитель 7 А класса стала участником «Школы классного руководителя», организованной Городским методическим центром. Работа данной школы проходила в непростых условиях карантина (занятия часто переносились), но, все же, продуктивная деятельность состоялась, педагог получил свидетельство о прохождении программы.

В течение учебного года в школе действовали 4 МО классных руководителей:

1-4 классов – руководитель ;

5-6 классов – руководитель ;

7-8 классов – руководитель ;

9,11 классов – руководитель

Каждое МО работало на реализацию основной задачи: повышение уровня профессиональных компетенций классного руководителя.

В течение 2009/10 учебного года классными руководителями начальных классов была проведена большая внеурочная и внеклассная работа с коллективами классов.

В начале учебного года всеми классными руководителями были составлены качественные планы воспитательной работы, что указывает на способность педагогов в процессе планирования ВП определять цели, сферы и содержание воспитательной деятельности, её предмет и конкретные направления. Классными руководителями были поставлены конкретные образовательные задачи, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности, интересы классных коллективов. Соблюдались преемственность, систематичность и последовательность запланированных дел. Подавляющее большинство классных руководителей использовали разнообразные формы и методы работы с учащимися и их родителями. Некоторые учителя продолжили работу по выбранным ранее направлениям, обеспечивая тем самым системную деятельность с одним классным коллективом в течение всего периода обучения в начальной школе (-2Б кл., -2 С кл., -4 А кл., - 4В кл., -3 А кл.).

В основном все запланированные на учебный год мероприятия учителями проведены на хорошем уровне.

Учащиеся начальной школы приняли участие в школьных КТД: сбор макулатуры, конкурс дизайнерской новогодней ёлки, конкурс декоративных панно «Вторая жизнь осеннего листа», акциях «Помоги пойти учиться», «Кормушка», «Кабачок», собирали вещи для погорельцев. Особенно активно и качественно участвовали такие классы, как 3А (), 2Б (), 2В (), 2С (), 1Б (), 1А () . Учащиеся начальной школы отличились в сборе макулатуры.

Классными руководителями были созданы условия для участия детей в интеллектуальных всероссийских конкурсах «Кенгуру» и «Русский медвежонок». Учащиеся 4В класса и приняли участие в конкурсе « НОУШата». Ученица 3А класса Зубова Оля заняла второе место в районном конкурсе юных техников. Учащиеся 2Б и 2С классов участвовали в дистанционном конкурсе по правилам дорожного движения.

Некоторые учителя готовили своих детей и проводили устные журналы, праздники совместно с учащимися других классов. Например, ученики 2Б класса провели занятие с первоклассниками ко Дню здоровья, учащиеся 2С класса помогали первоклассникам в проведении праздников и т. п.

Классными руководителями начальной школы активно использовались такие воспитательные формы как экскурсия, праздник, викторина, культ-поход. Всеми учащимися посещено новогоднее представление главы города, учащиеся 1-х и 4-х классов побывали в развлекательных центрах «Экватор» и «Планета», воспитанники 2-х и 4-х классов посетили цирковые представления. Очень понравились нашим детям спектакль ТЮЗа «Маленький принц» и спектакль Музыкального театра «Кот в сапогах», балет «Спящая красавица». Большое удовольствие получили ребята и от посещений Парка флоры и фауны «Роев ручей». Познавательными и интересными были экскурсии на Фабрику ёлочных игрушек (1А, 2С классы), завод «Пикра» (3А и 2Б классы), завод «Кока-кола» (4В и 2С классы), по городу Красноярску (2Б кл.), на остров отдыха им. Татышева (4В кл.). Часто учащиеся со своими классными руководителями посещали библиотеку им. , где участвовали в разнообразных конкурсах, КВНах, викторинах, праздниках. К Дню победы для учащихся был проведён устный журнал о Великой Отечественной Войне с мультимедийным сопровождением.

Следует отметить интересные праздники, проведённые во всех классах к Дню защитника Отечества и Международному женскому дню, «Прощание со школой» и «Здравствуй, лето!». Очень весело прошли: День юмора во 2В классе, «Широкая масленица» в 1Б классе, «Рыцарский турнир» во 2С классе. Много интересного узнали ученики во время проведения КВН: 1В класса - «В гостях у мудрого царя» и «Братья наши меньшие», учащиеся 2В класса – «Весёлые математики» и «Сказочный мир Андерсена». В таких классах, как 2А, 2Б и 4В классные часы проводились с использованием мультимедийных ресурсов.

Учителя начальной школы особое внимание уделяют здоровьесберегающим формам работы. В течение всего учебного года дети посещали бассейн СК «Сокол» . В системе эта работа ведется в классах - 3А, 2Б, 2А, 1А, 2В.

В связи с нарушением учебного процесса из-за карантина некоторые запланированные мероприятия провести не удалось или пришлось переносить на другое время. Однако, основная часть внеурочных и внеклассных мероприятий классными руководителями была проведена в запланированные сроки и на хорошем уровне.

За отчётный период было проведено 4 заседания МО классных руководителей, на которых были рассмотрены такие вопросы, как новые подходы к планированию воспитательного процесса в классе, творческий подход к проведению классных часов (обмен опытом), работа классного руководителя с одарёнными детьми, подведение итогов рейтинга классных руководителей и др.

В течение учебного года были посещены классные часы, праздники, которые были проанализированы по шкале эффективности. Например, праздник в 1В классе «Посвящение в ученики» (). Праздник проводился в форме путешествия на «паровозике» с «остановками», на которых дети собирали портфель, знакомились с правилами обращения с учебниками, решали занимательные задачи, кроссворды, пели и танцевали, дали Клятву первоклассника. Эффективность – 97%.

В 3С классе учителем был проведён классный час на тему «Предупреждение травматизма во время игр». Дети разделились на группы, выбрали подвижные игры и составили Правила безопасного поведения во время игр, которые были красочно оформлены и заняли своё место на классном уголке. Эффективность – 85%.

Учащиеся 2Б класса (учитель ) провели Устный журнал для первоклассников на тему « Если хочешь быть здоров!», приуроченный ко Дню здоровья. Выступающие рассказали малышам о пользе закаливания организма, выполнения режима дня школьника, утренней зарядки, правильного здорового питания, гигиене и т. д. Эффективность – 84%.

А в 3Б классе был проведён «Рыцарский турнир» (учитель ), посвящённый Дню защитника Отечества. Мальчики показали свою ловкость, сообразительность, силу и трудолюбие, а девочки приготовили подарок победителю. Эффективность – 86%.

В течение учебного года классные руководители работали с «трудными» детьми. Проводились ежедневные беседы с детьми, встречи с родителями, проводили консультации и дополнительные занятия по предметам. С детьми работал психолог школы. Некоторые дети посещались на дому. В планах воспитательной работы учителями были указаны такие дети и определены направления индивидуальной работы с ними. Все ребята имели общественные поручения в классах, привлекались к проведению внеклассных мероприятий и коллективных творческих дел.

МО классных руководителей 5-6 классов основной задачей определило развитие профессионализма классных руководителей посредством научно-исследовательского подхода к организации ВП.

В течение учебного года было проведено 4 заседания МО:

1.  « Формирование традиций класса и школы». Планирование воспитательной работы по классам. Обсуждение проекта «Посвящение в пятиклассники». В итоге встречи был создан проект «Посвящение в пятиклассники». Участие приняли все классные руководители 5 классов, которые предложили внести данный праздник в список основных традиций школы. Праздник не состоялся по причине затянувшегося карантина в осенний период (проект в печатном виде находится в папке МО)

2.  «Нравственное воспитание школьников». Заседание МО проходило в форме круглого стола, на котором состоялся обмен опытом классных руководителей по данной теме. По основной теме «Что значит быть ЧЕЛОВЕКОМ» представили свой опыт Безруких ВД, Лалетина ОА. «Научимся чувствовать» по данной теме представила классный час Китура ТС. Про волонтерство как системообразующий вид деятельности в 5 С классе рассказала Лопатина ТЮ.

Все классы провели изучение нравственного уровня классов, результаты которого показаны в блоке «Изучение эффективность ВП».

3.  «Мой классный коллектив и я в нем». На заседании рассмотрели формы и методы проведения классных мероприятий по данной теме.

4.  «Научно-исследовательская деятельность учащихся» Китура ТС представила проект «УТЯ» (университет таинственных явлений). На будущий учебный год рекомендовано участвовать детям и классным руководителям в конференции с воспитательными проектами.

МО классных руководителей 7-8 классов направило свою работу на апробирование классными руководителями проектного способа организации ВП в классном коллективе.

На первом заседании был проведен практикум по проектированию воспитательного процесса, где в процессе групповой работы учителя приобретали компетенцию по планированию работы с классным коллективом исходя из результатов анкетирования учащихся «Уровень воспитанности», когда основанием для целевых установок и планирования являются «проблемные зоны», обнаруженные при подведении итогов анкетирования.

О проектном методае организации ВП на протяжении двух последних лет было сделано немало: проведена учеба классных руководителей проектной технологии силами ЦДО «Северный», проведен конкурс классных воспитательных проектов, педагоги школы прошли обучение на городской стажерской площадке, организованной ЦДО, но примеров интересных воспитательных проектов больше не становится. Поэтому было решено продемонстрировать реальный пример реализации классного воспитательного проекта.

С этой целью в октябре 2009 года классным руководителем 7 А класса был реализован воспитательный проект «Четыре сезона охоты на чудеса», который был приурочен Дню учителя и заключался в создании на базе классного кабинета выставки фоторабот учащихся и родителей класса. Данный проект реализовывался на протяжении полугода. Классному руководителю () удалось создать такие мотивационные и организационные условия, при которых произошло эффективное взаимодействие с основными субъектами образовательного процесса (учитель-ученик-родители), творческим продуктом которого и стало данное яркое событие. Проект имел успех и множество положительных отзывов гостей – детей, педагогов, родителей.

Это мероприятие имело важное методическое значение – продемонстрировать на практике результат использования классным руководителем проектного подхода к организации воспитывающей жизнедеятельности в классном коллективе, и предполагал использование данного примера другими классными руководителями МО и школы в целом как отправной точки для собственных творческих изысканий. Но в отчетном году данный проект остался единственным публично реализованным. Наверное, педагогам необходимо время для осмысления полезности использования данной современной воспитательной технологии.

Одно из заседаний МО было проведено с социальной организацией «Сотрудничество», в сотрудничестве с которой в форме семинара-практикума классным руководителям были показаны пути планирования и проведения социально значимых акций. Результатом работы коллектива классных руководителей стал разработанный план проведения Весенней Недели Добра, который и был впоследствии и реализован.

Результат участия классных коллективов в КТД этого года таков:

Название КТД	Приняли участие	Не участвовали
Конкурс панно из природного материала «Вторая жизнь осеннего листа»	7 А, 8 А, 8 Б, 8 В, 8 С	7 С, 8 С
Конкурс «Дизайнерская елка»	7 А, 8 А, 8 Б, 8 В, 8 С	7 Б, 7 С
Школьный Фестиваль искусств	7 А, 7 Б, 7 С, 8 А, 8 С	8 Б, 8 В
Природоохранная акция по сбору макулатуры «Зеленый кошелек»	7 А, 7 Б, 7 С, 8 А, 8 Б, 8 В	8 С
Концертная программа «Для милых дам!»	7 А, 7 С, 8 А, 8 С	7 Б, 8 Б, 8 В
Конкурс «Ученик года»	7 А, 7 С, 8 А, 8 Б	7 Б, 8 В, 8 С

МО классных руководителей 9 и 11 классов.

Проведено 4 заседания МО:

1.  «Профориентационная деятельность кл. руководителей выпускных классов». Выступила кл. руководитель 9В Брехова воспитательной работы по классам. Обсуждение проекта «День учителя», (оказание помощи в организации праздника и дня самоуправления). Провели анкетирование «Нравственность старшеклассников».

2.  «Юбилей школы». Большинство кл. руководителей внесли свои предложения по организации праздника, как традиции школы. Обсудили участие классо III ступени в Фестивале искусств.

3.  «Документация классного руководителя выпускного класса». На заседании рассмотрели новые документы и рекомендации по итоговой аттестации. Кл. рук. 9А Шляхтина С Г дала рекомендации по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА на кл. часах. Обсудили нормативные документы конкурса «Ученик года», формы представляемого портфолио учащихся.

4.  «Анализ работы за год. Планирование работы на уч. год » Обсудили план проведения праздника «Последний звонок».

Классные коллективы данного МО были активными участниками всех традиционных КТД. Лишь классный руководиА класса не создавала мотивационных условий для участия подростков, заканчивающих школу, в знаковых школьных событиях. Ее воспитательные функции вынуждены были выполнять педагоги-оргнизаторы и заместитель директора по ВР, благодаря усилиям которых учащиеся 11 А класса смогли проявить себя в КВН, посвященном Дню учителя, в «Данс-классе», в концертной программе «Для наших милых дам!» 8 марта, в праздничном концерте «Школе – 20 лет!», успешно выступить на празднике Последнего звонка.

Выводы: В рамках МО классных руководителей необходимо искать пути для предъявления наиболее успешных, интересных фактов организации ВП в классном коллективе в форме «живой» демонстрации личного опыта педагогическому сообществу, поиска единомышленников и последователей творчески работающих педагогов, организации командной работы вокруг таких учителей.