Анализ ВШК за учебный год

Для работы в учебном году был составлен план внутришкольного контроля на весь учебный год. Он предусматривал следующие объекты контроля:

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов и выполнение обязательного минимума содержания общего образования

- школьная документация

- состояние воспитательной работы

- состояние методической работы

- сохранение здоровья обучающихся

- государственная итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов

- мероприятия по укреплению материально - технической базы школы

- влияние внедренных инновация на образовательный процесс.

1.Контроль выполнения всеобуча.

Контроль осуществлялся по преемственности преподавания и психологической адаптации учащихся 1,5,10 классов; комплектованию групп продленного дня; внешнему виду обучающихся; по организации обучения на дому для учащихся с ограниченными возможностями.

ВЫВОДЫ:

продолжить работу по улучшению внешнего вида обучающихся продолжить практику взаимодействия психолога и учителей – предметников по адаптации и преемственности обучения зам. директора по УВР хорошо организовала работу с обучающимися, занимающимися на дому.

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования.

Контроль осуществлялся зам. директора по УВР в соответствии с курируемыми предметами. Очень активно контроль ЗУН проходил в начальной школе ( ): контрольные срезы, проверка тетрадей, посещение уроков проходили постоянно. Итоги проверки оформлялись в виде справок, графиков, таблиц с выводами и рекомендациями, обсуждались на кафедре.

В среднем и старшем звене входной контроль знаний был осуществлен лишь в 5-ых классах по русскому языку и математике, по физике в 11 классе, по всеобщей истории в 9-ых классах иностранному языку в 7-ых классах и учителем английского языка . Поэтому проводившиеся в течение года административные контрольные срезы и по итогам года не имели « точки отсчета», то есть невозможно отследить динамику достижений обучающихся. Итоговый контроль в мае проходил по предметам согласно графика. Нет данных о проведенном контроле по биологии ( учитель ).

В течение года отслеживались качество знаний и успеваемость в классах, где апробируется программа углубленного изучения иностранного языка ( 5-Б, 6-Б, 6-Г классы). Показатели результативности обучения высокие. Необходимо продолжить мониторинг в следующем учебном году.

По итогам четверти ( полугодий) и года проводился анализ качества обученности. Самая высокая - 100% - успеваемость в течение всего года наблюдалась в классах: 2 А, Б,В; 3 А, Б,; 4А, Б, В; 6 В, 6Г, 7Б;качество обученности в классах 5Б ( 83%), 6Б (90%); 6Г (72%), 11А (71%). Налицо трудности в обучении у учащихся 6-А класса ( в 3 четверти КО составило 0%); на конец года в 5В ( КО =17%); 6А (10,5%); 8В ( 25%),10-Б ( 25%). классах.

В целом по гимназии успеваемость составила 98,3%, КО - 54%, на 2 год оставлено 5 человек.

В течение года было проведено анкетирование среди родителей 5-х классов в рамках изучения процесса адаптации учащихся к новым условиям обучения ( всего участвовало 57 респондентов); анкетирование обучающихся 5-х классов по выявлению эмоционального состоянии учащихся ( опрошено 72 человека); анкетирование обучающихся 10-х классов «Твое отношение к учению» ( опрошено 47 человек) - результаты анкетирования обработаны.

ВЫВОДЫ:

особое внимание уделить работе со слабоуспевающими учащимися ( на основании Положения) провести во всех классах ( 5-11 классы) входной контроль знаний по всем предметам продолжить практику проведения мониторинга успеваемости и КО по классам, мониторинг посещаемости, мониторинг результативности преподавания по учителям - предметникам. продолжить мониторинг успеваемости и КО в классах с углубленным изучением иностранного языка ( 6Б,7Б,7Г классы) обратить особое внимание на классы с низким КО и успеваемостью.

3.Контроль школьной документации.

Больной вопрос для всего педагогического коллектива. К школьной документации относятся дневники обучающихся, контрольные тетради, классные журналы, журналы ГПД, занятий на дому, элективов, личные дела обучающихся, рабочие программы.

Ответственно к ведению дневников относятся учителя начальной школы, классные руководители , , .Ведение дневников практически отсутствует в 8 –В классе ( классный руководитель ).

Рабочие программы и календарно – тематическое планирование были составлены на основе нормативных требований, методических рекомендаций, рассмотрены и утверждены на РМО.

Классные журналы периодически проверялись по факту правильности оформления, накопляемости оценок, объективности выставления оценок, прохождения программы. На конец учебного года вовремя не были сданы классные журналы 6Г, 7А,8В классов.

ВЫВОДЫ:

Продолжить практику составления рабочих программ на основе нормативных требований. Возможно, следует обратиться в Управление образования с просьбой об экспертизе образовательных программ.

2. классные журналы оформлять своевременно и согласно Инструкции.

3. сохранить практику своевременного оформления личных дел классными руководителями.

4. Начать работу по созданию электронных дневников обучающихся.

Контроль состояния воспитательной работы.

Контроль осуществлялся по вопросам проверки планов воспитательной работы, работы с родителями, посещаемости обучающихся, формирования творческих объединений учащихся. Помощь оказывал школьный психолог ( проведена диагностика учащихся 10 классов по выявлению социально – психологической дезадаптации).

ВЫВОДЫ:

1.  усилить контроль воспитательной работы со стороны классных руководителей

2.  сохранить взаимодействие классный руководитель - зам. директора по ВР - психолог.

ГИА и ЕГЭ.

На основании графика были проведены диагностические работы по всем предметам в формате ЕГЭ и по русскому языку и математике ГИА. В новой форме., что способствовало отработке навыков заполнения бланков ЕГЭ, работы с заданиями разного типа и уровня сложности.

ВЫВОДЫ:

продолжить практику проведения диагностических работ по разным предметам с отслеживанием результатов написания работ в формате ГИА и ЕГЭ. способствовать подготовке к ЕГЭ в рамках преподавания элективов зачетные сессии в 10-11профильных классах необходимо проводить в формате ЕГЭ.

6. Контроль состояния методической работы.

Организация и контроль работы методических кафедр – важная составляющая совершенствования преподавания, повышения успеваемости и КО. Проведено 3 заседания научно-методического совета по подготовке рабочих программ, по проведению предметных недель, по проведению открытых уроков. В рамках областной конференции «Педагог года» были даны мастер-классы по литературе ( ), истории (, ), английскому языку (). Велась работа по оказанию методической помощи молодым учителям ( А,)

ВЫВОДЫ:

1.  необходимо проводить 4-5 заседаний НМС в год для корректировки Плана методической работы гимназии

2.  необходимо совершенствовать работу руководителей кафедр ( ведение документации, план работы кафедр, отслеживать итоги успеваемости и КО учителей-предметников кафедр).

3.  подключить руководителей кафедр к размещению информации о работе кафедры на сайте гимназии ( до 1 числа каждого месяца).

4.  совместными усилиями учителей – предметников кафедры готовить материалы диагностических работ в формате ЕГЭ и ГИА, а также их экспертную независимую проверку ( учитель, работающий в классе, не должен проверять диагностическую работу) с подведением и мониторингом результатов.

7.Сохранение здоровья обучающихся.

Главная задача гимназии - создание благоприятной безопасной среды для обучающихся. Поэтому в течение учебного года особое внимание уделялось регистрации посещаемости учащихся и соблюдению режима дня, отслеживалось состояние здоровья школьников, так как год не отличался эпидемиологической стабильностью; отслеживались причины детского травматизма и соблюдение учащимися правил безопасного поведения в гимназии.

ВЫВОДЫ:

в новом учебном году необходимо больше внимание уделять пропаганде Правил безопасного поведения в гимназии продумать и соблюдать График дежурства учителей и дежурного класса определить с посещением столовой ( классный руководитель обязан или нет присутствовать во время завтрака класса) с целью повышения успеваемости и КО необходимо усилить контроль со стороны родителей, классных руководителей, администрации за посещаемостью обучающихся продумать осуществление контроля за питьевым режимом обучающихся.

8. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс.

Новое направление в ВШК, связанное с информатизацией образовательной среды. Здесь и разработки собственных уроков с использованием мультимедийной аппаратуры ( 5 учителей участвовали в районном конкурсе «Компьютер на уроке»), установление нового программного обеспечения СПО Линукс, контроль за работой СБППО Первая помощь; контроль за работой Интернета, СКФ ( системы контентной фильтрации), диагностика компьютерного парка.

ВЫВОДЫ:

контроль СКФ ( назначить ответственного), программного обеспечения, работы сети Интернет использование на уроках электронных приложений к УМК ( приобретение библиотекой электронных учебников) наладить регулярный доступ к сети Интернет учителей- предметников и учащихся. ( согласно Графика) регулярное обновление информации на сайте с помощью руководителей кафедр, завучей, учителей.

9. Контроль состояния учебно – материальной базы гимназии.

Обновление материально - технической базы гимназии происходит на основе Плана развития МТБ гимназии и исходя из финансирования.

ВЫВОДЫ:

в году - Подготовка пакета документов к лицензированию ОУ продолжить обновление / укрепление МТБ гимназии, исходя из возможных бюджетных ассигнований.

Таким образом, в течение учебного года была проведена удовлетворительная работа по ВШК, позволяющая на основе данного анализа сделать выводы для принятия управленческих решений по совершенствованию ВШК по различным направлениям работы гимназии.