Проект «Играя, развиваюсь!»

МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 000» г. Перми.

Проект

«Играя, развиваюсь!»

Назначение:

Организация методической и диагностической помощи семьям, имеющих детей не посещающих дошкольные учреждения раннего и младшего возраста.

Уровень использования:

Дошкольное образоваельное учреждение.

2012г.

паспорт проекта

Название проекта:	«Играя, развиваюсь!»
Название организации-заявителя:	МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 000» г. Перми
Юридическая форма (из свидетельства о регистрации):	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Контактная информация:
адрес организации:
юридический
почтовый	1-а 3 5
телефон:	(3, (3, (3, (3
факс:	(3
E-mail:	v*****@***ru
сайт учреждения	http://*****/
Руководитель организации-заявителя (ФИО, контактные телефоны):	, (3
Срок осуществления проекта:	6 месяцев (с 1 марта по 31 августа 2012 г.)
Банковские реквизиты:
¨  ИНН / КПП	/
¨  название и адрес банка	Приволжский филиал «Восточный», г. Нижний Новгород
¨  расчетный счет
¨  БИК, к/с	/
¨  ОГРН
Краткое описание проекта: проект «Играя, развиваюсь!» направлен на обеспечение доступности и вариативности дошкольного образования через организацию групп кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольное учреждение следующих направленностей: 1.  ГКП с предоставлением детям образовательных услуг и гибким режимом дня; 2.  адаптационные группы неполного дня на летний период для детей, не посещающих детский сад, получивших путевки на новый учебный год; 3.  организация досуговой деятельности для детей, не посещающих детский сад. Настоящим подтверждаю достоверность предоставленной мною информации Подпись руководителя организации:

Проектная линия: Работа с детьми, не посещающими ДОУ.

Постановка проблемы:

Ранний возраст является одним из наиболее ответственных периодов жизни человека, когда формируются фундаментальные способности, определяющие дальнейшее его развитие. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, жизненная активность и многое другое. Однако, эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги лежат именно в раннем детстве. Коррекция и компенсация возникающих деформаций в дошкольном и школьном возрасте представляет существенные трудности и требует значительно больших усилий и затрат, чем их предотвращение.

Мы все прекрасно знаем, что важность развития ребенка в возрасте до трех лет трудно переоценить. Так, по некоторым наблюдениям психологов, ребенок в возрасте до трех лет приобретает от 60 до 70% информации об окружающем мире, а за всю оставшуюся жизнь – 30-40%. Педагоги, физиологи, психологи (, , и др.) открыли огромные потенциальные возможности развития детей, определили значение периода раннего детства для всего дальнейшего формирования личности ребенка и выявили ряд специфических возрастных особенностей, которые легли в основу современных программ и технологий развития и воспитания детей раннего возраста.

Поэтому очень важно так построить жизнь ребенка, чтобы он смог максимально использовать возможности этого возраста.

Учитывая все вышесказанное, отвечая требованиям времени и государства, мы начали задумываться о внедрении новых форм дошкольного образования. В 2002 году пришли к идее организовать работу группы кратковременного пребывания для детей до 3-х лет, не посещающих детский сад. Таким образом, был написан проект «От мамы к малышу», который стал победителем II городского конкурса «Образовательные гранты-2003» и получил финансирование в размере 20 тысяч рублей. На эти деньги были закуплены игрушки, дидактические материалы и пособия для занятий с детьми.

За 9 лет работы данной группы у коллектива наработан богатый опыт, которым мы можем поделиться с коллегами, разработана соответствующая нормативно-правовая база, отобраны и апробированы диагностические материалы по психолого-педагогическому обследованию ребенка раннего возраста и определению дальнейшего индивидуального образовательного маршрута (Приложение 1), разработан перспективный план работы с детьми (Приложение 2).

У дошкольного учреждения также имеется лицензия на право осуществления образовательной деятельности, в приложении к которой закреплено право оказания образовательных услуг в рамках группы кратковременного пребывания.

В настоящее время работа с детьми, не посещающими дошкольное учреждение, выстроена по двум направлениям:

1.  Группа кратковременного пребывания развивающей направленности. Дети 2-3-летнего возраста посещают комплексные занятия художественно-эстетического цикла два раза в неделю в течение двух часов.

2.  Группа кратковременного пребывания присмотра и ухода, которая функционирует 5 дней в неделю с 8.00 до 18.00 часов. Дети посещают данную группу не более 4-х часов в день без организации питания.

Не смотря на охват «неорганизованных» детей услугами группы кратковременного пребывания в нашем учреждении, спрос на данную услугу превышает предложение. Родители обращаются с просьбой принять ребенка в ГКП, так как проблема нехватки мест в дошкольных учреждениях в районе остается актуальной. В микрорайонах «Молодежный», «Чапаевский», где расположены структурные подразделения нашего учреждения, на сегодняшний день функционируют только две муниципальные группы раннего возраста. Исходя из этого, детские сады не могут предоставить всем желающим родителям место для любимого малыша.

Таким образом, проблема, которую мы ставим перед собой: разработка и внедрение в практику работы новых форм взаимодействия с семьями детей, не посещающих дошкольное учреждение.

Актуальность нашей работы обоснована следующими факторами:

·  В настоящее время у подавляющего большинства детей раннее детство проходит в семье. Семейное воспитание является оптимальным для маленького ребёнка. Однако далеко не все родители понимают возрастные особенности детей до 3-х лет и могут найти адекватные педагогические методы воздействия. Многие родители, ориентированные на активное участие в воспитании собственных детей испытывают недостаток знаний в области педагогики и психологии, имеют низкую психологическую культуру.

·  Полноценное развитие ребёнка раннего возраста требует адекватной и квалифицированной психолого-педагогической поддержки со стороны профессионалов, обладающих соответствующей квалификацией. Всё это делает крайне актуальным создание психолого-педагогической службы для детей до 3-х лет и их родителей.

·  Отдаление от культурных центров города, от районного психологического центра не всегда позволяет молодым мамам получать необходимые консультации специалистов по вопросам воспитания и развития малышей.

·  Предоставление свободного времени родителям для выполнения их жизненных потребностей (учеба, работа, время для личных дел).

Цель проекта:

Обогащение психического, познавательного и личностного развития детей раннего и младшего возраста, не посещающих дошкольное учреждение.

Задачи проекта:

1.  обеспечение доступности и вариативности дошкольного образования через организацию групп кратковременного пребывания детей;

2.  предоставление семьям социальной услуги по уходу, присмотру и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

3.  организация в группах кратковременного пребывания развивающих занятий по программам дошкольного образования, направленных на обеспечение познавательного, социального, художественно-эстетического, речевого развития детей;

4.  сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка и дальнейшую адаптацию (социальную, психологическую);

5.  выявление актуального уровня развития ребенка, разработка индивидуального образовательного маршрута, выработка рекомендаций по дальнейшему развитию детей;

6.  формирование у детей, не посещающих дошкольное учреждение культурно-гигиенических навыков в соответствии с возрастом, личностных качеств, опыта общения в детском коллективе;

7.  создание предметно-развивающей среды и условий для разнообразной познавательной деятельности детей;

8.  создание модели взаимодействия детского сада и семьи в разностороннем развитии детей;

9.  повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и развития ребенка раннего и младшего дошкольного возраста.

Краткое описание проводимой работы с детьми, не посещающими дошкольное учреждение на базе МАДОУ № 000.

В настоящее время на базе детского сада функционирует 5 групп кратковременного пребывания (охват – 164 ребенка):

Подразделение	День недели (который посещает ребенок)	Часы проведения	Кол-во детей	Название
Пархоменко, 6	понедельник, среда	11.00-13.00	42	группа кратковременного пребывания «От мамы к малышу»
Пархоменко, 6	понедельник-пятница	8.00-18.00 (почасовое пребывание по выбору родителей)	26	группа кратковременного пребывания «Солнышко» (присмотра и ухода)
Веденеева, 73	вторник, четверг	17.00-19.00	49	группа кратковременного пребывания «Бусинки»
Веденеева, 75	понедельник-пятница	8.00-18.00 (почасовое пребывание по выбору родителей)	23	группа кратковременного пребывания «Лапули» (присмотра и ухода)
Веденеева, 71-а	понедельник-пятница	8.00-18.00 (почасовое пребывание по выбору родителей)	24	группа кратковременного пребывания «Малышок» (присмотра и ухода)

С детьми в возрасте 1,5-3 лет квалифицированные педагоги и музыкальные руководители ведут комплексные занятия художественно – эстетического цикла.

Программа ГКП отвечает особенностям психофизиологического развития детей 1,5-3 года жизни и желания родителей адаптировать его к новым условиям. За основу мы взяли программу воспитания и развития детей раннего возраста «Кроха» под редакцией ,

Раздел музыкальное воспитание дополнен программой «Малыш» На основе данных программ составили свой план работы с детьми.

По дополнительному запросу родителей штатными работниками детского сада: педагогом-психологом и учителем-логопедом проводится индивидуальная диагностика и коррекция развития детей.

Параллельно с работой ГКП организована работа родительского консультационного клуба. Помимо штатных работников нашего учреждения, по заявке родителей приглашаются специалисты – ортопед, отоларинголог, окулист, невропатолог.

В дошкольном учреждении создана Лекотека – новая форма предоставления образовательных услуг населению, которая является насущной потребностью сегодняшнего дня, так как значительная часть родителей нуждается в педагогической помощи. В Лекотеке создан информационный ресурс в виде методической литературы, развивающих игр, игрушек и пособий, видео, аудио записей, которые способствуют развитию ребёнка и помогают родителям в поиске наиболее эффективных способов формирования его личности. Родители имеют возможность брать игры и пособия в домашнее пользование.

Специфика воспитательно-образовательной работы в целом определяется в зависимости от целей и задач каждого вида ГКП, но направлена на решение одной проблемы: на оказание квалифицированной помощи молодым семьям из различных социальных групп и слоев населения в воспитании детей раннего возраста не посещающих детский сад и отвечает современным требованиям дошкольного образования.

Наш проект «Играя, развиваюсь!» направлен на организацию на базе дошкольного учреждения групп кратковременного пребывания следующих направленностей:

1.  Группа кратковременного пребывания с предоставлением детям образовательных услуг и гибким режимом дня.

2.  Адаптационные группы неполного дня на летний период для детей, не посещающих детский сад, получивших путевки на новый учебный год.

3.  Организация досуговой деятельности для детей, не посещающих детский сад.

Считаем данные направления актуальными и востребованными, так как при поступлении в ДОУ привычные условия жизни в семье (режим, микроклимат помещения, приёмы воспитания) меняются, что требует от ребёнка перестройки ранее сложившегося стереотипа поведения и зачастую приводит к  стрессу. Необходимое условие адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей, сближение их подходов к ребёнку в семье и детском  саду с учётом его индивидуальных особенностей.

Механизм реализации.

1.  Группа кратковременного пребывания с предоставлением детям образовательных услуг и гибким режимом дня.

Основная цель создания группы: обогащение психического, познавательного и личностного развития детей раннего и младшего возраста, не посещающих дошкольное учреждение.

Задачи:

1.  предоставление семьям социальной услуги по уходу, присмотру и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

2.  организация развивающих занятий по программам дошкольного образования, направленных на обеспечение познавательного, социального, художественно-эстетического, речевого развития детей

3.  сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка и дальнейшую адаптацию (социальную, психологическую)

4.  выявление актуального уровня развития ребенка, разработка индивидуального образовательного маршрута, выработка рекомендаций по дальнейшему развитию детей

5.  формирование у детей культурно-гигиенических навыков в соответствии с возрастом, личностных качеств, опыта общения в детском коллективе.

Режим работы:

Реализация данного направления проекта возможна в рамках дошкольного образовательного учреждения, при наличии специально оборудованной группы с отдельным санузлом и спальней (по возможности).

ГКП комплектуется детьми раннего и младшего дошкольного возраста (2-4-х лет), не посещающими образовательное учреждение, на основе заявления родителей (законных представителей), договора с родителями, справки от педиатра о возможности ребенка посещать ГКП.

Наполняемость группы – до 15 человек.

Открытие ГКП оформляется приказом заведующего.

Группа работает 5 дней в неделю с 8.00 до 18.00 часов. Родители выбирают наиболее удобное для них время пребывания малыша в ГКП. Ребенок находится в группе не более 4-х часов без питания.

Образовательные услуги в ГКП предоставляются на платной основе.

Проект рассчитан на 6 месяцев, с марта по август текущего года. По завершении, проект будет иметь продолжение.

С введением федеральных государственных требований спектр форм совместной партнерской деятельности взрослого и ребенка расширяется. Поэтому обучающие, развивающие, воспитательные задачи решаются средствами игры через различные формы совместной деятельности педагога с ребенком.

Принципы работы группы:

1. Образовательный процесс строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми.

2. Взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности и активизируя своим партнерским участием.

3. В образовательном процессе реализуется дифференцированный и индивидуальный подход по нескольким направлениям:

·  организация функциональной среды для свободной самостоятельной деятельности (обеспечение самореализации детей с разным уровнем развития);

·  гибкие формы организации детей (пары, подгруппы, малые группы), обогащение содержания деятельности детей соответствующими их интересам и возможностям формами общения;

·  дифференцированный временной режим для разных видов совместной деятельности

2. Адаптационные группы неполного дня на летний период для детей, не посещающих детский сад, получивших путевки на новый учебный год.

Основная цель создания группы: обеспечение ранней социализации детей и адаптации их к поступлению в детский сад.

Задачи:

1.  Установить с ребенком доброжелательные отношения, вызвать положительные эмоции от посещения детского сада.

2.  Помочь ребенку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него обстановке, новым требованиям, новой организации жизни.

3.  Помочь ребенку выстроить взаимоотношения со сверстниками.

Режим работы группы:

Реализация данного направления проекта возможна в рамках дошкольного образовательного учреждения, при наличии оборудованных свободных помещений: музыкальный и физкультурный залы, изостудия и др.

ГКП комплектуется детьми раннего и младшего дошкольного возраста (2-4-х лет), не посещающими образовательное учреждение, на основе заявления родителей (законных представителей), договора с родителями, справки от педиатра о возможности ребенка посещать ГКП.

Наполняемость группы – 8 – 12 человек.

Открытие ГКП оформляется приказом заведующего.

Группа работает 5 дней в неделю по 3 часа (1 группа - с 9 до 12 часов, 2 группа - с 15 до 18 часов) без питания и сна.

Образовательные услуги в ГКП предоставляются на платной основе.

Адаптационные группы наиболее востребованы родителями. Они организуются в разных формах: мама и ребенок, дети и воспитатель. Учитывая, что главным условием для благоприятного развития ребенка в раннем и младшем дошкольном возрасте является его максимальное общение с матерью, режим работы этих групп, строится на основе неполного рабочего дня, с учетом запросов родителей.

В группе дети учатся общаться, дружить, играть в разнообразные игры, познавать окружающий мир. Кроме этого, мы предлагаем комплекс развивающих и спортивных занятий в игровой форме:

развитие речи (внимания, памяти, мышления);

занимательная азбука и математика (обучение грамоте и основам счета, развитие логического мышления);

творчество (рисование, лепка, аппликация, конструирование — развитие мелкой моторики и художественного вкуса);

знакомство с окружающим миром (ознакомление с явлениями природы, животным и растительным миром);

танцевальное занятие (развитие опорно-двигательного аппарата, укрепление мышц спины, исправление осанки).

Педагоги группы неполного дня так же уделяют большое внимание работе с семьей. Родители плотно вовлекаются в процесс развития ребенка, образовательный и педагогический процесс, обучаются формам развивающего взаимодействия с детьми. Так же педагоги оказывают консультации по вопросам воспитания и образования детей.

3. Организация досуговой деятельности для детей, не посещающих детский сад.

Основная цель создания группы: организация досуга детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Задачи:

1.  создать условия для взаимодействия детей внутри детского коллектива в условиях дошкольного образовательного учреждения;

2.  обеспечить детям, не организованным в ДОУ возможность проживать радостные эмоции.

Режим работы группы:

Реализация данного направления проекта возможна в рамках дошкольного образовательного учреждения, при наличии оборудованных свободных помещений: музыкальный и физкультурный залы, спортивной площадки.

Группа комплектуется детьми 2-5 лет по разновозрастному принципу с переменным составом.

Наполняемость группы – до 15 человек.

Группа работает в соответствии с планом, представленным ниже.

Культурно-досуговая деятельность осуществляется в процессе развлечений, праздников, а также самостоятельной работы ребенка с художественными материалами. Вызывая радостные эмоции, развлечения одновременно закрепляют знания детей об окружающем мире, развивают речь, творческую инициативу и эстетический вкус, способствуют становлению личности ребенка, формированию нравственных представлений. Продуманная организация свободного времени ребенка имеет большое значение для раскрытия его таланта и общего развития.

План реализации проекта

№	Мероприятия	Сроки	Исполнитель
1	Выявление потенциальных потребителей услуг.	Февраль	Все участники проекта
2	Проведение рекламной компании.	Февраль - март	Все участники проекта
3	Подготовка материально-технической базы	Февраль - март	Все участники проекта
4	Покупка развивающих дидактических материалов	Февраль - март	методисты
5	Разработка необходимой нормативно-правовой документации	1-14 марта 2012	Заведующий МАДОУ, методисты
6	День открытых дверей для потенциальных потребителей, презентация услуг для семей, имеющих ребенка, не посещающего дошкольное учреждение	14 марта 2012	Все участники проекта
7	Заключение договоров с родителями на оказание услуг	С 14 марта 2012	Заведующий МАДОУ
8	Организация работы ГКП на полный рабочий день с предоставлением детям образовательных услуг.	С 19 марта 2012 Ежедневно с 8.00 до 18.00	Заведующий МАДОУ, методисты, воспитатели групп
9	Организация досуговой деятельности для детей, не посещающих детский сад:	С 1 апреля 2012	Все участники проекта
	1.  День смеха 2.  Практические занятия «Игрушка своими руками (4 занятия)	2 апреля 8 апреля – 20 мая
	3.  Праздник «День защиты детей»	1 июня
	4.  Праздник ''Люблю тебя, мой город Пермь''	11 июня
	5.  Спортивный праздник «Вместе с мамой, вместе с папой я здоровьем дорожу!»	4 июля
	6.  Музыкальное кафе «Лето красное» 7.  День именинника. «По дороге к бабушке» (по мотивам сказки «Красная шапочка»)	20 июля 7 августа
10	8.  У нас в гостях клоуны, аниматоры. «До свидания, лето!»	22 августа
11	Адаптационные группы на летний период для детей, не посещающих детский сад, но получивших путевки на новый учебный год.	1 июня – 31 августа Ежедневно с 9.00 до 12.00
План работы консультационного родительского клуба
1	Давайте познакомимся (Презентация клуба, экскурсия по ДОУ, утверждение плана работы, анкетирование «Мой ребенок. Какой он?»)	1-я неделя марта	Заведующий МАДОУ методисты
2	''Правовая база РФ для защиты прав ребенка''. Лекция для родителей.	3-я неделя марта	Педагог-психолог, мед. сестра, методист
3	«Ясли для малыша – школа для мамы». Мастер – класс по адаптации ребенка к новым условиям в ДОУ	1- я неделя апреля	Методисты, воспитатели
4	«Собираюсь в детски сад. Игровая методика введения детей в детсадовский образ жизни». (родительская гостиная)	3-я неделя апреля	Методисты, воспитатели
5	Растем и развиваемся (круглый стол «Возрастные особенности детей раннего возраста»)	1-я неделя мая	Учитель-логопед
6	«Развивающая гимнастика для малышей по мотивам русского фольклора»	3-я неделя мая	Музыкальный руководитель, воспитатели
7	Введение детей раннего возраста в мир сенсорики.	1-я неделя июня	Педагог-психолог, воспитатели
8	''Здоровый образ жизни с детства'' (физическое воспитание, закаливание, правильное питание детей раннего возраста). Объединенная лекция для родителей.	3-я неделя июня	Врач – педиатр, ст. воспитатель, инструктор по физической культуре
9	Поиграй-ка (круглый стол «Игра, как средство воспитания»)	1-я неделя июля	Методист, воспитатели
10	Анкетирование «Степень удовлетворенности работы групп кратковременного пребывания»	июль	Методисты, ст. воспитатели
11	Консультация «Игровой калейдоскоп на развитие чувствительности координации движений пальцев и кистей рук»	3-я неделя июля	Учитель-логопед, ст. воспитатель методисты
12	Конференция «Как организовать досуг ребенка в семье»	1-я неделя августа	Методисты, Воспитатели, муз. руководитель
13	Консультации специалистов по запросам родителей	По мере необходимости	Педагоги ДОУ
14	Круглый стол «Подведение итогов работы родительского клуба».	4 неделя августа	Все участники проекта

Предполагаемые результаты проекта:

Качественные:

1) организована работа групп кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольное учреждение по трем направлениям:

Ø  ГКП с предоставлением детям образовательных услуг и гибким режимом дня;

Ø  адаптационные группы неполного дня на летний период для детей, не посещающих детский сад, получивших путевки на новый учебный год;

Ø  организация досуговой деятельности для детей, не посещающих детский сад.

2)  создан консультативный центр молодой семьи по вопросам воспитания детей, не посещающих детский сад;

3)  разработана необходимая нормативно-правовая документация;

4)  повысилась заинтересованность родителей вопросами воспитания и обучения малышей (по сравнительным анализам анкетирования родителей в начале и конце учебного года).

5)  привлечены дополнительные внебюджетные средства на нужды образовательного процесса и оздоровления детей дошкольного возраста, повышение уровня оплаты труда педагогов ДОУ;

6)  группы кратковременного пребывания востребованы родителями;

7)  детский сад конкурентоспособен среди других ДОУ района.

Количественные:

1) услуга ГКП оказана 80-100 детям, не посещающим дошкольное учреждение;

2) увеличение доли детей, проходящих адаптацию к ДОУ в лёгкой степени, без стресса и заболеваний до 95%;

3) дети овладели элементарными практическими навыками по изобразительной, музыкальной, игровой деятельности, сенсорными эталонами, навыками общения со взрослыми и сверстниками, культурно-гигиеническими навыками, согласно возраста.

3) проведено 14 консультаций, практикумов, семинаров, круглых столов и др. форм работы с родителями в рамках работы консультативного центра;

4) мероприятия консультативного центра посетили не менее 90% родителей — участников данного проекта;

4) организовано 7 культурно-досуговых мероприятий, 4 практических занятия по изготовлению игрушек своими руками для детей 2-5 лет, не посещающих детский сад.

Перспективы развития проекта

Данный проект будет реализован в любом случае, независимо от результатов данного конкурса. Все направления работы, заявленные в проекте, будут иметь ежегодное продолжение.

Распространение результатов:

Наш опыт реализации проекта может быть востребован другим дошкольным учреждениям города и края. Информация о результатах проекта будет распространяться с помощью средств СМИ (газеты, ИНТЕРНЕТ - на сайте детского сада - http://*****/), будет оформлен выставочный стенд в отделе образования Орджоникидзевского района, предполагаем провести презентацию нашего опыта, дать консультацию по реализации данного проекта всем желающим на базе нашего ДОУ.