Общая характеристика учреждения и условия его функционирования

РФ, Свердловская обл., 8,

тел./, e-mail: *****@***ru.

1. Общая характеристика учреждения и условия его функционирования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» зарегистрировано постановлением Главы МО «Город Алапаевск» от 01.01.2001 года № 6/4 в целях реализации прав граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Образовательная деятельность осуществляется на основании лицензии А № 000, выданной сроком до 01.04.2012 года. Выдача выпускникам документов государственного образца об образовании производится на основании Свидетельства о государственной аккредитации АА № 000 , выданного сроком до 01.04.2012 года.

Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, лицевой счет, счет в органах казначейства, гербовую печать, штампы, бланки со своим наименованием. Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, быть истцом и ответчиком в суде.

Общая численность персонала – 66 человек

из них педагогических работников - 45 чел.

Школа имеет богатую историю:

1936 год - школа построена, как единственная в городе, дающая учащимся среднее образование.

1941 год – в здании школы сформирован эвакогоспиталь № 000;

1945 год – не вернулись с Великой Отечественной войны 32 выпускника (среди них – Герой Советского Союза – и военрук школы );

1948 год – директору школы вручен орден «Знак Почета»;

60-70-е годы – реконструкция школьного здания (построены: спортивный зал, столовая, актовый зал, мастерские);

1972 год – орденом Трудового Красного знамени награждена учитель химии – ;

1976 год – звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» присвоено учителю физики ;

1983 год – звания «Почетный гражданин города Алапаевска» удостоена Заслуженный учитель школы РСФСР - ;

1986 год – «золотой» юбилей школы (директор ), встреча с выпускниками, среди которых работники образования, врачи, кандидаты наук, военные, руководители учреждений и предприятий, юристы, музыканты, студенты и многие другие;

1990-е годы – значка «Отличник народного просвещения» удостоены: директор школы , заместители директора ,,

1993 год – в школе открыт компьютерный класс;

1994 год – начата реализация нового Базисного учебного плана;

1997 год – школа стала муниципальным образовательным учреждением, руководитель ;

1998 год – призеру Всероссийской олимпиады по литературе Климовой Елене вручена премия Губернатора Свердловской области;

1999 год – начало сотрудничества с Российским Фондом правовых реформ по реализации проекта «Правовое образование в школе»;

2000 год – нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» награждены , учитель русского языка и литературы, Вайрих ОФ., учитель географии;

2003 год – в Напольной школе (филиал) открыт музей Великой княгини Елизаветы Федоровны;

2004 год – в школе создан библиотечно – информационный центр (директор - , выпускница школы 1988 года);

2006 год – школа – победитель всероссийского конкурса среди образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, проводимого в рамках национального проекта «Образование»;

2007 год – произведен капитальный ремонт основного здания.

2008 год – в школе открыт клуб «ЮНЕСКО» «Луч».

Особенности микрорайона школы и возможности его использования для организации внеучебного времени детей и подростков
№ п/п	Название учреждения	Возможности использования	негативное влияние
1.	Дворовый клуб «Северный»	Проведение спортивных мероприятий. В летний период: футбол, волейбол, легкая атлетика, шахматы, теннис. В зимний период: хоккей шахматы, теннис.
2. 3.	Молодежный досуговый центр «Урал» Краеведческий музей	Работа кружков и студий: кукольный театр, «Игрушка», танцевальный, цирковой, вокальный, театральный). Тематические, целевые дискотеки (для определенных учреждений), «Клуб молодой семьи» Конкурсы: «Самая обаятельная и привлекательная», «Мисс-«Золотая Осень», «Бальный танец» «День призывника» Культурно-просветительская работа Просмотр документальных фильмов о войне; Встречи с ветеранами ВОВ «День памяти»…
4.	Дом-музей им.	Культурно-просветительская деятельность Лекции, Тематические экскурсии, Концерты
5.	Места стихийного группирования подростков	- Территория, прилегающая к торговому центру, расположенному по улице Р. Люксембург. - площадь Алексеевского Собора. - Автобусные остановки; - территория «Кукуйской ямы» - Автовокзал	Формирование девиантного и аддиктивного поведения.

Преимущество школы в том, что основные учреждения дополнительного образования, музыкальная школа, дом культуры, спортивная школа, станция юного техника расположены на близлежащей к школе территории.

В учебном году в ОУ обучалось 437 учеников

	1 ступень	2 ступень	3 ступень	всего
Количество учащихся	169	220	48	437
Количество классов – комплектов, среднее количество человек в классе	8/21	10/22	3/16	21/21

Из них 16% (70человек) жители других микрорайонов.

Социальная структура семей обучающихся:

№ п/п		Учебные года
1.	Всего учащихся	442	437
2.	Количество неполных семей	84	79
3.	Из многодетных семей	25	25
4.	Детей-инвалидов	5	4
3	Опекаемые	5	4
4	Количество неблагополучных семей	43	40
5	Состоит на внутришкольном учете	12	7
3%	2%
6	Состоит на учете в ПДН	4	2
7	Представлено в КДН	7	3

Достижения коллектива школы в конкурсах и проектах:

Проекты окружного, областного, федерального значения:

Трехкратный победитель окружного, финалист областного конкурса моделей детского самоуправления является команда школы – Совет руководителей (рук. ); Двухкратный победитель окружного конкурса по избирательному праву «Мы выбираем будущее» (рук. ); I место и звание победителя областных соревнований на базе оборонно-спортивного лагеря «Патриоты России» завоевал военно-патриотический отряд школы (рук. , ); Победителей Чемпионата России по ораторскому искусству (г. Заречный) клуб ЮНЕСКО (рук. ); III призовое место в областном конкурсе методических разработок «Создание детской газеты».

2. Образовательная политика

Миссия школы: не отбирать способных и одаренных детей, а помогать каждому.

Цель: реализация государственной политики в сфере образования, гарантирующей право граждан на качественное, доступное, адаптивное образование, обеспечивающее основания для личностного развития, социальную компетентность и жизненную успешность человека.

Задачи:

1. Развитие качества условий, обеспечивающих профессиональную компетентность педагогов.

2. Развитие качества условий для формирования правовой культуры участников образовательного процесса.

3. Совершенствование комплексной системы безопасности в соответствии с принципами гуманности, учета интересов личности, законности и демократичности.

5. Создание условий для внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

6. Развитие материально-технической базы с целью ее модернизации.

Образовательное учреждение, реализуя программу, продолжало обеспечивать доступность качественного образования. В школе отсутствует конкурсный отбор. Все дети в возрасте от 6,5 лет имеют равные возможности для поступления в учреждение. Заключены договоры о сотрудничестве с ДОУ микрорайона. Для детей, не посещающих детский сад, открыта группа дошкольной подготовки.

За последние три года в образовательном учреждении не было учащихся, оставивших ОУ, не получив основное общее образование, всем выпускникам основной и средней школы выдан документ государственного образца об образовании.

Учащиеся реализуют право выбора формы получения образования, предусмотренных Уставом образовательного учреждения. В 2007 уч. г. индивидуально на дому по общеобразовательной программе обучалось 3 человека, индивидуально на дому по коррекционной программе VII вида – 2 человека.

В школе нет второгодничества. В течение учебного года не наблюдалось случаев злостного уклонения от учебы учащихся школы (100% учеников посещали учебное заведение).

Уровень образованности соответствует стандарту. В учебном году увеличилось количество учащихся имеющих знания выше стандарта с 37% до 42% по сравнению с прошлым годом.

Остается стабильным и количество призовых мест в городских и окружных предметных олимпиадах. Ежегодный анализ итоговой аттестации показывает стабильное качество образования выпускников основной и средней школы.

В школе проводится мониторинг образовательного процесса с целью выявления и оценивания его промежуточных результатов, факторов, повлиявших на них, а также принятия и реализации управленческих решений по регулированию и коррекции образовательного процесса.

Главная задача мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволит вносить последовательные изменения в ход реализации образовательной программы.

Результаты мониторинга представляются Совету школы ежегодно.

Мониторинг включает в себя показатели, отражающие стабильность функционирования образовательной системы.

Объектами анализа являются:

качество образования. сформированность познавательной среды. здоровье учащихся педагогическая компетентнеость.

3. Система оценки (менеджмента) качества

С целью реализации современных требований государственной образовательной политики к результату образования, в образовательном учреждении создана система оценки образовательных достижений учащихся.

Основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека:

информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);

коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми)

самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);

самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентноспособность)

С целью отслеживания результата формирования базовых компетенций выпускников, уровня образованности обучающихся (требования регионального (национально-регионального) компонента начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования функционирует система контроля, содержащая нормативно-правовую, организационно-содержательную, экспертную и информационную деятельность.

Информацией для анализа деятельности субъектов образовательного процесса являются: входные контрольные работы, итоги промежуточной аттестации, рубежной аттестации, областные контрольные работы, результаты ЕГЭ, итоговой аттестации учащихся 9-х, 11-х классов. Используется и независимая форма проверки математической подготовки учащихся выпускных классов по тестам центра технологии тестирования (Институт продуктивного обучения Российской академии образования) с целью приобретения опыта выполнения такой работы и определения готовности к продолжению образования.

В период проведения итоговой аттестации учащихся школьные экзаменационные комиссии анализируют устные ответы и письменные работы выпускников по параметрам, содержащим составляющие результат образования.

К общению по проблемам современного образования и оценке его результатов приглашаем родителей, учащихся, выпускников школы, ветеранов педагогического труда, общественность города. Стали традиционными дебаты, диспуты, индивидуальные беседы, предъявление результатов деятельности образовательного учреждения на уровне школы, города, области, России.

Тема оценки образовательных достижений учащихся отражена в деятельности Совета школы, педагогического совета, методических объединений, ученического самоуправления, в содержании школьной прессы.

Используемые технологии и процедуры оценки качества образования (достижений учащихся):

№п/п	Название процедуры оценки качества образования	класс
1.	Безотметочное обучение «Первоклассный дневник моего развития»	1 класс
2.	Накопительная система оценки знаний учащихся (окружающий мир, обществознание, философия для детей)	2-7 класс
3.	Рейтинговая система оценки знаний	2 - 11 класс
4.	Нетрадиционные формы оценки достижений учащихся (основы технологии, дополнительное образование, деятельность классного руководителя)	5 - 9 класс
5.	Модель областных контрольных работ*	3 - 10 класс
6.	Работы по типу ОКР*	2 - 5 класс
7.	Участие в международных играх- конкурсах по русскому языку и математике*	2 – 11 класс
8.	«Портфолио» достижений ученика, классного коллектива	2- 11 класс
9.	Независимая оценка качества образования*	4, 9, 11 класс
10.	Форум «Браво» (предъявление результатов деятельности элективных курсов)*	2-11 класс
11.	Итоги выполнения индивидуальных учебных планов учащимися профильного класса	10-11 класс
12.	Предметные олимпиады, НПК*	7-11 класс
13.	Итоговая аттестация учащихся (тестирование, экзаменационные билеты, рефераты, собеседование)*	9,11 класс
14.	Единый государственный экзамен*	11 класс

* - технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся, предусматривающих участие общественных наблюдателей

Вышеуказанные технологии оценки качества образования, используемые в нашем образовательном учреждении, позволяют оценить результат совместных усилий всех субъектов образования, стимулируют и мотивируют к саморазвитию учащихся и педагогов.

Доля учащихся охваченных процедурами независимой аттестации- 23%

Доля учителей –мужчин – 5%

Положение о доплатах и надбавках стимулирующего характера

·  Разработано в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001года № 000 «О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе ЕТС» и Постановления Министерства Труда РФ от 4.03.1993 года №48 «О порядке установления доплат и надбавок работникам учреждений, организаций и предприятий, находящихся на бюджетном финансировании», Законом РФ «Об образовании», Уставом ОУ.

·  Настоящее положение определяет цель – усиление материальной заинтересованности работников ОУ в развитии творческой активности и инициативы при развитии поставленных задач перед педагогическим коллективом задач в укреплении, развитии и сохранении материально-технической базы, повышений качества образовательного процесса, в закреплении высококвалифицированных кадров, в оказании материальной поддержки остро нуждающимся работникам школы.

·  Надбавки и доплаты устанавливаются приказом директора школы по согласованию с профсоюзным комитетом в пределах средств, выделяемых на оплату труда работников школы.

·  В состав премиальной комиссии входят:

o  - руководитель ОУ или его заместитель;

o  - председатель профсоюзного комитета или представитель;

o  - 2-3 рядовых члена коллектива, в том числе из вспомогательного обслуживающего персонала.

·  Вопрос о доплатах решается ежемесячно по результатам работы педагогических и руководящих работников и обслуживающего персонала школы.

Ежегодно по результатам учебного года вручается премия «Педагогический Оскар» за большой личный вклад в реализацию программы развития школы одному педагогу. Победителями учебного года стал учитель физической культуры .

4. Система управления.

Структура управления: Одним из главных условий достижения результатов является государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Модель управления имеет достаточную нормативную базу.

Совет Учреждения является высшим органом самоуправления, т. к. он представляет интересы всех участников образовательного процесса.

Члены Совета Учреждения выбираются на конференции делегатов от родителей, учащихся и сотрудников Учреждения. Делегаты от каждой группы участников образовательного процесса выбираются на общих собраниях родителей, учащихся 9-11 классов, сотрудников. Осуществляет контроль за реализацией программ развития школы, образовательной программы, расходованием денежных средств. Конференция определяет количество членов Совета Учреждения, его персональный состав. Директор Учреждения избирается в Совет Учреждения на общих основаниях. Срок полномочия Совета – два года. По решению Совета один раз в два года для выборов (перевыборов) членов Совета Учреждения созывается конференция. На конференции Совет представляет общественности отчет о проделанной работе за отчетный период.

В руководстве школой принимает участие Педагогический совет, в состав которого входят директор, его заместители, все педагогические работники Учреждения, а также председатель Совета Учреждения и председатель родительского комитета Учреждения.

Одним из звеньев модели является орган ученического самоуправления - Совет руководителей, Особенность - право участия в работе совета руководителя любого ранга школы. Основная функция совета - управление блоками школьного фестиваля.

Высшим законодательным органом является Совет права, судебным – Конфликтная комиссия, в которых так же работают представители всех участников ОП.

У нас имеется позитивный опыт совместной выработки идей, принятия решений по совершенствованию процесса образования. Для этого предусмотрены формы взаимодействия одновременно для всех участников ОП Например, в результате участия детей и родителей в работе педсоветов, областном образовательном проекте, участники определяют приоритетные направления Программы развития школы, разрабатывают и выстраивают концепции. Многие задачи развития ОУ в целом реализованы: оснащение образовательного процесса в соответствии с современными технологиями, создание библиотечно-информационного центра, привлечение родителей к планированию деятельности класса, школы.

В реализации модели управления школой принимают активное участие социальные партнеры – представители заинтересованных организаций и спецслужб города. Они участвуют и в ежегодном предъявлении результатов образования ОУ на празднике Чести школы и награждаются благодарственными письмами.

В школе имеется родительский комитет, который в рамках своих полномочий осуществлял в учебном году контроль за организацией питания, организацией перемен и пропускного режима.

За учебный год отсутствуют жалобы в органы управления образования. Обращения по поводу организации режима питания рассмотрены на заседании Совета школы. Принят более удобный режим питания учащихся старших классов.

В 2007 году разработан пакет документов по обеспечению безопасности пребывания в зданиях школы. Разработаны положения «О доплатах и надбавках стимулирующего характера», «Об итоговой аттестации», «Положение о профильном классе». Утвержден регламент проведения итоговой государственной аттестации учащихся, разработаны должностные инструкции председателя экзаменационной комиссии, ассистента и экзаменующего учителя, положение о «портфолио» ученика и класса.

Администрация

Директор – , 1 квалификационная категория.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – , 1 квалификационная категория.

Заместитель директора по воспитательной работе – , 1 квалификационная категория.

Заместитель директора по правовым вопросам, обеспечению безопасности и вопросам охраны труда – , 1 квалификационная категория.

Заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности – .

5. Финансово экономическая деятельность

Годовой бюджет: 13952,8 тыс. рублей

Количество денег на одного ученика в год: 33 тыс. рублей

Направление использования бюджетных средств

1. Оплата труда:

а) доля ФОТ: 80%

б) доля ФОТ учителей: 56%

в) размер стимулирующей части ФОТ: 1657 тыс. рублей

г) доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера: 78%

2. Приобретение услуг (в месяц):

а) услуги связи: 1000 рублей

б) коммунальные услуги:

тепло – 53,7 тыс. рублей

Эл. Энергия – 26,3 тыс. рублей

водоснабжение, канализация – 7,5 тыс. рублей

в) услуги по содержанию имущества – 7,8 тыс. рублей

г) прочие услуги – 20 тыс. рублей

3. Поступление нефинансовых активов:

а) увеличение стоимости основных средств – 1748 тыс. рублей

б) увеличение стоимости материальных запасов – 58 тыс. рублей

6. Условия организации образовательного процесса

Обучение осуществляется в 1 классах в режиме 5-дневной учебной недели, во 2-11 классах в режиме 6-дневной учебной недели, в две смены и в двух зданиях. Оба здания расположены в частном секторе северной части города. В основном здании (год постройки 1936) обучается 364 учащихся 1-11 классов. С 1946 года филиалом школы является здание Напольной школы (год постройки 1915), известной во всем мире как последнее место жительства князей Романовых

Средняя наполняемость классов – 21 человек.

Средний возраст педагогов – 35-40 лет.

Учителей-мужчин – 2 человека (4%).

Количество учащихся на одного учителя – 12, 5 человек

Доля обучающихся во 2 смену – 54%

Учебная площадь на одного обучающегося– 3, 72 м2

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

Информационно-технические условия организации образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения.

Объем книжного фонда – 8315 экземпляров, из них:

Учебный фонд - 3679 экземпляров, что составляет 44% от общего фонда;

Основной фонд - 4636 экземпляров, что составляет 56% от общего фонда.

Посещение - 6892, что составляет посещаемость каждого читараз в течение года.

Книгообеспеченность – 11 книг, число библиотечных книг на одного читателя.

Обеспеченность учебниками для образовательного процесса составляет 100%.

Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам – 76%

Среднее количество времени используемого в Интернете – 30 минут на одного учащегося

Количество учащихся на один компьютер – 20 человек

Оснащенность библиотечно-информационного центра

Площадь библиотеки - 84м2

Читальный зал с посадочными местами – 25

Аппаратура: плазменная панель «Самсунг»

Видео/DVD «LG»

Компьютер – 4 штуки

Принтер

CD-диски, видеокассеты - 28 штук

Мультимедиапроектор

Периодические издания - 15 наименований

Школа оснащена необходимыми средствами обучения:

Мультимедиапроектор – 3 штуки

Компьютер – 28 штуки

Принтер – 4 штуки

Интерактивная доска – 2

Овердхерпроектор – 1

Слайдпроектор – 1

Копир – 3 штуки

Видеомагнитофон – 2 штуки

Видео/DVD – 3 штуки

Сканер – 2 штуки

Локальная сеть – 2 (компьютерный класс, административная)

Видеокамера – 2

Цифровой фотоаппарат – 1

Ноутбук – 1

Магнитофон – 5

Музыкальный центр – 1

Акустическая система – 2

Усилитель – 1

- 30% учителей – выпускники школы;

- 75% педагогов имеют высшее образование;

- 7,5% педагогов – незаконченное высшее образование;

- 1 человек получает второе высшее образование по специальности психолог;

- 25 % педагогов имеют среднее специальное образование.

- 90% педагогов аттестованы («высшую» квалификационную категорию имеют 11% педагогов, «первую» - 43%);

- 5 человек награждены Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», 5 человека – Почетными грамотами Министерства общего и профессионального образования РФ, 7 человек – Почетными грамотами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

В школе работает стабильный коллектив педагогов. За последние 5 лет уволилось 5 педагогов. Из них: один человек в связи со сменой места жительства, один человек в связи с выходом на пенсию, один человек в связи с выходом из декретного отпуска основного работника, один человек по собственному желанию в связи с переходом в средне-специальное учебное заведение.

70% педагогов прошли курсовую подготовку по различным образовательным программам. В том числе 38% педагогов по использованию в образовательном процессе информационных технологий. На начало 2008 года 64% педагогов являются пользователями компьютерной техники и электронных информационных ресурсов.

Одним из условий перехода на профильное обучение явилось наличие квалифицированных кадров. В профильном 11Б классе все предметы профильного уровня преподаются учителями высшей категории.

В Учреждении устанавленя следующий режим занятий:

- начало уроков в 1 смене – 8.00, во 2 смене – в13.30

-  продолжительность учебной недели – 6 дней; пятидневная учебная неделя устанавливается по согласованию с Управлением

образования и Центром государственного санитарно - эпидемиологического надзора.

-  продолжительность урока – составляет 40 минут по согласованию с Управлением образования и Центром государственного санитарно-эпидемиологического надзора;

-  в первых классах продолжительность учебной недели – 5 дней; продолжительность урока составляет 35 минут;

-  продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут с учетом необходимости организации активного отдыха и питания учащихся.

, учитель географии, победитель городского и окружного конкурса методических разработок по воспитанию гражданственности (2006 год).

, учитель начальных классов, лауреат Всероссийского конкурса имени «сказка на ладошке» - 2005 год;

, учитель ИЗО, лауреат областного конкурса проектов по воспитанию толерантности – 2007 год;

, учитель информатики, победитель пятого тура конкурса, проводимого газетой «Первое сентября» «А я делаю так» (конкурс кабинетов информатики) – 2005 год;

, победители спортивных соревнований: член сборной города по волейболу, лучший нападающий среди женщин – работников образования Свердловской области (2007 год).

– победитель конкурсного отбора педагогов в рамках национального проекта «Образование» - 2008 год

7. Содержание образования

В школе реализуются образовательные программы:

-  Начального общего образования;

-  Основного общего образования;

-  Среднего (полного) общего образования.

В своей деятельности образовательное учреждение успешно решает главную задачу государственной образовательной политики: готовит выпускников к их будущей жизни, обучает, воспитывает поколение, которому хранить и продолжать лучшие российские традиции, созидать, творить, нести добро в окружающий мир. В школе обучается четвертое поколение учеников – правнуки ее первых выпускников.

Коллектив школы продолжает работать над развитием системы гражданско-правового образования.

В процессе анализа отмечаем, что созданная совместными усилиями и проверенная практикой система гражданско-правового образования доказала свою жизненную необходимость. Наряду с достижениями существуют проблемы:

1. Повышения качества образования в основной школе.

2. Недостаточный уровень сформированности информационной образовательной среды школы.

3. Недостаточный уровень правовой культуры участников образовательного процесса.

4. Недостаточная готовность педагогов и учащихся к исследовательской деятельности.

Нормативной основой для разработки учебного плана является базисный учебный план Свердловской области. Учебный план составлен в соответствии с программой развития и образовательной программой, отражает специфику образовательного учреждения.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной части, включающей учебные предметы федерального компонента и обязательных учебных предметов по выбору и вариативной части, состоящей из факультативов, элективных курсов, индивидуальных и групповых консультаций.

Федеральный компонент учебного плана выполняется в полном объеме во всех классах. Изучаемый иностранный язык – английский. Изучение ведется со 2 класса.

Национально-региональный компонент представлен учебными предметами:

«Детская риторика» 2-4 класс

«Культура безопасности жизнедеятельности» 5, 6, 9 классы

«Речь и культура общения» - 10-11 класс

Школьный компонент:

«Ваши права» 2-3 класс

«Граждановедение» 5 класс

«Общество и Я» 6 класс

«Основы правовых знаний» 7-9 класс

«Твоя профессиональная карьера» 9 класс

Особенностью учебного плана учебного года является наличие профильного 11Б класса. Основанием для выбора социально-экономического профиля является многолетний опыт участников образовательного процесса по реализации содержательной линии образования «Социально-экономическая и правовая культура», обеспечение образовательных потребностей учащихся и родителей, организационно-педагогические условия. Учебный план профильного класса составлен на основе Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (от 01.01.2001 года). Учебный план социально-экономического профиля содержит базовые учебные предметы, профильные учебные предметы, элективные курсы в соотношении 50%х30%х20%.

Профильные предметы – 11Б класс

Математика

Обществознание

Экономика

Право

География

Учитывая право выбора учащихся, учебный план содержит:

Факультативные курсы:

«Введение в современные социальные проблемы» - 10 класс

«Дополнительные главы по математике» - 11 класс

Элективные курсы:

«Урал. Человек Истоки» - 2-4 класс

«Народные традиции» - 4 класс

«Увлекательные истории о правах» - 4 класс

«Основы православной культуры» - 6 класс

«Основы предпринимательской деятельности» - 10 класс

«Культура семейных отношений» - 10 класс

По истории, технологии, информатике – 9 класс

По математике, информатике – 10 класс

В октябре 2005 года нашему образовательному учреждению присвоен статус базовой площадки Института развития регионального образования по реализации проекта «Правовое пространство школы как условие социализации личности». Научным руководителем проекта является , заведующая кафедрой социально-гуманитарного образования ИРРО, кандидат исторических наук.

Формирование гражданского общества – одна из важнейших социально-политических задач современного развития России. Оно предполагает:

Создание современной правовой системы в стране, демократическое обновление законодательств; Выработку практики гражданско-правового взаимодействия человека и общественных объединений с государством, основанном на активном участии граждан в системе народовластия; Формирование и развитие политической и правовой культуры граждан.

Особое значение для формирования правовой культуры личности играет правовое пространство образовательного учреждения, объединяющее всех субъектов образовательного процесса. Основными компонентами которого являются:

1.  Предметный (ведение предметов гражданско-правовой направленности).

2.  Межпредметный (создание ценностного гражданского контекста всех школьных дисциплин, независимо от их содержания).

3.  Институционный ( моделирование стиля обучения, характера оценивания образовательных результатов, школьной политики в соответствии с базовыми демократическими ценностями.

Дополнительное образование.

Расширение спектра дополнительных образовательных услуг (до 14 кружков и секций в 2006 г.) на основе изучения потребностей участников образовательного процесса при совместной корректировке образовательной программы школы педагогами, учащимися и родителями позволило реализовать свои творческие способности 76% школьникам.

Реализация собственной модели фестиваля способствовала увеличению количества его участников на этапе образовательного учреждения (с 58% до 73%), повышению их творческой активности, ответственности за общий результат, развитию потребности в социально значимой деятельности.

Выбор направлений деятельности (фестивальных блоков) был основан на анализе имеющихся проблем, в соответствии с существующими традициями и укладом школы. В связи с приоритетным направлением школы, значимым в модели фестиваля является блок «Я – гражданин», включающий в себя перечень мероприятий по повышению правовой культуры и культуры безопасности детей и взрослых. Необходимость приобретения более успешного опыта социальных действий обосновала создание школьного юношеского объединения «Единство», в которую включены: дружина юных пожарных, отряды инспекторов дорожного движения и помощников милиции, комитет по пропаганде здорового образа жизни и штаб ГО и ЧС).

8. Учебные достижения учащихся.

На основании анализа устройства учащихся следует:

- показатель поступления учащихся в 10 класс не превышает 42%

(2006г.-42%, 2007г.-31%)

- выпускники средней школы продолжают обучение в ВУЗах

(2006г. – 43%, 2007г.-47%) и средних учебных заведениях, используют возможность получения образования на всем образовательном пространстве Свердловской области.

Главная задача государственной (итоговой) аттестации выпускников – проверить качество усвоения учащимися учебного материала, умение применить полученные знания умения, навыки при решении практических задач.

Для реализации указанной задачи, установления соответствия уровня знаний требованиям государственного образовательного стандарта в образовательном учреждении создана система контроля, которая содержит нормативно-правовую базу, организационно - содержательную, экспертную и информационную деятельность.

В этом учебном году в период промежуточной аттестации использована независимая форма проверки математической подготовки учащихся выпускных классов по тестам центра технологии тестирования с целью приобретения опыта выполнения такой работы.

На основании положения об итоговой аттестации созданы следующие условия:

- педагогами пройдены курсы по методическим вопросам подготовки к ЕГЭ

- проведены собрания с учащимися 9-х, 11-х классов и их родителями

о результатах ЕГЭ по истории в Свердловской области и перспективах участия в эксперименте на учебный год

- предоставлена возможность выбора учащимися учебных предметов и форм сдачи экзаменов

- составлены списки учащихся, сдающих экзамены по выбору в традиционной форме и в форме ЕГЭ

- своевременно подготовлен экзаменационный материал

- учащиеся обеспечены школьно-письменными принадлежностями

- оформлен стенд «Экзамены» для учащихся выпускных классов и их родителей

- составлено расписание консультаций по учебным дисциплинам

- составлено расписание проведения итоговой аттестации

- создан доброжелательный психологический климат во время сдачи экзамена

Условия для проведения итоговой аттестации (по мнению учащихся и педагогов) созданы на достаточном уровне.

Результаты государственной (итоговой) аттестации за последние 2 года

Основная школа

Учебный год	Кол-во классов	Число учащихся	Окончили школу	Окончили школу со справкой	Отсев в течение года
	3	58	100%	-	-
	3	54	100%	-	-

Средняя школа

Учебный год	Кол-во классов	Число учащихся	Окончили школу	Окончили школу со справкой	Отсев в течение года
	1	19	100%	-	-
	2	30	100%	-	-

Все выпускники основной и средней школы получили документы государственного образца.

Медали «За особые успехи в учении» вручены:

Учебный год	«Серебро»	«Золото»
	1	-
	-	-
	1	1

Выпускники 9-х классов получили аттестаты особого образца:

Учебный год	Число выпускников, получивших аттестаты «с отличием»
	4
	1
	3

Аттестационная комиссия отмечает у большинства выпускников достаточный уровень коммуникативных навыков. Умение пользоваться стилями речи в процессе общения, вступать в диалог, выдвигать аргументы и комментировать их.

Распределение экзаменов по формам проведения итоговой аттестации выпускников

Форма	Основная школа	Средняя школа
2005	2006	2007	2008	2005	2006	2007	2008
Изложение	100%	100%	100%	100%	-	-	-	-
Сочинение	-	-	-	-	100%	100%	100%	-
Контрольная работа	100%	100%	100%	100%	100%	54%	100%	-
Билеты	74%	85%	65%	58%	60%	75%	76%	67%
Реферат	26%	15%	13%	9%	11%	13%	16%	32%
Собеседование				1%				-
Тестирование			22%	33%	-	-	-
Комплексный анализ	-	-	-		10%	22%	-	-
ЕГЭ (по выбору)	-	-	-	-		46%	8%	1%
Абитуриентское тестирование	-	-	-	-	19%
ЕГЭ (обязат.)				-				100%

Наибольшее количество учащихся сдают экзамены по билетам. Защищали рефераты и проекты в основной школе 9 учеников (9%), в средней –28 (32% - от выбранных форм проведения)

Этот показатель на 4% ниже в основной школе и на 16% выше в средней по сравнению с прошлым годом. В этом учебном году 33 ученика 9-х классов сдавали экзамен по тестам (русский язык, учитель и черчение, учитель )

В прошлом учебном году такую форму проведения итоговой аттестации

выбрали 24 ученика. Тестовая форма проверки знаний учащихся используется учителями, количество выпускников, выбравших эту форму сдачи экзамена, увеличивается. В период проведения итоговой аттестации

предложена и такая форма сдачи экзамена как собеседование.( Литература, учитель ) Экзамен по выбору в форме ЕГЭ выбрал один ученик (география, 11 класс, учитель )

На основании личных заявлений выпускников, из перечня учебных предметов, вынесенных на итоговую аттестацию, выбраны 12 предметов в

9-х классах и 11 в 11-ом классе.

Мотив выбора следующий:

9 класс - интерес к учебной дисциплине, нужен для поступления в учебное

заведение, легкий предмет, личность учителя, знаю этот предмет

лучше других, возможность повысить отметку.

11 класс – необходим для поступления в учебное заведение, интересен,

личность учителя, повысить оценку в аттестате.

Рейтинг выбранных учебных предметов:

в 9-ом классе

- физическая культура и черчение(учителя: )

(22 чел.)

- информатика (учитель )(16 чел.)

- обществознание (учитель ) (13 чел.)

- русский язык (учитель ) (7 чел.)

- химия (учитель ) (7 чел,)

- английский язык (учитель )(6 чел.)

- биология (учитель ) (4 чел.)

- литература, русский язык (учитель ,

А. Г.) (2 чел.)

-геометрия, география, история (учителя: , ,

)(1 чел)

в 11-ом классе

- обществознание (учитель ) (15 чел.)

- ОБЖ (учитель ) (15 чел.)

- речь и культура общения (учитель ) (12 чел.)

- физическая культура (учитель ) (10 чел.)

- основы предпринимательства (учитель )(10 чел.)

- МХК, история, геометрия (, , )

(5 чел.)

- химия ()(4 чел.)

-география ( (1 чел.)

-экономика ()(1чел.)

На основании анализа выбранных учебных дисциплин следует, что 22% учащихся основной школы и 50 % учащихся средней школы выбрали образовательную область обществознание. В этом учебном году 16 человек изе кл.) сдавали экзамен по информатике. Выбор указанных учебных предметов обоснован наличием в образовательном учреждении необходимой материально-технической базы (кабинет информатики), востребованностью этих учебных дисциплин для приобретения социальных компетенций.

Выбраны учащимися речь и культура общения, основы предпринимательства, МХК, экономика, ОБЖ.

Не выбраны в этом учебном году физика (9кл.) и 11 класс.

Состояние качества образования (по результатам итоговой аттестации).

Результаты экзаменов в основном подтвердили годовые отметки выпускников по предметам учебного плана.

Основная школа

№	Учебная дисциплина	Выше базового уровня ГОСа	Учитель
1.	Русский язык (письменно)	48 %(содержание) 39% (грамотность) 76% (содержание) 47% (грамотность)	А
2.	Русский язык (устно) Литература	57% 100% 100%
3.	История	100%
4.	Обществознание	42%
5.	География	100%
6.	Биология	100%
7.	Черчение	12%
8.	Химия	100%
9.	Алгебра (письменно)	44% 45%
10.	Геометрия	100%
11.	Информатика	63%
12.	Физическая культура	61%
13.	Английский язык	100%

Средняя школа

№	Учебная дисциплина	Выше базового уровня ГОСа	Учитель
1.	Речь и культура общения	100%
2.	Основы предпринимательства	40%
3.	История	80%
4.	Обществознание	86%
5.	География (ЕГЭ)	100%
6.	Химия	100%
7.	МХК	40%
8.	Геометрия	100%
9.	ОБЖ	81%	В
10.	Физическая культура	100%
11.	Экономика	100%

Высокий уровень подготовки к итоговой аттестации показали ученики

, , в 11-х классах; , ,, , Ф в 9-х классах.

Распределение оценок, полученных выпускниками 9 и 11 классов на итоговой аттестации по учебным дисциплинам

№	Учебные дисциплины	Уровень сдачи экзамена (9 класс)	Уровень сдачи экзамена (11 класс)
«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
1.	Русский язык (ЕГЭ )	- -	- -	- -	- -	5	10	15	-
2.	Русский язык (письменно) (устно)	17 (сод.) 5 (грам) 3	15 18 3	22 21 3	- - -
3.	Литература	2	-	-	-
4.	Алгебра	13	11	30	-	-	-	-	-
5.	Математика (ЕГЭ)	-	-	-	-	4	5	16	5
6.	Геометрия	1	-	-	-	5	-	-	-
7.	Физика
8.	Химия	4	3	-	-	2	2	-	-
9.	Биология	2	2		-
10.	История	1	-	-	-	2	2	1	-
11.	Обществознание	1	1	9	-	6	7	2	-
12.	География	1	-	-	-	1	-	-	-
13.	Иностранный язык	5	1	-	-
14.	Технология				-
15.	Черчение	-	3	22	-
16.	Физическая культура	8	3	7	-	8	2	-	-
17.	Информатика	7	5	7	-
18.	Речь и культура общения					8	4	-	-
19.	Основы предпринимательства					2	2	6	-
20	МХК					2	-	3
21.	ОБЖ					8	5	3
22.	Экономика					1	-	-	-
Итого:	57	65	121	-	54	33	46	5

Средний оценочный балл в 9-х классах 4,5; в 11-ом – 4,6.

Итоги единого государственного экзамена

№	Учебная дисциплина	Выше базового уровня ГОСа	Учитель
1.	Русский язык	38% 58%
2.	Математика	30%
3.	География	100%

Средний балл

Русский язык 3,6

Математика 3,3

География 5,0

Улучшили свои результаты образования после итоговой аттестации в 9-х классах:

- по русскому языку – 3 чел.

- по истории – 1 чел.

- по биологии - 1 чел.

- по обществознанию – 1 чел. (Общий показа% учащихся).

В 11-ом классе улучшили результаты 4 человека по различным предметам

(13%учащихся). Однако на общий результат качества образования эти изменения не повлияли. На «4» и «5» закончили основную школу 27% учащихся (в прошлом году 12%), среднюю школу – 30% (в прошлом году 21%). Эти показатели говорят о повышении качества образования выпускников. Однако итоги единого государственного экзамена по русскому языку и математике определяют следующие направления деятельности образовательного учреждения на предстоящий период:

-формирование мотивационной готовности учащихся основной школы к дальнейшему обучению в 10-11 классах

-совершенствование системы работы с родителями по вопросам значимости образования в современном обществе

- создание современных высокотехнологичных условий обучения

Анализ уровня учебных достижений учащихся с учетом требований государственного образовательного стандарта

Русский язык (9 кл.)

Предметно-информационная составляющая.

Знание требований к построению изложения, его оформлению, плану – 95%.

Знание правил грамматики – 85%

Отражение эрудиции, начитанности 75%.

Деятельностно – коммуникативная составляющая.

Общеучебные умения и навыки (логика изложения, речевая культура, умение планировать свою деятельность) – высокий уровень показали 70% учащихся

Специальные умения и навыки –(полнота изложения текста, композиционное построение) – высокий уровень у 60% учащихся.

Ценностно-ориентационная составляющая.

Выражение соответственного эмоционально-нравственного отношения к миру – у 80% учащихся это качество присутствует на достаточном уровне,

но на творческом уровне выражают свое мнение только 40% учеников.

Анализ письменных работ по математике в 9-х классах показал:

-сформированность математического аппарата(число, выражение, уравнение, неравенствои т. д. - высокий уровень имеют 44%учащихся

-знание формул, законов, теорем – 50%

-применение их к решению задач – 45%

-общеучебные умения и навыки (развитость логического мышления, речевых умений - 40%

Результаты участия в городских и окружных турах олимпиад подтверждают качество образования. Количество призеров стабильное: 20 человек – это составляет 14,3% от количества учащихся старшей школы. В этом году 9 ученикам присуждены первые места в городском туре олимпиады, двум учащимся – вторые призовые места на окружном туре олимпиад (физкультура и география). Учителя, подготовившие призеров олимпиад: , В , , ментюк О. С.,., ,

Ежегодно учащиеся школы являются активными участниками городской научно - практической конференции. Учителя: , , ментюк О. С., ,

Доля учащихся, включенных в исследовательскую деятельность – 20%

Доля учащихся, включенная в проектную деятельность – 40%

9. Внеучебные достижения учащихся.

Цель воспитательной системы: воспитание и развитие личности, обладающей качествами гражданина России, способного к успешной социализации в обществе.

Городские конкурсы и проекты:

I место – конкурс «Аты-баты» для начальной школы (рук. )

I место – конкурс моделей ученического самоуправления (рук. Корюкалова А)

I место – конкурс школьных изданий (рук. , )

I место – компьютерная эстафета «Компас» (рук. )

I место – проект создания военно-патриотического отряда «Град» (рук. )

I место – проект «Спасти родник» (рук. )

II место – проект «День памяти княгини Романовой» (рук. )

II место – проект «Детская служба примирения (рук. , );

II место – проект «Профессии моей семьи» (рук. )

III место – конкурс «Экоколобок» (рук. )

Победителем городского конкурса на лучшую статью в газете стала Шестакова Наталья, 11Б кл. «Грозит ли нам глобальное потепление»

Спортивные достижения школы:

кубок по волейболу на приз – III место (юноши) Волейбол в зачет спартакиады: II общекомандное место I место (средняя гр.) и III место (старшая группа) - Л/а эстафета 9 мая: Первенство по л/а среди школьников в зачет спартакиады: средняя группа. – I место, старшая группа – I место и общекомандное – I место. Спартакиада г. – II место

Тренеры: , ,

У нас имеется позитивный опыт совместной выработки идей, принятия решений по совершенствованию процесса образования. Например, Советам руководителей и науки и образования было предложено разработать положение о «Портфолио» как новой форме оценки личностных достижений школьников и использовать эту форму предъявления результатов образования. Это предложение реализовано в частности при подведении итогов конкурса «Ученик года», «Класс года». Критерии оценивания личных и коллективных достижений разработаны учащимися, причем высшими баллами оценивается социальная активность участников конкурса.

Уже традиционны Лидерские сборы «Управляем вместе». Так, например, итогом сборов стало создание школьной символики, гимна, различных социальных проектов, реализованных в течение года.

10.  Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья.

Деятельность ОУ по обеспечению безопасности образовательного процесса осуществляется в соответствии с Программой развития системы комплексного обеспечения безопасности :

- соблюдение прав и свобод граждан;

- предупреждение террористических актов;

- обеспечение пожарной безопасности;

- обеспечение дорожной безопасности;

- предупреждение и профилактика детского и взрослого травматизма;

- охрана и укрепление здоровья учащихся;

- предупреждение правонарушений;

В связи с этим в школе реализуются подпрограммы:

1. Программа «Здоровье»

2. Программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно- противоэпидемических (профилактических) мероприятий.

3. Программа сопровождения по созданию и поддержке безопасной образовательной среды в «СОШ №1»

4.Программа по профилактике наркомании, безнадзорности, правонарушений и других негативных явлений среди детей и подростков.

5. Программа деятельности школьного детско-юношеского объединения «ЕДИНСТВО»

6. Программа по экологическому воспитанию и образованию учащихся;

7. Программа деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди учащихся ОУ №1

8. Программа подготовки «Юных спасателей» ДЮП

9. Программа по военно-патриотическому воспитанию молодежи.

Согласно направлениям деятельности ОУ в области создания условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также сохранения материальных ценностей ОУ от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других ЧС директором школы ежегодно издаются приказы об обеспечении пожарной и антитеррористической безопасности в школе, распределены обязанности в работе по созданию безопасных условий труда и предупреждению детского травматизма, установлена степень ответственности должностных лиц по безопасности жизнедеятельности ОУ.

Изготовлены в соответствии с требованиями планы эвакуации школы с текстовыми приложениями. Планы поэтажной эвакуации размещены в коридорах на каждом этаже, мастерских, столовой. Оформлены стенды.

В школе организован пропускной режим, круглосуточное дежурство, установлен телефон с определителем номера, тревожная сигнализация, осуществляется осмотр здания школы и территории 2 раза в день.

Разработаны и доведены до сведения участников образовательного процесса инструкции о мерах пожарной безопасности, имеются журналы о прохождении пожарного инструктажа. Также все необходимые инструкции по технике безопасности имеются во всех специализированных кабинетах. Все кабинеты обеспечены средствами пожаротушения. Во всех кабинетах имеются укомплектованные аптечки первой помощи со списком содержимого, телефоны экстренной помощи, алгоритм оказания первой помощи, комплект марлевых повязок. Оформлены классные уголки безопасности.

На начало учебного года и при организации учебных занятий с учащимися школы проводятся вводные, на рабочем месте, повторные, внеплановые, целевые инструктажи с последующей росписью в журнале.

Проводятся учебные тренировки и организационно - практические мероприятия по отработке планов эвакуации.

Вопросы теории и практики безопасного поведения в экстремальных ситуациях отрабатываются на уроках ОБЖ.

В образовательном учреждении создан центр социальной поддержки. Его деятельность направлена на оказание поддержки детям и их семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, формирование круга их интересов, системы приоритетов и цен­ностных ориентиров.

Благодаря совместной систематической работе службы все учащиеся посещают образовательное учреждение. На внутришкольном учете состоит 7 уч-ся, в том числе на внешнем - 5. Оказана социальная поддержка 17 семьям учащихся.

Особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, формированию общественного мнения на активное неприятие наркотических веществ. Одним из условий профилактической работы является тесное взаимодействие с внешними организациями: подразделением по делам несовершеннолетних, комиссией по защите прав ребенка, Центром медицинской профилактики, центром реабилитации молодежи и т. д. Выстроенная система деятельности коллектива, по формированию здоровьесберегающей среды, достаточно эффективна о чем свидетельствуют показатели снижения заболеваемости за последние три года (ежегодная диагностика, углубленные осмотры, витаминотерапия, вакцинопрофилактика, санитарно - просветительская работа, организация оздоровительной кампании в каникулярный период, охват горячим питанием 85% обучающихся).

Можно с уверенностью утверждать, что возвращается приоритет спорту. Это и деятельность совета здоровья и спорта, конкурс спортсмен года. Пополнение материально-технической базы спортивного зала. За всеми спортивными достижениями стоят квалифицированные педагогические кадры.

Одним из направлений работы по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи является создание и содействие организациям и объединениям, действующим на базе школы. удалось вовлечь в эту деятельность учащихся начальной школы, конечно благодаря инициативе классного руководителя. Военно-патриотические отряды «Град», «Юнармеец» активно участвуют в городских общественных акциях.

В рамках психолого-педагогического всеобуча проводилась работа с родителями учащихся по темам:

- соблюдение правил пожарной безопасности;

-  предупреждение дорожно-транспортного травматизма детей;

-  безопасное поведение на воде и на льду;

-  правила безопасного поведения на железной дороге;

В кабинетах не выявлены нарушения охраны труда и техники безопасности.

МОУ работает над проблемой сохранения здоровья ребенка. На протяжении нескольких лет в школе реализуется программа «Здоровье», целью которой является создание условий для защиты, сохранения и коррекции физического и психического здоровья ребенка, формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

В ОУ внедряются следующие здоровье сберегающие технологии:

1.  Медико-гигиенические: осуществляются классными руководителями с медицинским работником (медосмотры, вакцинация).

2.  Физкультурно-оздоровительные: осуществляются классными руководителями, воспитателями ГПД.

3.  Здоровьесберегающие образовательные технологии осуществляются классными руководителями совместно с медицинским работником ОУ. Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к воздействию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.

В школе созданы условия для обеспечения здорового питания обучающихся.

27.05.2008 г. в соответствии с планом подготовки руководящего состава формирований ГО, учителей и учащихся, в школе был проведен «День защиты детей».

Во время подготовки с работниками и учащимися ОУ проводились занятия, тренировки и практические занятия по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», действиям в экстремальных условиях, просмотр учебных фильмов, оформлены стенды и классные уголки безопасности. Учащиеся принимали участие в конкурсах, соревнованиях.

В школе создана и действует общественная организация - детско-юношеское объединение «Единство», в состав которого, входят:

1. Отряд ДЮП «Дозор» - 14 чел.

2. Отряд ЮИД «Светофор» - 8 чел.

3. Экологический отряд «ЭКО» - 10 чел.

4. Отряд ЮПМ (юные помощники милиции) «Юность» - 7 чел.

5. Отряд «ЗОЖ» - 9 чел.

6. Отряд милосердия «ЮНОМ» - 5 чел.

7. Военно-патриотический клуб «ЮНАРМЕЕЦ»:

отряд ВДВ «Град» - 8 чел

отряд морских пехотинцев « » - 6 чел

отряд пограничных войск - 8 чел.

Программа деятельности отрядов направлена на формирование у всех участников сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, практических навыков, умения действовать в ЧС; гражданско-патриотических взглядов в отношении экологии; формированию правовой культуры; здорового образа жизни, традиций благотворительности.

Учащиеся участвовали в мероприятиях месячника безопасности, викторинах, проводили беседы в младших классах, выступали в роли ассистентов во время проведения конкурсов и соревнований, выпускали листовки и стенгазеты, участвовали в рейдах по микрорайону. Представляли, созданный ими музей пожарной безопасности.

«День защиты детей проводился с целью закрепления учащимися и работниками школы практических навыков и углубления знаний по правилам поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, формированию и развитию морально-психологических и патриотических качеств, чувства долга и ответственности, мужества, самообладания, взаимной выручки, постоянной готовности к выполнению задач ГО.

В ходе мероприятия были отработаны теоретические и практические навыки участников. Практически были отработаны вопросы:

- по правилам дорожного движения;

- защита учащихся и действия их в экстремальных ситуациях ( пожар, террористический акт;

- оказание помощи пострадавшим;

- средства индивидуальной и коллективной защиты;

- сигналы оповещения ГО и порядок действия по ним.

Главные цели по углублению теоретических знаний и закрепление практических навыков учащихся и педагогов в «День защиты детей» достигнуты.

Всем учителям начальных классов и классным руководителям необходимо продолжить изучение теоретических тем программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности», практически тренировать учащихся в быстром надевании средств индивидуальной защиты, готовить учащихся к практическим действиям в экстремальных условиях.

Штабу гражданской обороны школы продолжить совершенствование учебно-материальной базы ГО школы, обеспечить весь личный состав школы простейшими средствами индивидуальной защиты.

Программа «Здоровье»

Медицинское обслуживание учащихся и работников школы осуществляется по договору, заключенному между ОУ и Центральной городской больницей на медицинское обслуживание

Здоровьесохраняющая направленность образовательного процесса
Состояние здоровья обучающихся
Учебный год	Всего учащихся в ОУ	Кол-во учащихся
Практически здоровых (I группа)	Имеющих отклонения в состоянии здоровья (II группа)	Имеющих хронические заболевания (III группа)	Инвалидов (IV группа)	Количество учебных часов, пропущенных по болезни
	437	52	313	71	1	1311

Анализ состояния здоровья учащихся за учебный год.

Численность обучающихся – 437 чел.

2.	Характеристика заболеваемости детей	- заболевание эндокринной система - психические расстройства - болезни нервной системы - вегетососудистая дистония - болезни глаза и придаточного аппарата - болезни уха - заболевание системы кровообращения - заболевание органов дыхания - заболевание органов пищеварения	4 чел 4 чел 21 чел 112 чел 8ел 4 чел 2 чел 25 чел 16 чел
3.	Количество часто болеющих детей		12
4.	Данные по группам здоровья	-  основная -  подготовительная -  специальная -  освобождены	330 62 31 16
5.	Охват учащихся физкультурой и спортом	-  только уроки физкультурой -  спортивные школьные секции -  спортивные секции вне школы -  уклоняются от занятий спортом	117 51 261 8
6.	Вредные привычки	-  курение -  употребление алкоголя -  употребление наркотиков токсикомания	15 9 - 1
7.	Охват учащихся школьным горячим питанием	-  малообеспеченным - питаются в школьной столовой за родительскую плату -  бесплатно (начальная школа)	115 113 170
8.	Травматизм в образовательном процессе	- Учащиеся	4
9.	Доля учащихся, охваченных программами психологического сопровождения		63%
10.	Доля учащихся, охваченных программами сохранения и укрепления здоровья		100%

Спортивно-оздоровительная работа 

Спортивно-оздоровительной работе уделяется большое внимание. В школе имеется спортивный зал. Школьная спортивная площадка оборудована спортивными снарядами. Материальная база постоянно пополняется спортивным инвентарем.

Существует система спортивных мероприятий для учащихся всех возрастов и интересов. Советом спорта школьного самоуправления проводятся соревнования по различным видам спорта, веселые старты для начальных классов, школьные «Олимпийские игры», работают секции «волейбол», « легкая атлетика» . 

Привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом способствуют материальные условия школы: спортивный зал с набором необходимого спортивного оборудования и инвентаря для занятий, спортивная площадка, полоса препятствий, тренажерный комплекс.

В формировании системы спортивно-оздоровительной работы в воспитательном процессе важное место принадлежит организации и проведению спортивных праздников, походов, дней здоровья, осеннего и зимнего турслетов. Систематически проводятся экскурсии, веселые старты.

Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения посвящены классные часы и беседы, а также материалы уроков дополнены материалом о здоровом образе жизни. Учителя физической культуры ОУ постоянно проводят мониторинг физической подготовленности учащихся.. Один раз в год проводился углубленный медицинский осмотр учащихся

« Забота о соблюдение прав школьников, родителей и работников школы»

Набор учащихся осуществляется в соответствии с Уставом  школы.

В соответствии с планом внутришкольного контроля  проводится систематическая работа по учету посещаемости учебных занятий. Причины отсутствия детей в школе находятся под пристальным вниманием классных руководителей. Это позволяет не допускать пропусков занятий по неуважительным причинам.

Профилактическую работу с учащимися осуществляет заместитель директора по воспитательной работе и Совет профилактики школы совместно с ОПДН  ОВД. Сотрудники ОПДН бывают в школе, проводят  профилактические  рейды по близлежащей территории. В течение последних лет  учащиеся школы не совершали правонарушений

Сохранение здоровья школьников

Одним из критериев эффективности образовательного процесса  является отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся. Ежегодные углубленные медосмотры показывают, что уже на старте в 1-ый класс приходят только 2% детей с 1 группой здоровья. Сравнивая результаты медицинского осмотра, мы отмечаем следующее:

Сохранился процент детей с ВСД.

Увеличилось число детей:

·  с заболеваниями опорно-двигательной системы на 15%;

·  с заболеванием эндокринной системы на 2%; 

·  с заболеваниями ЖКТ на 0,9%;

·  с пониженным зрением на 15,5%.

  Среди первоклассников на начало учебного года :

·   с пониженным зрением – 8,9 %;

·  с нарушениями опорно-двигательной системы – 53,7%;

·  с заболеваниями эндокринной системы – 2,9%;

·  сокращение количества пропусков уроков по болезни на 253ч по сравнению с прошлым годом;

·  увеличение процента охвата горячим питанием детей;

11.  Социальное партнерство, сетевое взаимодействие.

Совместный проект взрослых и детей – объединение детской газеты и педагогического бюллетеня в информационное агентство «Наш дом», знакомит общественность с результатами деятельности школы и достижениями отдельных учащихся и педагогов через школьное издание, с детской городской газетой «Изюминкой», городскими СМИ; изучает общественное мнение по актуальным вопросам, предоставляет статистическую информацию о школе и участниках образовательного процесса.

Для успешной реализации целей воспитания установлено сотрудничество с организациями и учреждениями на основании договоров о сотрудничестве: с правоохранительными организациями ОВД - следственным отделом, ОПДН, отделом по наркоконтролю, судом, прокуратурой, Центром детских и молодежных инициатив «Феникс», кабинетом медицинской профилактики, детской поликлиникой ЦГБ, территориальной избирательной комиссией, учреждениями дополнительного образования города, Международной Открытой Школой ЮНЕСКО (г. Екатеринбург), городским патриотическим отрядом, Российский союз молодежи. Начать реализацию программы по гражданско-правовому образованию в 1995 году удалось благодаря сотрудничеству с Московским фондом правовых реформ, который полностью обеспечил школу учебниками и методической литературы по праву. В 2005 году начато сотрудничество с ИРРО по реализации проекта «Правовое пространство школы как условие социализации участников образовательного процесса». В 2007 году с учебным отделом Екатеринбургской епархии по реализации проекта «Духовное воспитание учащихся».

12.  Социальная активность учреждения.

Необходимость приобретения более успешного опыта социальных действий обосновала создание школьного юношеского объединения «Единство», в которую включены: дружина юных пожарных, отряды инспекторов дорожного движения и помощников милиции, комитет по пропаганде здорового образа жизни и штаб ГО и ЧС). Подростки имеют опыт разрешения конфликтных ситуаций, нормотворчества, действия наравне со взрослыми в чрезвычайных ситуациях, рейдах и акциях в микрорайонах города по пожарной безопасности, разработки и реализации проектов для учащихся школы, детских садов и учреждений города. Эта деятельность позволяет подросткам приобрести навыки правомерного поведения, нормотворчества, воспитывать культуру безопасности.

В школе реализуется программа профессиональной ориентации учащихся. С целью воспитания гражданских качеств личности - «Военно-профессиональная ориентация учащихся», которая призвана ориентировать на овладение военно-учетными специальностями, востребованными в Вооруженных Силах, с требованиями к индивидуальным качествам военного специалиста, на формирование осознанного отношения к военной службе как гражданской обязанности.

По инициативе учащихся и родителей создан военно-патриотический клуб «Юнармеец» действует с 2007 года и объединяет 4 отряда по различным родам войск: ВДВ, МЧС, морская пехота, пограничники. Ребята являются членами ДОСААФ, участниками областного фестиваля «Патриоты России», членами городского военно-патриотического клуба «Патриот», тесно сотрудничают с городской молодежной организацией «Отечество», принимают участие в городских военно-патриотических сборах. В 2007 году юнармейцы прошли подготовку в оборонно-спортивном лагере на базе военного артиллерийского училища г. Екатеринбурга и стали победителями в общекомандном зачете. В 2008 году в составе сборной команды города ребята прошли военную подготовку в действующем 12 отряде специального назначения и получили высокую оценку руководителя сборов. В отряде существует преемственность. Патриотический отряд «Град» (начальная школа) - неоднократный победитель городских соревнований и активный участник общественных акций. Быть членом отряда – престижно и почетно для школьников. Они учатся быть ответственными, сильными, активными гражданами и патриотами страны.

В 2007 году в школе открыт клуб ЮНЕСКО «Луч», который реализует программы по воспитанию толерантности в обществе, укреплению мира и безопасности, развитию науки и образования. Члены клуба обучаются по программам Международной Открытой Школы ЮНЕСКО на базе Урало-Сибирского Центра, имеют опыт участия в городских и областных семинарах для педагогов и родителей, международной молодежной конференции в г. Стамбуле (2008 г.), являются призерами Чемпионата городов России по ораторскому искусству (2008 г.). В 2008 году ребята клуба предъявили результаты деятельности Делегации Президентов Исполнительных советов Международной организации ЮНЕСКО.

Лекторскими группами отряда «Юность» объединения проводилась разъяснительная работа о правонарушениях, знакомство учащихся начальной школы с нормативными актами ОУ. Отряд «Юный спасатель» популяризирует среди учащихся здоровый образ жизни, вовлекая их в свои ряды, привлекают к участию в спортивных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту, в КВН, в конкурсах дружин юных пожарных, работают вожатыми в профильном отряде летнего оздоровительного лагеря ОУ.

Взаимодействуя с другими молодежными организациями, лидеры ученического самоуправления и школьного объединения «Единство» обсуждают проблемы подростков и молодежи (школьная конференция «Алкоголизм - проблема социально-педагогическая!» с участием студентов Алапаевского индустриального техникума, совместный с молодежной организацией «Молодая гвардия» - проект «Наркомании-НЕТ!»).