Безопасность жизнедеятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

Факультет прикладной математики и кибернетики

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФПМК

_________________

"_____"__________________2011 г.

Рабочая программа дисциплины

Безопасность жизнедеятельности

Направление подготовки

010400 Прикладная математика и информатика

Квалификация выпускника

Бакалавр

Томск

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются приобретение знаний и практических навыков для:

создания оптимального (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения; разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; проектирования и устойчивой эксплуатации техники, технологических процессов и объектов народного хозяйства в соответствии с современными требованиями по безопасности и экологичности; прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения и персонала объектов народного хозяйства от первичных и вторичных негативных факторов аварий и стихийных явлений, а также в ходе ликвидации их последствий.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла Б.3 ООП бакалавриата; изучается в 8-м семестре.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» содержательно взаимосвязана со следующими модулями, дисциплинами и практиками:

Модули «Математика», «Физика», «Дискретная математика», «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Информационные технологии».

Для более успешного усвоения дисциплины обучающиеся должны обладать компетенциями, сформированными при изучении следующих предшествующих модулей, дисциплин и практик: «Математика», «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Информационные технологии», «Экология».

Элементы этих модулей и дисциплин являются базой для изучения методов и современных технологий взаимодействия с окружающей средой и обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Математической основой дисциплины являются отдельные разделы основ дискретной математики, физики, системного анализа. Из информационных технологий требуется знание работы с компьютером, основ функционирования современных информационных систем.

Полученные компетенции необходимы при прохождении учебных практик, написании курсовых и научных работ.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности»:

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 010400 – Прикладная математика и информатика:

Общекультурные компетенции (ОК):

Способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивостьв достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6).

Способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

Способностьб работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15).

Профессиональные компетенции (ПК):

Способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменятьпри необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5)

Способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8)

Способность использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

* Знать: основные понятия области безопасности жизнедеятельности, математические основы методов анализа рисков; основные подходы к организации защиты человека от техногенных и природных чрезвычайных ситуаций; законодательство в области безопасности жизнедеятельности.

* Уметь: выявлять источники, риски и угрозы безопасности жизнедеятельности, разрабатывать политику компании в соответствии со стандартами безопасности, использовать математические модели, алгоритмы для моделирования опасных ситуаций и анализа рисков.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности»:

1. Введение. Предмет БЖД. Цель и содержание дисциплины, ее основные задачи, место и роль в подготовке специалиста. Комплексный характер дисциплины: социальные, медико-биологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты. Возможности и обязанности специалиста в обеспечении безопасности человека, сохранения среды обитания, рациональном использовании материальных и энергетических ресурсов. Роль и достижения отечественной науки в области безопасности жизнедеятельности.

2. Человек и среда обитания. Характерные особенности системы "человек – среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности. Классификация основных форм деятельности человека по энергетическим затратам. Физический и умственный труд. Негативные факторы в система "человек – среда обитания" и их классификация. Стихийные явления в атмосфере, космосе, гидросфере и литосфере – источники негативных факторов. Химическое загрязнение атмосферы. Токсические вещества в воздухе производственных помещений: классификация, пути поступления в организм человека. Предельно-допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе производственных помещений. Механические и акустические колебания, их физиологическое действие. Классификация вибрации и шума.

3. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Потребность в чистом наружном воздухе для обеспечения требуемого качества воздуха в помещениях. Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха. Способы и средства защиты от вибрации и шума. Освещение производственных помещений и требования к нему. Эргономика и инженерная психология. Рациональная организация рабочего места, требования к производственным помещениям, техническая эстетика. Приборы и системы контроля параметров среды обитания.

4. Основы электробезопасности. Воздействие электрического тока на человека, напряжение прикосновения, шаговое напряжение, неотпускающий ток, ток фибрилляции. Виды и физиология электротравм. Критерии электробезопасности. Анализ опасности электрических сетей напряжением до 1000 В с заземленной и изолированной нейтралью. Электрическая изоляция: виды, роль в обеспечении электробезопасности, критические параметры. Способы и средства защиты персонала при однофазных замыканиях. Защитное заземление и зануление: назначение, нормирование, расчет. Способы и средства защиты персонала при однофазных прикосновениях. Ограждения, блокировка, защитные оболочки. Защитное отключение: назначение, функциональные схемы, условия, обеспечивающие эффективную защиту.

5. Воздействие электромагнитных излучении на человека и среду обитания. Воздействие на человека статических электрических и магнитных полей и электромагнитных полей (ЭМП) радиочастот. Тепловой и функциональный эффект, органы человека с повышенной чувствительностью к ЭМП.

Нормирование ЭМП. Приборы и методика контроля интенсивности ЭМП. Действие инфракрасного, ультрафиолетового и светового излучений. Нормирование. Ионизирующие излучения. Внешнее и внутреннее облучение организма человека. Сравнительная оценка естественных и антропогенных источников ионизирующих излучений. Категории облучаемых лиц и групп критических органов. Нормы радиационной безопасности. Воздействие ЭМП и ионизирующих излучений на среду обитания.

6. Безопасность и экологичность технических систем. Идентификация негативных факторов и определение зон их воздействия. Идентификация отказов и других причин возникновения аварийных ситуаций. Понятие и величины риска. Нормативные показатели безопасности и экологичности. Экспертиза безопасности оборудования и технологических процессов, порядок проведения, нормативы. Способы повышения безопасности. Чрезвычайные ситуации и их классификация. Пожаро - и взрывоопасные объекты. Общие сведения о процессах горения, детонации и взрывы. Классификация пожаров и их основные параметры. Способы тушения пожаров. Взрывчатые вещества, их классификация и характеристика. Взрывы различной природы и их основные характеристики. Радиационноопасные объекты (РОО). Наиболее опасные радионуклиды. Химически опасные объекты (ХОО) и характеристика ядовитых веществ. Развитие аварии на ХОО и их последствия. Основы управлением безопасностью жизнедеятельности. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД. Ответственность инженерно-технических работников за соблюдение нормативных воздействий производственной деятельности на окружающую среду.

7. Заключение. Обзор содержания курса. Перспективы развития экобиозащитной техники и способов ее применения.

Весь курс условно можно поделить на 3 части:

1.  Теоретические основы БЖД.

2.  Безопасность и экологичность технических систем.

3.  Нормативно-правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,1 зачетные единицы – 110 часов.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Семестр	Неделя семестра	лекции	самост. работа
1	Введение. Предмет БЖД.	8	1	2	2	Контрольные вопросы.
Цель и содержание дисциплины, ее основные задачи.	8	1	2	2	Контрольные вопросы.
Комплексный характер дисциплины: социальные, медико-биологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты.	8	2	2	2	Контрольные вопросы.
2 3	Человек и среда обитания.	8	2	4	2	Контрольные вопросы.
Характерные особенности системы "человек – среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда.	8	3	2	2	Контрольные вопросы.
Взаимодействие человека со средой обитания.	8	4	2	2	Контрольные вопросы.
Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности	8	5	1	1	Контрольные вопросы
Классификация основных форм деятельности человека.	8	5	1	1	Контрольные вопросы
3	Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности	8	5	4	2	Контрольные вопросы
4	Основы электробезопасности.	8	6,7	4	4	Контрольные вопросы
5	Воздействие электромагнитных излучении на человека и среду обитания.	8	8	4	4	Контрольные вопросы
6	Безопасность и экологичность технических систем.	8	9	4	4	Контрольные вопросы
Идентификация негативных факторов и отказов, причин возникновения аварийных ситуаций. Понятие и оценка риска.	8	10	2	2	Контрольные вопросы
Нормативные показатели безопасности и экологичности.	8	10	2	2	Контрольные вопросы
Чрезвычайные ситуации и их классификация.	8	11	2	2	Контрольные вопросы
Общие сведения о процессах горения, детонации и взрывах. Классификация пожаров. Способы тушения пожаров.	8	11	2	2	Контрольные вопросы
Взрывчатые вещества, их классификация и характеристика. Взрывы различной природы и их основные характеристики.	8	12	4	2	Контрольные вопросы
Радиационноопасные объекты (РОО).	8	12	4	2	Контрольные вопросы
7	Заключение.		13	2	0	Зачет
	ИТОГО:			50	40	20

5. Образовательные технологии

Используются: разбор конкретных ситуаций, демонстрационные учебные фильмы и интерактивное проведение занятий — 20 % аудиторных занятий. Лекции занимают 80 % аудиторных занятий. Эти цифры соответствуют требованиям ФГОС по данному направлению.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:

Проблемы экологии и здоровье человека. Экстремальные и чрезвычайные ситуации. Устойчивость объектов экономики. Водородная бомба. Воздействия на человека негативных факторов окружающей среды и анатомо-физиологические последствия Оптический квантовый генератор. Химическое оружие. Защита прав потребителей. Психологические факторы, влияющие на поведение человека. Воздействие радиации на человека и связанные с ним проблемы. Экологические проблемы, связанные с использованием пестицидов, гербицидов в сельском хозяйстве. Психология толпы. Световая среда и здоровье человека. Человек в мире опасностей. Экологические опасности. Генетически модифицированные продукты питания и их влияние на человека. Ядерная энергетика и связанные с ней экологические проблемы. Системный анализ в БЖД. Воздействие вредных факторов окружающей среды на человека и их нормировка. Воздушная среда, ее характеристики, нормирование вредных примесей. Экологические проблемы взаимодействия природы и общества. Роль государства в проблемах экологии.

Наряду с лекционным материалом, для самоподготовки используются методические пособия, учебники, в том числе научно-образовательные ресурсы сети Интернет, консультации преподавателя. Контроль самостоятельной работы – реферат по выбранной из предложенного списка теме.

Контрольные вопросы по итогам освоения дисциплины:

1.  Предмет БЖД.

2.  Основные задачи БЖД.

3.  Современное понятие жилой (бытовой) среды.

4.  Основные группы негативных факторов жилой среды.

5.  Источники химического загрязнения воздушной среды жилых помещений и их гигиеническая характеристика.

6.  Влияние химического загрязнения жилой среды на здоровье человека и пути улучшения состава воздуха жилых и общественных зданий.

7.  Источники шума в жилой среде и мероприятия по защите населения от его неблагоприятного воздействия.

8.  Гигиеническая характеристика вибрации в условиях жилищ.

9.  Электромагнитные поля и их влияние на здоровье населения.

10.  Методы защиты от ионизирующих излучений.

11.  Методы защиты от электромагнитных излучений.

12.  Назовите основные законодательно-правовые акты в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

13.  Что включает система правового обеспечения безопасности жизнедеятельности на производстве?

14.  Назовите виды нормативных документов, входящих в состав системы стандартов безопасности труда (ССБТ).

15.  В чём заключается право потребителей на безопасность товаров?

16.  Определите основную концептуальную идею Уголовного кодекса, вступившего в силу с 01.01.97 г.

17.  Назовите основные виды экологических преступлений.

18.  Какими показателями характеризуются электромагнитные колебания?

19.  Какое действие на организм человека оказывают электромагнитные поля радиочастот? Меры зашиты работающих от их неблагоприятного влияния.

20.  Дайте гигиеническую характеристику статического электричества как негативного фактора среды обитания.

21.  В чём проявляются опасность действия лазерного и ультрафиолетового излучений?

22.  Санитарные нормы ультрафиолетового излучения в производственных помещениях.

23.  Раскройте понятие и содержание процесса горения.

24.  Как классифицируются объекты по степени возгораемости?

25.  Системы пожаротушения.

26.  Задачи пожарной охраны на предприятии.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

Безопасность жизнедеятельности: Краткий конспект лекций для студентов всех специальностей / Под ред. . Л., 1991. , , Сивков жизнедеятельности. Часть 1, 2. М., 1992. , , Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. СПб: Лань, 2000. , , Изак труда на судах и предприятиях водного транспорта. - М. : Транспорт, 1985. Гомзиков жизнедеятельности. Учебное пособие. Часть 1. СПГУВК, 1995. Скорняков жизнедеятельности. Учебное пособие. Часть 2. СПГУВК, 1996. , , Акимов оборона. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1986. Цвилюк безопасности: пособие по выживанию. - М.: ЭКСМО, 1995 г. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях мирного времени / , и др.: Учебное пособие. - СПб.: Издательство РГПУ им. , 1999. Охрана труда в злектроустановках. Под ред. проф. . Учебник для вузов. М., «Энергия», 1977.

б) дополнительная литература:

1.  Дж., Кумасото X. Надежность технических систем н оценка риска. - М.: Машиностроение, 19с.

2.  Основные опасности химических производств. - М.: Мир, 1989.

3.  Порфирьев управление в чрезвычайных ситуациях. - М.: Наука, 1998.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Доска, мел, экран, мультимедиа проектор, звуковые колонки, аудиосистема.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 010400 – «Прикладная математика и информатика».

Автор: – доцент, к. т.н.

Рецензент: – профессор д. т.н.

Программа одобрена на заседании Учёного совета ФПМК, протокол № _______,

от «______» 2011 г.