Публичный доклад директора МОУДОД ЦДОД Селезневой Елены Владимировны

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей»

(МОУДОД ЦДОД)

Кемеровская область, 5

тел./

Публичный доклад

ДИРЕКТОРА МОУДОД ЦДОД

Общая характеристика учреждения

Директор МОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей»

Почётный работник общего образования РФ

Тел.

Тип - образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Вид - центр.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей» города Прокопьевска осуществляет образовательную деятельность на основании Устава, зарегистрированного Межрайонной инспекцией ФНС РФ № 11 по Кемеровской области. Регистрационное свидетельство Серия 42 № от 15 июля 2010 г.

Лицензия на образовательную деятельность - Серия А № 000 регистрационный № 000 от 01.01.01 года, выдан Государственной лицензионно-аттестационной службой Кемеровской области сроком на 5 лет, действительную по 02 мая 2011 года.

Государственная аккредитация - Серия АА № 000 регистрационный № 000 от 01.01.2001г., выдан Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области сроком на 5 лет.

Структурные подразделения:

б

г. Прокопьевск, ул.

Кадровая обеспеченность образовательного процесса учреждения дополнительного образования детей: Общее количество сотрудников – 142 чел., из них:

педагогические работники: 73

остальные работающие: 56

администрация: 13

Деятельность Центра направлена на обеспечение доступности, современного качества и эффективности дополнительного образования детей.

1. Доступность обеспечивается комплексом условий:

— Разнообразием и вариативностью программ

— Соответствием направлений деятельности гражданскому, социальному и родительскому заказу

— Расширением и развитием образовательной сети /социальное партнерство/

— Сохранением приоритета бесплатности и равного доступа детей к дополнительному образованию

— Качественной нормативно-правовой базой и эффективной структурой управления учреждением

— Кадровым потенциалом коллектива

— Обеспечением социально-педагогической, психолого-педагогической поддержки и помощи детям и семьям всех социальных категорий

— Качественной материально-технической базой

2. Современное качество образования реализуется в следующих компонентах:

— Постоянное обновление содержания и внедрение новых технологий

— Создание условий для творческой самореализации педагогов Центра, переход на новые, рейтинговые формы оценки качества работы педагогов

— Опытно-экспериментальная работа учреждения

— Создание условий для качественного обеспечения комплексной безопасности воспитанников, постоянная реализация действенных мер по охране и укреплению здоровья

— Развитие социального партнерства

3. Эффективность дополнительного образования - это показатели самореализации воспитанников Центра в досуговой, образовательной и развивающей деятельности:

— Участие и победы творческих коллективов Центра в мероприятиях различного уровня

— Увеличение общего количества досуговых мероприятий и количества обучающихся, принимающих в них участие

— Уровень освоения программ дополнительного образования

Характеристика контингента обучающихся.

Общее количество обучающихся - 2400 чел.

Дети с ограниченными возможностями здоровья - 20/,4%)

Дети «группы риска» - 2/33 (1,4%)

Дети из социально незащищенных семей - 42/,7%)

Возрастная характеристика детского коллектива (чел.):

Дошкольники - 210

7-11 лет - 947

11-15 лет - 824

15-18 лет - 419

Сохранность детского контингента (чел.):

Обучаются 1-й год – 1013

Обучаются 2-й год – 826

Обучаются 3-й год и более – 561

Структура Центра

Структура Центра включает в себя структурные подразделения (комплексно реализующие социально-педагогическую, спортивно-техническую, художественно-эстетическую, эколого-биологическую, научно-техническую, туристско-краеведческую направленности), отделы стратегического характера, обеспечивающие в рамках всего Центра реализацию следующих направлений деятельности: организация культурно-досуговой деятельности, программно-методическая деятельность Центра в системе дополнительного образования детей в городе, служба кадровой и финансово-хозяйственной деятельности.

Всего в Центре в реализации образовательной и культурно-досуговой деятельности участвуют 8 структурных подразделений. Взаимодействие данных структурных подразделений осуществляется на следующих уровнях: административный (директор, зам. директора по учебно-воспитательной работе); программн0-методический (организационно-методологические программы реализации направленностей, проекты по реализации направлений воспитательной деятельности, программы «Одаренные дети Центра», «Каникулы», «Веселые праздники», целевые программы, реализуемые несколькими отделами); уровень совместной реализации плановых мероприятий.

Основными показателями эффективности системы управления являются: оптимальное выполнение планов Центра и подразделений, качественные и количественные показатели реализации образовательных программ (коллективные и личные достижения обучающихся, процент обучающихся, завершивших образовательную программу), стабильность кадрового состава, моральный климат коллектива, имидж учреждения в социальной среде.

В Центре реализуется Программа развития, срок действия которой гг. В новом учебном году предстоит работать над проектом новой Программы развития.

Модель образовательной деятельности Центра

Модель определяется его /Центра/ целями и задачами как учреждения дополнительного образования детей, определёнными в Уставе, и построена с учётом перспектив развития образования в г. Прокопьевске на ближайшие годы.

Базовым основанием модели является программное поле Центра.

Программное поле Центра представляет собой системное единство, объединяющее программы разного порядка, назначения, способов реализации.

Общую стратегию развития учреждения в многообразии всех видов деятельности (и, прежде всего, образовательной) определяет программа деятельности Центра, создаваемая на 5 лет. В данной программе разрабатываются основные направления функционирования и развития учреждения в целом, механизмы их реализации, прогнозируемые результаты. Она позволяет сконцентрировать ресурсный потенциал Центра и направить его на реализацию концептуальной модели, создавать перспективу в развитии каждого подразделения, повышать качество образования в учреждении.

По отношению к сфере образовательной деятельности программа определяет методологию формирования программного поля Центра, формы и технологии реализации содержания образовательной деятельности, содержание и формы интеграции различных типов образовательных программ, содержание и формы взаимодействия Центра с внешними учреждениями образования, культуры, науки, спорта.

Реализация образовательной деятельности осуществляется в рамках 6-ти направленностей ДОД, зафиксированных в лицензии МОУ ДОД ЦДОД (научно-технической, спортивно-технической, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, эколого-биологической, социально-педагогической).

Количество детских объединений по направленностям:

- научно-технической – 31 ;

- спортивно-технической -13;

- художественно-эстетической -69;

- туристско-краеведческой – 12;

- эколого-биологической -47;

- социально-педагогической -41.

Наполняемость творческих объединений

Средняя наполняемость – 12 чел.

Принципы отнесения образовательных программ к направленностям соответствуют целям, задачам, ожидаемым результатам, зафиксированным в дополнительных образовательных программах Центра.

В рамках реализуемой модели выделяются четыре уровня предметных образовательных программ – в зависимости от ожидаемых результатов.

1. Уровень ознакомительный (начальный, общеразвивающий) – 22 программ.

2. Уровень творческой ориентации (общекультурный) – 28 программ.

3. Уровень углублённого изучения – 7 программ.

В соответствии с уровнем дополнительных образовательных программ, определяются: численный состав и возрастной состав детского объединения, длительность реализации программ, приоритетные формы организации образовательной деятельности и образовательные технологии, виды детского объединения.

Организационные формы образовательного процесса:

Творческие объединения - 211

Студии - 2

Характеристика образовательных программ:

Виды программ:

Модифицированные - 57

Всего – 57

Продолжительность программ /по срокам реализации/:

одногодичные – 20

до трех лет – 35

Более трех лет - 2

Распределение программ по возрасту:

От 5 до 7 лет – 14

От 8 до 10 лет – 19

От 11 до 15 лет – 24

Методическое и дидактическое сопровождение образовательного процесса:

Методическое и дидактическое сопровождение образовательного процесса производится на основании и в соответствии со следующими локальными нормативными документами Центра: Устав МОУ ДОД ЦДОД, Положение о Методическом совете Центра, Положение об экспертном совете, Положение об информационно-методическом отделе, Инструкция о порядке согласования и утверждения образовательных программ, Положение об уровневой классификации образовательных программ, Положение о программе по развитию образовательной направленности, Методические рекомендации к характеристике направленности образовательной деятельности, должностные инструкции методистов, педагогов, Положение о мастер-классе, Методические рекомендации «Методический семинар как форма методической работы в УДОД», Положение о выставке-конкурсе методических и дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности педагогическими работниками Центра, Памятка участникам и организаторам информационно-методической выставки, Положением о профессиональном конкурсе педагогических работников «Мастерство и творчество», Положение о конкурсе на лучшую презентацию структурного подразделения в процессе записи детей в учебные группы и коллективы Центра.

Все образовательные направленности в соответствии с программным полем Центра обеспечены методическими и дидактическими материалами. В основном это методические пособия для детей и педагогов, методические разработки к отдельным темам образовательных программ, методические рекомендации для педагогов по организации учебного процесса, раздаточный материал, таблицы, наглядные пособия, макеты, тесты и т. д. За последние годы разработано более 50 методических и более 15 дидактических материалов. Наиболее полно методическими и дидактическими материалами обеспечены следующие образовательные направленности:

- художественно-эстетическая;

- эколого-биологическая;

- научно-техническая.

В методическом кабинете Центра и структурных подразделениях, реализующих направленности, сформирован банк методических и дидактических материалов (и на бумажных, и на электронных носителях).

Помимо формирования и развития банка данных, методическая деятельность реализуется по следующим направлениям:

- работа методического кабинета с фондом методической литературы, (подборкой журналов «Методист», «Внешкольник», «Дополнительное образование и воспитание», Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей и др.);

- проведение консультаций по соответствующей тематике;

- проведение областных, городских мастер-классов и семинаров;

- проведение методических объединений по художественно-эстетической, эколого-биологической, социально-педагогической, научно-технической направленностям, празднично-игровой культуре (всего 5 методических объединений);

- проведение областной научно-практической конференции по информационным технологиям (ежегодно);

- проведение открытых занятий;

- издание методических материалов.

Инновационные программы и педагоги, реализующие их:·

Инновационные программы.

Факторами инновационности в программах дополнительного образования Центра можно считать:

1. Реализация в программах дополнительного образования экспериментального содержания образования, реализуемого в рамках работы областных экспериментальных площадок на базе Центра.

2. Использование инновационных образовательных технологий, реализуемых на традиционном предметно-тематическом материале (исследовательская, проектная деятельность, игровая технология и др.).

3. Наличие средств психолого-педагогического сопровождения и поддержки образовательного процесса, реализуемого на основе традиционного предметно-тематического материала.

4. Использование информационно-коммуникационных технологий в рамках образовательных программ различных направленностей.

5. Использование современных ресурсов (интеллектуальных, профессиональных) учреждений науки, культуры, как фактора обновления содержания образования на основе современных достижений соответствующих профессиональных сфер.

Комплексная программа "Ансамбль эстрадного танца «Круэт» (, , );

Комплексная программа «Школа раннего развития» (коллектив авторов);

Программа "Информационные технологии" (коллектив авторов);

Комплексная программа "Школа экологии" (коллектив авторов);

Программа «Азбука дорожного движения» ()

Программа волонтерского движения (коллектив авторов)

Учебный план

Экспериментальная деятельность

Центр является участником экспериментальной площадкой по здоровьесберегающим /«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста», «Разработка и создание организационно-педагогических условий для раннего развития и воспитания детей предшкольного образования»/ и методической площадкой по информационным технологиям.

Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы учреждения

Режим работы Центра определяется Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей; Уставом МОУ ДОД ЦДОД и Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными директором Центра.

Центр работает в круглогодичном режиме: ежедневно с 8.00 до 20.00.

Расписание занятий учебных групп и коллективов

Формируется на основании комплектования, штатного расписания, режима работы Центра и включает в себя указание: места занятий (помещение), названия творческого объединения, коллективов, Ф. И.О. педагога; возраста обучающихся (класс), года обучения, количества часов в неделю, времени проведения занятий (с перечислением дней недели).

Учебно-материальная база Центра

Всего кабинетов - 48

количество целевых кабинетов для занятий - 33

количество помещений для массовых мероприятий - 2

количество хореографических классов - 2

количество административных кабинетов - 7

Специальные кабинеты:

методический кабинет – 2

кабинет психолога – 1

компьютерный класс - 4

костюмерная - 1

конференц-зал - 1

Кадровый состав

Всего педагогических работников - 86

педагогические работники: 73

администрация: 13

Высшая категория – 34 чел.

Первая категория – 27 чел.

Вторая категория – 13 чел.

Наиболее распространенными формами повышения квалификации педагогов являются:

- Обучение на курсах повышения квалификации – МОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка, МОУ ДПО (ПК) С КРИПК и ПРО (продолжительность - 144 час.) На момент учебного года все педагогические работники Центра прошли курсовую подготовку;

- Повышение квалификации на базе областных учреждений дополнительного образования детей (семинары, мастер-классы);

- Повышение квалификации внутри Центра (с использованием форм, не связанных с курсовым обучением) - обучающие семинары, семинары-практикумы для отдельных категорий сотрудников Центра (для руководителей структурных подразделений – по вопросам охраны труда, управления персоналом; для педагогов – по проблемам разработки авторских программ; для методистов – по вопросам организации информационно-методической деятельности в отделах); «круглые столы» (были обсуждены темы: «Программно-методическое обеспечение УДОД»; «Проблемы аттестации педагогических кадров Центра»); конференции; выставки методических работ и дидактических материалов; мастер-классы; конкурсы - профессионального мастерства, программно-методической продукции; открытые занятия.

- Самообразование.

Награды, звания, заслуги:

«Заслуженный учитель России» - 1

«Почетный работник общего образования РФ» - 18

«Почетная грамота Министерства образования РФ» - 5

Ученая степень (кандидаты и доктора наук) – 1

Грамоты и благодарственные письма ДО КО – 5

Результаты деятельности учреждения, качество образования

Качество образовательных программ соответствует:

1. социальному заказу;

2. ожидаемым результатам;

3. сохранности контингента обучающихся.

Необходимые требования к содержанию и оформлению дополнительных образовательных программ устанавливает нормативный документ «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» (письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. ).

Образовательные программы, допущенные к реализации в МОУ ДОД ЦДОД, разработаны в соответствии с указанными требованиями, что подтверждено документами областного уровня, а также документами, разработанными на уровне самого учреждения – МОУ ДОД ЦДОД.

На областном уровне соответствие образовательных программ Центра установленным требованиям подтверждено дипломами, выданными педагогам Центра – участникам, лауреатам конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»; рецензиями специалистов МОУ ДПО (ПК) С КРИПК и ПРО.

На уровне учреждения соответствие образовательных программ Центра установленным требованиям подтверждено обязательной процедурой утверждения программ и их допущения к реализации (в соответствии с вышеприведенным извлечением из Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей).

Данная процедура фиксируется протоколом методического объединения Центра и отражена на титульном листе программы (номер протокола, подпись директора, печать учреждения).

Подготовка образовательных программ к утверждению осуществляется в Центре в соответствии с локальным нормативным документом «Инструкция о порядке согласования и утверждения к реализации образовательных программ МОУ ДОД ЦДОД».

Представленный механизм установления соответствия образовательных программ нормативным требованиям свидетельствует о наличии в учреждении системного подхода к процессу подтверждения его программной продукции требованиям качества, установленным действующими государственными правилами.

Социальная активность и внешние связи учреждения

Центр осуществляет социальное партнерство с учреждениями образования, культуры, социальной защиты, другими учреждениями и организациями города.

Сотрудничество с образовательными учреждениями:

МОУ СОШ – 8 ( №№ 45, 17, 15, 14, 11, 6, 54, 35), лицеи и гимназии – 3 (№№ 72, 32, 57), школы-интернаты - № 64, детский дом - № 7.

Форма взаимодействия: совместное участие в программах и проектах, организация и проведение мастер-классов и семинаров, фестивалей, выставок, конкурсов, конференций, экскурсий, круглых столов, лагерей; совместная работа с детьми с ограниченными возможностями, методическое взаимодействие и т. д.

Высшие учебные заведения - 3 (Кемеровский государственный университет, КузГТУ)

Форма взаимодействия: совместная организация курсов повышения квалификации, лекториев, семинаров, конференций, профориентационной методической деятельности и т. д.

Научные учреждения - 1 (МОУ ДПО (ПК) С КРИПК и ПРО, МОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка)

Форма взаимодействия: организация и проведение конференций, конкурсов, экспертизы программ и проектов, лекториев, семинаров

Учреждения культуры - 2 (КВКЦ «Вернисаж», МУ ДМШ № 10)

Форма взаимодействия: совместное организация и проведение фестивалей, мастер-классов, театрализованных представлений, экскурсий, выставок, тематических вечеров, конкурсов, культурно-досуговых мероприятия,

Средства массовой информации – 5 ( теле - и радиоканалы - 27+, ВИТА +, радио Прокопьевск, газеты «Шахтерская правда», «Диалог»)

Форма взаимодействия: освещение содержания деятельности Ценра, популяризация дополнительного образования детей, публикации

Учреждения социальной защиты – 1 (МУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»

Форма взаимодействия: организация и проведение совместных мероприятий, популяризация дополнительного образования детей)

Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет Центра формируется согласно годовой смете финансирования.

Направление использования бюджетных средств

- заработная плата;

- прочие выплаты;

- коммунальные услуги;

За период уч. г. количество добровольных родительских пожертвований, аккумулирующихся на счете учреждения, составило 503 тысячи рублей. Данные средства распределены следующим образом:

— ремонт здания в летний период /230 тыс. руб./

— учебно-методический комплекс в Школу раннего развития /96 тыс. руб./

— музыкальная аппаратура /32 тыс. руб./

— оргтехника и канцтовары /31 тыс. руб./

— праздничные и итоговые мероприятия /48 тыс. руб./

— развитие материально-технической базы творческих объединений /66 тыс. руб./

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Основные управленческие решения принимаются на основании общественного обсуждения на Советах Центра: Общее собрание Центра, Педагогические советы, Совет по программе «Каникулы», Методический совет, Художественный совет, Совет по программе «Одаренные дети Центра», заседаниях профкома.

Управленческие решения принимаются на совещаниях при директоре и зам. директоре по УВР.

1. Педагогический совет

Решение – Утвердить проект развития воспитательной системы Центра на гг.

2. Методический совет «Концепция развития Центра»

Решение – Подготовка проекта концепции развития содержательной деятельности Дворца (Педагогический совет, Методический совет)

3.Совещание при директоре

от 01.01.2001 г. – «Итоги комплектования учебных групп и коллективов»

Решение - Проанализировать количественный и качественный состав контингента детей в соответствии с Уставом Центра; контингент обучающихся по месту жительства (территориальная принадлежность и основные тенденции спроса на образовательные услуги Центра (Совет Дворца)

от 01.01.2001 г. – «Утверждение комплекса мероприятий к 65-летию Великой Победы»

Решение - Принять план подготовки мероприятий к 65-летию Великой победы как проект

от 01.01.2001 г. – «План аттестации педагогических сотрудников на новый учебный год»

Решение – Утвердить план аттестации

от 01.01.2001 г. – «Итоги проведения новогодних праздников»

Основные направления ближайшего развития Центра

1. Завершение реализации Программы деятельности Центра в декабре 2010 года.

2. Разработка и утверждение новой программы деятельности (развития) Центра на годы.

3. Завершение создания программ по всем направленностям

4. Создание проекта по реализации новой воспитательной системы Центра.

5. Создание программы методической деятельности Центра.

6. Разработка структурной модернизации под новую программу развития.

7. Планирование в участии программ, проектов, конкурсов, грантов в соответствии с планом Департамента образования и Управления образования города.

8. Активизировать деятельность по изучению запросов населения, социума на оказание дополнительных услуг

9. Совершенствовать нормативно-правовую базу Центра в рамках деятельности областных методических и экспериментальных площадок

Заключение. Перспективы и планы развития