Пояснительная записка

1.Пояснительная записка

1.1 Данная основная образовательная программа начального общего образования начинает реализовываться с учебного года в 1-ой ступени МОУ гимназии №32 г. Иваново.

МОУ гимназия №32 – образовательное учреждение повышенного типа с углубленным изучением английского языка.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

1.2 Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Примерной ОП НОО и на основе следующих нормативно-правовых документов

1.  Нормативно-правовых документов федерального уровня:

·  Типовые положения об образовательном учреждении разных типов и видов (Постановления правительства РФ);

·  Закон « Об образовании» ( ст. 9, 13, 14,15, 32);

·  СанПиН, 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 6октября 2009, зарегистрирован Минюст № 000 от 01.01.2001);

·  Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год;

2.  Нормативных документов Министерства образования и науки:

·  Рекомендации по обучению в первом классе четырёхлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001г.);

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от 01.01.2001г.);

·  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ №/13 от 01.01.2001г.);

·  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001г.);

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 4.10.2010г. № 000 « Об утверждении федеральных требований к ОУ в части оптимальной оснащенности учебного процесса оборудованием учебных помещений»

·  Приказ от 01.01.01г. № 000 « О внесении изменений в Федеральный Государственный Образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6г. № 000

3. Локальных актов МОУ гимназии №32:

·  Устава МОУ гимназии №32,

·  Положения об организации образовательного процесса в начальной школе МОУ гимназии №32,

·  Положения о школьной документации.

·  ООП НОО 1-ой ступени МОУ гимназии №32;

·  Программа развития МОУ гимназии №32.;

·  Должностная инструкция учителя начальных классов;

·  Положение о системе оценивания образовательных достижений учащихся 1-4-х классов;

·  Положение о портфолио учащегося начальной школы

1.3 Адресность образовательных программ:

Данная основная образовательная программа начального общего образования (ООП ООН) рассчитана на детей с 6,5-11 лет. МОУ гимназия №32 не имеет микроучастка, поэтому в 1 класс принимаются дети (не зависимо от места жительства) по желанию родителей. Контингент учащихся разнообразен:

1. разный уровень готовности к школе ( от высокого до низкого),

2. разная топографическая принадлежность детей

3. разной уровень владения русским языком (нередко это дети, у которых русский язык не единственный язык общения, а также имеющие логопедические проблемы).

4. примерно 70-80% детей имеют различные заболевания

1.4 Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования, где обучаются дети 6,5 -11лет.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ гимназии №32 формировалась с учётом особенностей первой ступени общего образования и характерных особенностей младшего школьного возраста.

Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Особенности детей от 6,5 - до 11лет связаны с :

• центральными психологическими новообразованиями, формируемыми на данной ступени образования (словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов);

• развитием целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

1.5 Программа начального общего образования МОУ гимназии №32 направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Настоящая образовательная программа ставит перед МОУ гимназией №32 задачи, связанные с изменениями образовательного пространства, что создаёт возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО. Среди них:

1.  Создать эффективную модель синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования.

2.  Повысить эффективность информационной образовательной среды через пополнение банка цифровых образовательных ресурсов, экспертизу и систематизацию электронных материалов для учебных предметов и внеурочной деятельности, использование всеми учителями начальной школы Интернет-технологий.

3.  Разработать систему общественно-полезных практик, социальных проектов и акций для учащихся начальной школы, способствующую приобретению значимого социального опыта.

4.  Пополнить и обновить компьютерную базу, медиаресурсы, оборудовать кабинеты начальной школы интерактивными досками.

5.  Создать систему научно-методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в гимназии №32.

6.  Создать систему выявления, поддержки и сопровождения одарённых детей и младших школьников, испытывающих затруднения в учении и самореализации.

1.6 Основная образовательная программа МОУ гимназии №32 содержит следующие разделы:

·  пояснительную записку;

·  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·  учебный план с пояснительной запиской на основе I варианта БУПа НОО и учебный план 1-х классов на учебный год;

·  программу формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования и программу диагностики УУД у первоклассников;

·  программы учебных предметов и рабочие программы для 1-го класса, построенные в соответствии с УМК «Перспективная начальная школа»;

·  программу духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников с приложением программы внеурочной деятельности в рамках системной воспитательной игры «Путешествие в Страну Знаний»;

·  программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

·  программу коррекционной работы,

·  программу внутренней оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО.

1.7 Педагогическим коллективом гимназии №32 для реализации ООП НОО сделан выбор УМК «Перспективная начальная школа». Выбор комплекта определён тем, что средствами УМК осуществляется решение следующих задач, соответствующих требованиям ФГОС:

- развитие личности школьника, его творческих способно­стей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться, освоение осново­полагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразова­ния в условиях решения учебных и жизненных задач.

Концептуальные положения развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа» основываются на последних достижениях педагогической науки и практики, в том числе на проблемно-ориентированном развивающем образовании (, , ), системно-деятельностном подходе к обучению (, , ), смысловой педагогики вариативного образования (, и др.).

Учебники принадлежат к завершенной предметной линии УМК «Перспективная начальная школа» и рекомендованы к использованию в образовании по ФГОС НОО.

Выбранный УМК «Перспективная начальная школа» направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного на­чального общего образования всем обучающимся с учетом раз­новозрастного зачисления детей в первый класс (с 6, 7, 8 лет); разного уровня дошкольной подготовки (дети, посещающие и не посещающие детский сад); топографической принадлежности детей (городские и сельские дети имеют разный опыт жизни и свои преимущества, что, безусловно, должно сказаться на подбо­ре учебного материала); разного уровня владения русским языком (нередко это дети, у которых русский язык не единственный язык общения, а также имеющие логопедические проблемы).

В то же время при разработке программы учтены основные принципы (требования) развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа»:

1. Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития. Предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное, эмоциональное, духовно-нравственное, физическое и психическое развитие и са­моразвитие каждого ребенка.

2. Принцип целостности образа мира связан с отбором интегри­рованного содержания предметных областей и метапредметных УУД, которые позволяют удержать и воссоздать целостность кар­тины мира, обеспечить осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями. Интеграция позволяет объеди­нить возможности различных предметов с целью формирования представлений о целостности мира (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, математика, технология, информатика, музыка), а также формирования универсальных УУД.

3. Принцип практической направленности предусматривает фор­мирование универсальных учебных действий средствами всех пред­метов, способности их применять в условиях решения учебных задач и практической деятельности повседневной жизни, умений работать с разными источниками информации (учебник, хресто­матия, рабочая тетрадь) и продуманная система выхода за рамки этих трех единиц в область словарей, научно-популярных и ху­дожественных книг, журналов и газет, других источников инфор­мации); умений работать в сотрудничестве (в малой и большой учебных группах), в разном качестве (ведущего, ведомого, орга­низатора учебной деятельности); способности работать самостоя­тельно (не в одиночестве и без контроля, а как работа по само­образованию).

4. Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников. Это, прежде всего, использование разноуровневого по трудности и объему представления предметного содержания через систему заданий, что открывает широкие возможности для вариа­тивности образования, реализации индивидуальных образователь­ных программ, адекватных развитию ребенка. Каждый ребенок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, но в разные периоды обучения и с разной мерой по­мощи со стороны учителя и соучеников, а более подготовленные учащиеся имеют шанс расширить свои знания (по сравнению с базовыми).

5. Принцип прочности и наглядности реализуется через рассмо­трение частного (конкретное наблюдение) к пониманию общего (постижение закономерности) и затем от общего (от усвоен­ной закономерности) к частному (к способу решения конкрет­ной учебной или практической задачи). Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и труд­ности содержание учебных заданий. Это требование предполагает прежде всего продуманную систему повторения (неоднократное возвращение к пройденному материалу), что приводит к прин­ципиально новой структуре учебников УМК и подачи материа­ла: каждое последующее возвращение к пройденному материалу продуктивно только в том случае, если имел место этап обобще­ния, который дал школьнику в руки инструмент для очередного возвращения к частному на более высоком уровне трудности вы­полняемых УУД.

6. Принцип охраны и укрепления психического и физического здо­ровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня. Пред­полагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (урочных и внеурочных): утренняя гимнастика, динамические паузы, экскурсии на природу.

Настоящая программа учитывает социокультурные особенности и образовательные потребности Ивановской области, что нашло отражение практически во всех её составных частях. Так, региональные приоритеты учтены при составлении учебного плана в части, формируемой участниками образовательного процесса, при проектировании программы внеурочной деятельности, определении системы действий по выполнению требований стандарта к условиям реализации ООП НОО в МОУ гимназии №32.

1.8 В гимназии созданы условия для реализации данной образовательной программы: кабинеты начальной школы в основном отвечают санитарно-гигиеническим требованиям, оборудованы необходимой техникой, поступательно совершенствуется медиатека, банк наглядных пособий и аудиовизуальных средств.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с действующими санитарными нормами.

Созданы условия для организации внеурочной деятельности: имеется актовый зал, компьютерный класс, в некоторых учебных кабинетах выделена игровая зона, для спортивно-оздоровительной работы в начальной школе функционирует отдельный спортивный зал и зал для хореографических занятий.

Проведено лицензирование медицинского кабинета.

1.9 Реализацию ООП обеспечивает кадровый состав, имеющий достаточно высокий профессиональный уровень. В ступени работают 1 Заслуженный учитель РФ, из 11 педагогов 7, или 64%, имеют высшую квалификационную категорию, 3 педагога – первую квалификационную категорию.

На базе МОУ гимназии №32 создан муниципальный информационно-консультативный центр «Перспективная начальная школа» и «Предшкола нового поколения» для обеспечения информационно-педагогической поддержки педагогов, работающих по УМК «ПНШ» и УМК «ПНП».

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ гимназия №32 оговаривает и условия приёма учащихся в данное образовательное учреждение. Приём осуществляется на основе заявлений от родителей (законных представителей) детей, достигших 6,5-летнего возраста.

1.10 Комплектование первых классов производится c учётом пола детей, уровня готовности первоклассников к школьному обучению, их психологических особенностей, а также с учётом пожеланий родителей по определению ребёнка в класс к конкретному учителю.

1.11Все кабинеты начальных классов оборудованы автоматизированным рабочим местом учителя.

В школе работают два спортивных зала площадью : малый –146,7кв. м, большой – 280, 2 кв. м. При спортивных залах определено место для снарядной, функционируют раздевальные для мальчиков и девочек. Залы оборудованы необходимым игровым и спортивным инвентарём и функционируют как в урочное, так и во внеурочное время.

Физкультурно-оздоровительные технологии, внедряемые учителями физкультуры, направлены на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически немощного. Реализуются они на уроках физической культуры, в работе спортивных секций, на внеклассных спортивно-оздоровительных мероприятиях.

В школе работает медицинский центр, который оказывает следующие услуги:

·  Организует профилактический осмотр учащихся педиатром и врачами - специалистами;

·  Доводит результаты медицинского осмотра детей до сведения родителей и учителей;

·  Выполняет все рекомендации врача - педиатра и врачей – специалистов после проведённого осмотра;

·  Организует проведение профилактических прививок и постановку туберкулиновых проб;

·  Наблюдает учащихся в период адаптации;

·  Проводит профориентацию школьников;

·  Участвует в организации профилактических осмотров юношей в РВК, при постановке их на воинский учёт; регулярно следит за оздоровлением юношей, имеющих патологию состояния здоровья;

·  Проводит работу по санитарно - гигиеническому просвещению среди учащихся, родителей и персонала школы;

·  Ведёт наблюдения за детьми, бывшими в контакте с инфекционными заболеваниями;

·  Проводит лабораторные исследования детей;

·  Оказывает доврачебную помощь детям, а также помощь при неотложных состояниях;

·  Ведёт выписку, учёт и хранение медикаментов, следит за своевременным их пополнением;

·  Следит за физическим воспитанием учащихся.

1.12 К числу планируемых образовательных результатов основная образовательная программа начального общего образования МОУ гимназия №32 относит:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ гимназия №32 предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

Разработка образовательной программы осуществлялась коллегиально с привлечением органов самоуправления и родительской общественности.