Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

качества образовательного процесса»

Из выступления на круглом столе

Зам. директора по УВР ГОУ СОШ № 000

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.

А. Дистервег

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений. Происходит смена образовательных парадигм: предлагается иное содержание, иные подходы, иные отношения, иное право, иной педагогический менталитет.

В содержании школьного образования происходит постепенное уравнивание гуманитарной и технократической составляющих, содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперирования информацией и творческого потенциала личности. Традиционные способы информации –устная и письменная речь, радиосвязь уступают место компьютерным средствам обучения, телекоммуникационным сетям глобального масштаба.

Из выступления

Последние 3 года педагогический коллектив работал над методической темой «Активизация инновационных процессов и создание здоровьеформирующей среды для достижения успешности каждого ребенка». Сегодня мы подведем итоги работы над методической темой школы, наметим план на будущее, определим необходимые коррективы на следующий учебный год.

Школа является участником 3 экспериментальных площадок. В начальной школе заканчивается работа по ГЭП «Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей в системе начального образования» и «Экспериментальная апробация и доработка природосообразной модели обучения грамоте».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

С уч. года школа вступила в ЭР в рамках ГЭП второго уровня «Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений реализующих профильное обучение, их управленческого и методического сопровождения».

Цель эксперимента - обеспечение доступности для учащихся качественного полноценного образования в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями, обеспечение профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся, установление преемственности между общим и профессиональным образованием.

Направления эксперимента:

- коррекция УМК предметов в условиях внедрения профильного образования и не профильных предметов,

-разработка системы спецкурсов для обеспечения профильного обучения,

-корректировка мониторинга качества образования учащихся в профильных классах.

Главная цель любой школы – повышение качества образования. По каким же критериям оценивается сегодня качество образования?

Критерии качества образования

1. Усвоение учебных программ

2. Умение учиться

3. Успешность обучения

4. Коммуникабельность

5. Адекватная самооценка личности

6. Профессиональный уровень педагога

7. Владение новыми информационными технологиями

8. Физическое здоровье

9. Умение вести здоровый образ жизни

10.Комфортность пребывания в образовательном учреждении для всех участников образовательного процесса.

11.Законопослушность

12.Сформированность гражданской позиции

13.Адаптация к условиям рынка труда

Сегодня мы поговорим о профессиональном уровне педагога, о том, что необходимо делать для дальнейшего повышения эффективности обучения.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

За последние 3 года:

l  29 человек закончили курсы повышения квалификации на городских и окружных курсах;

l  3 человека получили дополнительную педагогическую специальность;

l  7 человек закончили курсы по интегрированному преподаванию предметов.

Повысили квалификационный разряд

l  12 разряд -16 человек

l  13 разряд -5 человек

l  14 разряд -7 человек

l  Высшая квалификационная категория – 3 чел.

На базе школы проходят окружные семинары, мастер-классы.

Школа имеет ресурсы для внутришкольной системы повышения квалификации!

Отдельным и очень важным направлением в работе школы было внедрение новых информационно-коммуникационных технологий.

Использование информационных технологий в образовательном процессе привело к:

*  повышению качества проведения уроков;

*  активизации учебной деятельности учащихся;

*  повышению творческой активности педколлектива;

*  повышению качества знаний учащихся;

*  качественному изменению документооборота;

*  визуализации мониторинга внутришкольной деятельности;

*  активному развитию методической базы по предметам.

Одним из главных направлений работы в школе является проблема преемственности между начальным и средним звеном.