Землеустройство и кадастры





Новые публикации:
Давайте познакомимся.
Оксана Андрусенко
От Джентльменов на 8 марта!
Хасанова Резеда
Подарок для мамы!
Хасанова Резеда
Знакомьтесь: автор
Спиридонова Людмила
Лексика. Цикл уроков
Наталья Карнизова
Конституция РФ
Наталья Карнизова
Мои 3D
Vadim Lobanov
ЧУХРАЙ Г.Н.
Станислав Рудич
  Открыть сайт

Федеральное агентство по образованию

Санкт-Петербургский государственный университет

Утверждаю

«____»___________ 200__ г.

Регистрационный номер

_______________________________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

УНИВЕРСИТЕТА

(новая редакция)

по направлению подготовки

Землеустройство и кадастры

Квалификация (степень)

Бакалавр

Санкт-Петербург

2009

Образовательный стандарт разработан с использованием материалов проекта федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Землеустройство и кадастры» в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.05.2009 № 720/1, рассмотрен Учёным советом Факультета географии и геоэкологии, протокол № 9 от 28.05.2009, принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № _____ от _______________________________ , введён в действие приказом __________________________________________________________ .

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения…………………………………………………….

2. Термины, определения, обозначения, сокращения…………….……

3. Характеристика направления подготовки…………………………

4. Характеристика профессиональной

деятельности бакалавров………………………………………………

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров………..

4.2.  Объекты профессиональной деятельности бакалавров……….

4.3.  Виды профессиональной деятельности бакалавров…………..

4.4.  Задачи профессиональной деятельности бакалавров………….

5. Требования к результатам освоения основных образовательных

программ бакалавриата………….……………………………………

6. Требования к структуре основных образовательных

программ бакалавриата………….……………………………………

6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ………………………………………………………………..

6.2. Требования к учебным планам основных образовательных программ…………………………………………………………………

6.3. Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам…………………………………

7. Требования к условиям реализации основных образовательных

программ бакалавриата………………………………………………

7.1. Общие требования к условиям реализации основных

образовательных программ……………………………………………

7.2. Требования к организации учебной и производственной

практики ……………………………………………………………

7.3. Кадровое обеспечение учебного процесса …………………….

7.4. Учебно-методическое и информационное

обеспечение учебного процесса…………………………………

7.5. Финансовое обеспечение учебного процесса………………….…

7.6. Материально-техническое обеспечение

учебного процесса……………………………………………………

8. Оценка качества освоения основных

образовательных программ….……………………………………

9. Список представителей академического сообщества и

работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе

образовательного стандарта……………………………………………

Приложение А Профили подготовки бакалавров по направлению Землеустройство и кадастры ………………………………

Приложение Б Дополнительные требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата для профилей …….……………………………………………………………

5

6

7

8

8

9

9

9

11

14

14

25

28

28

28

31

31

32

34

35

35

37

38

39

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки Землеустройство и кадастры, имеющих государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2. Основными пользователями образовательного стандарта являются:

1.2.1. Профессорско-преподавательские коллективы Санкт-Петербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;

12.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данному направлению подготовки, а также абитуриенты Университета и их родители (представители);

1.2.3. Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.2.4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.2.5. Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.2.6. Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.2.7.Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.2.8.Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.2.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;

компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;

модуль – часть учебной дисциплины или совокупность учебных дисциплин, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;

включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);

программа двух дипломов – основная образовательная программа, предусматривающая получение выпускником программы, кроме диплома Санкт-Петербургского государственного университета, диплома, выдаваемого иным высшим учебным заведением;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;

компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:

–– формулировку миссии основной образовательной программы,

– описания формируемых компетенций,

– календарный учебный график,

– перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,

– суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоёмкости в зачётных единицах, суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ – учебный цикл.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр» (код квалификации – 62).

Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные календарным учебным графиком, составляет 4 года. Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата в случае реализации программ по модели двух дипломов могут увеличиваться на 3 месяца относительно указанного нормативного срока на основании решения Ученого совета факультета, обеспечивающего реализацию программы.

Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 240 зачётных единиц.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более, чем на один год относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. При получении второго высшего образования основная образовательная программа бакалавриата может реализовываться в сокращённые сроки в соответствии с законодательством в области образования в порядке, установленном в Санкт-Петербургском государственном университете.

В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей подготовки бакалавров приведён в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.

4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров.

Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки Землеустройство и кадастры включает: систему управления земельными ресурсами и объектами недвижимости; земельно-имущественные отношения; организацию территории землепользования; планирование и проектирование землепользования, рациональное использование и охрану земель; учет, кадастровую оценку и регистрацию объектов недвижимости; кадастровые съемки, формирование кадастровых информационных систем; межевание земель и формирование объектов недвижимости; установление правового режима использования земельных участков и иных объектов недвижимости; мониторинг земель; проведение контроля по использованию объектов недвижимости; риэлтерскую и оценочную деятельность в сфере землепользования.

4.2.  Объекты профессиональной деятельности бакалавров.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

·  земельные и другие виды природных ресурсов;

·  категории земельного фонда;

·  территории административных образований;

·  территориальные зоны;

·  зоны с особыми условиями использования территорий;

·  зоны специального правового режима;

·  землепользования и земельные участки в зависимости от целевого назначения и разрешенного использования;

·  земельные угодья;

·  единые объекты недвижимости и кадастрового учета;

·  информационные системы и технологии кадастра недвижимости;

·  геодезическая и картографическая основы землеустройства и кадастра недвижимости.

4.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

– организационно-управленческая;

– проектная;

– производственно-технологическая;

– научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

4.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров

а) организационно-управленческая деятельность:

– оформление технической документации и подготовка документации для регистрации прав собственности субъектов на землю и объекты недвижимости;

– участие в осуществлении государственного контроля за использованием земельных ресурсов и проведении экологической экспертизы проектов;

– организация производственной деятельности в малочисленных трудовых коллективах;

– обоснование научно-технических и организационных решений;

– освоение новых приборов, оборудования, автоматизированных технических систем, осуществление контроля за их техническим состоянием и проведение работ по подготовке их к сертификации.

б) проектная деятельность

– изучение природных, экономических и экологических особенностей использования земельных ресурсов, организации землевладений, землепользования;

– проведение топографо-геодезических и почвенных изысканий для выполнения проектов по землеустройству, Государственному кадастру, недвижимости;

– сбор и анализ исходных данных для разработки проектов землеустройства развития объектов недвижимости, схем территориального планирования (субъектов РФ, муниципальных образований, городов и населённых пунктов);

– участие в проведении технико-экономического обоснования проектов и схем землеустройства, градостроительства и территориального планирования;

– участие в разработке рабочей технической документации, проектов по землеустройству и кадастрам, территориальному планированию, развитию единых объектов недвижимости;

– осуществление контроля за соответствием разрабатываемых проектов и технической документации по землеустройству и кадастрам, территориальному планированию, развитию единых объектов недвижимости стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

в) производственно-технологическая деятельность:

– выполнение работ по межеванию земель;

– участие в работах по реализации проектов и схем землеустройства, развития единых объектов недвижимости;

– формирование кадастровых информационных систем и создание кадастровых карт;

– ведение Государственного кадастра недвижимости;

– кадастровая оценка земельных участков и других объектов недвижимости;

– проведение мониторинга земель и недвижимости;

– участие в инвентаризации объектов недвижимости;

– правовое обеспечение деятельности в области землеустройства и кадастров;

– осуществление государственного контроля за использованием недвижимости, охраной земель и окружающей среды.

г) научно-исследовательская деятельность:

– изучение отечественного и зарубежного опыта использования земельных ресурсов и иной недвижимости;

– проведение научных исследований в области землеустройства и кадастров и применение полученных знаний на практике;

– сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований;

– участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ раз личного уровня, выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;

– представление материалов собственных исследований в устной, письменной, и виртуальной (в информационных сетях) формах;

– разработка новых методик проектирования, технологий выполнения топографо-геодезических работ при землеустройстве, ведения кадастра, оценки земель и недвижимости;

– участие во внедрении результатов исследований и новых разработок;

– организация защиты объектов интеллектуальной собственности.

5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата

Выпускник по направлению подготовки 120300 Землеустройство и кадастры с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

а) общекультурными (ОК):

ОК-1– быть готовым к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, владеть культурой мышления, обладать способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, уметь поставить цели и задачи а также выбрать пути их достижения;

ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 – обладать способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области естественных, математических, социальных и экономических наук;

ОК-4 – быть подготовленным к сотрудничеству с коллегами и к работе в коллективе;

ОК-5 – использовать в производственной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером и способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ;

ОК-6 – принимать организационные решения в нестандартных ситуациях и быть готовым нести за них ответственность;

ОК-7 – понимать социальную значимость своей профессии, иметь стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-8 – уметь критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних;

ОК-9 – владеть навыками самоконтроля и достижения должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

ОК-10 – анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики,

ОК-11– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства.

ОК-12 – владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК-13 – знать свои гражданские права и обязанности, умеет использовать Гражданский Кодекс, другие правовые документы в своей деятельности;

ОК-14 – владеть основными методами защиты населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

ОК-15 – владение навыками самоконтроля и достижения должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

б) профессиональными, (ПК)

ПК -1 – иметь знания о земельных ресурсах страны, о системе управления земельными ресурсами и повышении эффективности использования земель;

ПК -2 – знать принципы управления недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами;

ПК -3 – применять свои знания по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования;

ПК - 4 – использовать знания Государственных законов и правовых вопросов по регулированию земельно-имущественных отношений и разрешению имущественных и земельных споров;

ПК - 5 – иметь знания по проведению государственного контроля за использованием земель и недвижимости

ПК - 6 – обладать знаниями по проведению экологической и экономической экспертизы программных документов и проектов.

ПК - 7 – знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

проектная деятельность:

ПК - 8 – владеть технологией сбора, систематизации и обработки информации, оформления кадастровой, землеустроительной документации;

ПК - 9 – знать методики разработки проектных материалов (документов), проведения научных исследований по использованию и охране земельных ресурсов, а также по технико-экономическому обоснованию проектных решений;

ПК - 10 – применять знание современных технологий автоматизации в проектных работах по землеустройству, ведению кадастра недвижимости, территориальному планированию;

ПК - 11– знать методы инженерного обустройства и зонирования территорий;

ПК - 12 – уметь осуществлять мероприятия по реализации проектных решений по землеустройству и развитию единых объектов недвижимости.

производственно-технологическая деятельность:

ПК - 13 – знать современные автоматизированные технологии сбора, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости;

ПК - 14 – обладать знаниями о принципах и технологиях ведения кадастра недвижимости, проведения землеустроительных работ и мониторинга земель.

ПК - 15 – знать методики кадастровой и экономической оценки земель и других объектов недвижимости;

ПК - 16 – уметь создавать карты, планы, другие графические материалов для землеустройства и Государственного кадастра недвижимости на основе использования современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро - и космических снимков, дистанционного зондирования территории,

ПК - 17 – применять знания по использованию современных географических и земельно-информационных систем (ГИС и ЗИС) для осуществления контроля за состоянием объектов недвижимости;

ПК - 18 – знать современные технологии топографо-геодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых работ и методы перенесения проектов землеустройства в натуру.

ПК - 19 – использовать знания для технической инвентаризации объектов капитального строительства и инженерного оборудования территории.

научно-исследовательская деятельность:

ПК - 20 – способность проводить под научным руководством локальные научные исследования на основе существующих методик в области землеустройства и кадастров с аргументированными умозаключениями и выводами;

ПК - 20 – уметь применять полученные знания в собственной научно-исследова­тель­ской деятельности;

ПК - 21 – может принимать участие в разработке новых методик проектирования технологий выполнения топографо-геодезических и проектных работ при землеустройстве, ведении кадастра, оценки земель и недвижимости;

ПК - 22 – способен участвовать во внедрении результатов исследований и новых разработок в изыскательские и проектные работы;

ПК - 23 – уметь проводить анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по землеустройству и кадастрам ;

ПК - 24 – владеть навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем;

ПК - 25 – способен принимать участие в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.

6. Требования к структуре основных образовательных программ бакалаврИаТА

6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ

6.1.1. Структура и состав элементов, реализуемых в СПбГУ основных образовательных программ бакалавриата по направлению 120300 – Землеустройство и кадастры должны быть сопоставимы со структурой и составом элементов аналогичных бакалаврских программ, реализуемых ведущими высшими учебными заведениями РФ и должны обеспечивать конкурентоспособность реализуемых в СПбГУ основных образовательных программ бакалавриата по направлению 120300 – Землеустройство и кадастры.

6.1.2. Основные образовательные программы бакалавриата Землеустройство и кадастры предусматривают изучение следующих учебных циклов:

– общеобразовательный цикл;

– математический и естественнонаучный цикл;

– профессиональный цикл

и разделов:

– учебная и производственная практики;

–итоговая государственная аттестация.

Структура ООП бакалавра

Код

УЦ

ООП

Учебные циклы и проектируемые

результаты их освоения

Трудо-емкость (зачет­ные еди­­ни­цы)

Примерный перечень дисциплин для разработки программ,

Коды форми-руемых компетен-ций

Б.1

Общеобразовательный цикл

20-26

Базовая часть

12-16

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

знать: основные категории и понятия философии;

иметь представление о движущих силах и закономерностях исторического процесса, об этапах исторического развития России; Конституцию РФ, обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушения; экономические системы, основные этапы экономического развития и методы экономической теории.

уметь: анализировать информацию, аргументировано строить устную и письменную речь, владеть культурой мышления, навыками самоконтроля и достижения должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; иностранным языком в объеме, необходимым для возможности получения информации из зарубежных источников, навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Философия

История России

Правоведение

Экономика

Иностранный язык

Физическая культура

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

Вариативная часть

8-10

В результате изучения вариативной части цикла студент должен:

знать: основные категории и понятия культурологи, социологии, политологии, психологии и педагогики.

уметь: использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности, кооперироваться с коллегами и работать в коллективе; принимать организационные решения и нести за них ответственность; критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних

владеть: навыками саморазвития, повышения квалификации и мастерства.

Культурология

Социология

Политология

Психология и педагогика

Дисциплины по выбору

студента

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК - 10

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

50 -60

Базовая часть

35-40

В результате изучения базовой части цикла студент должен

знать: основные понятия и методы

математического анализа,

теорию вероятностей и

математической статистики, дискретной математики; основное программное обеспечение для качественного исследования и анализа различной информации; основные физические явления и фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики; современную научную аппаратуру; химические системы, химическую термодинамику и кинетику, реакционную способность веществ, химическую идентификацию и т. д.; структуру биосферы: экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

уметь: использовать базовые знания в профессиональной деятельности;

владеть: навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

Математика

Информатика

Физика

Химия

Биология с основании экологии

ОК-11

ОК-12

ОК-13

ОК-14

ОК-15

Вариативная часть

15–-20

В результате изучения вариативной части цикла студент должен:

знать: состав и строение земной коры, геологические процессы; средства реализации информационных процессов, программное обеспечение и технологии программирования; основные методы аэрокосмические

исследования

уметь: собирать и анализировать информацию из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

владеть: навыками работы с компьютером и глобальными информационными сетями, а также с традиционными носителями информации для решения профессиональных и социальных задач.

Геология

Информационные технологии

Компьютерные технологии

Аэрокосмические методы

исследования

Дисциплины по выбору

студента

ОК-16

ПК-1

ПК-2

ПК-3

Б.3

Профессиональный цикл

110–130

Базовая (общепрофессиональная) часть

60-70

В результате изучения цикла студент должен:

знать: основные положения почвенных изысканий и съемок для целей бонитировки и кадастровой оценки земель; основные способы мелиорации территорийи виды инженерных коммуникаций основные теории и методы оздания географических информационных систем и технологий обработки баз данных, проводить почвенно-экологическое обследование и использовать его результаты;

правовые основы метрологии, стандартизации и сертификации, метрологические службы, обеспечивающие геодезические измерения, принципы построения международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами, их комплексами стандартов и другой нормативной документацией;

основы фотограмметрии, основные фотограмметрические приборы и технологии дешифрирования видеоинформации, аэро - и космических снимков; технологии и приемы инженерной графики и топографического черчения, методики оформления планов, карт, графической части проектных и прогнозных материалов, технологии создания оригиналов карт различной тематики для нужд землеустройства, кадастров и градостроительной деятельности; методы и средства ведения инженерно геодезических и изыскательских работ, системы координат, классификацию и основы построения опорных геодезических сетей, сведения из теории погрешностей геодезических измерений; основные методы экономико-математического моделирования геоинформационные и кадастровые информационные системы, современные способы подготовки и поддержания информации в ГИС, способы определения площадей и перенесения проектов в натуру; систему управления земельными ресурсами в РФ и Земельный

кодекс;

технологию ведения кадастра и проекты землеустройства; природные и природно-антропогенные ландшафты, прикладное ландшафтоведе­ние, ландшафтное моделирование; теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек-среда обитания, правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости землепользования;

уметь: разрабатывать содержание проектной документации; проводить государственный кадастровый учет земельных участков и иных объектов недвижимости и их оценку; моделировать процесс организации территории административных образований и земельных участков, землепользовании, рассчитывать параметры моделей и оптимизировать их с использованием программного обеспечения; анализировать массивы нормативных, статистических и других данных, проводить статистическую обработку их и выявлять факторы, влияющие на показатели эффективности, использования земли и иной недвижимости;

использовать пакеты прикладных программ, базы и банки данных для накопления и переработки кадастровой информации, проводить необходимые расчеты на ЭВМ; работать с современными геоинформационными и кадастровыми информационными системами;

использовать методы цифровой фотограмметрии и технологии дешифрирования, аэро - космических снимков, технологии и приемы компьютерной и инженерной графики, топографического и землеустроительного черчения;

выполнять работы по созданию опорных межевых сетей, производить кадастровые и топографические съемки, геодезические, почвенные и другие виды изысканий, применять современные геодезические приборы и программно-аппаратные средства обработки геодезической информации, обеспечивать необходимую точность и своевременность геодезических измерении, сопоставлять практические и расчетные результаты, использовать способы определения площадей участков и перенесения проектов в натуру;

решать правовые вопросы регулирования земельно - имущественных отношений, разрешать земельные и имущественные споры в соответствии с действующим законодательством; выполнять научные исследования в области землеустройства и кадастров и организации использования земли и недвижимости в целом;

разрабатывать технико - экономическое обоснование установления границ землепользовании и i земельных участков, административно-территориальных образований, отвода земель государственным, коммерческим и другим организациям;

проводить кадастровую оценку земель и иных объектов недвижимости;

осуществлять организацию и планирование работ по созданию и ведению кадастра недвижимости, самостоятельно управлять ходом процесса кадастровых работ;

составлять технические задания по инвентаризации земель и иной недвижимости, выполнять эти работы;

владеть: методами картометрии, проведения топографо - геодезических изысканий с использованием современных приборов, оборудования и технологий; методикой оформления планов, карт, графических проектных и прогнозных материалов

с использованием современных компьютерных технологий;

методикой кадастрового учета и оценки объектов недвижимости на основе современных информационных систем и технологий;

методикой формирования и сопровождения землеустроительной и кадастровой документации;

методами технической инвентаризации зданий и сооружений, межевания земельных участков;

методикой мониторинга земель и иной недвижимости;

методами землеустроительного и градостроительного проектирования.

Почвоведение

Инженерное обустройство территории

Геодезия

Фотограмметрия и дистанционное зондирование территорий

Картография и инженерная графика

Метрология, стандартизация, сертификация Государственное управление земельными ресурсами

Землеустройство

Кадастр и мониторинг

недвижимости

Основы градостроительства и пространственного планирования территорий

Земельное право с основами гражданского и административного права.

Экономико–математические методы и моделирование

Экономика недвижимости

Географические и земельно-информационные системы

Ландшафтоведение

Безопасность жизнедеятельности

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

Вариативная часть

50-60

В результате изучения вариативной части цикла студент должен:

знать: понятие о географической оболочке, факторы ее становления и этапы развития, структура и динамика географической оболочки и ее единство; характеристику природы, факторы формирования и дифференциации со­временных ландшафтов регионов России; классификациию и распро­странение почв, состояние почвенных ресурсов; мегарельеф Земли, эндогенные и экзогенные процессы и рельеф, структурно-геоморфологические элементы материков и океанов; принципы, организацию, и функционирование геосистем, природные территориальные комплексы;

основные положения гидрологических изысканий для целей бонитировки и кадастровой оценки земель; технологии обработки почв и требования к качественному состоянию земель, используемых в сельскохозяйственном производстве;

Радиационный и тепловой режим атмосферы, вода в атмосфере, атмосфер­ная циркуляция и климатообразование, барическое поле

уметь: понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию ; использовать теоретические знания на практике

владеть: навыками и приёмами

комплексного анализа.

Общее землеведение

Физическая география России

Биогеография

География почв и почвенное картирование

Геоморфология

Геоэкология

Гидрология

Основы земледелия

Метеорология и климатология

Дисциплины по выбору студента

ОК-17

ОК-18

ПК-20

ПК-21

ОК-19

ПК-22

ПК-23

ОК-20

ПК-16

Б.4

Курсовые работы и практики

8-32

Курсовые работы

2-5

ПК-6

ПК-11

ПК-12

Учебная практика

В результате прохождения учебной практики студент должен получить практические навыки: по технологии топографо-геодезических изысканий и построению топографических планов; построению цифровых моделей местности; технологии геодезического обоснования для изысканий и перенесения проектов в натуру; методам дешифрирования снимков, технологии их цифровой и стереофотограмметрической обработки; создания баз геодезических данных; технологии почвенных мониторинговых изысканий; технологии кадастровых съемок; оформления планов земельных участков.

Местами проведения учебных практик должны являться учебно-научные базы, учебно-опытные хозяйства, специально оборудованные для проведения учебного процесса и освоения технологических

4-16

ОК-16

ОК-19

ПК-4

ПК-6

ПК-8

ПК-11

ПК-18

ПК-21

Производственная практика

В результате прохождения производственной практики студент должен получить закрепление теоретических и практических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин.

Cтудент должен изучить: вопросы организации и планирования землеустроительных и земельно-кадастровых работ; вопросы нормирования, организации и оплаты труда; содержание и особенности составления схем и проектов землеустройства; методические подходы обоснования проектных предложений по землеустройству и охране земель; содержание и методику составления земельного баланса района; текстовые и графические документы по регистрации и учету объектов недвижимости; методы оценки земель населенных пунктов; методику оформления юридической и технической документации по предоставлению земель во владение и пользование гражданам и организациям; методику установления (и восстановления) границ землевладений и землепользовании в натуре; методику инвентаризации земель; методику получения, обработки, хранения земельной информации; в полевом землеустроительном обследовании территории объекта проектирования; в разработке проекта (схема) землеустройства.

Производственные практики должны проводиться, как правило, в местах будущей работы выпускников: в научно-исследовательских и проектных институтах по землеустройству, комитетах по земельной политике и землеустройству всех уровней, в других предприятиях и учреждениях, связанных с проведением работ по землеустройству и земельному кадастру.

2-11

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-14

ПК-15

ПК- 16

Б.5

Итоговая государственная аттестация

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научно-исследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной информацией для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

12-16

Подготовка, защита выпускной квалификационной работы

Сдача государственного экзамена

ОК-1

ОК-4

ОК-6

ОК-9

ПК-6

ПК-7

ПК-3

ПК-8

ПК-10

ПК-11

ПК-13

ПК-15

ПК-16

ПК-17

6.1.3. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую при разработке основной образовательной программы. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Философия», «Отечественная история», «Иностранный язык».

6.1.4. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, обеспечивает возможность формирования компетенций по индивидуальной образовательной программе, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре, обеспечивает возможность повышения качества подготовки за счёт академической мобильности обучающихся.

6.1.5. Учебные разделы могут содержать вариативные части, включающие курсовые работы, практики, процедуры аттестации по выбору и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей учебных разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы.

6.1.6. Суммарная трудоёмкость базовых частей всех учебных циклов должна составлять не более 60 % от общей трудоёмкости всех учебных циклов.

6.1.7. Практика, в том числе научно-исследовательская работа бакалавра, является обязательной составной частью раздела «Курсовые работы и практики». Курсовые работы могут быть предусмотрены при разработке основной образовательной программы.

6.1.8. Базовая (обязательная) часть общеобразовательного цикла, обеспечивающая общекультурные компетенции, должна включать в себя учебные занятия по дисциплине «Физическая культура».

6.1.9. Базовая (обязательная) часть профессионального цикла, обеспечивающая подготовку в области защиты от чрезвычайных ситуаций, должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Формы обучения в области гражданской обороны могут включать в себя участие в учениях и тренировках по гражданской обороне, чтение памяток, листовок и пособий, прослушивание радиопередач и просмотр телепрограмм по тематике гражданской обороны.

6.1.10. Структура вариативных частей учебных циклов и разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

6.2. Требования к учебным планам основных образовательных программ

6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план

При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:

– формулировку главной цели (миссии) программы;

– коды и описания формируемых компетенций;

– график учебного процесса в соответствии с установленным нормативным сроком освоения основной образовательной программы;

– перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

– перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;

– суммарные по вариативным частям циклов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, виды и сроки промежуточной аттестации по дисциплинам, блокам дисциплин, модулям по выбору вариативных частей учебных циклов, факультативных дисциплинах, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям);

– суммарные по вариативным частям разделов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по курсовым работам, практикам, процедурам итоговой государственной аттестации по выбору, а также факультативным курсовым работам, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса по образовательной программе, утверждение которых отнесено к компетенции Учёного совета факультета, а введение в действие отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица из числа проректоров.

Компетентностно-ориентированный учебный план принимается Учёным совета факультета и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.

Перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей), курсовых работ, практик, а также факультативных дисциплин, процедур аттестации закрепляются в приложениях к учебному плану. Приложения к учебному плану обновляются ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану включают в себя:

– перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей) по выбору, факультативных дисциплин с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

– перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;

– описание возможностей формирования общекультурных компетенций выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности;

– ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, утверждение которых отнесено к компетенции Учёного совета факультета, а введение в действие отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Приложения к учебному плану обновляются ежегодного по решению Ученого совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию ООП бакалавриата.

6.2.3 Рабочий учебный план

Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов

Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированным учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

6.3. Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам

6.3.1.Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом факультета, реализующего основную образовательную программу.

6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей) устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

7.1. Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ.

7.1.1. Перед началом разработки ООП разработчик должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающие ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП бакалавра включает в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Факультет, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы, обязан ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Степень ежегодного обновления определяется Ученым советом факультета, обеспечивающим реализацию основной образовательной программы. Контроль за регулярностью обновления обеспечивается ежегодной регистрацией компетентностно-ориентированных учебных планов основных образовательных программ и приложений к ним.

7.1.2. При разработке основной образовательной программы должны быть определены возможности формирования общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера) в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности.

Университет обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерного моделирования, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т. п.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 % аудиторных занятий.

7.1.4. В рабочей программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

7.1.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет факультета, обеспечивающего реализацию ООП.

7.1.6. Максимальный объем фактической учебной работы обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 240 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, не должен превышать 15 зачетных единиц за весь период обучения.

7.1.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 30 академических часов в среднем за весь период обучения. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

7.1.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

7.1.9. Общий объём каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее семи недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.1.10.1. Обязательная дисциплина «Физическая культура» трудоёмкостью 0 (ноль) зачётных единиц реализуется при очной форме обучения, как правило, в объёме 400 академических часов, при этом объём практической подготовки, в том числе игровых видов, должен составлять не менее 360 часов.

7.1.10.2. Обязательная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» трудоёмкостью 0 (ноль) зачётных единиц реализуется, как правило, в объёме не менее 40 часов аудиторных занятий.

7.1.11. Обучающиеся участвуют в формировании своей образовательной траектории (индивидуальной программы обучения), в том числе в форме обучения по индивидуальным учебным планам, утверждаемым в установленном порядке.

7.1.12. Декан факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, организует ознакомление обучающихся с их правами и обязанностями при формировании образовательной программы, включая разъяснение, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.1.13. Учебный план основной образовательной программы бакалавриата включает лабораторные практикумы и / или практические занятия по следующим дисциплинам (модулям):

« Компьютерные технологии»;

«Иностранный язык»;

«Математика»;

«Геодезия»;

«Почвоведение;

« Картография и инженерная графика»;

«Основы землеустройства»;

«Основы кадастров» и иным дисциплинам по выбору факультета.

7.1.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют дополнительные права и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными локальными актами.

7.2. Требования к организации учебной и производственной практик.

Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и определяет вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации ООП бакалавра землеустройства, как правило, предусматриваются следующие виды практик:

·  учебная (например: геодезия, почвоведение, ландшафтоведение, землеустройство, экология, геоморфология и др.);

·  производственная (например: ведение кадастров, пространственное планирование территорий, педагогическая и др.).

Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются по каждому виду практики в установленном порядке.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах, рекламных агентствах, издательствах) в соответствии с договорами, заключенным с этими организациями Санкт-Петербургским государственным университетом, или на кафедрах в лабораториях, иных структурных подразделениях Санкт-Петербургского государственного университета (факультета) обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета студента о прохождении практики.

Практика может реализовываться в форме научно-исследовательской работы обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы факультет, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы, предоставляет возможность обучающимся:

изучать специальную литературу, достижения отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении прикладных разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях и т. д.

7.3. Кадровое обеспечение учебного процесса.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методи­ческой деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 60 %, ученые степени доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8 % преподавателей. К преподавателям с учёными степенями и/или учёными званиями приравниваются лица без учёных степеней и званий, имеющие государственные почётные (в том числе спортивные) звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере.

Преподаватели дисциплин, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций, должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 5 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

7.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в локальной сети Санкт-Петербургского государственного университета.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части общеобразовательного цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам; библиотечные фонды должны включать не менее 10 ведущих отечественных журналов из следующего перечня:

Вестник Московского Университета

Серия 7. Философия

Серия 14. Психология

Серия 5. География

Серия 8 История

Серия 9 Филология

Серия 18. Социология и политология

Вестник Санкт-Петербургского государственного университета

Серия 6. Философия. Политология. Культурология

Серия 12. Психология. Социология. Педагогика

Вопросы языкознания

Вопросы психологии

Вестник истории, литературы и искусства

Вопросы экономики

География и природные ресурсы

Геодезия и аэросъёмка (с указателями)

Геодезия и картография

Геоинформатика

Недвижимость и инвестиции

Земельный вестник

Кадастровый вестник

НП Кадастровый вестник

Землеустройство кадастры и мониторинг земель

Аграрная Россия

Вопросы оценки

Государство и право

Экономика и математические методы

Почвоведение

Экология и жизнь

Перечень зарубежных журналов определяется факультетом самостоятельно в зависимости от изучаемого основного языка.

Для обучающихся должны быть обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках):

ИНИОН РАН - ресурсы

Наука - журналы на eLIBRARY. RU

Наука - журналы на East View

Научная электронная библиотека - eLIBRARY. RU

Рубрикон - энциклопедический портал

УИС РОССИЯ - информационная система

Электронная библиотека диссертаций (РГБ)

JSTOR - The Scholarly Journal Archive

EBSCO Publishing Co - базы данных

Elsevier - книги

Essential Science Indicators - база данных

Lexis-Nexis - ресурсы

Oxford University Press - журналы

Oxford University Press - словари

Royal Society Publishing - журналы

SCOPUS - база данных

Springer - книги

Web of Science - база данных

World Bank - ресурсы

Blackwell Publishing - журналы

Cambridge University Press - журналы

Elsevier - журналы

Sage Publications - журналы

"Springer"/"Kluwer" - журналы

Wiley - журналы

World Scientific - журналы

Oxford University Press Premium Collection

Рубрикон - энциклопедический портал

Ebrary - электронная библиотека

Elsevier - книги

Questia,

http://www. vss. nlr. ru/

http://guides. rusarchives. ru/

http://www. doaj. org/

7.5. Финансовое обеспечение учебного процесса.

Учёный совет Санкт-Петербургского государственного университета по предложению ректора определяет принципы распределения финансовых средств для реализации основных образовательных программ. Учёный совет факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, рассматривает и утверждает основные параметры бюджета программы.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объёме не ниже установленных нормативов.

Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников Санкт-Петербургского государственного университета формируется в порядке, установленном действующим законодательством.

7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

При реализации основных образовательных программ подготовки бакалавров материально-техни­ческая база должна обеспечивать проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследова­тель­ской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ООП, в соответствии с действующими санитарным и противопожарным правилами и нормами.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя специализированные кабинеты и лаборатории, оснащенные современным оборудованием, комплектами учебно-методической и научной литературы по землеустройству и кадастрам.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сетям типа Интернет должен составлять не менее 100 часов в год на человека.

Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

8.  ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВА­ТЕЛЬ­НЫХ ПРОГРАММ.

8.1. Факультет, обеспечивающий реализацию ООП бакалавриата обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

– разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

– внутреннего и внешнего мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

– разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников, использования рейтингов обучающихся;

– обеспечения компетентности преподавательского состава;

– регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

– информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются в установленном порядке и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются факультетом, обеспечивающим реализацию ООП бакалавриата.

Факультет, реализующий основную образовательную программу, создает условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т. п.

8.5. Обучающимся в установленном порядке предоставляется возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Порядок организации оценивания определяется при разработке основной образовательной программы и утверждается Ученым советом факультета, обеспечивающего реализацию ООП.

8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Необходимость введения государственного экзамена определяется при разработке основной образовательной программы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются в установленном порядке на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного стандарта в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

9.  СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И ЭКСПЕРТИЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА:

Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия

Санкт-Петербургский государственный университет

Зам. декана

С. С. Лачининский

Санкт-Петербургский государственный университет

Зав. кафедрой

Г. Д. Курошев

Санкт-Петербургский государственный университет

Профессор

В. Л. Богданов

Эксперты:

обРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СОГЛАСОВАН:

_________________ _________________ ___________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель базового факультета – разработчика образовательного стандарта

Декан факультета географии и геоэкологии

Н. В. Каледин


Приложение А

Профили

подготовки бакалавров по направлению Землеустройство и кадастры

1. Землеустройство и кадастры.

2. Управление земельными ресурсами.

Приложение Б

Дополнительные требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата для профилей

Для профиля « Землеустройство и кадастры »:

- знание земельного законодательства;

- знание задач, принципов и составных частей землеустройства и кадастров;

- знание качественной характеристики земель;

- содержание и виды землеустройства;

- знание схем землеустройства территории;

- умение разрабатывать проекты землеустройства;

- знание планирования и организации рационального использования земель;

- знание Государственного земельного кадастра и инвентаризации земель;

- знание кадастрового деления земель РФ и порядок ведения кадастров недвижимости;

- знание классификатора, используемого для ведения государственного земельного кадастра;

- уметь производить кадастровую оценку земель и иной недвижимости;

- знать систему информационного обеспечения управления земельными ресурсами;

- знать правовые вопросы земельно-имущественных отношений;

- знать систему ведения мониторинга недвижимости.

Для профилей « Управление земельными ресурсами »:

- знание земельного законодательства;

- знание системы управления земельными ресурсами в России

- знание экономических аспектов землепользования;

- знание земельно-имущественного комплекса государства и регионов

и его роль в осуществлении государственной земельной политики;

- знание видов прав, возникновение прав, прекращение прав на землю и иную недвижимость;

- знание законодательных основ разграничения государственной собственности на землю;

- знание качественной характеристики земель;

- знание основ землеустройства в системе управления земельными ресурсами;

- знание порядка ведения кадастров недвижимости;

- знание планирования развития территорий;

- Знание механизмов регулирования земельного рынка;

- Уметь проводить оценку земельной и иной недвижимости;

- знание правовых и экономических аспектов налогообложения недвижимости;

- обладать знаниями в области мониторинга земель, организации и контроля за их рациональным использованием.

Бесплатно открыть свой сайт внутри портала Pandia.ru

Сайт создается бесплатно. Вы можете добавлять:
  • портфолио
  • публикации
  • учебные материалы
  • пресс-релизы
  • фотогалереи
  • заметки
  • рассказать о своей работе и увлечениях, и многое другое.
Сайт создается автоматически сразу после регистрации.

Открыть сайт

Недвижимость

Учет земли и недвижимости
Жилая недвижимость
Коммерческая недвижимость
Оценка объектов недвижимости
Агентства недвижимости
Производственная недвижимость
Аукционы по недвижимости
Жилье
Земельно-имущественные отношения
Общественные здания
Кадастры

Операции с недвижимостью
Аренда недвижимости
Покупка-продажа недвижимости
Управление недвижимостью
Доверительное управление

Документация
Договора дарения квартиры
Протоколы в отношении объектов недвижимости
Протоколы конкурсов на реконструкцию недвижимости

Проекты по теме списка:

Оставить свой комментарий

Комментировать на сайте могут только те, кто имеет свой аккаунт. Войти или Зарегистрироваться.


Обсуждение