Информационные технологии





Новые публикации:
Лексика. Цикл уроков
Наталья Карнизова
Конституция РФ
Наталья Карнизова
Мои 3D
Vadim Lobanov
ЧУХРАЙ Г.Н.
Станислав Рудич
ФАНИ КАПЛАН
Станислав Рудич
СКАЗУЕМОЕ
Татьяна Байкалова
ОРФОГРАММА
Татьяна Байкалова
  Открыть сайт

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Кафедра МНТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________ С. В. Моржухина

«_____» ______________ 201 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии

Для направления (специальности)

230200 «Информационные системы»

(230201 «Информационные системы и технологии»)

Дзержинский

2011

УМК разработан к. т.н. Соловьевым Эдуардом Дмитриевичем

Протокол заседания кафедры МНТ

№ _____ от «____» ________________ 201__ г.

Заведующий кафедрой МНТ

__________________ Балоян Бабкен Мушегович

(подпись)

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания выпускающей[1] кафедры МНТ

№ _____ от «____» ________________ 201__ г.

Заведующий выпускающей кафедрой МНТ

_________________ Балоян Бабкен Мушегович

(подпись)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе __________________ С. В. Моржухина

«_____»___________2011 г.

ОПД. Ф.04

Информационные технологии

Содержание новой информационной технологии как составной части информатики;

общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях;

модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах;

системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах;

глобальная, базовая и конкретные информационные технологии;

особенности информационных технологий;

модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий.

170

Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования

ОПД. Ф.04

Информационные технологии

Содержание новой информационной технологии как составной части информатики;

общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях;

модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах;

системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах;

глобальная, базовая и конкретные информационные технологии;

особенности информационных технологий;

модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий.

170

по специальности 230201 – Информационные системы и технологии

(№ государственной регистрации 761 тех/сп от 23.12.2005 г.)

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Кафедра МНТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________ С. В. Моржухина

«_____» ______________ 201 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии

по направлению (специальности)

230200 «Информационные системы»

(230201 «Информационные системы и технологии»)

Форма обучения: дневная, заочная

Уровень подготовки: специалист

Курс (семестр): 4 (7) – очная

8 (8) - заочная

г. Дзержинский

2011

Программа дисциплины «Информационные технологии» по направлению (специальности) 230200 «Информационные системы» (230201 «Информационные системы и технологии):

Учебная программа. Автор: Соловьев Э. Д – Дзержинский: Университет «Дубна», филиал «Угреша», 2011.

Автор программы:

Соловьев Эдуард Дмитриевич, к. т.н., кафедра новых материалов и технологий (МНТ)

___________________

(подпись)

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по направлению подготовки (специальности) 230200 «Информационные системы»

(230201 «Информационные системы и технологии»)

(указывается номер ОКСО, код и наименование направления подготовки (специальности))

Программа рассмотрена на заседании кафедры МНТ

Протокол заседания № _____ от «____» ____________ 2011 г.

Заведующий кафедрой МНТ, профессор

_________________ Балоян Бабкен Мушегович

(подпись) (фамилия, имя, отчество)

Рецензент: ___________________________________________________

(ученая степень, ученое звание, Ф. И.О., место работы, должность)

ОДОБРЕНО

директор филиала_____д. т.н., проф. _________________

(ученое звание, степень)

__________________ Балоян Бабкен Мушегович

_______________________________

(подпись) (ФИО)

«____» _________ 2011 г.

Руководитель библиотечной системы _________________О. А. Зиберева

Аннотация

Дисциплина «Информационные технологии» является одним из основных курсов изучения научных основ и принципов создания автоматизированных компьютерных информационных технологий и систем и относится к циклу общепрофессиональных дисциплин (федеральный компонент).

Данная программа согласовывается (в том числе календарно) с другими дисциплинами информатики: «Математические модели оптимизации в управлении», «Технология программирования», «Моделирование систем», «Теория информационных процессов и систем», «Управление данными(СУБД)», «Проектирование информационных технологий и систем», «Программирование на языках высокого уровня», «Интеллектуальные информационные технологии» и другими.

Практикум по дисциплине «Информационные технологии» направлен на закрепление теоретических знаний и освоение практических навыков создания информационной технологии. Самостоятельная работа студентов реализуется в рамках курсовых работ, каждая из которых представляет проект оригинальной целевой информационной технологии.

Цель и задачи дисциплины

Цель курса

– изучение научных основ создания (проектирования) информационных технологий и систем в различных прикладных отраслях знаний.

Задачи дисциплины

– практически освоить студентом технологию и содержание концептуальной постановки задачи разработки компьютерных информационных технологий и систем,

– отработать на практике методы анализа требований к ним и средства их разработки,

– приобрести практические навыки применения изучаемых методов при создании информационных технологий реальных объектов в различных прикладных науках.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Требования к уровню необходимых исходных знаний.

Основные сведения о дифференциальных уравнениях. Управление и информатика. Общие принципы системной организации. Математические модели объектов и систем управления. Формы представления моделей. Системные представления о проблематике моделирования сложных процессов (явлений, объектов), общих принципов и подходов, присущих моделям различных по своей природе объектов реального мира. Методы анализа и синтеза систем управления. Методы формализации и алгоритмизации исследуемых процессов в различных областях знаний. Численные методы. Вероятность событий. Понятия распределения случайных событий. Законы распределений случайных событий. Нормальное распределение. Генератор случайных чисел. Методы статистического (имитационного) моделирования, приемы анализа и интерпретации результатов машинного эксперимента. Управление данными. Основы СУБД. Информационные сети и коммуникации.

Основные навыки работы в Microsoft Excel Microsoft Access и Microsoft Word.

Умение организовывать итерационные процессы.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

&  Освоить:- модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий и систем; системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах.

&  Изучить:- классификацию автоматизированных информационных технологий и систем; содержание и технология постановки задач создания автоматизированных информационных технологий и систем.

&  Освоить:- содержание и технология постановки задач создания автоматизированных информационных технологий и систем; методы анализа требований к автоматизированным информационным технологиям и системам и средства их разработки.

&  Приобрести практические навыки применения изучаемых методов при создании информационных технологий реальных объектов в различных прикладных науках.

Объем дисциплины и виды учебной работы (очное отделение)

Таблица 1

Виды занятий

Всего часов

Семестры

7

Общая трудоёмкость

170

170

Аудиторные занятия:

72

72

Лекции

36

36

Практические занятия (ПЗ)

36

36

Самостоятельная работа: в т. ч.

98

98

Курсовая работа

54

54

Вид итогового контроля:

Зачет

Экзамен

Экзамен

Объем дисциплины и виды учебной работы (заочное отделение)

Таблица 1а

Виды занятий

Всего часов

Семестры

8

Общая трудоёмкость

170

170

Аудиторные занятия:

18

18

Лекции

10

10

Практические занятия (ПЗ)

8

8

Самостоятельная работа: в т. ч.

152

152

Курсовая работа

54

54

Вид итогового контроля:

Зачет

Экзамен

Экзамен

Экзамен

Разделы (темы) дисциплины и виды занятий (очное отделение) Таблица 2

разде-ла

Содержание учебного материала

(дидактические единицы),

обобщенные требования к знаниям и умениям

Лек-ции

ПЗ

(С)

ЛР

СРС

Раздел 1.

Содержание новой информационной технологии как составной части информатики; Человек и информационные технологии.

2

2

Раздел 2.

Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях;

4

4

Раздел 3.

Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии;

2

8

6

Раздел

4.

Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах;

4

2

4

Раздел 5

Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов; Принципы создания автоматизированных информационных технологий и систем.

10

6

4

Раздел 6

Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий. Содержание и технология поста-новки задач создания автоматизированных информационных технологий и систем. Методы анализа требований к автоматизированным информационным технологиям и системам и средства их разработки

12

20

24

Раздел 7

Особенности информационных технологий;

2

ИТОГО:

36

36

44

(название раздела указывается в соответствии с обязательным минимумом содержания, изложенным в ГОС ВПО. В графах, обозначающих предусматриваемые виды занятий, проставляется знак * ).

Разделы (темы) дисциплины и виды занятий (заочное отделение) Таблица 2а

разде-ла

Содержание учебного материала

(дидактические единицы),

обобщенные требования к знаниям и умениям

Лек-ции

ПЗ

(С)

ЛР

СРС

Раздел 1.

Содержание новой информационной технологии как составной части информатики; Человек и информационные технологии.

0,5

2

Раздел 2.

Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях;

1

2

Раздел 3.

Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии;

0,5

0,5

6

Раздел

4.

Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах;

0,5

0,5

10

Раздел 5

Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов; Принципы создания автоматизированных информационных технологий и систем.

1

10

Раздел 6

Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий. Содержание и технология поста-новки задач создания автоматизированных информационных технологий и систем. Методы анализа требований к автоматизированным информационным технологиям и системам и средства их разработки

6

7

65

Раздел 7

Особенности информационных технологий;

0,5

3

ИТОГО:

10

8

98

Содержание лекционного курса

Таблица 3

№ п/п

Содержание лекции

Тема 1.1.

Основные понятия информационных технологий. Содержание новой информационной технологии как составной части информатики. Меры количества информации.

Тема 1.2.

Контур управления, прямая и обратная связь. Человек и информационные технологии.

Тема 2.1.

Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях. Информационно-вычислительные АИТиС. Информационно-справочные АИТиС. АИТиС обучения. Интеллектуальные АИТиС.

Тема 2.2.

Автоматизированные технологии и системы (АИТиС) управления. Оперативные АИТиС обработки данных. Системы поддержки принятия решений.

Тема 3.1.

Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии. Понятие предметной области. Примеры базовой информационной технологии.

Тема 4.1.

Модели процессов передачи, обработки, накопления и преобразования данных в информационных системах.

Тема 4.2.

Три уровня моделирования информационных процессов: концептуаль-ный, логический, физический.

Тема 5.1.

Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах. Функциональные и обеспечивающие подсистемы. Техническое, математическое, программное, правовое, организационное и информационное обеспечение информационной системы

Тема 5.2.

Научно-методические принципы создания автоматизированных информационных технологий и систем академика В. М. Глушкова.

Тема 5.3.

Стадии и этапы создания, развития и эксплуатации автоматизированных информационных технологий и систем.

Тема 6.1.

Модели, методы и средства реализации перспективных информацион-ных технологий.

Тема 6.2.

Содержание и технология постановки задач создания автоматизированных информационных технологий и систем.

Тема 6.3.

Основные содержательные комплексы вербальной модели:- организационно-технической (экономической) сущности задачи; описание выходной информации; описание входной информации; модели и алгоритмы решения задач;

Тема 6.4.

Методы анализа требований к автоматизированным информационным технологиям и системам и средства их разработки. Методы изучения и анализа фактического состояния экономического объекта или технологии. Методы формирования заданного состояния. Методы графического представления фактических состояний.

Тема 7.1.

Особенности информационных технологий. Позитивные последствия использования информационных технологий и систем.

(если лекции не предусматриваются учебным планом, делается запись «не предусмотрено»)

Тематика практических занятий (семинаров) (очное отделение)

Таблица 4

№ п/п

№ раздела (темы)

Виды и содержание практической работы

ПЗ № 1.

Тема 3.1

Предпроектное обследование прикладной предметной области.

ПЗ № 2.

Тема 3.1

Разработка вербальной модели предметной области.

ПЗ № 3.

Тема 3.1

Построение концептуальной базовой модели предметной области.

ПЗ №4

Тема 3.1

Формирование технического задания на создание конкретной информационной технологии.

ПЗ №5

Тема 4.

Разработка схемы автоматизированного процесса обработки информации прикладной информационной технологии.

ПЗ №6

Тема 5

Разработка информационно-логической модели и алгоритмов обработки данных

ПЗ №7

ПЗ №8

ПЗ №9

Тема 6.

Разработка диалогового интерфейса пользователя пред-метной области.

ПЗ №10

ПЗ №11

Разработка мониторных форм и документов отображения аналитической и отчётной информации.

ПЗ №12

ПЗ №13

Разработка регламента формирования БД и обработки информации.

ПЗ №14

ПЗ №15

Разработка организационно-технической и эксплуата-ционной документации АИТ предметной области.

ПЗ №16

ПЗ №17

Представление отчёта и защита курсовой работы.

(если практические занятия (семинары) не предусматриваются учебным планом, делается запись «не предусмотрены»)

Тематика практических занятий (семинаров) (заочное отделение)

Таблица 4а

№ п/п

№ раздела (темы)

Виды и содержание практической работы

ПЗ № 1.

Тема 3.1

Предпроектное обследование прикладной предметной области. Разработка вербальной модели предметной области. Построение концептуальной базовой модели предметной области. Формирование технического задания на создание конкретной информационной технологии.

ПЗ №2

Тема 4.

Разработка схемы автоматизированного процесса обработки информации прикладной информационной технологии.

ПЗ №3

Тема 5

Разработка информационно-логической модели и алгоритмов обработки данных

ПЗ №4

Тема 6.

Разработка диалогового интерфейса пользователя предметной области.

Разработка мониторных форм и документов отображения аналитической и отчётной информации.

Разработка регламента формирования БД и обработки информации.

Разработка организационно-технической и эксплуатационной документации АИТ предметной области.

Лабораторный практикум не предусмотрен

Виды самостоятельной работы студентов

Таблица 5

№ п/п

Вид работы, литературные источники

Тема 3.1

Разработка ИТ по заданию преподавателя; Разделы уч. мет. пособия

Тема 3.1

Разработка ИТ по заданию преподавателя; Разделы уч. мет. пособия

Тема 3.1

Разработка ИТ по заданию преподавателя; Разделы уч. мет. пособия

Тема 3.1

Разработка ИТ по заданию преподавателя; Разделы уч. мет. пособия

Тема 5

Разработка ИТ по заданию преподавателя; Разделы уч. мет. пособия

Тема 6

Разработка ИТ по заданию преподавателя; Разделы уч. мет. пособия

(объем рекомендуемых для самостоятельной проработки литературных источников по каждому «блоку» должен определяться из условия «не более 1 печатного листа формата А4 на 2 акад. часа лекций»; недопустимо указывать в качестве соответствующих источников все источники основной и дополнительной литературы (в их полном объеме) вне зависимости от содержания и объема структурированных элементов учебной дисциплины)

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Базовый учебник

1.  Петров В. Н. Информационные системы, Учебник, СПб.: Питер 2008.

Основная литература

2.  Титоренко Г.А. Информационные технологии управления, Уч. пособие, М.: ЮНИТИ, 2007.

3.  Соловьёв В.С. Организация проектирования систем управления. Учеб. пособие, - М.: - Нсб: ИНФРА-М, 2002.

4.  Карабутов Н. Н. Информационные технологии в экономике, Учеб. пособие, М.: Экономика 2004.

5.  ГАЛАКТИКА. Комплексная система автоматизации управления предприятием.- М.: Корпорация «Галактика», 2007.

6.  Бочаров Е. П., Колдина А. И. Интегрированные корпоративные информационные системы: Принципы построения. Лабораторный практикум на базе системы ГАЛАКТИКА, Учеб. пособие,- М.: ФИНАНСЫ и СТАТИСТИКА 2007.

Дополнительная литература

7.  Балдин К. В. Моделирование жизненного цикла сложных систем. ч.I и II. – М: Изд. РДЛ, 2000.

8.  Арсеньев Ю. И., Шелобаев С. И., Давыдкова Т. Ю., Интегрированные интеллектуальные системы принятия решений. – М: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

9.  Вендров А.М. CFSE-технология. Современные методы и средства проектирования информационных систем. – М: Финансы и статистика, 2009.

10.  ИНФОРМАТИКА: Учебник, 3-е перераб. изд. / Под ред. проф. Н. В.Макаровой. - М: Финансы и статистика, 2007.

Авторские методические разработки

Соловьев Э. Д. Информационные Технологии. Учебно-методическая разработка для студентов специальностей 230200 - информационные системы, 080500 - менеджмент.

Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы

Компьютерный кабинет.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

не предусмотрено

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Текущий контроль. Рейтинговая система по результатам выполнения практических семинарских работ.

Промежуточный контроль. Промежуточные отчёты и защита курсовой работы.

Итоговый контроль. Экзамен

Перечень вопросов, выносимых на экзамен (зачет)

1.  Информационные технологии и информатика. Автоматизация, технология, информационная технология, новая информационная технология. Понятие информационного ресурса. Информация и знания. Эффективность АИТ.

2.  Управление в системах. Замкнутые и разомкнутые системы. Человек и информационные технологии. Информационный контур в автоматизированной системе управления.

3.  Автоматизированные информационные технологии и системы. Миссия и назначение информационных систем. Взаимосвязь АИТ и АИС. Структура АИТ и С.

4.  Классификация автоматизированных информационных технологий по предназначению в профессиональной деятельности.

5.  Автоматизированные информационные технологии управления и поддержки принятия решений. Информационно-вычислительные и расчётные ИТ.

6.  Информационные технологии обработки данных. Их место и значение в автоматизированных системах управления организации. Автоматизированные информационно-справочные технологии.

7.  Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии. Понятие предметной области. Модель базовой информационной технологии. Описание базовой информационной технологии (технологическая схема, документы, показатели).

8.  Модели процессов, процедур и операций преобразования информации в информационных технологиях. Три уровня моделирования. Роль модели представления знаний в автоматизированном формировании модели предметной области.

9.  Принципы создания автоматизированных информационных технологий и систем В. М. Глушкова.

10.  Три модели жизненного цикла автоматизированных систем. Преимущества и перспективность спиральной модели. Стадии и этапы проектирования информационных технологий и систем. Роль и значение предпроектного обследования объекта автоматизации.

11.  Состав стадий создания, развития и эксплуатации информационных систем. Особенности проектирования автоматизированных информационных технологий и систем.

12.  Содержание и технология постановки задач. Сущность задачи, описание информации и алгоритмов. Комплексы представления содержания постановки задач.

13.  Методы анализа требований к АИТиС и средства их разработки. Методы изучения и анализа фактического состояния экономического объекта или технологии. Методы формирования заданного состояния, и др.

14.  Системный подход к решению функциональных задач и организации информационных процессов. Функциональные и обеспечивающие подсистемы.

15.  Структура автоматизированной информационной технологии. Виды обеспечения информационной технологии. Роль «платформы» и интерфейса в информационной технологии.

16.  Содержание вербального комплекса постановки задачи создания АИТиС. Роль пользователя и руководителя организации при создании АИТиС.

17.  Особенности и последствия использования информационных технологий.

Тематика курсовых работ

1.  Компьютерная информационная технология оценки рейтинга студентов.

2.  Разработка инфологической модели Банка данных для автоматизированной оценки рейтинга преподавателей.

3.  Инструментальная платформа 1С – технологии как средство разработки прикладных проектов в управлении учебным процессом УЦНО «Угреша» по подсистемам:

3.1. учебный процесс «филиала «Угреша»,

3.2. учебный процесс «колледж»,

3.3. учебный процесс «заочное отделение филиала «Угреша»,

3.4. приёмная комиссия «Абитуриент»,

3.5. расчёт учебной нагрузки преподавателей ( по отделениям),

3.6. расчёт тарификации преподавателей ( по отделениям).

4.  Разработка интерфейса и форм обработки данных в информационной технологии автоматизированной оценки рейтинга преподавателей.

5.  Информационная технология «Галактика» в управлении учебным процессом.

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Направление: 230201 - «Информационные системы в технике и технологиях»

К у р с: 4 ( 8 семестр)

Дисциплина: Информационные технологии.

Экзаменационный билет № 1

1. Основные понятия информационных технологий. информационные технологии и информатика. Автоматизированные информационные технологии.

2. Стадии и этапы проектирования информационных технологий и систем. Роль и значение предпроектного обследования объекта автоматизации.

Преподаватель Э. Д. Соловьев

21.11.2011

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Направление: 230201 - «Информационные системы в технике и технологиях»

К у р с: 4 ( 8 семестр)

Дисциплина: Информационные технологии.

Экзаменационный билет № 2

1. Управление в системах. Замкнутые и разомкнутые системы. Человек и информационные технологии. Информационный контур в автоматизированной системе управления.

2. Состав стадий создания, развития и эксплуатации информационных систем.

Преподаватель Э. Д. Соловьев

21.11.2011

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Направление: 230201 - «Информационные системы в технике и технологиях»

К у р с: 4 ( 8 семестр)

Дисциплина: Информационные технологии.

Экзаменационный билет № 3

1. Классификация автоматизированных информационных технологий по предназначению в профессиональной деятельности.

2. Содержание и технология постановки задач. Сущность задачи, описание информации и алгоритмов. Комплексы представления содержания постановки задач.

Преподаватель Э. Д. Соловьев

21.11.2011

 

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

филиал «Угреша»

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой МНТ

_______ Б. М. Балоян

«__»_______ 2011 г.

Методические рекомендации

по выполнению курсовой работы дисциплины

Информационные технологии

по направлению (специальности)

230200 — Информационные системы

Форма обучения: дневная

Уровень подготовки: специалист

Курс (семестр): 4 (7)

г. Дзержинский

2011 г.

Курсовая работа по дисциплине «Информационные технологии» выполняется как самостоятельное творческое задание, спо­собствующее углублению теоретических и практических знаний, выработке навыков научно-исследовательской работы.

При этом в курсовой работе студент изначально обосновывает актуальность поставленной задачи и уровень изученности проблемы на основе литературного обзора, формулирует собственную задачу в рамках исследуемой проблемы.

Структура курсовой работы

Работа состоит из следующих основных разделов:

- введение;

- постановка задачи;

- теоретическая часть;

- практическая часть;

- выводы;

- список литературы.

Во введении необходимо обосновать актуальность темы, ее значимость. Во введении формулируются цели и задачи, которые будут реализованы в работе.

Теоретическая часть работы содержит обзор научной литературы по теме. Теоретиче­ская часть может состоять из нескольких глав или параграфов в зависимости от степени кон­кретизации исследуемого материала. Основная задача теоретической части — наиболее широко представить особенности темы, показать умение автора работать с научной литературой.

Постановка задачи

В соответствии с трёхуровневой моделью создания информационных технологий в этом разделе формулируется вербальная концепция постановки задачи предметной области по аналогии с лекционным разделом «Содержание и технология постановки задач» (четыре комплекса).

В практической части работы необходимо представить результаты самостоятельно разработанной ИТ, опираясь на теоретическую часть.

На втором - логическом уровне реализуется формализация моделей, расчетных задач и строятся блок-схемы всех алгоритмов реализуемой ИТ.

На физическом уровне разрабатываются интерфейсы, формы, запросы, отчёты и соответствующие программы реализуемой ИТ.

Здесь же составляется краткая инструкция пользователя ИТ.

Выводы содержат основные заключения, к которым пришел автор в результате выполненной работы.

Список литературы должен включать не менее 5 наименований учебных изданий (ста­тей), расположенных в алфавитном порядке.

Общий объем работы составляет 20—25 страниц печатного текста.

Требования к оформлению курсовой работы

1.  На титульном листе указывается сверху:

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша».

Ниже:

Кафедра материаловедения и новых технологий.

Затем указывается:

Курсовая работа по информационным технологиям.

Тема работы,

сведения об авторе (группа, фамилия, инициалы),

сведения о преподавателе (ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы),

год написа­ния курсовой работы.

2. Оглавление помещается на второй странице.

3. Обязательными выходными данными литературы являются:

- фамилия и инициалы автора;

- наименование книги, статьи журнала (сборника);

- место издания, издательство, год издания.

При защите курсовой работы проводится беседа преподавателя и студента по ее основ­ным положениям.

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Кафедра МНТ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Методические рекомендации

Для направления (специальности)

230200 «Информационные системы»

(230201 «Информационные системы и технологии»)

Дзержинский

2011

Методические рекомендации к изложению дисциплин

«Математические методы оптимизации и системного анализа принятия решений», «Моделирование систем», «Информационные технологии», «Офисные информационные технологии».

Соловьев Эдуард Дмитриевич

доцент кафедры Высшей математики и информатики.

Представленный автором учебно-методический комплекс (УМК) включает общепрофессиональные дисциплины и дисциплины специализаций, предусмотренные планом учебного процесса по направлению 230200 «Информационные системы» специализации 230201 - Информационные системы и технологии, и разработан в соответствии с положением об учебно–методическом комплексе дисциплины университета «Дубна».

При изложении указанных дисциплин следует иметь в виду следующие предпосылки:

I.  Совокупность учебных, учебно-методических, дидактических и других материалов, необходимых для организации и осуществления учебного процесса. реализована в Учебно-методический комплекс (УМК) как единый блок взаимосвязанных учебных дисциплин, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала этих дисциплин.

II.  Все практические занятия строятся по продуктивному методу - от действия, от задачи, от проектов к освоению знаний и методов решения таких задач и проектов.

Поэтому практикум по указанным дисциплинам (семинарские занятия, лабораторные и курсовые работы) строится как последовательность самостоятельных работ студентов:

- изучения инструментальных средств решения задач в курсе «Офисные информационные технологии»,

- решения оптимизационных математических моделей и освоения общих методов моделирования сложных систем на примере конкретных физических, имитационно-стохастических, экологических, информационно-логических, организационных, экономических, социальных и других задач в курсах «Математические методы оптимизации и системного анализа принятия решений» и «Моделирование систем»,

- разработки оригинальных информационных технологий в курсовых работах дисциплины «Информационные технологии».

С этой целью в каждом задании формулируется постановка задачи и даётся методическая разработка с описанием технологии и методов её решения со ссылкой на привлечённые дисциплины необходимые для самостоятельного решения задачи студентом, в том числе разработано:

& - Офисные информационные технологии:

18 задач для самостоятельной работы студентов на семинарских занятиях, с соответствующими методическими пособиями для выполнения самостоятельных работ на семинарах,

21 контрольная задача для проверки знаний в течении семестров и на зачётах.

& - Математические модели оптимизации и системного анализа в принятии решений:

60 задач по 19-ти заданиям для выполнения самостоятельных работ на семинарах,

60 контрольных задач для проверки знаний в течении семестров и на зачётах,

28 вариантов заданий для курсовых работ.

& - Моделирование систем:

7 заданий для выполнения самостоятельных работ на семинарах,

7 методических пособий для выполнения студентами самостоятельных работ на семинарах

46 контрольных задач для проверки знаний в течении семестров и на зачётах,

37 вариантов заданий для курсовых работ.

& - Информационные технологии:

задания для выполнения самостоятельных работ на семинарах по разработке информационной технологии по 4-м предметным областям,

методическое пособие для выполнения студентами самостоятельных работ на семинарах,

индивидуальные оригинальные задания студентам по курсовым работам разработки ИТ часть из которых в дальнейшем могут развиться в дипломные работы.

Все необходимые материалы в электронном виде представлены в УМК.

В практических семинара используются лицензионные программы Word, Excel, Access, PowerPoint, Visual Basic, Borland C++.

III.  При использовании, представленных в УМК, учебных пособий в качестве лекционного материала целесообразно обращать внимание на выделенные в тексте иным шрифтом, цветом, рамками или иным способом ключевые слова, определения, тезисы и т. п., на которых необходимо акцентировать внимание студентов, изучающих данную дисциплину, дать необходимое углублённое разъяснение опираясь на практический опыт преподавателя в исследуемой предметной области.

ПОЛОЖЕНИЕ

о рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов в ЦНО «Угреша»

Рейтинговая система оценки качества учебной работы студентов (далее - рейтинговая система) используется в ЦНО «Угреша» с целью активизации самостоятельной работы студентов и стимулирования ее ритмичности.

Настоящая редакция Положения составлена с учетом опыта реализации рейтинговой системы в РХТУ им. Менделеева.

Правила формирований рейтинговой оценки.

1. Все преподаваемые в университете учебные дисциплины по итоговой оценке знаний делятся на три категории:

•  заканчивающиеся экзаменом,

•  заканчивающиеся зачетом с оценкой («дифференцированным» зачетом),

•  заканчивающиеся зачетом.

2. Безупречное усвоение каждой изучаемой студентом в семестре учебной дисциплины, включая элективные и факультативные дисциплины, оценивается в 100 рейтинговых баллов («100% успеха»),

3.  Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов, их форму, сроки и максимальную оценку их в рейтинговых баллах устанавливает на своем заседании кафедра, по каждой учебной дисциплине.

4.  Преподаватель кафедры, ведущий занятия со студенческой группой, обязан проинформировать группу об этом решении кафедры на первом занятии в семестре.

5.  Максимальная сумма рейтинговых баллов по учебной дисциплине с экзаменом или «дифференцированным» зачетом по результатам промежуточных этапов контроля в семестре составляет 75.

Для получения зачета по предмету без дополнительного испытания студент должен набрать при промежуточном контроле не менее 60 баллов.

Для допуска к сдаче экзамена или «дифференцированного» зачета эта сумма должна быть не менее 40 баллов.

5. Неявка студента на промежуточный контроль в установленный срок без уважительных причин оценивается нулевым баллом. Повторная сдача зачетных тем в этом случае не разрешается. Дополнительные дни для отчетности устанавливаются кафедрой в конце второго, третьего и четвёртого месяцев семестра для студентов, пропустивших контрольную точку по уважительной причине, подтвержденной документально, и имеющих направление учебной части.

6.  Студент, набравший в семестре сумму баллов меньше указанной в п.5 (60 или 40 соответственно), но не менее 30 баллов, может «добрать» недостающие баллы в течение последней недели семестра перед началом экзаменационной сессии, в форме письменного или устного опроса по изучаемому в семестре материалу или (по усмотрению ведущего преподавателя) тех его разделов, по которым студент не показал достаточных знаний при текущем контроле.

Опрос проводится преподавателем, проводившим в семестре занятия со студентами данной учебной группы. Студент имеет право участвовать в таком опросе только один раз.

В течение последней недели семестра заведующие кафедрами обязаны обеспечить работу учебных лабораторий и предоставить возможность студентам, имеющим задолженность по лабораторному практикуму, ликвидировать ее.

7.  Студент, набравший в семестре менее 40 баллов по любой изучаемой в семестре учебной дисциплине, к экзаменам не допускается.

8. Студентам, имевшим задолженность по неуважительной причине и ликвиди-ровавшим ее в зачетную неделю, преподаватель выставляет в ведомость минимальный рейтинговый балл (60 или 40 соответственно).

Если ответ студента во время добора баллов не отвечает установленным требованиям, никакие дополнительные баллы ему не выставляются и оценка не изменяется.

9. Ответ студента на экзамене или «дифференцированном» зачете оценивается суммой от 20 до 40 рейтинговых баллов. Оценка 19 баллов и менее считается неудовлетворительной, студенту за экзамен выставляется нулевая оценка и общая оценка «неудовлетворительно». Пересдача экзаменов на повышенную оценку во время экзаменационных сессий в университете не разрешается.

10.  Пересдача экзаменов студентами, получившими неудовлетворительные оценки, организуется в последние три дня экзаменационной сессии, а также в течение двух «хвостовых» сессий в начале и конце семестра, сроки проведения которых устанавливает проректор но учебной работе своим распоряжением. Кафедры допускают студентов к таким экзаменам только по направлению декана факультета.

11.  Студент, по неуважительным причинам не ликвидировавший задолженность по зимней сессии до начала следующей весенней сессии, к экзаменам не допускается и подлежит отчислению. Студент, по неуважительным причинам не ликвидировавший задолженность по весенней сессии до начала нового учебного года, к занятиям не допускается и отчисляется из университета.

12. Для студентов, показавших в течение семестра высокие результаты в изучении учебной дисциплины, устанавливаются поощрения. Студент, набравший по курсу с экзаменом или «дифференцированным» зачетом на промежуточных этапах сумму от 70 до 80 баллов, имеет право получить итоговую оценку без дополнительного опроса. При этом студент, набравший 60-65 баллов, получает до 10 премиальных баллов и итоговую оценку «удовлетворительно», а набравший 66-75 баллов – до 15 премиальных баллов и итоговую оценку «хорошо». О своем желании получить премиальные баллы студент должен объявить ведущему преподавателю до начала экзаменационной сессии. В этом случае преподаватель выставляет в ведомость и зачетную книжку студента полученную с учетом премиальных баллов оценку. Оценку «отлично» студент может получить только на экзамене.

Если студент сдает экзамен во время экзаменационной сессии, премиальные баллы не начисляются.

13. В университете по каждой дисциплине используется единая ведомость для выставления нарастающей суммы рейтинговых баллов по трем контрольным неделям и экзамену («дифференцированному» зачету).

14. В университете действует следующая шкала пересчета рейтинговых баллов в «обычные» оценки:

от 60 до 69 - «удовлетворительно» (3)

от 81 до 95 - «хорошо» (4)

от 95 до 100 - «отлично» (5)

В ведомость и зачетную книжку студента итоговая оценка проставляется в виде «обычной» оценки. Для учебных дисциплин, изучаемых в нескольких семестрах, итоговая оценка определяется по набранной за весь срок изучения дисциплины сумме рейтинговых баллов, деленной на число семестров. Эта оценка вносится в приложение к диплому.

15. По результатам экзаменационной сессии рассчитывается рейтинг каждого студента. Для этого рейтинговые баллы, набранные студентом по каждой учебной дисциплине, умножаются на трудоемкость дисциплины, принимаемую равной 0,1 от суммарного числа часов, отводимых учебным планом на изучение этой дисциплины в неделю. Полученные произведения суммируются, образуя суммарную рейтинговую оценку студента в семестре, на основании которой составляется рейтинговый лист. Рейтинговый лист используется при назначении стипендии в соответствии с действующим в университете Положением, при переводе на следующий уровень образования и в других случаях. Суммарная рейтинговая оценка за весь срок обучения (в % от максимально возможной) и место студента в рейтинговом листе выпускного курса сообщается ГАК при защите квалификационной работы, а также потенциальным работодателям по просьбе последних.

 

Бесплатно открыть свой сайт внутри портала Pandia.ru

Сайт создается бесплатно. Вы можете добавлять:
  • портфолио
  • публикации
  • учебные материалы
  • пресс-релизы
  • фотогалереи
  • заметки
  • рассказать о своей работе и увлечениях, и многое другое.
Сайт создается автоматически сразу после регистрации.

Открыть сайт


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Проекты по теме списка:

Оставить свой комментарий

Комментировать на сайте могут только те, кто имеет свой аккаунт. Войти или Зарегистрироваться.


Обсуждение