История медицины





Новые публикации:
ЧУХРАЙ Г.Н.
Станислав Рудич
ФАНИ КАПЛАН
Станислав Рудич
СКАЗУЕМОЕ
Татьяна Байкалова
ОРФОГРАММА
Татьяна Байкалова
Проверочная работа
Татьяна Байкалова
  Открыть сайт
Заказ реферата (диплома) по теме осуществляется здесь.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Утверждаю

проректор по учебной работе

доцент Ю. Филимонов

« » _______________ 200_

Согласовано

декан факультета

доцент Т. Некрасова

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по истории медицины

для специальности 060103 «педиатрия»

Всего часов – 90

В том числе:

Лекций – 16

Практических занятий – 44

Самостоятельных занятий -30

Отчетность – зачет, второй семестр

г. Ставрополь, 200_

Рабочая учебная программа разработана на основании типовой (примерной) учебной программы и государственного образовательного стандарта

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения

« » _____________ 200_ года, протокол №___

Заведующий кафедрой доцент Л. Максименко

Рабочая учебная программа согласована с цикловой методической комиссией

« » _________________ 200_ года

Председатель ЦМК к. м.н., доцент

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Дисциплина история медицины является гуманитарной дисциплиной и предназначена для изучения истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.

Дисциплина изучается в объёме 60 часов с чтением лекций (16 часов), семинарских занятий (24 часа) и самостоятельных занятий (20 часов).

Лекции составляют основу теоретического обучения, систематизируют основы научных знаний по дисциплине, концентрируют внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, способствуют формированию творческого мышления. Лекции читают заведующий кафедрой, профессор и по отдельным темам старшие преподаватели кафедры.

Занятия по «Истории медицины» проводятся по типу семинарских и к каждому из них студенты готовят реферативные сообщения о становлении медицинских знаний в различные исторические периоды, а также о жизни и деятельности выдающихся врачей и ученых, внесших существенный вклад в развитие медицины. В результате они приобретают навыки самостоятельного поиска и анализа учебной информации, умение активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, отстаивать свое мнение. Подготовка студентов к семинару осуществляется на основе задания, изложенного в методическом пособии к семинарским занятиям разработанного на кафедре. Количество студентов в группе составляет 24-26 человек.

Учет знаний студентов проводится путем ежедневного опроса и тестового контроля, по окончании изучения всех разделов дисциплины проводится контрольное занятие. Полученные студентами оценки заносятся в журналы учета посещаемости и успеваемости студентов, которые хранятся на кафедре не менее 5 лет.

Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов. По результатам учебной деятельности студенты в соответствии с набранными баллами, по решению кафедры, могут освобождаться от проведения итоговой аттестации с выставлением им соответствующей оценки.

Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных знаний, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий. Самостоятельная работа проводится под руководством преподавателя в объеме бюджета времени, отводимого на изучение дисциплины. Она предусматривает разработку реферата и позволяет обучить студентов методам самостоятельной работы с учебными материалами.

Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические разработки для студентов и преподавателей по каждому практическому занятию, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса.

Дисциплина согласовано изучается с дисциплинами вышестоящего уровня. Предметом согласования является совместный протокол согласования.

Ряд студентов активно участвуют в студенческом научном кружке, посещают факультативные и элективные занятия. Воспитательные задачи на кафедре решаются в ходе учебной деятельности и направлены на воспитание у студентов обязательности, пунктуальности, толерантности, аккуратности, бережного отношения к имуществу, умению вести себя с сокурсниками, старшими и больными и др.

В процессе преподавания истории медицины, большое внимание уделяется формированию профессионального поведения на принципах медицинской этики и деонтологии. Это обусловлено возрастающими требованиями не только к профессиональному уровню подготовки медицинских кадров, но и к культуре медицинского обслуживания населения. При составлении плана воспитательной работы для студентов младших курсов, сотрудники кафедры исходили из того, что морально-этические нормы и требования к поведению врача разрабатывались многими деятелями – Гиппократом, Авиценной, М. Я. Мудровым, Н. И. Пироговым, С. П. Боткиным, Г. А. Захарьиным, Ф. И. Гаазом, Н. А. Семашко и другими. Научно-практическая и общественная деятельность выдающихся ученых мировой и отечественной медицины являет собой пример высокого служения врачебному долгу и народу, беззаветного и преданного служения науке. Изучение развития врачебной этики в условиях различных социально-экономических формаций входит в качестве непременной составной части в каждую лекцию, каждое занятие или выступление студентов. А воспитание чувства патриотизма, гуманизма, чести, достоинства врача на основе изучения опыта мировой и отечественной медицины, её положительных традиций, ознакомление с жизнью и заслугами лучших ее представителей является основной задачей преподавания общего курса истории медицины.

Составной частью занятий по истории медицины является выполнение заданий по УИРС, посвященных исследованию жизненного пути и деятельности видных ученых академии. При выполнении УИРС воспитание строится на конкретных примерах образцового выполнения врачебного долга и воплощения идей гуманизма, гражданственного и самоотверженного труда, активной деятельности и высокого профессионализма Ставропольских врачей. В комплекс воспитательных мероприятий также входит проведение дискуссий в студенческих группах на нравственные и морально-этические темы.

Цели и задачи дисциплины

На основе изучения основных понятий дисциплины подготовить специалиста,

обладающего знаниями закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

·  Основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса.

·  Этапы становления и развития медицинской науки; представление о медицинских системах и медицинских школах; учение о здоровом образе жизни.

·  Отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое и новейшее время); достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;

·  Вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности в истории человечества

·  Основные правила и принципы профессиональной врачебной этики; морально-этические основы современного медицинского законодательства; права пациентов, обязанности, права, место врача в обществе; моральные нормы внутри профессиональных отношений; формы взаимоотношения «врач-пациент».

уметь:

·  Грамотно и самостоятельно анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;

·  заботиться о сохранении отечественного и мирового культурного наследия, стремиться к повышению своего культурного уровня;

·  понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;

·  грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам общей истории медицины;

·  адекватно с позиции партнерских отношений взаимодействовать с пациентом, его родственниками, поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива;

·  использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;

·  постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности;

·  достойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

О жизни и деятельности выдающихся врачей и ученых-медиков Ставропольского края

ВЛАДЕТЬ:

Навыками политической, нравственной культуры, изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; аргументацией для решения проблемных этико-правовых вопросов медицинской практики.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

1.  способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОНК-I);

2.  владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОНК-2);

3.  способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ИК-4);

4.  способность и готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ИК-5);

5.  способность и готовность к деятельности и общению, публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности, уважению и принятию Другого; к социальной мобильности (СЛК-1);

6.  готовность к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами (СЛК-4);

7.  морально-правовые компетенции - способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдения правил врачебной этики. Соблюдение законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (СЛК-5);

8.  компетенции гражданского поведения - способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (СЛК-6);

9.  компетенции саморазвития - способность и готовность к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии (СЛК-10);

10.  компетенции самообразования - способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно образовательные технологии (СЛК-11);

11.  культурно-исторические компетенции - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, быть способным приумножить отечественные и мировое культурное наследие, владеть понятийным аппаратом, знать историю цивилизации, развираться в психологии культурных архетипов (СЛК-12);

12.  историко-политические компетенции - способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества, владеть исторической терминологией, умение сформировать новые личностные качества: критическое отношение к себе, к своим стереотипам и привычкам, осознание необходимости преодоления косных взглядов, сформировать ценностные ориентации, гибкое мышление, способность сотрудничать и вести диалог, быть нравственно ответственным за порученное дело, критически оценивать информацию, уметь и анализировать и синтезировать, способность творческой адаптации к реальной обстановки; знать историко-медицинскую терминологию (СЛК-13);

13.  философско-мировоззренческие компетенции - способность и готовность к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, умение логически выражать свои мысли (СЛК-14);

14.  морально-экзистенциальные компетенции - способность и готовность понимать нравственные обязанности человека по отношению к другим людям и самому себе, к обществу и природе (СЛК-15);

15.  художественно-эстетические компетенции - способность и готовность понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности; развивать художественное восприятие, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию (СЛК-16);

16.  культурно-религиозные компетенции - способность и готовность понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества (СЛК-17)

С О Д Е Р Ж А Н И Е Д И С Ц И П Л И Н Ы

Введение

Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Порядок изучения дисциплины. Отчетность. Литература.

РАЗДЕЛ 1. ВРАЧЕВАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ

Тема 1. Врачевание в период становления, зрелости и разложения первобытного общества

Становление первобытного общества и первобытного врачевания, формирование человека в процессе трудовой деятельности. Первые орудия труда. Развитие абстрактного мышления и речи. Первые погребения умерших (ок. 65 - 40 тыс. лет назад). Погребения в пещере Шанидар (территория Ирака). Становление социальных отношений у поздних палеоантропов (неандертальского вида).

Ранняя родовая община охотников и рыболовов (ок. 40 тыс. лет назад – ок. VII тысячелетия до нашей эры). Характеристика периода. Значение для медицины открытия огня. Зарождение народной медицины. Первые врачеватели и открытие первых лекарств. Лечебные средства растительного, животного и минерального происхождения. Представление о болезни. Представление о здоровье. Рациональные приемы врачевания. Зарождение культов и фантастических верований (тотемизм, фетишизм, анимизм, магия). Переход от коллективного врачевания к знахарству. Трепанации черепов (с XII-X тысячелетий до нашей эры). Первоисточники о болезнях первобытного человека. Первые приемы врачевания. Инструменты для врачевания (из камня, кости и т. д.). Зарождение лекарствоведения.

Поздняя родовая община земледельцев и скотоводов (мезолит, неолит). Зарождение гигиенических навыков и обычаев. Сочетание коллективного врачевания и знахарства. Становление культовой практики. Антропоморфный тотемизм и представления о болезни.

Понятие о причинах заболевания зубов. Применение различных веществ (зола, смола) для очищения зубов.

Врачевание в период разложения первобытного общества (X – V тысячелетия до н. э.): расширение круга лекарственных средств и приемов эмпирического врачевания, хирургические приемы, инструменты для врачевания, наркотические и опьяняющие средства. Появление профессиональных служителей культа врачевания, сфера их деятельности. Знахарь, его общая и профессиональная подготовка, положение в обществе, приемы психологического воздействия на больного и общество.

Роль народного врачевания в становлении национальных систем здравоохранения в некоторых развивающихся странах. Народное врачевание – один из истоков народной медицины.

РАЗДЕЛ 2. ВРАЧЕВАНИЕ В СТРАНАХ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА

Тема 2. Медицина в рабовладельческом обществе

Характеристика эпохи рабовладельческого общества. Источники информации о врачевании. Развитие народной и храмовой медицины.

Врачевание в странах древней Месопотамии (Шумер, Вавилония и Ассирия). Историческое развитие региона: города-государства шумеров (с конца IV тысячелетия до н. э.), Вавилонское царство (XIX – VI вв. до н. э.), Ассирийское царство (XX – VII вв. до н. э.). Изобретение клинописи. Древнейшие тексты медицинского содержания, их эмпирический характер. Мифология и врачевание. Достижения Шумерской цивилизации.

Два направления врачевания в Вавилонии и Ассирии: асуту (искусство врачевателей) и ашипуту (искусство заклинателей). Помещения для больных при храмах. Законы Хаммурапи (XVIII в. до н. э.). Врачебная этика. Передача врачебных знаний. Гигиенические традиции. Санитарно-технические сооружения.

Медицина в Древнем Египте. Периодизация и хронология истории и врачевания древнего Египта. Источники информации о врачевании. Бальзамирование трупов. Представления о причинах болезней. Медицинские папирусы. Папирус Эберса, ок. 1550 г. до н. э. (Книга приготовления лекарств для всех частей тела), Оперативное врачевание - папирус Смита – о первых лекарствах и врачевании, родовспоможение, лечение женских и детских болезней (папирус из Кахуна). Гигиенические традиции и санитарное благоустройство городов. Помещения для больных при храмах. Врачебная этика. Сведения о зубных болезнях и методах их лечения в Древнем Египте.

Медицина в Древнем Китае. Периодизация и хронология истории и врачевания древнего Китая. Достижения древнекитайской цивилизации. Первоисточники о врачевании. Философские основы традиционной китайской медицины. Учения у-син о пяти стихиях и инь-янь о двух началах. Теоретические представления о болезни и здоровье.

Методы обследования больного. Учения о пульсе («Нэй цзин», III в. До н. э.; «Мо цзин», 280г.). Первые лекарства и приемы врачевания: иглоукалывание и прижигание ("чжень-цзю"). Выдающиеся врачи: Бянь Цюе (XI в. до н. э.), Хуа То (II в.), Ван—Шухе (III в.).

Предупреждение болезней. Вариоляция против оспы. Гигиенические традиции. Благоустройство городов. Гигиена полости рта в Древнем Китае.

Медицина в Древней Индии. Периодизация и хронология истории и врачевания древней Индии. Источники информации о врачевании. Древнеиндийские философские учения (индуизм, брахманизм, йога, буддизм) и их влияние на представления о болезнях и врачевании. Памятники письменности – "Аюр – Веды" (книги знаний). IX-III вв. до н. э. "Яджур – Веда" о врачевании. Врачи-хирурги, терапевты, астрологи. Хирургия в древней Индии: операции грыжесечения, кровопускания, вскрытие абсцесса, пластические операции (индийский способ пластики носа). Лечение ран прижиганием, давящая повязка при остановке кровотечения, холод. Описание болезней: оспа, холера, проказа, калаазар, экзема, ихтиоз, слоновость. Представления о строении человеческого тела (вскрытие умерших). Лекарственное врачевание – «Чарака – самхита». Зарождение этики врача. Гигиенические традиции. «Предписания Ману» о соблюдении чистоты. Санитарно-технические сооружения.

Медицина в Древней Греции и Древнем Риме. Характеристика периода расцвета рабовладельческого общества. Выдающиеся историки, философы, скульпторы. Вопросы медицины в поэмах Гомера "Илиада", "Одиссея". Греческая мифология о врачевании; боги – покровители врачевания (Апполон, Асклепий, Гигиея, Панакея). Сооруженияе первых асклепионов. Храмовое врачевание. Формирование греческой натурфилософии, её влияние на развитие светского врачевания. Лечебницы (ятреи). Первые врачебные школы. Жизнь и деятельность Гиппократа (460-377 г. г. до н. э.). «Гиппократов сборник». Учение Гиппократа о природе человека, о болезни, десмургии, об этике врача. Гуморальная теория. "Сборник Гиппократа". Клятва врача. Гиппократ о возникновении и лечении зубных болезней. Медицина в Александрии. Учение Аристотеля и его влияние на развитие медицины. Александрийское хранилище рукописей. Герофил (335-280 г. г. до н. э.). Эразистрат (III в. до н э.).

Медицина в Древнем Риме. Периодизация и хронология истории и врачевания древнего Рима. Общая характеристика медицины. Санитарно-технические сооружения в Риме. Зачатки государственной медицины. Архиатры. Философские основы медицины Древнего Рима. Развитие материалистического направления: методическая система Асклепиада из Вифинии (128 – 56 г. г. до н. э.) и формирование солидарной теории в медицине. Диоскорид Педаний (I в. до н. э.). Гален из Пергама (ок. 130 – ок. 200 г. г.) и его учение. Анатомия Галена, открытия в физиологии. Гален как терапевт и хирург. Галеновские препараты. Зубоврачевание в Древнем Риме. Развитие фармации в Древней Греции и Риме.

РАЗДЕЛ 3. МЕДИЦИНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Тема 3 . Медицина раннего и классического средневековья

Медицина у народов Востока. Медицина в Византии (V-XV вв.) и ее влияние на развитие медицины других стран. Истоки и особенности византийской культуры и медицины. Санитарно-технические сооружения. Византийская наука и религия. Сохранение традиций античной медицины. Монастырские больницы. Врачи терапевты, хирурги, акушеры. Ранневизантийская медицинская литература: энциклопедические своды «Врачебное собрание» и «Синопсис» («Обозрение») Орибасия из Пергама. Образование и медицина. Роль Византийской культуры и медицины в сохранении античного наследия.

Медицина в арабских халифатах (VII-XII вв.). Характеристика эпохи. Возникновение (622 г.) и распространение ислама. Истоки арабской культуры и медицины. Переводы на арабский язык важнейших медицинских сочинений. Создание библиотек, аптек. Дома науки. Первые гражданские больницы, аптеки. Абу Бакр ар—Рази (Разес), его труды «Всеобъемлющая книга по медицине», «Об оспе и кори», «Для тех, у кого нет врача», «Детская практика». Абул-Касим аз-Захрави, его «Трактат о хирургии и инструментах». Лечение зубов. Применение стальных щипцов для удаления зубов. Роль арабоязычной культуры в сохранении и передаче научного наследия древнего мира народам Европы, Азии и Африки.

Медицина народов Средней Азии (X - XII вв.). Становление национальных государств. Развитие наук. «Дома знаний». Библиотеки, больницы, врачебные школы. Абу-Али-ибн-Сина (Авиценна) (980-1037) – великий ученый-энциклопедист средневекового Востока. Его учение о медицине изложено в знаменитом "Каноне врачебной науки" (1020 г.). Пять томов этого труда дают представление о принципах медицины, диете и профилактике, болезнях «от головы до пят», простых и сложных лекарствах, хирургическом лечении травм и опухолей, о болезнях зубов, их лечении, удалении и профилактике. Роль Авиценны в развитии фармации.

Медицина у народов Западной Европы.

Период раннего(VX вв.) и классического(XIXV вв.) средневековья.

Истоки западноевропейской культуры. Схоластика и медицина. Галенизм в средневековой медицине. Особенности и новшества медицины в Западной Европе. Народная и монастырская медицина. Карантины. Лазареты. Больницы. Городской врач. Возникновение средневековых университетов и медицинских факультетов. Господство схоластики и церкви. Светские и католические университеты. Начало ниспровержения схоластики. Роджер Бэкон. Введение вскрытий. Учебник анатомии Мондино де Луччи (1316 г.). «Большая хирургия» Ги де Шолиака, его инструмент для удаления зубов (пеликан).

Низкое санитарное состояние городов. Эпидемии повальных болезней (проказа, чума, оспа). Начало санитарной организации (лазареты, карантины).

Тема 4. Медицина периода позднего средневековья (XVXVII вв.)

Эпоха Возрождения. Зарождение капитализма. Гуманизм - идейное содержание культуры Возрождения. Главные черты естествознания эпохи Возрождения. Опытный метод в науке. Великие географические открытия. Изобретение книгопечатания (середина XV в.). Передовые научные центры. Медицинское образование. Падуанский университет. Медицина и искусство.

Становление анатомии как науки. Леонардо да Винчи – великий художник и анатом. Возникновение анатомии как науки. А. Везалий (1514-1564) и его труд "О строении человеческого тела" (1543). «Золотой век» анатомии: Р. Коломбо, И. Фабриций, Б. Евстахий, Г. Фаллопий.

Становление физиологии как науки. Предпосылки создания теории кровообращения. Мигель Сервет - первооткрыватель малого круга кровообращения (1553). Уильям Гарвей - создатель теории кровообращения, его труд «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных» (1628). Открытие капилляров. М. Мальпиги открыл капилляры, 1661.

Развитие клинической медицины. Ятрохимия: Парацельс, Г. Агрикола. Развитие аптек и аптечного дела. Обучение у постели больного.

Эпидемии периода позднего средневековья (сифилис, английская потовая горячка, сыпной тиф). Джироламо Фракосторо и его труд "О контагии, контагиозных болезнях и лечении" (1546).

Развитие хирургии. Раздельное развитие медицины и хирургии в средневековой Европе. Цеховая организация хирургов-ремесленников. Успехи хирургии. Амбруаз Паре. Зубоврачевание в трудах Амбруаза Паре (Обтуратор для закрытия дефектов твердого неба). Открытие челюстной пазухи (Гаймор, 1684 г.)

Медицинская этика эпохи Возрождения.

РАЗДЕЛ 4. МЕДИЦИНА НОВОГО ВРЕМЕНИ (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XVII – НАЧАЛО XX ВВ.)

Тема 5. Развитие основных направлений медицины в эпоху нового времени в Западной Европе (II половина XVII-XIX в.)

Характеристика эпохи. Развитие промышленных мануфактур. Рост ремесленников и фабричных рабочих. Дж. Граунт – основоположник демографической статистики (1662 г.). Возникновение промышленной патологии. Б. Рамаццини, его учение о профессиональных заболеваниях в книге "О болезнях ремесленников" (1700). Влияние философских воззрений ученых на прогресс медицины. Обострение борьбы между материализмом и идеализмом в медицине.

Влияние французского материализма на медицину, Французские врачи-материалисты: А. Леруа, Ж. Ламетри, Ж. Кабанис. Ограниченность французского материализма XVIII в., его механистический и метафизический характер.

Значение великих открытий в естествознании. М. В.Ломоносов, А. Л.Лавуазье – закон сохранения вещества и энергии (1760). Т. Шван, Т. Шлейден – открытие клетки (1839). Ч. Дарвин – эволюционное учение (1859). Г. Мендель – открытие законов наследственности (1866).

Развитие основных направлений медицины в эпоху капитализма: патологоанатомического, экспериментального, клинического, гигиенического.

Зарождение патологоанатомического направления. Дж. Б. Морганьи. Его труд "О местоположении и причинах болезней, открываемых анатомом" (1761). Соединение анатомии с клинической медициной. Зарождение клинико-анатомического принципа и создание первой научно обоснованной классификации болезней.

Развитие метода патологической анатомии в деятельности французского анатома Ксавье Биша (1771-1802).

К. Рокитанский, гуморальная направленность его воззрений в области патологии, его труд "Руководство по патологической анатомии" (1841-1846).

Дальнейшее развитие патологической анатомии в трудах немецкого ученого Р. Вирхова (1821-1902), его теория целлюлярной патологии (1858). Вклад Р. Вирхова в разработку проблем патологической анатомии.

Развитие экспериментального направления в медицине. Влияние экспериментальной физиологии на развитие медицины (Ф. Мажанди, К. Бернар, И. Мюллер, Г. Гельмгольц, Э. Дюбуа—Реймон). Создание клинико-физиологических лабораторий (Л. Траубе). Успехи новых инструментальных методов исследования.

Развитие клинической медицины в эпоху становления и развития капиталистических отношений в Западной Европе. Лейденский университет в Голландии. Г. Бургав (1668-1738). Развитие клинического учения Гиппократа. Первая клиника в Лейдене (1698). Пропаганда Г. Бургавом клинического метода обучения студентов у постели больного. Распространение учения Г. Бургава в других странах.

Успехи физики и химии и их влияние на совершенствование методов диагностики и лечения болезней.

Перкуссия и аускультация. Л. Ауэнбруггер – "Новый способ, как путем выстукивания грудной клетки человека обнаружить скрытые внутри грудной полости болезни" (1761). Ж. Корвизар – "Новый метод", комментарии и развитие трудов Л. Ауэнбруггера (1808). Р. Лаэннек – "О посредственной аускультации" (1819).

Эра микробиологии. Влияние микробиологии на развитие медицины.

Л. Пастер (1822-1895). Р. Кох (1843-1910). Борьба с инфекционными болезнями. Создание и применение вакцин и сыворотки. Д. Листер. Его метод антисептики (1865 г.).

Учение об обезболивании. Введение эфирного (1846) и хлороформного наркоза (1847).

Развитие полостной хирургии. Т. Кохер, Т. Бильрот.

Развитие зубоврачевания. Применение восковых слепков с челюстей (Пфафф, 1956 г.). Введение медной амальгамы для пломбирования кариозных полостей (Липполь, 1856 г.), цементных пломб (Росте, 1858 г.), мышьяковистой кислоты для некротизации пульпы. Применение боров для пломбирования (Спуне, 1836 г., М. Делаба, 1820 г.). Изобретение ножной бормашины (Морисон, 1870 г.), конструирование зубных щипцов в соответствии с анатомической формой зубов (Н. Томас, 1840 г.), начало применения эфирного (1846) и хлороформного наркоза (1847г.), закиси азота (Деви 1800г.). Открытие первых зубоврачебных школ (Филадельфия, Балтимор).

Применение методов физики и химии в лабораторной и функциональной диагностике. Открытие лучей К. Рентгена (1895г.), радиоактивности (Беккерель, 1896), радиоизлучения радия (Ж. Кюри и М. Кюри—Склодовская, 1910). Электрокардиография(1903) и электроэнцефалография, электронная микроскопия и др.

Развитие экспериментальной гигиены. М. Петтенкофер (1818-1901). Развитие гигиенического направления в медицине. Влияние микробиологии на развитие гигиены.

РАЗДЕЛ 5. МЕДИЦИНА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

Тема 6. Основные достижения медицины в XX веке.

Характеристика периода новейшей истории. Важнейшие достижения теоретической, клинической и профилактической медицины. Роль эксперимента в физиологии, патологии, микробиологии, в углублении понимания патогенеза и клинических заболеваний. Влияние факторов научно-технического прогресса на здоровье человека. Нобелевские премии в области медицины, физиологии и смежных с ними наук.

Открытие возбудителей многих инфекционных и паразитарных заболеваний. Борьба врачей за ликвидацию наиболее распространенных инфекций.

Создание и открытие новых лекарственных средств и развитие лечебных методов химиотерапии (П. Эрлих). Сульфаниламиды (Г. Домагк). Антибиотики (А. Флеминг, 1929г.; Э. Чейн, Х. Флори,1940 г.; З. В. Ермольева 1942г.). Открытие групп крови (Янский, 1907). Искусственная почка (1943). Открытие материального субстрата гена (Д. Уотсон, Ф. Крик, 1953). Пересадка тканей и органов. Искусственное сердце (1925). Установление роли витаминов (К. Функ). Изучение роли желез внутренней секреции и гормонов и их лечебное применение (Ш. Броун—Секар, Ф. Бантинг). Состояние фармации. Трансплантация сосудов, тканей, органов (А. Каррель, 1905-1912). Искусственная почка (1943), пересадка жизненно-важных органов (В. П. Демихов, 1946-1952 гг.), пересадка сердца человеку (К. Барнард, 1967 г.), электронная микроскопия и т. д.

Формирование новых наук в XX столетии (кардиологии, рентгенологии, радиологии, онкологии, медицинской генетики, анестезиологии и др.). Научно-техническая революция в медицине. Международное сотрудничество в области здравоохранения. История создания Всемирной организации здравоохранения (7 апреля 1948 г.) Международные программы ВОЗ. Борьба с особо опасными болезнями.

РАЗДЕЛ 6. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЫ

Тема 7. Медицина в древнерусском и Московском государстве

Медицина в древнерусском государстве. Характеристика эпохи. Народная медицина. Лечцы, резальники, рудометы, зубоволоки – народные врачеватели. Болезни и методы их лечения. Монастырская больница в Переяславле (XI в.). Русская баня и ее гигиеническое значение. Вопросы врачевания и гигиены по древним актам и документам: летописи, "Русская правда" (1054 г.), "Избранник Святослава" (1076 г.). Перевод комментариев Галена на сочинение Гиппократа (Кирилл Белозерский, начало XV в.). Татаро-монгольское иго (1240-1380 гг.). Народная и монастырская медицина этого периода.

Медицина в Московском государстве. Характеристика эпохи. Образование и укрепление Московского государства. Дальнейшее развитие народной медицины. Зарождение элементов государственной медицины. "Судебник" Ивана Грозного и решение Стоглавого собора. Рукописные памятники медицинской письменности XVI-XVII вв.: травники, лечебники. Аптеки и аптекарские огороды. Аптекарский приказ (1620г.). Медицинская школа (1654 г.). Организация медицинской службы в войсках. Открытие военно-временных госпиталей (1678 г.). Борьба с эпидемиями в Московском государстве. Первые доктора медицины.

Методы зубоврачевания. Инструменты, применяемые при лечении зубных болезней. Меры борьбы с цингой в армии и на флоте.

Тема 8. Медицина в России в XVIII веке и в первой половине XIX века. Общественно–экономические сдвиги в стране. Реформы Петра I. Роль медицинского образования в развитии медицины в России. Основание постоянных военных госпиталей и открытие первой госпитальной школы в Москве (1707 г.). Роль Н. Бидлоо в подготовке русских врачей. Научно-практический характер преподавания. Открытие Академии Наук в С.-Петербурге (1725 г.) и Московского Университета (1755 г.) с медицинским факультетом (1765 г.). Введение должностей городских врачей и губернских докторов. Создание врачебных управ.

Влияние М. В.Ломоносова на развитие естествознания и медицины.

Основные достижения отечественной медицины XVIII в., С. Г.Зыбелин – первый русский профессор медицинского факультета Московского Университета. Н. М.Максимович—Амбодик – автор первого русского оригинального учебника по акушерству "Искусство повивания или наука о бабичьем деле" (1786 г.). Д. С.Самойлович – основоположник русской эпидемиологии.

Меры борьбы с эпидемиями в России: натуральной оспой, чумой, сибирской язвой, введение вариоляции. "Оспенные дома" в Москве и С.-Петербурге. Основные черты развития медицины в России в XVIII веке.

Рост промышленности в первой половине XIX века, городов. Взгляды декабристов на медико-санитарные вопросы. Открытие новых университетов и медицинских факультетов при них. Медицина в Отечественную войну 1812 года. Влияние РадищеваА. Н. и Герцена А. И. на развитие отечественного естествознания и медицины. Создание отечественных учебников и руководств.

П. А.Загорский – создатель первой русской анатомической школы. Его руководство "Сокращенная анатомия или руководство к познанию строения человеческого тела" (1802 г.).

А. М.Филомафитский, его труд "Физиология, изданная для руководства своих слушателей" (1836, 1940 гг.). Борьба между сторонниками материализма и идеализмом в медицине.

Характерные черты развития медицины в этот период. Внимание отечественных клиницистов к патологической анатомии, гигиене, к ведущей роли нервной системы в организме и взаимосвязи с окружающей средой (И. Е.Дядьковский, Г. И.Сокольский, П. А.Чаруковский).

М. Я.Мудров – основоположник клинической медицины в России. Основные принципы лечения и предупреждения болезней, выдвинутые М. Я.Мудровым. "Слово о способе учить и учиться медицине практической..." (1820), Г. И.Сокольский и первое описание ревматизма сердца.

Н. И.Пирогов (1810-1881) – выдающийся русский хирург-ученый, врач-клиницист, педагог, общественный деятель. Н. И.Пирогов – создатель топографической анатомии, военно-полевой хирургии.

Основные достижения отечественной медицины первой половины XIX в. Развитие зубоврачевания в России. Введение звания "зубной лекарь" (1810г.). Вопросы хирургии, терапии, зубопротезирования и ортодонтии в трудах И. Ф.Буша. Теоретическая подготовка лекарей в вопросах зубоврачевания, И. В.Буяльский, его труд "Анатомико-хирургические таблицы" (1828 г.). Производство операций резекций верхней челюсти, по поводу пластики нижней губы из кожи подбородка. Разработка зубоврачебного инструментария. Выполнение Н. И.Пироговым пластических операций на лице, методы ринопластики, лечение остеомиелита челюсти, рака гайморовой полости, иссечение нижней губы по поводу рака, операция ушивания "заячьей губы". Изготовление инструментов для челюстно-лицевых операций. А. М.Соловьев (1793 г.) – автор книги "Дантистика или Зубное искусство" (1829 г.) – энциклопедия передовых знаний в зубоврачевании того времени.

Тема 9. Медицина в России во второй половине XIX века и начале XX века

Характеристика эпохи. Глубокие социально-экономические сдвиги. Нарастание капиталистических отношений в недрах феодального государства. Поражение царизма в Крымской войне.

Растущие внутренние противоречия. Отмена крепостного права (1861г.). Влияние русской материалистической философии А. И.Герцена, Н. Г.Чернышевского, Н. А.Добролюбова, Д. И.Писарева на развитие естествознания и медицины.

Возникновение земской медицины (1864г.). Создание в России санитарной организации.

Деятельность А. П.Доброславина в русском обществе охранения народного здоровья. Основание научно-популярного гигиенического журнала "Здоровье". Деятельность А. П.Доброславина по оздоровлению городов, по улучшению водоснабжения, канализации. Деятельность Ф. Ф.Эрисмана в Петербурге по изучению школьной близорукости, условий жизни городской бедноты. Работа в Московской Земской санитарной организации. Исследование условий труда и жизни фабрично-заводских рабочих Московской губернии.

Начало дифференциации гигиены и санитарии по отдельным отраслям. Возникновение и развитие земской медицины. Создание земской санитарной организации. Роль передовых земских врачей в разработке санитарно-гигиенических вопросов. Санитарно-статистические исследования земских врачей. Передовые земские санитарные врачи: И. И.Молессон, Н. И.Тезяков, Е. А.Осипов и др. Санитарные организации в городах. Санитарно-гигиенические исследования фабрично-заводских врачей (Ф. Ф.Эрисман, А. В.Погожев, Е. И.Дементьев, Д. И.Никольский, В. А.Левицкий и др.).

Успехи теоретической медицины. Материалистический нервизм – новое направление в медицине. И. М.Сеченов (1829-1905 гг.). "Рефлексы головного мозга" (1863 г.) – "гениальный взмах русской мысли". Значение работы для материалистического понимания процессов мышления, психологии. Школа И. М.Сеченова. Значение его работ для отечественной и мировой науки.

Развитие идей И. М.Сеченова в исследованиях С. П.Боткина. Попытка построения им неврогенной теории патогенеза болезней.

И. П.Павлов (1849-1936 гг.) – великий русский физиолог. Введение хронического эксперимента. Павловский нервизм. Его методологические принципы изучения жизнедеятельности организма. Создатель материалистического учения о высшей нервной деятельности. Основатель крупнейшей физиологической школы. Распространение идей нервизма на физиологию кровообращения (докт. дисс.), физиологию пищеварения – "Лекция о работе главных пищеварительных желез" (1897 г.). Открытие методов условных рефлексов. Присуждение И. П.Павлову Нобелевской премии за цикл этих работ в 1904 г.

Экспериментальное направление в деятельности русских патологов XIX в. (А. И.Полунин, М. М.Руднев, В. В.Пашутин). Развитие фармакологии в связи с развитием органической химии.

Дифференциация медицинских знаний. Развитие отечественной клинической медицины. Роль выдающихся ученых в ее развитии и создании научных школ.

Развитие хирургии в 19 - начале 20 века: И. Ф. Буш, И. В. Буяльский, В. А. Караваев, Н. И.Пирогов, Н. Ф.Склифосовский, А. А.Бобров, П. И.Дьяконов, Н. Н. Бурденко, Юдин С. С. и другие.

Развитие терапии в России в 19 – начале 20 века: С. П.Боткин, Г. А.Захарьин, Остроумов А. А., Образцов В. П., Осипов Е. А., Мясников А. Л., Гааз Ф. П., Зимницкий С. С., Стражеско Н. Д. и другие. Разработка С. П.Боткиным, А. А.Остроумовым и другими клиницистами вопросов экспериментальной патологии как естественнонаучных основ клинической медицины.

Развитие педиатрии в России в 19 – начале 20 века: Хотовицкий С. Ф., Тольский Н. А., Н. Ф.Филатов, Н. П.Гундобин, Кисель А. А., Сперанский Г. Н., Молчанов В. И., Маслов М. С., Тур А. Ф., Лебедева В. П., Соколова-Пономарева О. Д. и другие.

Развитие узких медицинских специальностей в России: В. Ф.Снегирев, Кошеварова-Руднева В. А., Груздев В. С. – акушерство и гинекология; В. М Бехтерев, А. Я.Кожевников, С. С.Корсаков – невропатология и психиатрия; В. И. Воячек – оторинолярингология, В. П. Филатов – офтальмология, А. А. Богданов – гематология.

Развитие эпидемиологии, бактериологии и клиники инфекционных болезней в России. Международное признание достижений отечественной медицины.

Развитие микробиологии. И. И.Мечников (1845-1916 гг.). Вклад в создание иммунологии. Создатель теории фагоцитоза. Нобелевская премия (1908 г.). Работы Г. Н.Габричевского по микробиологии. Возникновение вирусологии. Д. И.Ивановский (1892 г.). Эпидемиологи – Заболотный Д. К., Сергеев П. Г. Здродовский П. Ф., Клодницкий Н. Н. и др.

Развитие гигиены в России. Ее общественное направление. Ф. Ф.Эрисман, А. П.Доброславин. Начало дифференциации гигиенических наук. Первые санитарные станции в России.

Развитие общественной медицины в России. Особенности развития русской медицины в период между революциями 1905 г. и 1917 г.

Развитие зубоврачевания. Роль акад. П. П.Заблоцкого—Десятовского в развитии зубоврачевания, его труды "О болезнях челюстной пазухи" (1854 г.), "Об искусстве лечить безобразие лица по способу французскому" (1843 г.). Основные работы в области зубоврачевания конца XIX века.

А. К.Лимберг – выдающийся деятель отечественной медицины, первый профессор стоматологии и основоположник детского зубоврачевания в России, инициатор создания общества дантистов и зубных врачей в С.-Петербурге. Первое общество дантистов (1883 г.). "Зубоврачебный вестник" – первый печатный орган. Первая самостоятельная кафедра одонтологии в России открыта в С.-Петербурге (1892 г). Открытие первых в России зубоврачебных школ в С.-Петербурге (Ф. И.Важинский, 1881 г.) в Москве (И. М.Коварский, 1892 г.). Деятельность П. Г. Дауге в организации профилактики стоматологических заболеваний и изучении социальных основ стоматологии.

Достижения медицины и здравоохранения в новейшей истории России.

Характеристика периода новейшей истории в России. Возникновение и становление советской медицины. Создание медико-санитарного отдела. Создание НКЗ РСФСР. Первый нарком здравоохранения РСФСР – Н. А.Семашко.

Особенности медицины в годы гражданской войны. Единство гражданской и военной медицины. Самоотверженный, героический труд медиков в годы гражданской войны. З. П.Соловьев – начальник главного военно-санитарного управления Красной Армии, руководитель Общества Красного Креста, создатель Артека. Деятельность З. П.Соловьева по перестройке высшего медицинского образования.

Медицина в годы мирного строительства. Борьба с эпидемиями.

Создание санитарных органов страны. Расширение сети лечебно-профилактических учреждений. Возникновение новых видов учреждений: здравпунктов, диспансеров, медсанчастей, СЭС. Подготовка врачебных кадров. Ликвидация особо опасных болезней: чумы, холеры, дракункулеза (ришты). Создание службы крови. Естественнонаучная основа отечественной медицины. Историческое значение учения И. П.Павлова. Создание научных школ: А. И.Абрикосова, А. А.Заварзина, Л. А.Орбели, А. А.Богомольца, А. Д.Сперанского, А. Н.Баха, В. Ф.Зеленина, Г. Ф.Ланга, Н. Н.Бурденко, С. И.Спасокукоцкого, А. Н.Бакулева, А. В.Вишневского, С. С.Юдина, В. П.Филатова, К. И.Скрябина.

Медицина и здравоохранение в годы Великой Отечественной войны. Организация лечения небывалого числа раненых и больных. Д. А. Энтин – основоположник военной стоматологии в нашей стране. Восстановительная хирургия челюстно-лицевой области (Н. М. Михельсон, В. М. Уваров, А. А. Лимберг, И. Г.Лукомский, Г. А. Васильев и др.). Единство гражданской и военной медицины. Роль Г. А.Митерева и Е. И.Смирнова. Отсутствие эпидемий. Обеспечение научного руководства на всех этапах медицинской службы. Организация Академии медицинских наук (1944 г.). Массовый героизм медиков на фронте и в тылу. Экспериментальные исследования этиологии и патогенеза кариеса зубов и пародонтоза в послевоенные годы, роль П. Г. Дауге, Д. А. Энтина, И. Г. Лукомского, И. О.Новик, А. И. Рыбакова и др. Преимущества созданной системы санации полости рта у детей и работающего населения.

Проблемы и успехи развития экспериментальной, клинической и профилактической медицины и организации здравоохранения в России в двадцатом столетии.

Тема 10. Вопросы медицинской этики и деонтологии в практической деятельности врача.

Врачебная этика в современном мире. Врачебная «Клятва». Медицинская этика как часть общей морали. Морально-этические правила поведения врача отражают специфику врачебной профессии и особенности того общества, в котором он живет и работает. Врачебная профессия имеет свои особенности, которые делают необходимым обсуждение морально-этических проблем. Гуманные цели медицины предопределяют жизненный путь и поведение врача. «Светя другим, сгораю сам», это символ-завет, отображающий внутреннюю сущность врачебной деятельности, оставил нам знаменитый голландский врач Ван Тульп-Тульпиус. И этому завету оставались верны до последнего часа жизни многие медики, жившие в разные исторические эпохи.

Заключение

Краткий итог изученного материала. Задачи на предстоящую аттестацию

Распределение часов по темам и видам учебных занятий

Наименование тем

Всего часов

В том числе

Лекций

Семинарских

Самост. работа

Введение. История медицины как наука и предмет преподавания

3

1

2

Раздел 1. Врачевание в первобытном обществе

Тема 1. Врачевание в период становления, зрелости и разложения первобытного общества

5

1

2

2

Раздел 2. Врачевание в странах древнего востока

Тема 2. Медицина в рабовладельческом обществе

9

2

4

3

Раздел 3. Медицина средневековья

Тема 3. Медицина раннего и классического средневековья

5

2

2

1

Тема 4. Медицина периода позднего средневековья (XV – XVII вв.)

5

1

2

2

Раздел 4. Медицина нового времени (вторая половина XVII – начало XX вв.)

Тема 5. Развитие основных направлений медицины в эпоху нового времени в Западной Европе (II половина XVII-XIX вв.)

9

3

4

2

Раздел 5. Медицина новейшего времени

Тема 6. Основные достижения медицины в XX веке.

6

2

2

2

Раздел 6. История отечественной медицины

Тема 7. Медицина в древнерусском и Московском государстве

6

2

2

2

Тема 8. Медицина в России в XVIII веке и в первой половине XIX века

5

1

2

2

Тема 9. Медицина в России во второй половине XIX века и начале XX века

25

1

14

10

Тема 10. Вопросы медицинской этики и деонтологии в деятельности врача

6

4

2

Заключение. Зачетное занятие

6

4

2

Всего часов

90

16

44

30

Протокол согласования рабочей учебной программы по дисциплине «История медицины» для лечебного факультета с другими

дисциплинами специальности

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Предмет согласования

Подпись заведующего кафедрой

Общественное здоровье и здравоохранение

Возникновение и развитие социальной гигиены и организации здравоохранения

Биоэтика

Теоретические аспекты врачебной этики и медицинской деонтологии

Философия

Труды русских философов и их отношение к медицине. Значение современных представлений о материи и материальном мире для медицинских наук.

Акушерство

и гинекология

История возникновения акушерства и гинекологии. Н. М.Максимович—Амбодик – основоположник акушерства в России. Выдающиеся ученые – создатели научных школ и направлений: В. Ф.Снегирев, В. В.Строганов

Хирургия

Развитие хирургии с древнейших времен до наших дней. Учение о лечении переломов, ран, десмургию, обезболивание, антисептику и асептику. Историю переливания крови, учения о шоке, ожогах и отморожениях.

Педиатрия

Роль трудов крупнейших ученых-педиатров: Н. В.Филатова, Н. П.Гундобина, А. А.Киселя, В. И.Молчанова и др.

Терапия

История учения о диагностике, первооткрывателей новых методов: перкуссии, аускультации, рентгенологии, исследования пораженных органов. История формирования анамнестического метода

Поликлиническая хирургия

История кафедр, клиник, формирование научных школ


Информационное и материальное обеспечение

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Бородулин Ф. Р. История медицины.- М., 1961.

2. Заблудовский П. Е., Крючек Г. Р., Кузьмин М. К., Левит Т. М. История медицины. Учебник для всех факультетов.- М.: "Медицина", 1981.

3. Мультановский М. П. История медицины. – М.: «Медгиз», 1961.

4. Сорокина Т. С. История медицины. Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Дополнительная

1.  Алфимова О. А. Доктор Макаров. – Ставрополь, - книжное изд-во.-1988.

2.  Белова А. А. А. А. Богданов. М., Медицина. – 1974.

3.  Брежнев А. П. Пирогов. – М., Молодая гвардия. – 1990.

4.  Волков М. В. Н. Н. Приоров. – М., Медицина. – 1971.

5.  Володин Б. Прежде всего – не навреди! М., Знание. - 1970

6.  Гольбрайхт В. Р. Галерея видных хирургов отечественной стоматологии. Волгоград. –1985.

7.  Грицак Е. Н. Популярная история медицины. – М., «ВЕЧЕ». – 2003.

8.  Ермаков В. В., Косарев И. И., Лисицын Ю. П. и др. Врачебная этика и деонтология в медицинском вузе. – М., Медицина. – 1974.

9.  Захарьян С. Т. Творческий путь Александра Васильевича Вишневского. – М., Медицина. –1973.

10.  Иванюшин А. Я. Профессиональная этика в медицине. М., Медицина. – 1990.

11.  Куликов Ю. Г. Доктор Гааз. – Ставрополь. – Кн. Изд-во. –1989.

12.  Лисицын Ю. П. История медицины. Учебник. – М., «ГЭОТАР-МЕД». -2004.

13.  Магаданник Н. А. Искусство общения с больным. М., Медицина. – 1991.

14.  Мирский М. Б.- Медицина России X – XX веков. – М., РОССПЕН, - 2005

15.  Сорокина Т. С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир. - М.: Изд-во УДН, 1987..

16.  Сточик А. М., Затравкин С. Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке. – М.: Шико, - 2000.

17.  Шойфет М. С. Сто великих врачей. М., «ВЕЧЕ». – 2006.

Перечень материально-технического обеспечения

Наименование специализированных лабораторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования

Форма владения

Кафедра располагает 5 учебными классами и двумя компьютерными классами, оборудованными:

Диапроекторами «Свитязь» 2шт. (1976)

собственность

Диапроектор «Лэтти» - 1шт. (1976)

собственность

Эпидеаскоп ЭП-С-5 (1986)

собственность

Компьютеры Pentium – 3 шт.

собственность

Графопроектор «Пеленг-2400» 2шт. (2000)

собственность

Диапроектор «Пеленг-500» (2000)

собственность

Эпипроектор (2000)

собственность

Наглядные пособия к практическим занятиям:

Наборы слайдов - 245 шт.

собственность

Компьютеры Pentium IV 46 шт.

оперативное управление

Примерный перечень элективного курса

«Выдающиеся врачи и здравоохранение Ставрополья в 19-20 веках»

1.  История развития и основные принципы земской медицины Ставропольской губернии

2.  Здравоохранение городов Ставропольской губернии

3.  История развития курортов в предгорьях Кавказа. Кавказские минеральные воды.

4.  Роль доктора медицины Андрея Цеэ и Федора Петровича Гааза в изучении целебных свойств Кавказских минеральных вод

5.  Здравоохранение Ставрополья в период первой мировой войны

6.  Деятельность Н. И. Пирогова на Кавказе

7.  Здравоохранение Ставрополья в период гражданской войны

8.  История создания Ставропольского медицинского института, его первые выпускники

9.  Героизм медиков Ставрополья в годы Великой отечественной войны

10.  Выдающиеся ученые и педагоги Ставропольской государственной медицинской академии

Тематический план лекций

лекции

Тема

Перечень учебных вопросов

лекции

Часы

Введение.

Тема 1. Врачевание в период становления, зрелости и разложения первобытного общества

1.

История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина в период первобытнообщинного строя. Медицина в странах Древнего Востока.

1. История медицины как наука и предмет преподавания, её цели, задачи, разделы;

2. Основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономичес-ких формаций;

3. Процесс развития медицины в первобытном обществе, формирование представлений о причинах болезни;

4. Медицина Месопотамии и древнего Египта, представления о причинах болезней;

5. Врачебная этика. Передача врачебных знаний. Гигиенические традиции.

2

Тема 2. Медицина в рабовладельческом обществе

2.

Медицина в странах античного Средиземноморья (Древняя Греция, Древний Рим).

1. Источники информации о врачевании и медицине в древней Греции и Риме;

2.Важнейшие достижения медицины Эллады и Древнего Рима;

3. Основные направления и историческое значение деятельности Гиппократа;

4. Роль классика античной медицины Клавдия Галена в развитии медицинских знаний;

5. Гигиенические традиции, санитарно-технические сооружения

2

Тема 3. Медицина раннего и классического средневековья

3.

Медицина раннего и классического средневековья в странах Западной Европы.

1. Основные черты медицины в Западной Европе. Народная и монастырская медицина.

2. Система подготовки врачей; арсенал лекарственных средств, применявшихся для осуществления лечебной помощи;

3. Эпидемии заразных болезней и меры борьбы с ними;

4. Карантины. Лазареты. Больницы.

2

Тема 7. Медицина в древнерусском и Московском государстве

4.

Медицина в древнерусском и Московском государстве. Зубоврачевание в Киевской Руси и Московском государстве.

1. Истоки культуры и медицинв Древней (Киевской) Руси;

2.Обобщение опыта народной медицины. Древнерусские лечебники и травники;

3. Эпидемии повальных болезней и меры их пресечения;

4. Медицина в Московском государстве (XV-XVII вв.).

2

Тема 4. Медицина периода позднего средневековья (XV – XVII вв.)

Тема 5. Развитие основных направлений медицины в эпоху нового времени в Западной Европе (II половина XVII-XIX вв.)

5.

Медицина в эпоху зарождения (XV-XVII вв.) и развития капитализма в Западной Европе (XVII – первая половина XIX века).

1. Основные черты медицины эпохи Возрождения;

2. Становление опытного метода в медицине, развитие анатомо-физиологических знаний;

3. Становление патологической анатомии как науки в эпоху но­вого времени;

4.Зарождение научной микробиологии, создание и применение вакцин.

2

Тема 5. Развитие основных направлений медицины в эпоху нового времени в Западной Европе (II половина XVII-XIX вв.)

6.

Медицина нового времени. Развитие основных клинических дисциплин и гигиены во второй половине XIX века.

1.Великие естественнонаучные открытия;

2. Новые методы диагностики и лечения, способствующие развитию клинических дисциплин;

3. Развитие хирургии на основе разработки методов обезболивания, асептики и антисептики;

4. Учение о переливании крови.

2

Тема 8. Медицина в России в XVIII веке и в первой половине XIX века

Тема 9. Медицина в России во второй половине XIX века и начале XX века

7.

Медицина в эпоху развитого феодализма и становления капиталистических отношений в России (XVII – XIX вв.).

1. Развитие важнейших направлений медицинской науки в России XVIII века;

2. Система обучения русских лекарей, сформировавшаяся в России;

3. Выдающиеся деятели медицины первой половины 19 века;

4. Становление клинико-экспериментального направления в отечественной медицине.

2

Тема 6. Основные достижения медицины в XX веке.

8.

Развитие медицинских знаний в ХХ веке.

1. Важнейшие достижения в области естествознангия и медицины

2. Нобелевские премии в области медицины и физиологии. Открытие новых лекарственных средств, разработка новых методов диагностики, лечения и профилактики болезней;

3.Роль эксперимента в физиологии, патологии, микробиологии, в углублении понимания патогенеза и клинических заболеваний.

2 часа


План СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

занятия

Тема

Перечень вопросов

Часы

Введение

1.

История медицины как наука и предмет преподавания. Общая методика проведения семинарских занятий по истории медицины, рекомендации к выбору тем и написанию рефератов

1.  Определение истории медицины как науки, её цели и задачи;

2.  Основные методы и принципы изучения истории медицины;

3.  Периодизация, применяющаяся при изучении истории медицины;

4.Источники, позволяющие изучить прошлое медицины;

5.Знакомство с методикой проведения семинарских занятий, методикой написания реферата

2

Тема 1. Врачевание в период становления, зрелости и разложения первобытного общества

2.

Врачевание в первобытном обществе

1.Характеристика первобытной эры, источники информации о болезнях первобытного человека;

2.Зачатки религиозных представлений;

3.Рациональное врачевание и лечебная магия.

2

Тема 2. Медицина в рабовладельческом обществе

3-4

Медицина в рабовладельческом обществе. Медицина в странах Древнего Востока, Древней Греции и Рима. Зубоврачевание этого периода.

1.  Характеристика эпохи Древнего мира. Развитие учения о сущности болезни.

2.  Особенности медицины древних цивилизаций: Древний Египет, Месопотамия, Древний Иран, Древняя Индия, Древний Китай.

3.  Медицина античного периода. (Древняя Греция, Древний Рим).

4.  Гиппократ, историческое значение его трудов

5. Клавдий Гален - крупный врач и естествоиспытатель, классик античной медицины.

4

Тема 3. Медицина раннего и классического средневековья

Тема 7. Медицина в древнерусском и Московском государстве

5-6.

Медицина в эпоху феодализма в странах Востока, Западной Европы и России.

1.  Медицина в Византии (V-XV вв.);

2.  Медицина в арабских халифатах (VII-XII вв.);

3.  Медицина народов Средней Азии (X - XII вв.);

4.  Медицина у народов Западной Европы;

5.  Эпидемии повальных болезней. Начало санитарной организации;

6.  Медицина в древнерусском и Московском государстве.

4

Тема 4. Медицина периода позднего средневековья (XV – XVII вв.)

7.

Медицина в Западной Европе в эпоху Возрождения

1.Становление анатомии как науки;

2.Становление физиологии как науки;

3. Развитие клинической медицины;

4. Медицинская этика эпохи Возрождения.

2

Тема 5. Развитие основных направлений медицины в эпоху нового времени в Западной Европе (II половина XVII-XIX вв.)

8-9.

Медицина нового времени (конец XVII - начало XX вв.)

1.Важнейшие достижения медицины конца XVII - на­чала XIX вв.;

2. Достижения, сделанные в области физиологии, анатомии, патологической анатомии;

3. Великие открытия естествознания в середине XIX века;

4.Открытия в области микробиологии;

5. Основные направления развития клинической медицины в XIX веке

4

Тема 8. Медицина в России в XVIII веке и в первой половине XIX века

10.

Медицина в России в XVIII - XIX веках. Достижения в области теоретических и клинических дисциплин.

1.  Медицина в России в период развитого феодализма (XVIII в.);

2.  Значение научной и практической деятельности врачей 18века для развития отечественной медицины;

3.  Достижения в области фундаментальных меди­цинских наук (анатомии, физиологии, патологии) и клинических дисциплин (терапии, хирургии);

4.Выдающиеся русские клиницисты первой половины 19 века;

5.Формирование общественной медицины и гигиены на рубеже XVIII – XIX веков.

2

Тема 9. Медицина в России во второй половине XIX века и начале XX века

11-15.

Развитие клинических дисциплин (хирургии, терапии, педиатрии), общей гигиены, земской медицины в России (вторая половина 19 века и первая половина 20 века)

1. Развитие теоретических медицинских дисциплин, в России во второй половине 19 века;

2. Выдающиеся русские клиницисты второй половины 19 века и их вклад в становление медицинских знаний;

3. Развитие гигиены от описательной к экспериментальной научной дисциплине, основанной на достижениях естествознания и социально-экономических наук.

12

16.

Развитие стоматологии в России (вторая половина 19 века и первая половина 20 века)

1.  Общие черты развития стоматологии в России во второй половине 19 века;

2.  Важнейшие направления развития стоматологии, развитие стоматологических школ в России;

3.Значение научной и практической деятельности выдающихся стоматологов для развития отечественной медицины.

2

Тема 6. Основные достижения медицины в XX веке.

17.

Проблемы и успехи равития медицины и организации здравоохранения в ХХ столетии

1.  Научно-техническая революция и медицина.

2.  Новые концепции здравоохранения. Системы здравоохранения.

3.  Международное сотрудничество в области здравоохранения.

2

Тема 10. Вопросы медицинской этики и деонтологии в деятельности врача

18-19.

Основы медицинской этики и медицинской деонтологии, биоэтика

1.  Медицинская этика как составная часть морали;

2.  Истоки возникновения врачебной этики и медицинской деонтологии;

3.  Основные аспекты медицинской этики и роль в воспитании врача;

4.  Предпосылки к развитию биоэтики.

4

20.

Заключение.

Зачетное занятие

4

Всего часов

44

Заказ реферата (диплома) по теме осуществляется здесь.

Бесплатно открыть свой сайт внутри портала Pandia.ru

Сайт создается бесплатно. Вы можете добавлять:
  • портфолио
  • публикации
  • учебные материалы
  • пресс-релизы
  • фотогалереи
  • заметки
  • рассказать о своей работе и увлечениях, и многое другое.
Сайт создается автоматически сразу после регистрации.

Открыть сайт

Проекты по теме списка:

Направления медицины
АкушерствоАлгологияАллергологияАнгиологияАндрологияАнестезиологияБариатрическая хирургияБариатрияВенерологияВертеброневрологияВетеринарияВнутренние болезниГастроэнтерологияГематологияГенетикаГинекологияГистологияГомеопатияДерматологияДесмургияДефектологияДиетологияИммунологияИнфекционияКардиологияКолопроктологияКосметологияЛогопедияЛучевая диагностикаМаммологияНаркологияНеврологияНеонатологияНефрологияОдонтологияОнкогематологияОнкогинекологияОнкологияОнкореабилитацияОториноларингологияОфтальмологияПедиатрияПерфузиологияПластика лицаПластическая ортопедияПластическая хирургияПодиатрияПодростковая медицинаПроктологияПсихиатрияПсихологияПсихотерапияПульмонологияРегенеративная медицинаСексопатологияСомнологияСосудистая хирургияСтоматологияТравматологияУрологияФизиатрияФизиотерапияФтизиатрияХирургияХрономедицинаЧелюстная хирургияЭметологияЭндокринология

Оставить свой комментарий

Комментировать на сайте могут только те, кто имеет свой аккаунт. Войти или Зарегистрироваться.


Обсуждение