Вязовые лески как уникальный памятник природы нашей местности





Новые авторы:


Новые материалы:
Тесты. Проверь себя
Татьяна Примаченко
КВЕСТ
Татьяна Примаченко
Рабочая тетрадь. 9 класс
Татьяна Примаченко
ПРИМЕРЫ ВЕБ-КВЕСТОВ
Татьяна Примаченко
ОЛИМПИАДА. ИНФОРМАТИКА
Татьяна Примаченко
уроки по фгос
Светлана Назинкина
Будущая карта России
Елена Ивановна Р.
  Открыть сайт

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

МО Байкаловский муниципальный район

Вязовые лески

как уникальный памятник природы нашей местности

Исследовательский проект

Предмет – экология

Исполнитель: Вялкова Ксения Аркадьевна,

учащаяся 9 класса МОУ Еланская

средняя общеобразовательная школа

Руководитель: Яковлева Нина Александровна,

учитель географии и биологии

МОУ Еланская средняя

общеобразовательная школа

Директор ОУ: Молодых Ольга Николаевна,

Контактный телефон: 8(34362) 94431

Домашний адрес автора:

623875, Свердловская область,

Байкаловский район, ул. Свободы, 16

Контактный телефон: 8(34362) 94492;

890………..

с. Елань, 2010 год

Содержание

Стр.

Введение……………………………………………………………………. 3

Глава I. Местонахождение памятника природы и описание вяза ……….6

Глава II. История появления вязовых лесков на Урале…………………...7

Глава III. Мониторинг состояния вязовых лесков……….………………..8

3.1. Исследование №1 «Геоботаническое описание вяза гладкого»….8

3.2. Исследование №2 «Мониторинг морфометрических

показателей древесной растительности на территории

Вязовых лесков » ……………………………………………………11

3.3. Исследование №3 «Сравнительная характеристика

морфометрических показателей вязов Среднего Урала и

вязов европейской части России»…………………………………..13

Глава IV. Проблемы и перспективы сохранения памятника природы….15

Заключение…………………………………………………………………..18

Список использованной литературы……………………………………….19

Приложения …………………………………………………………………20

Введение

Принципы жизни – в согласии с Природой

и её законами – должны войти в кровь

и плоть человека. Необходимо понять

и принять эти принципы и только тогда

решать проблемы экологического

образования и воспитания.

Н. Н. Моисеев.

В наше время об экологии знают все. И почти каждый понимает это слово по-своему. Часто под экологией подразумевают негативные последствия, которые вносит человек в окружающую среду. Сегодня экология в широком смысле этого слова – это наука о взаимодействии общества и природы.

Глобальное нарушение экологического равновесия, переход биосферы в иное качественное состояние означал бы для человечества катастрофу. Экологическое равновесие и природные особо охраняемые территории – понятия напрямую взаимосвязанные между собой. Поддержание экологического баланса, путём организации особо охраняемых территорий превращается в инструмент выживания человечества.

К особо охраняемым территориям относят заповедники (полностью запрещена хозяйственная деятельность), федеральные национальные и региональные природные парки, федеральные и региональные постоянные и временные заказники различных типов (охотничьи, рыбные и др.) региональные и муниципальные памятники природы. К ним относят также зелёные и пригородные (рекреационные) зоны, парки, ботанические сады и другие природные территории, имеющие тот или иной природный статус.

На территории Свердловской области имеются все виды особо охраняемых территорий. Особое место среди них занимают памятники природы. Среди них есть ботанические памятники природы под названием Вязовые лески. Это:

1) Вязовые лески и одиночные деревья вяза гладкого в пойме реки Туры (Туринский район);

2) Вязовые уремные леса Верхотурья;

3) Вязовые лески и одиночные деревья Таборинского района;

4) Вязовые лески по реке Сарапулке (Слободо-Туринский район);

5) Вязовые насаждения в черте города Ирбита;

6) Вязовые насаждения у деревни Булановой Ирбитского района;

7) Вязовые насаждения у деревень Дубская и Кекур ( Ирбитский район);

8) Вязовая роща в Ирбитском районе.

Сведения о данных объектах имеются на сайте Интернета http//ru. wikipedia, orq/wiki/ . О Вязовых лесках нашей местности сведений на данном сайте не оказалось.

Данная информация удивила меня и заинтересовала. О вязовых лесках я слышала ещё с детства, но вот впервые увидеть и познакомиться с этими удивительными деревьями поближе мне удалось во время экскурсий на экологическом кружке, который ведётся на базе нашей школы.

Так возникла идея взяться за научно-исследовательский проект, чтобы более подробно узнать, в чём заключается уникальность памятника природы Вязовые лески, находящемся почти рядом с моим селом, и содействовать его сохранению.

Поэтому я поставила перед собой цель:

Содействовать сохранению и дальнейшему развитию популяции вязовых лесков как уникального памятника природы.

Для достижения этой цели были сформулированы следующие задачи:

1) изучить историю появления вязовых лесков в нашей местности;

2) провести геоботаническое описание и морфометрические исследования древесной растительности на территории памятника природы;

3) выявить проблемы и перспективы;

4) выявить уникальность памятника природы;

5) привлечь внимание общественности, в том числе и учащихся школы, к пониманию значимости особо охраняемой территории, находящейся в окрестностях Елани.

Для решения поставленных задач был разработан план дальнейших действий:

1) изучить справочную, научную, художественную литературу, нормативную документацию от специалиста по экологии Байкаловского района по данной теме;

2) провести различные виды исследований на территории Вязовых лесков;

3) определить проблемы, их сущность и предложить пути их решения;

4) обработать информацию, полученную в результате исследований, и представить её в форме таблиц;

5) наметить перспективы по дальнейшему изучению и сохранению памятника природы Вязовые лески;

Объект исследования: особо охраняемая зона - памятник природы Вязовые лески.

Предмет исследования: экологическое состояние древесной растительности на территории памятника природы.

Учитывая давность появления вязовых лесов в нашей местности, можно предположить гипотезу:

При наличии современных климатических условий, организации мониторинговой деятельности, соблюдении норм и правил поведения на территории памятника природы, можно сохранить первозданность и уникальность памятника природы Вязовые лески.

Актуальность и значимость своего проекта вижу в сохранении памятника природы как единственного местонахождения вязовых лесов на территории Байкаловского района, история появления которых уходит в далёкое прошлое. Если природа сумела сохранить вязовые леса, то наша задача – поддержать экологическое состояние для дальнейшего сохранения этих лесов.

Мыслить глобально – действовать локально - вот кредо для каждого человека, живущего на нашей планете и для меня в том числе.

Глава I. Местонахождение памятника природы и описание вяза

В соответствии с Постановлением Правительства Свердловской области от 17.01.2001 года за № 41-ПП «Об утверждении перечней особо охраняемых территорий, расположенных в Свердловской области» (Приложение №1) на территории Байкаловского района находятся 2 памятника природы: болото «У рямков», расположенное у деревни Боровиковой на левобережной надпойменной террасе и Вязовые лески.

Вязовые лески – это ботанический памятник природы, находящийся в 2-х километрах к северо-востоку от села Елань, в пойме реки Ницы, между рекой и озером Линёво.

В соответствии с Паспортом памятника природы (Приложение №2), Вязовые лески занимают точечное местоположение. Уникальность памятника природы Вязовые лески состоит в том, что он занимает восточный предел ареала распространения вяза гладкого.

Более точное месторасположение памятника природы указано на карте-схеме (Приложение № 4).

Нежное название «лески», а не леса получили эти рощи за свои маленькие площади в наших краях. Памятник природы вязовые лески занимает площадь около 0,25 га.

«Узнать вяз нетрудно. Весной, как только сойдёт снег, голые гладкие веточки дерева густо покрываются хорошо заметными коричнево-фиолеотовыми комочками. Это пучки мелких-мелких цветов вяза. Из них разрастаются зеленоватые плодики с маленькими волосками по краю. В центре каждого плодика лежит одно семечко.

Целые гроздья этих пушистых плодов украшают дерево и летом и осенью. Сильно сжатые, густо сложенные листочки вяза выбираются из отдельной остроконечной почки только после цветения. Сбрасывают свою обёртку из белёсых чешуек и спешат быстрее вырасти. Расправленный лист вяза очень хорошо запоминается – две его половинки неодинаковы по длине. Такое чувство, что одна не успела вырасти! Ботаники так и называют лист – неравнобокий. Хорошо закрепляет вяз почву своим мощным главным корнем и разветвлённой охапкой боковых корней.

Свежий ветерок с реки, пьянящий аромат цветущих черёмух приносят настоящее наслаждение», - так красочно описывает вязовые лески нашей местности Т. П. Нездолий, автор учебного пособия «Путешествуем по Свердловской области».

Глава II. История появления вязовых лесов на Урале

Чтобы проследить историю появления вязовых лесов на Урале, необходимо проанализировать основные этапы геологического развития региона.

В конце мелового периода на Урале и почти по всей территории страны климат был влажный и жаркий, растительность носила тропический характер. На Урале были широко распространены пальмы, бамбуки, хлебные и камфорные деревья и другие тропические растения. Об этом говорят останки ископаемых растении. Однако, к концу палеогена, в результате постепенного охлаждения, растительность стала субтропической. Здесь были такие растения, как самшит, грецкий орех, эвкалипт, лавры, рододендроны, магнолии. По мере дальнейшего похолодания на Урале вместо субтропической растительности в неогене появились широколиственные леса из дуба, липы, клёна, вяза. Вот с какого времени берут свою родословную наши вязы!

Наступивший затем четвертичный период характеризовался ещё большим похолоданием и появлением на обширных пространствах мощных ледников. В антропогене наступает ледниковая эпоха. Южная граница ледникового покрова идет от Качканара к Карпинску, затем на Ивдель и к среднему течению реки Пелым. Оледенение оказало разностороннее воздействие на природу – на климат, растительный и животный мир. При таких условиях широколиственные леса расти не могли. Они стали исчезать, на их месте появлялись сосняки и лиственничники с примесью берёзы. Местами, в период максимального оледенения, на Урале появилась тундровая растительность. По мере дальнейшего потепления климата появилась хвойная тайга. В дальнейшем также наблюдались колебания климата, появление и исчезновение тех или иных типов растительности.

Но в разнообразных горных условиях остатки прежней растительности находили подходящие места для обитания и сохранились, таким образом, до наших дней. Вот и наши вязы пережили ледниковую эпоху, найдя свои излюбленные места в поймах больших и малых рек, и радуют нас своей красотой.

Глава III. Мониторинг состояния вязовых лесков

Под экологическим мониторингом подразумевается система наблюдений, оценка и прогноз состояния окружающей среды под воздействием антропогенного и природного факторов.

Основными методами организации мониторинга являются:

- наблюдение за состоянием лесной растительности;

- проведение геоботанических и морфометрических исследований;

- описание, обработка статистических данных, полученных в результате исследования, в форме таблиц, графиков, диаграмм и другие.

Данные методы я использовала при подготовке и написании научно-исследовательского проекта.

Проведены следующие виды исследований:

Исследование № 1

Тема: Геоботаническое описание вида вяза гладкого

Цель: Исследовать геоботанические показатели отдельного вида вяза гладкого для составления паспорта дерева.

Оборудование: рулетка, определитель растений, таблица для определения экологического состояния дерева

Даты проведения исследований 24.04.09; 13.05.09; 20.06.09; 05.09.09г.

Результаты данного исследования отражены в форме таблицы.

Таблица № 1 «Паспорт дерева»

№п/п

Показатели

Состояние, описание данных показателей

1

Полное название вида, рода

Вяз гладкий Научное название рода Ulmus произошло от кельтского слова elm – «вяз, «ильм»»

2

Высота

8 м

3

Окружность

ствола

71см

4

Диаметр ствола

22,6 см

5

Форма кроны

Широкоцилиндрическая, кверху слегка закруглённая, ветви направлены вверх

6

Цветки

Цветки мелкие, невзрачные, собраны пучками, сидят в пазухах листьев. Формула цветка Ч5Т5П1, 2 рыльца. Цветки ветроопыляемые, у большинства видов появляются раньше листьев

7

Плоды

Плод – маленький орешек, сплющенный, с тонкой оболочкой, окаймлённый двумя широкими крылышками. Плоды разносятся ветром, во влажной почве прорастают через несколько дней

8

Листья

5-7см, несимметричные, в основании неравнобокие, заострённые, по краю двоякозубчатые, разносторонние. Даже на одном побеге листья могут различаться размерами и очертаниями, образуя красивое кружево. (Приложение № 9,10)

9

Корень

Стержневая корневая система, наличие мощного главного корня и большое количество боковых корней, многие из них обнажены в результате частых затоплений во время половодья

10

Размножение

Вегетативным путём (порослью от пня), при поражении корней образуются корневые отпрыски

11

Ствол

Кора тёмная, почти чёрная, изрезанная бороздами с отшелушивающимися пластинками

12

Экологическая значимость

На листьях вяза оседает много пыли, что позволяет использовать его для озеленения

13

Краткое описание других признаков

Вяз – однодомное, ветроопыляемое растение. Энергичный рост вяза наблюдается до до 40-50 лет, затем рост в высоту снижается. Живёт до 200 лет. Вяз морозоустойчивая порода, но сильных морозов не переносит. Требователен к богатству и плодородию почв, теневынослив.

Таблица № 2

«Место дерева в системе органического мира»

Таксоны систематики

Царство

Растений

Отдел

Покрытосеменные

Класс

Двудольные

Порядок

Розоцветные

Семейство

Вязовые

Род

Вяз

Вид

Вяз гладкий

При составлении данных таблиц были использованы различные методы: наблюдение (за формой листьев, цветков, корней), измерение (длины окружности ствола, высоты дерева, вычисление по формуле диаметра ствола), работа с определителем растений.

Данные составленных таблиц можно использовать на уроках географии

при изучении природных комплексов, биологии – при изучении органов растений, природоведения – при изучении растительных сообществ и на уроках изучения растительности своей местности.

Исследование № 2

Тема: Мониторинг морфометрических показателей древесной растительности на территории Вязовых лесков.

Цели: 1) Определить видовой состав древесной растительности;

2) Исследовать морфометрические показатели древесной растительности;

Оборудование: рулетка, шпагат, колышки, определитель растений, линейка.

Для проведения данного исследования были выбраны 2 пробные площадки размером 10м Х 10м, расположенные в разных краях территории памятника природы. Площадка №1 располагалась в центре памятника природы, а площадка №2 – на окраине, в 10 метрах от реки Ницы.

Результаты проведённых исследований занесены в таблицы.

Дата проведения исследований 27.09.2009 года

Таблица №3

«Видовой и количественный состав древесной растительности, находящейся в разных частях памятника природы»

Породы деревьев

Площадка №1

Площадка №2

1. Вяз

13

5

2. Осина

3

4

3. Берёза

1

2

4. Тополь

0

1

5. Ива

0

3

6. Черёмуха

0

2

На площадке №1, расположенной в центре исследуемой территории, преобладающим видом является вяз, другие породы деревьев встречаются редко (единичные случаи). На площадке №2, находящейся на окраине, количество других пород увеличивается, добавляется пойменная кустарниковая и луговая растительность. Это доказывает влияние различных экологических условий произрастания на видовой состав древесной растительности.

Таблица №4

«Морфометрические показатели древесных пород на территории памятника природы»

Морфометрические

показатели

вяз

осина

берёза

тополь

ива

черёмуха

1) высота дерева

8-9 м

10-11м

13-14м

23-25м

3-4м

5-6м

2)окружность ствола

67 см

76 см

83 см

664 см

11 см

29 см

3) диаметр ствола

21 см

24 см

26 см

211 см

3,5 см

9,2 см

В таблице даны средние показатели всех величин измерения.

Существует много способов определения высоты дерева. Для определения высоты деревьев я использовала способ, описанный под №3

(Приложение №5) и способ визуальной оценки. Окружность измеряла с помощью рулетки, для вычисления диаметра использовала формулу длины окружности S = 2Пr, следовательно D=S\П, где S – длина окружности,

П = 3,14, D - диаметр ствола.

Из таблицы видно, что вязовые деревья не имеют больших размеров и по всем показателям уступают осинам и берёзам, произрастающим в нашей местности. Самые большие морфометрические показатели имеет тополь. Поражает не только его высота, но и охват окружности ствола и диаметр. «Диковина природы», - так называют это дерево ребята из экологического кружка. Во время экскурсии 6 ребят, взявшись за руки, едва смоги обхватить ствол тополя. Корневая система со стороны реки Ницы сильно подмыта. У основания ствола образовалось огромное дупло (Приложение№8).

Данный объект, как и сами Вязовые лески, могут представлять большой интерес при создании экологической тропы и включения её в районный историко-краеведческий проект «Берестяное кольцо Байкаловского района».

Исследование №3

Тема: «Сравнительная характеристика морфометрических показателей вязов, произрастающих в различных природных районах».

Цель: Сравнить результаты полученные в ходе исследования № 2 с показателями европейских видов вяза;

Таблица № 5

Показатели

Вязы европейской части

России

Вязы Среднего Урала,

Окрестностей Елани

1. Высота

До 40 метров

7-10 метров

2. Диаметр ствола

До 2 метров

15-23 см

3. Крона

Широкая шаровидная или овальная

Менее широкая и закруглённая

4. Расположение ветвей

На высоте около 1 метра

На высоте 3-4 метров

5.Подоношение

С 5-8 лет

С 20-30 лет

Из таблицы видно, что морфометрические показатели вязов, произрастающих в различных природных районах, существенно отличаются. Основной причиной отличия являются различные природные условия данных территорий:

ü  климат (от умеренно-континентального в европейской части России, до континентального на востоке Среднего Урала) и его основные показатели - летние и зимние температуры, амплитуды температур, количество и режим выпадения осадков);

ü  особенности рельефа;

ü  особенности формирования почв и их видовое отличие.

В результате проведённых исследований можно сделать следующий вывод:

1.  Вязовые лески, находящиеся в нашей местности, в окрестностях села Елань, - это остатки неогеновых смешанных и широколиственных лесов, которые в то время имели широкое распространение по территории России. Вместе с кустарниками они образуют неморальный (широколиственный) восточно-европейский элемент лесной флоры Среднего Урала. Расположенные в пойме реки Ницы, они часто подвергаются затоплению, поэтому их иногда называют «уремой». Почвы, на которых растут вязы, постоянно омолаживаются наносами во время половодий, что повышает их плодородие.

2.  Достаточное увлажнение (нахождение в пойме реки Ницы), плодородные почвы – основные причины сохранения и произрастания вязовых лесков и других представителей широколиственных пород в нашей местности.

3.  Резкие перепады температур, низкие зимние температуры негативно сказываются на росте и плодоношении вязов. Поэтому они в сравнении с европейскими представителями уступают по многим показателям.

4.  Вязовые лески в окрестностях Елани – это местонахождение вяза гладкого на восточном пределе его ареала в России. В этом и заключается уникальность памятника природы Вязовые лески. С усилением континентальности на восток вязовые леса исчезают полностью.

5.  Во время проведения экскурсий мы заметили, что по некоторым внешним признакам, таким как усыхание отдельных ветвей вязовых деревьев, повреждение листьев, ажурная крона, отверстия в стволе, повреждения коры, можно предположить, что многие вязы имеют ослабленное и усыхающее состояние. Необходимо выяснить причины такого состояния. Анализ причин ослабленного экологического состояния – тема дальнейших исследований.

Глава IV. Проблемы и перспективы сохранения памятника природы

Для выявления более полного перечня проблем памятника природы Вязовые лески были проведены следующие мероприятия:

Ø  знакомство с нормативными документами;

Ø  неоднократное посещение Вязовых лесков с целью визуальной оценки состояния памятника природы в соответствии с нормативными документами, оценки состояния древесной растительности на данной территории;

Ø  опрос учащихся Еланской школы о знании и значимости памятника природы Вязовые лески.

В результате анализа проведённых мероприятий были выявлены следующие проблемы. Данные проблемы удобнее представить в форме таблицы, чтобы показать их сущность и пути их решения.

№п

/п

Выявленные

проблемы

Сущность

проблемы

Пути

решения

Резуль

таты

1.

Ненадлежащее состояние памятника природы

Наличие мусора антропогенного характера, залежи сухостоя

Уборка территории

( сбор и вывоз мусора, складирование поваленных деревьев, сухостоя и вывоз)

Ч

2.

Отсутствие опознавательных знаков об особо охраняемой территории

Отсутствие указателей и опознавательного щита с названием охраняемой территории

Изготовление и установление указателя и щита с названием охраняемой территории

(Приложение № 7)

П

3.

Отсутствие информации среди учащихся о наличии и местонахождении памятника природы

Анализ результатов опроса показал, что многие учащиеся не знают о Вязовых лесках

Беседы с учащимися, организация и проведение экскурсий, показ презентации

Ч

4.

Отсутствие мониторинговой деятельности за состоянием вязовых деревьев, их количеством

Отсутствуют данные по количественному и качественному состоянию Вязовых лесков т. е. отсутствие данных за динамикой их развития

Ведение мониторинговой деятельности, ведение дневника наблюдений как приложения к паспорту

С

5.

Отсутствие мотивации учащихся к природоохранной деятельности

Нет знаний о значимости – нет интереса к предмету исследования

Организация летних отрядов, создание зелёного патруля, участие в проектной деятельности

Ч

6.

Отсутствие информации в СМИ, на школьном сайте и сайте http//ru. wikipedia, orq/wiki/

Нет публикации об особо охраняемых территориях нашей местности

Публикации материалов проекта в газете «Районные будни» и на сайте http//ru. wikipedia, orq/wiki/

С

Условные обозначения результатов решения проблем на момент написания научно-исследовательского проекта:

Ч – частичное решение проблемы;

П – полное решение проблемы;

С – проблема существует.

По данной таблицы видно, что большая часть проблем не решена или решена частично. Следовательно, необходимо дальнейшее планирование работы по решение существующих проблем.

В перспективе, в целях дальнейшего существования и сохранения памятника природы Вязовые лески, считаю необходимым проведение следующих мероприятий:

·  Организация и проведение ежегодных природоохранных акций по уборке мусора, сухостоя и поваленных деревьев на территории памятника природы Вязовые лески силами отряда «Зелёный патруль», участников экологического кружка;

·  Ведение экологического мониторинга за состоянием Вязовых лесков

- мониторинга ежегодной инвентаризации количественного видового состава;

- мониторинга экологического состояния вязовых деревьев;

- мониторинга по определению степени загрязнения среды произрастания вязовых деревьев, с использованием исследования наличия лишайников и мхов как индикаторов чистоты воздушной среды;

·  Организация просветительской работы среди учащихся и населения по соблюдению норм и правил на территории особо охраняемых зон;

·  Организация и проведение в школе экологических конкурсов под названием «Творчество и заповедный мир»

- конкурсы рисунков, плакатов;

- сочинение стихов, сказок; и др.

·  Создание экологической тропы к памятнику природы Вязовые лески. Экологические тропы очень удобны для проведения тематических экскурсий. Оптимальный количественный состав групп позволит не только сохранить природу, но и будет способствовать экологическому воспитанию, любви к малой Родине и формированию норм и правил поведения в природе. При оборудовании тропы необходимо учитывать допустимые рекреационные нагрузки.

·  Оформление Памятки поведения на экологической тропе (Приложение № 6) и использование её во время проведения экскурсий.

·  Включение экологической тропы как отдельного маршрута эколого-краеведческого проекта «Достопримечательности Елани» в районный краеведческий проект «Берестяное кольцо».

Заключение

Работа над научно-исследовательским проектом стала для меня эффективной формой экологического образования.

В ходе работы над проектом я выполнила поставленные передо мной задачи:

·  овладела научными основами изучения биологического разнообразия, изучая определители растений, анализируя таблицы по определению состояния древесной растительности;

·  изучила нормативные документы МО Байкаловский муниципальный район по особо охраняемым территориям;

·  овладела методами: практической исследовательской деятельности, наблюдений, статистической обработки в форме таблиц, сбора гербарных материалов( осенних листьев после их опада), изучения информационных источников, в том числе ресурсов Интернета, использовала метод опроса и интервью;

·  овладела различными аспектами учебной деятельности, такими как:

- познавательный – расширила и углубила знания о природе своей местности;

- ценностный – научилась оценивать состояние древесной растительности и в целом окружающей среды;

- деятельностный – формирование готовности к охране окружающей среды;

·  с удовольствием и пониманием значимости дела принимала участие в работе летнего отряда по уборке территории памятника природы и думаю, что пока учусь в школе, буду продолжать эту деятельность;

·  с интересом проводила исследования, ведь в этом направлении ещё

много предстоит сделать, чтобы увидеть динамику результатов исследований.

Считаю, что организация работы в особо охраняемых зонах должна принадлежать не только учёным и специалистам. Большой вклад в дело сохранения природы можем внести и мы – учащиеся. Одним из направлений работы экологического кружка в нашей школе должно стать регулярное участие в изучении и сохранении памятника природы Вязовые лески.

Список использованной литературы

1. Капустин В. Г., Корнев Н. И. География Свердловской области - Екатеринбург: СОКРАТ, 2006

2. Мамаев С. А. Кожевников А. В. Деревья и кустарники Среднего Урала. Справочник определитель.- Екатеринбург: СОКРАТ, 2006

3. Материалы Интернет-сайта http//ru. wikipedia, orq/wiki/.

4. Нездолий Т. П. Путешествуем по Свердловской области.- Екатеринбург: ООО «Форум-книга», 2007

5. Плеханова Л. Н. Зачем нужны заповедники? // Биология в школе, №3, 2009г., с. 7-12

6. Самкова В. А. Мы изучаем лес. Задания для проектов.// Биология в школе, №7, 2005г, с.14-16

7. Тимофеев А. Н. Биоэкологические исследования школьников, №1, 2005г, с.45-50

8. Хотулёва О. В. Экологическая оценка состояния деревьев.// Биология в школе, №5, 2005г, с.48-52

9. Шеффель Петер Растения и животные: Руководство для натуралиста.- Москва: Мир, 1991

10. Яблоков А. В. Экология России: состояние и перспективы. // Биология в школе, №8, 2005г, с. 5-12

Приложение № 5

Способы измерения различных морфометрических показателей

ü  Способы измерения высоты дерева:

1.  Измерь высоту рулеткой или верёвкой, забравшись на дерево.

2.  Измерь длину своей тени и тени дерева. Длина дерева будет равна: рост ученика, умноженный на длину тени дерева и разделённый на длину тени ученика.

3.  Измерь высоту дерева с помощью линейки. Она будет равна: высоте линейки, умноженной на расстояние от глаз до дерева, поделённое на расстояние от глаз до линейки; к полученному результату прибавить рост ученика от земли до глаз.

4.  Измерь высоту дерева с помощью транспортира, к которому прикреплён отвес, по углу отвеса, используя теорему Пифагора.

ü  Способы измерения возраста деревьев:

1.  Возраст дерева определяется по годичным кольцам.

2.  Возраст дерева можно определить по количеству междоузолий.

ü  Способы измерения окружности ствола и вычисления его диаметра:

ü 

1. Окружность ствола измерь с помощь рулетки, используя формулу

S = 2Пr, вычисли диаметр ствола.

Приложение № 6

Правила поведения на экологической тропе

1.  Ни в коем случае не сходить с тропы!

2.  Не мешайте жить лесным обитателям – проходите без лишнего шума.

3.  Нельзя срывать любые растения, а не только редкие и исчезающие.

4.  С тропы нельзя уносить сувениры природы: красивые камни, интересные коряги. С тропы можно «выносить» только знания, впечатления и фотоснимки, творческий подъём и вдохновение.

5.  На тропе разрешена охота только на комаров и клещей.

6.  Разводить костры можно только в специально обозначенных местах.

7.  Не сорите на тропе – вы не последние её посетители.

8.  Не надо портить оборудование тропы – оно вам ещё пригодится.

Приглашаем Вас бесплатно открыть свой сайт, который будет размещен внутри портала.

Проекты по теме списка:

Обсуждение


Комментировать: Войти / Создать аккаунт.





Pandia в социальных сетях