Технология 5-8 классы





Новые авторы:


Новые материалы:
Термин «логистика»
Кожеватов Сергей
Тайна теоремы Пифагора
Энфрид Фильчев
  Открыть сайт

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________/_______________/

ФИО

Протокол

№ ___ от «___»__________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по

УВР МОУ «СОШ с. Аряш»

_______________/Никишина Н. М./

ФИО

«__»____________20__г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Аряш»

_____________/Морозкина Е. А./

ФИО

Приказ № ___ от «___»____20___г.

Технология 5-8 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Соловьева Дмитрия Петровича

Ф. И.О., категория

Технология 5-8 классы

Предмет, класс и т. п.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № __от «___»________20__ г.

2011 - 2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2004 г. Авторы программы: В. Д.Симоненко, Ю. Л.Хотунцев.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 5-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобра­зовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и исполь­зования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные зна­ния из математики, физики, химии и биологии и показываю­щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель­ности человека.

Изучение интегративной образовательной области «Тех­нология», включающей базовые (т. е. наиболее распространен­ные и перспективные) технологии и предусматривающей твор­ческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи при­обрести общетрудовые и частично специальные знания и уме­ния, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, эко­номическому и экологическому аспектам деятельности, озна­комлению с информационными и высокими технологиями, ка­чественному выполнению работ и готовности к самообразова­нию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьников, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основных наук.

Цель: Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представление о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.

·  Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведение домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда.

·  Развитие познавательных интересов технологического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

·  Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результат своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

·  Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс 5

Учитель Соловьев Дмитрий Петрович

Количество часов: всего 70 час.; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 4 ,

Планирование составлено на основе программы «Технология. Трудовое обучение» авторы В. Д.Симоненко. Ю. Л.Хотунцев

Учебник: Технология: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Просвещение, 2005

№ п/п

Наименование

разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

практические

1

Культура дома

12

6

6

2

Информационные технологии

6

3

3

3

Технология создания изделия из металла. Элементы машиноведения

16

9

7

4

Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведения

19

9,5

9,5

5

Проектирование и изготовление изделий (проектные работы)

17

4

13

Итого:

70

31,5

38,5

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

п/п

Наименование

разделов

и тем

Всего

часов

Кол-во часов

Домашнее задание

Дата проведения

теорет.

практич.

1

Культура дома

12

6

6

1.1

Правила техники безопасности на уроках технологии.

Интерьер дома

2

1

1

§31

1.2

Отношение человека к предметам (одежда, книги)

2

1

1

§33

1.3

Гигиена учащихся

2

1

1

§34

1.4

Культура поведения в семье

2

1

1

§35

1.5

Семейные праздники

2

1

1

§36

1.6

Подарки и переписка

2

1

1

§37

2

Информационные технологии

6

3

3

2.1

Знакомство с текстовым редактором

2

1

1

§38

2.2

Знакомство с графическим редактором

2

1

1

§39

2.3

Калькулятор

2

1

1

§40

3

Технология создания изделия из металла. Элементы машиноведения

16

9

7

3.1

Урок-беседа. Вводное занятие. Основные правила техники безопасности.

1

1

§18

3.2

Комбинированный урок. Основы черчения. Линии чертежа

2

2

§20

3.3

Урок-практическая работа. Технический рисунок, чертеж. Деление отрезков, прямоугольников, окружностей на части

1

1

§20

3.4

Урок-лекция. Тонколистовой металл и проволока

1

1

§19

3.5

Комбинированный урок. Слесарный верстак. Рабочее место. Слесарные тиски

1

0,5

0,5

§18

3.6

Комбинированный урок Слесарные ножницы, чертилка

1

0,5

0,5

3.7

Урок-практическая работа. Чертеж развертки коробочки на бумаге. Перенос чертежа на заготовку

2

1

1

Выполнить чертеж

3.8

Урок-практическая работа. Резка металла техника безопасности. Гибка тонколистового металла

2

1

1

§26

3.9

Комбинированный урок. Резка металла Устройство сверлильного станка

2

1

1

§28

3.10

Комбинированный урок. Технологические машины. Сверление.

2

1

1

§27

3.11

Урок-практическая работа. Изготовление отверстия кернером

1

1

4

Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведения

19

9,5

9,5

4.1

Урок-беседа. Основные свойства древесины Пороки древесины. Правила техники безопасности.

2

1

1

§2

4.2

Комбинированный урок. Правила выбора заготовки. Столярная ножовка. Пиление древесины

2

1

1

§7

4.3

Комбинированный урок. Устройство рубанка, фуганка, шерхебеля. Строгание

2

1

1

§8

4.4

Комбинированный урок. Перенос рисунка на заготовку. Правила копирования

2

1

1

§4

4.5

Урок-практическая работа. Долбление столярной стамеской

1

0,5

0,5

Читать записи в тетради

4.6

Урок-практическая работа. Опиливание древесины напильником

2

1

1

Читать записи в тетради

4.7

Урок-практическая работа. Резка древесины косяком

2

1

1

Читать записи в тетради

4.8

Урок-практическая работа. Резка древесины полукруглой стамеской

2

1

1

Читать записи в тетради

4.9

Комбинированный урок. Шлифовка, морение

1

0,5

0,5

Читать записи в тетради

4.10

Комбинированный урок. Лакирование

1

0,5

0,5

§16

4.11

Комбинированный урок. Понятие о механизме и машине. Условно-графическое изображение механизма

2

1

1

§17

5

Проектирование и изготовление изделий (проектные работы)

17

4

13

5.1

Урок-беседа. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

2

2

§41

5.2

Урок-беседа. Обоснование идеи изделия. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий.

3

1

2

§41

5.3

Урок-беседа. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

2

1

Составление карты

5.4

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов.

8

1

8

Изготовление изделия

5.5

Презентация проекта.

2

2

Создание презентации

Итого:

70

31,5

38,5

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

Учащиеся 5 класса должны

·  иметь общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже, уметь читать простейшие технические рисунки и чер­тежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вра­щения; понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

·  иметь общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали: форме, шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном расположе­нии; уметь осуществлять их контроль;

·  знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

·  знать общее устройство столярного, слесарного или комби­нированного верстака; уметь пользоваться ими при выполнении столярных и слесарных операций;

·  знать назначение, устройство и принцип действия простей­шего столярного и слесарного инструмента (разметочного, удар­ного и режущего инструмента) и приспособлений для пиления (стусла), гибки, правки и клепки; уметь пользоваться им при выполнении соответствующих операций;

·  знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; владеть элементарными умениями выполнять основные опе­рации по обработке древесины и металла ручными налажен­ными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины и металла по инструкционно-технологическим картам;

·  осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

·  владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхнос­тей материалов красками и лаками) и тонколистовой металл (фольги) давлением по готовым рисункам;

·  иметь представление о путях предупреждения негативных по­следствий трудовой деятельности человека на окружающую сре­ду и здоровье человека;

·  знать требования к интерьеру жилых помещений;

·  принципы ухода за одеждой и обувью;

·  основы гигиены мальчиков;

·  принципы поведения в семье;

·  уметь планировать и оформлять интерьер жилых помещений;

·  знать источники и носители информации, способы получе­ния, хранения и поиска информации, уметь находить необходи­мую техническую информацию;

·  знать понятие о текстовой и графической информации;

·  средства ввода-вывода информации в ПЭВМ;

·  соответствующее программное обеспечение;

·  уметь набирать и редактировать текст;

·  создавать простые рисунки;

·  иметь общее представление о наиболее массовых профессиях и специальностях, связанных с технологией обработки конст­рукционных материалов

·  Уметь выбрать тему проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг

·  Знать методы поиска информации об изделиях и материалах

·  Уметь экономически оценить стоимость выполненного проекта

·  Знать правила оформления проектной документации

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс 6

Учитель Соловьев Дмитрий Петрович

Количество часов: всего 70 час.; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 4

Планирование составлено на основе программы «Технология. Трудовое обучение» авторы В. Д.Симоненко. Ю. Л.Хотунцев

Учебник: Технология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Количество часов

 

теоретические

практические

1

Культура дома (строительные, ремонтно-отделочные работы)

17

9

8

2

Технология создания изделия из металла. Элементы машиноведения

11

5

6

3

Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведения

24

11,5

12,5

4

Проектирование и изготовление изделий (проектные работы)

18

5

13

Итого:

70

30,5

39,5

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

п/п

Наименование

разделов

и тем

Всего

часов

Кол-во часов

Домашнее задание

Дата проведения

теорет.

практич.

1

Культура дома (строительные, ремонтно-отделочные работы)

17

9

8

1.1

Урок-беседа. Виды технологий строительных и отделочных работ. Правила техники безопасности

1

1

Читать записи в тетради

1.2

Комбинированный урок. Основы технологии оклейки стен обоями

2

1

1

1.3

Комбинированный урок Закрепление настенных предметов

2

1

1

§24

1.4

Комбинированный урок Установка форточных, оконных и дверных петель

2

1

1

§25

1.5

Комбинированный урок Устройство и установка дверных замков

2

1

1

§26

1.6

Комбинированный урок Основы технологии штукатурных работ

2

1

1

§28

1.7

Комбинированный урок Основы технологии плиточных работ

2

1

1

Читать записи в тетради

1.8

Комбинированный урок Основы технологии малярных работ

2

1

1

Читать записи в тетради

1.9

Комбинированный урок Устройство и простейший ремонт сантехники

2

1

1

§27

2

Технология создания изделия из металла. Элементы машиноведения

11

5

6

2.1

Урок-беседа. Вводное занятие. Основные правила техники безопасности. Основные свойства металлов

1

1

§15

2.2

Комбинированный урок. Эскиз детали, разметка, заготовка

2

1

1

§17

2.3

Комбинированный урок. Обработка металла резанием

2

1

1

§20

2.4

Комбинированный урок. Рубка металла

2

1

1

§21

2.5

Комбинированный урок. Опиливание металла

3

1

2

§22

2.6

Итоговый урок по теме

1

1

3

Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведения

24

11,5

12,5

3.1

Урок-беседа. Охрана природы лесной и деревообрабатывающей промышленности. Правила техники безопасности

2

2

§4

3.2.

Комбинированный урок. Производство искусственных древесных материалов. Свойства древесины. Пороки древесины

2

1

1

§1,2

3.3

Комбинированный урок. Пиломатериалы лесной и деревообрабатывающей промышленности

1

1

§3

3.4.

Чертеж детали и сборочный чертеж

2

1

1

§5

3.5

Комбинированный урок. Графическое изображение деталей цилиндрической формы

1

1

§8

3.6

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

3

1

2

§8

3.7

Соединение брусков

2

1

1

§7

3.8

Комбинированный урок. Изготовление лопаток для кухонного набора. Пиление, строгание, разметка, долбление, опиливание, шлифовка

2

1

1

Читать записи в тетради

3.9

Урок-практическая работа. Чертеж вилки. Изготовление вилки. Разметка, строгание, пиление, долбление, шлифовка.

2

0,5

1,5

3.10

Комбинированный урок. Устройство токарного станка по дереву. Управление станком. Правила закрепления деталей. Техника безопасности

2

1

1

§10

3.11

Комбинированный урок. Работа на токарном станке по дереву.

2

1

1

§11

3.12

Урок-практическая работа. Изготовление скалки

2

2

3.13

Комбинированный урок. Шлифовка, морение, лакирование

1

1

4

Проектирование и изготовление изделий (проектные работы)

18

5

13

4.1

Урок-беседа. Выбор проекта

1

1

4.2

Комбинированный урок Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

2

1

1

§29, 30

4.3

Разметка заготовки. Создание рисунка на бумаге и перенос его на заготовку

2

2

Выполнение чертежа

4.4

Комбинированный урок. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

3

1

2

§32

4.5

Изготовление изделия.

3

1

2

4.6

Изготовление изделия.

3

1

2

4.7

Изготовление изделия.

2

2

4.8

Презентация проекта.

2

2

Создание презентации

Итого:

70

30,5

39,5

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА

Учащиеся 6 класса должны

·  уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять тех­нические требования, предъявляемые к детали;

·  знать основные виды механизмов по выполняемым ими функ­циям, а также по используемым в них рабочим телам; уметь графически изображать основные виды механизмов передач;

·  знать виды пиломатериалов;

·  иметь общее представление о черных и цветных металлах, о процессе их производства;

·  иметь понятие о процессе и основных условиях обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением, за­полнением объемных форм;

·  знать основные элементы геометрии простейших режущих ин­струментов, уметь осуществлять их контроль;

·  уметь выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля;

·  знать общее устройство и принцип работы дерево - и метал­лообрабатывающих станков токарной группы;

·  уметь осуществлять наладку простейших ручных инструмен­тов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного стан­ка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требу­емую точность взаимного расположения поверхностей;

·  уметь выполнять основные учебно-производственные опера­ции и изготавливать детали на токарном станке по дереву;

·  иметь общее представление о способах отделки и художе­ственной обработки поверхностей деталей; уметь украшать изде­лия выжиганием, резьбой по дереву, чеканкой; полировать, покрывать морилкой, лаками, окрашивать поверхности водны­ми и масляными красками;

·  уметь соединять детали из разных материалов (склеиванием, на гвоздях, шурупах, винтах (болтах), пайкой и т. д.);

·  иметь общее представление о способах изготовления деталей (изделий) путем заполнения объемных форм (литье, прессова­ние, порошковая металлургия);

·  уметь производить простейшую наладку инструмента и стан­ков (токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции, изготавливать детали по черте­жам и технологическим картам;

·  знать возможности и уметь использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расче­тов и получения необходимой информации о технологии обра­ботки деталей и сборки изделий;

·  уметь осуществлять контроль качества изготавливаемых дета­лей и изделий;

·  знать условия рациональной организации рабочего места и безопасного труда при обработке материалов ручными инстру­ментами и на металлорежущих станках;

·  знать основные виды инструментов для резьбы по дереву, выполнять простейшие операции резьбы (по окрашенной по­верхности, геометрической, контурной);

·  уметь шлифовать и полировать плоские металлические по­верхности.

·  Уметь выбрать тему проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг

·  Знать методы поиска информации об изделиях и материалах

·  Уметь экономически оценить стоимость выполненного проекта

·  Знать правила оформления проектной документации

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс 7

Учитель Соловьев Дмитрий Петрович

Количество часов: всего 70 час.; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 4,

Планирование составлено на основе программы «Технология. Трудовое обучение» авторы В. Д.Симоненко. Ю. Л.Хотунцев

Учебник: Технология: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

 

теоретические

практические

1

Технология создания изделия из металла. Элементы машиноведения

20

11,5

8,5

2

Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведения

15

7

8

3

Художественная обработка древесины

17

5

12

4

Проектирование и изготовление изделий. Проектные работы

18

6

12

Итого:

70

29,5

40,5

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

п/п

Наименование

разделов

и тем

Всего

часов

Кол-во часов

Домашнее задание

Дата проведения

теорет.

практич.

1

Технология создания изделия из металла. Элементы машиноведения

20

11,5

8,5

1.1

Правила техники безопасности на уроках технологии. Сталь, ее виды и свойства. Термическая обработка стали

2

2

§16

1.2

Орудия труда для обработки металлов. Изготовление металлических изделий и их графическое изображение

2

1

1

§17

1.3

Устройство и управление токарно-винторезным станком. Правила техники безопасности

2

2

§20

1.4

Нарезание наружной резьбы в ручную

4

1

3

§24

1.5

Устройство и управление горизонтально-фрезерным станком

2

2

§23

1.6

Обработка металлов на промышленном предприятии

2

2

Читать записи в тетради

1.7

Художественные изделия из проволоки

3

1

2

§26

1.8

Тиснение на фольге.

2

0,5

1,5

§25

1.9

Итоговый урок по теме

1

1

2

Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведения

15

7

8

2.1

Физико-механический свойства древесины

1

1

§1

2.2

Конструкторская документация

2

1

1

§2

2.3

Технологическая документация

2

1

1

§3

2.4

Настройка инструментов

2

1

1

§4,5

2.5

Шиповые столярные соединения

3

1

2

§7

2.6

Разметка и изготовление шипов и проушин

2

1

1

§8

2.7

Соединение деталей шкантами и шурупами

3

1

2

§9

3

Художественная обработка древесины

17

5

12

3.1

Урок-беседа. Устройство и назначение инструмента и техника безопасности при резке

1

1

3.2

Комбинированный урок. Резьба вдоль и поперек волокон

2

0,5

1,5

3.3

Урок-практическая работа. Резьба по диагонали. Вырезание полулунок.

2

0,5

1,5

3.4

Урок-практическая работа. Вырезание лунок

2

0,5

1,5

3.5

Урок-практическая работа. Вырезание треугольников

2

0,5

1,5

3.6

Урок-практическая работа. Вырезание удлиненных треугольников

2

0,5

1,5

3.7

Урок-практическая работа. Вырезание лучиком

2

0,5

1,5

3.8

Выжигание

4

1

3

Читать записи в тетради

4

Проектирование и изготовление изделий (проектные работы)

18

6

12

4.1

Урок-беседа. Выбор проекта

1

1

§34

4.2

Урок-беседа. Выбор материалов и оборудования для изготовления проекта

1

1

Читать записи в тетради

4.3

Комбинированный урок Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

2

1

1

Выполнение чертежа

4.4

Разметка заготовки. Создание рисунка на бумаге и перенос его на заготовку

2

2

4.5

Комбинированный урок. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

3

2

1

§35

4.6

Изготовление изделия.

3

1

2

4.7

Изготовление изделия.

2

2

4.8.

Изготовление изделия.

2

2

4.9

Презентация проекта.

2

2

Создание презентации

Итого:

70

29,5

40,5

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

Учащиеся 7 класса должны:

·  иметь представление о современных технологиях;

·  иметь общее представление о черных и цветных металлах и сплавах, полимерных, композитных и керамических материа­лах, их свойствах и области применения;

·  знать роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести примеры изобретений, внесших коренные изме­нения в основы технологии производства;

·  знать классификацию машин по их функциям;

·  иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем алгоритме построения технологии обработки деталей; уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;

·  знать общие принципы технического и художественного кон­струирования изделий;

·  иметь общее представление об особенностях устройства и принципа действия станков с ЧПУ и роботов, об особенностях гибких технологий;

·  уметь выполнять отдельные операции и изготавливать про­стейшие детали из древесины и металлов на металлообрабаты­вающих и деревообрабатывающих станках по чертежам и само­стоятельно разработанным технологическим картам;

·  уметь рационально организовывать рабочее место при вы­полнении работ ручными инструментами и на станках, соблю­дать правила безопасности труда;

·  работать, распределяя и согласовывая совместный труд;

·  уметь составлять индивидуальный или бригадный проект учеб­но-производственной деятельности;

·  уметь конструировать и изготавливать объемные изделия из тонкого листового металла (жести) и проволоки типа игрушек-сувениров и т. п.;

·  владеть основами художественной обработки древесины или металлов; конструировать и изготавливать простейшие приспо­собления и инструменты для выполнения таких работ.

·  Уметь самостоятельно или с помощью учителя сделать проектную работу по технологии обработки древесины с применением элементов художественной резьбы

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс 8

Учитель Соловьев Дмитрий Петрович

Количество часов: всего 35 час.; в неделю 1 час

Плановых контрольных уроков 4

Планирование составлено на основе программы «Технология. Трудовое обучение» авторы В. Д.Симоненко. Ю. Л.Хотунцев

Учебник: Технология: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

практические

1

Вводное занятие

1

1

2

Электротехнические работы

23

10

13

Технология ведения дома

5

2

3

Творческий проект

7

2

4

Итого:

35

15

20

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема урока

Кол-во

Час.

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Информационно-методическое обеспечение;

Вид контроля

Дата проведения

Вводное занятие(1ч.)

1.

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 8класс». Правила безопасного труда и поведения в мастерской

Знать: цели и задачи курса; Правила безопасного поведения в мастерской

Ответы на вопросы

Электротехнические работы (23ч)

2.

Правила безопасности на уроках электротехнологии. Организация рабочего места для электротехнических работ

1

Введение новых знаний

Правила электробезопасности, порогово-ощутимый ток, электромонтажные инструменты, организация рабочего места для проведения электромонтажных работ, электрический «пробник»

Знать общие требования предъявляемые к электромонтажным инструментам.; правила электробезопасности при работе в мастерской

Учебник §35

3.

Электрический ток и его использование

1

Введение новых знаний

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Типы электростанций

Знать: понятие электрический ток; Область применения электрической энергии; источники электрической энергии

Учебник §30.

Ответы на вопросы

4.

Принципиальные и монтажные электрические схемы

1

Комбинированный урок

Простейшие электрические схемы.

Элементы электрической цепи

Знать: Электрические схемы и условные обозначения на них;

Уметь: читать электрические схемы

Учебник §31.

5.

Параметры потребителей электроэнергии

1

Комбинированный урок

Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимально допустимая мощность

Знать: понятие сопротивление проводника и единицы его измерения, мощность и единицы её измерения, полное сопротивление проводников

Учебник §32

6.

Параметры источника электроэнергии

1

Комбинированный урок

Электродвижущая сила источника ( ЭДС), режим короткого замыкания, плавкие предохранители, устройства защиты

Знать: ЭДС источника и напряжение при нагрузке, устройства защиты электрической цепи, параметры плавкого предохранителя

Учебник §33.

7.

Электроизмерительные приборы

1

Комбинированный урок

Предел измерения, стрелочные и цифровые измерительные приборы, передаточное число, номинальное число

Знать: Единицы измерения энергии и мощности. Типы электроизмерительных и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах.

Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами

Учебник §34.

Ответы на вопросы.

8.

Электрические провода

1

Комбинированный урок

Электроизоляционные материалы; изолента; кембрик; оплетка; монтажные, обмоточные провода; шнур; токоведущая жила; марка провода

Знать: отличия изоляторов от проводников,

Уметь: читать буквенно-цифровое обозначение проводов

Учебник §36.

Ответы на вопросы.

9.

Виды соединения проводов

1

Комбинированный урок

Разъемные и неразъемные соединения проводов, сращивание, ответвления, пайка, припой, флюс, канифоль. лужение

Знать: как и для чего изолируют провода, правила работы с паяльником

Уметь: сращивать одно - и многожильные провода; с использование пайки

Учебник §37.

Ответы на вопросы.

10

Монтаж электрической цепи

1

Комбинированный урок

Зарядка арматуры, оконцевание проводов, петелька, тычок, скрутка

Знать: название и назначение инструмента;

Правила безопасной работы при монтаже электрической цепи

Уметь: собирать цепи по электрическим схемам, простейшие изделия

Учебник §38.

11

Электромагниты и их применение

1

Комбинированный урок

Принцип действия и область применения электромагнитов

Знать: устройство и принцип действия, область применения электромагнитов; назначение и устройство реле.

Уметь: выполнять монтаж обмоток

Учебник §39.

Ответы на вопросы.

12

Электроосветительные приборы

1

Комбинированный урок

Тепловые источники света, люминесцентные источники света, лампы накаливания, дуговые лампы

Знать: отличительные признаки люминесцентных источников света от лампы накаливания, дуговых ламп

Уметь: отличать лампы накаливания от других типов ламп

Учебник §40.

13

Лампа накаливания

1

Комбинированный урок

Нить накала, стеклянный баллон, инфракрасное излучение, газонаполненные лампы, вакуумные лампы

Знать: составляющие ламп, мощности, расход электроэнергии

Уметь: правильно выбирать лампы по назначению

Учебник §41.

Ответы на вопросы

14

Регулировка освещенности

1

Комбинированный урок

Мощность рассеивания плафонов;

Рабочая зона

Знать: характеристики источников света

Уметь: подбирать общее количество работающих ламп

Учебник §42.

Ответы на вопросы.

15

Люминесцентные лампы. Неоновые лампы

1

Комбинированный урок

Конструкция люминесцентной лампы,

неоновой лампы. Их отличительные признаки

Знать: составляющие лампы, места применения, методы утилизации

Уметь: выбирать лампы по назначению

Учебник §43.

16

Бытовые электронагревательные приборы

1

Комбинированный урок

Принцип действия бытовых нагревательных приборов, их назначение. Правила безопасной работы

Знать: принцип действий бытовых нагревательных приборов; характеристики металлов и сплавов, применяемых в электронагревательных элементах.

Уметь: различать электронагревательные элементы открытого, закрытого и герметизированного типа

Учебник §44.

Ответы на вопросы

17

Электронагревательные элементы открытого типа

1

Комбинированный урок

Принцип действия бытовых нагревательных приборов, их назначение

Знать: принцип действий бытовых нагревательных приборов;

Уметь: различать электронагревательные элементы

Учебник с.146

18

Электронагревательные элементы закрытого типа

1

Комбинированный урок

Принцип действия бытовых нагревательных приборов, их назначение

Знать: принцип действий бытовых нагревательных приборов;

Уметь: различать электронагревательные элементы

Учебник с.147

19

Трубчатые электронагреватель-

ные элементы (ТЭН)

1

Комбинированный урок

Принцип действия бытовых нагревательных приборов, их назначение

Знать: принцип действий бытовых нагревательных приборов;

Уметь: различать электронагревательные элементы

Учебник с.148

20

Биметаллический терморегулятор

1

Комбинированный урок

Принцип действия биметаллического терморегулятора

Знать: характеристики металлов и сплавов, применяемых в электронагревательных элементах

Учебник с.149

Ответы на вопросы

21

Техника безопасности при работе

с бытовыми электроприборами

1

Комбинированный урок

Шаговое напряжение, земляная шина, токопроводящая среда

Знать: правила работы с приборами.

Уметь: оказывать первую помощь

Учебник §45.

Фронтальный опрос

22

Двигатели постоянного тока

1

Комбинированный урок

Коллекторный двигатель, якорь, статор, ротор, щетки, обмотка возбуждения

Знать: места применения электродвигателя постоянного тока

Уметь: читать электрические схемы

Учебник §46.

23

Электроэнергетика будущего

1

диспут

Возобновляемые виды топлива, использование термоядерного горючего, водорода. Катализаторы

Совершенствование технологических процессов

Учебник §47

24

Обобщение знаний по теме «Электротехнические работы»

1

Контроль знаний

Проверить теоретические и практические навыки учащихся

Тестирование

Технология ведения дома (5ч.)

25

Ручные инструменты

1

Изучение нового материала

Стойкость инструмента; режущие, давящие и измерительные инструменты

Знать: виды инструментов и их назначение; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь: применять инструменты по назначению

Учебник §27.

26

Безопасность ручных работ

1

Комбинированный урок

Правила безопасности, культура труда, выбор инструментов, организация рабочего места

Знать: правила работы с инструментами, правила безопасного хранения инструмента

Учебник §28.

27

Ремонт оконных и дверных блоков

1

Комбинированный урок

Простейшие работы по ремонту оконных и дверных блоков. Инструменты и материалы для ремонта. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и материалы для ремонта; виды ремонта оконных и дверных блоков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять ремонт оконных и дверных блоков

Учебник §23.

28

Ремонт дверей. Технология установки врезного замка

1

Комбинированный урок

Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков. Технология установки дверного замка. Правила безопасности труда

Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность действий при установке замка; инструменты, необходимые при выполнении данной работы; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять установку дверного замка

Учебник §§24,25.

29

Утепление дверей и окон

1

Комбинированный урок

Материалы, применяющиеся для утепления дверей и окон. Способы утепления дверей и окон

Знать: виды материалов для утепления и окон; способы утепления последовательность действий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять работы по утеплению дверей и окон

Учебник §26.

Ответы на вопросы.

Творческий проект (7 ч.)

30-31

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования

2

Изучение нового материала

Объект проектирования, клаузура, пояснительная записка, критерии оценки проекта.

Учебник §§48,49

32-34

Выполнение творческого проекта

4

Урок - практикум

Актуальность проблемы, экономическое обоснование, осуществление идеи

Изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов.

Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности.

Получение опыта применения полученных знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Готовый проект

35

Защита творческого проекта

1

Круглый стол.

Подготовить документацию к защите, провести оценку саморезультатов.

Демонстрация изделия.

Провести защиту проекта. Ответить на вопросы

Готовый проект


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

Учащиеся должны

знать:

•  сферы трудовой деятельности;

•  принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

•  принципы работы и использование типовых средств защиты;

•  о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

•  способы определения места расположения скрытой электропроводки;

•  устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

•  профессии строителей;

•  как устанавливается врезной замок;

•  основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах.

•  особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

•  основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

•  собирать простейшие электрические цепи;

•  читать схему квартирной электропроводки;

•  определять место скрытой электропроводки;

•  подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

•  установить врезной замок;

•  утеплять двери и окна;

•  анализировать графический состав изображения;

•  читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Должны владеть компетенциями:

•  информационно-коммуникативной;

•  социально-трудовой;

•  познавательно-смысловой;

•  учебно-познавательной;

•  профессионально-трудовым выбором;

•  личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

•  использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

•  проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

•  ориентироваться на рынке товаров и услуг;

•  определять расход и стоимость потребляемой энергии;

•  собирать модели простых электротехнических устройств.

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т. п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангалы, наборы для барбекью, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, указатели поворота для велосипеда, автономные фонари специального назначения, электротехнические и электронные устройства для автомобиля, игрушки с имитацией звуков, модели автомобилей или механизмов с электроприводом, антенны для удаленного приема радиосигналов, металлоискатель, электрозажигалка для газовой плиты.

Технологии ведения дома.

Уход за вещами, занятие спортом в квартире, выбор системы страхования, оформление помещений квартиры, произведения искусства в интерьере, декоративная отделка дверей, планирование ремонта комнаты, подбор материалов для ремонта квартиры, обустройство лоджии, учебные стенды: «виды покрытия стен», «виды половых покрытий», «водоснабжение дома» и т. п.; реставрация мебели из ДСП. Обоснование предпринимательского проекта, создание бизнес-плана под выбранный товар.

Современное производство и профессиональное образование

Выявление рейтинга профессий в регионе, разработка структуры предприятия определенного вида деятельности, слайд-фильм о своей будущей профессии, совмещение учебы и работы, исчезающие профессии, новые профессии, сравнение возможных траекторий получения образования.

ЛИТЕРАТУРА

Технология: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Просвещение, 2005 Технология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004 Технология: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007 Технология: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004 Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение» 1-4 классы, 5-11 классы под ред. Ю. Л.Хотунцева, В. Д.Симоненко М.: «Просвещение» 2008г. Журнал «Школа и производство» Журавлев Б. А. Столярное дело. Просвещение – 1992. Карабанов И. А. Технология обработки древесины. Просвещение – 1995. Мезенин Н. А. Занимательно о железе. Металлургия – 1985. Муравьев Е. М. Технология обработки металлов. Просвещение – 1995. Муравьев Е. М. Слесарное дело. Просвещение – 1992. Райзберг Б. А. Основы экономики и предпринимательства. Просвещение – 1995.
Приглашаем Вас бесплатно открыть свой сайт, который будет размещен внутри портала.

Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Проекты по теме списка:

Обсуждение


Комментировать: Войти / Создать аккаунт.





Pandia в социальных сетях