Конспект урока по окружающему миру «Водоёмы нашего края»





Новые авторы:


Новые материалы:

Конспект урока по окружающему миру

«Водоёмы нашего края»

4 класс

Цель: Формирование представления о водоёмах нашего края.

Задачи:

Познакомить с естественными и искусственными водоёмами, со значением водоёмов и их охраной

Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать

I. Целевое пространство

Звучит песня «Наш край»

То берёзка, то рябинка

Куст ракиты над рекой

Край родной навек любимый

Где найдёшь ещё такой?

- Как называется наш край?

- Что мы уже знаем о нём?

- Тест на слайдах «Мой край»

- Сегодня на уроке мы продолжим изучать, исследовать свой родной край.

Загадка: Я и тучка, и туман, я – река и океан.

Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода)

- Каким цветом обозначена вода на карте, глобусе? (синим)

- Раскрутим наш глобус. Какого цвета стала наша Земля? Почему? (Синего, потому что 2/3 земной поверхности занимает вода)

-Космонавты с любовью называют Землю «Голубая планета».

- Где находится вода? (в водоёмах)

- Что такое водоём?

- О чем пойдет речь на уроке? (о водоёмах)

Тема урока: Водоёмы нашего края

- Посмотрите на карту Пермского края.

- А Пермский край богат водоёмами?

Перед нами возникла проблема: Пермский край – это водный край?

Цели урока: Узнать какие водоёмы есть на территории Пермского края?

Какое значение имеют водоёмы в жизни людей нашего края?

Как жители нашего края охраняют водоёмы?

II. Поисковое пространство

Вспомним, на какие группы по происхождению можно разделить водоёмы, а также вспомним части реки.

1 задание

·  1 группа

В каком ряду перечислены только естественные водоёмы?

Естественные водоёмы – это …..

К естественным водоёмам ещё относят…..

а) Пруд, озеро, ручей.

б) Канал, водохранилище, пруд.

в) Река, море, океан.

·  2 группа

В каком ряду перечислены только искусственные водоёмы? Искусственные водоёмы – это …

а) Пруд, озеро, ручей.

б) Канал, водохранилище, пруд.

в) Река, море, океан.

Итак, на какие 2 группы по происхождению можно разделить водоёмы

Вывод: Водоёмы бывают искусственные и естественные. (Слайд таблица «Водоёмы»

·  3 группа

Соедини линиями.

Исток Место, где река впадает в другую реку, в озеро или в море

Устье Углубление, по которому течёт река.

Русло Начало реки.

Подпиши на схеме части реки.

Эти знания нам пригодятся для изучения водоёмов нашего края.

У каждой группы на столе есть карточка-помогайка, с помощью которой вы приготовите выступление.

Перед выступлением групп по второму заданию объяснить работу с таблицей «Водоёмы Пермского края». По ходу выступления групп каждый из вас заполняет таблицу, записывая названия водоёмов в нужный столбик. В конце урока посмотрим, кто был самый внимательный и правильно выполнил задание.

С другой стороны рефлексивный лист.

2 задание

·  1 группа «О естественных и искусственных водоёмах края»

Карточка №2

1. Рассмотрите карту Пермского края и прочитайте текст «Водоёмы Прикамья»

2. Заполните таблицу.

Самые большие реки (количество, название и их длина)

Средние реки (количество и некоторые названия)

Малые реки (количество)

Самое большое озеро

Самые крупные водохранилища (количество, название)

3. Найдите и покажите крупные водоёмы нашего края (естественные и искусственные).

4. Сделайте вывод: По водным ресурсам край занимает первое место на Урале.

Слайды: Особенно красивы реки Прикамья. Посмотрите.

- Какие названия рек вы услышали в выступлении ребят 1 группы?

- Откуда пришли такие названия, мы узнаем из выступления ребят 2 группы.

·  2 группа Происхождение названий рек.

Карточка №2

1. Прочитайте текст в пособии «Маленький пермяк» 3 класс на стр.8.

2. Расскажите, откуда пришли названия рек Пермского края.

3. Заполните таблицу.

4. Сделайте вывод: Большинство названий рек пришло из коми-пермяцкого языка.

Часть слова на коми-пермяцком языке

Значение слова на русском языке

Название реки

Кол-

рыбная

Усь-

узкая

Лысь-

хвойная

Пож-

мутная

Инь-

женская

Кой-

мелкая, брызги

Юсь-

лебединая

·  О красавице Каме нам расскажет 3 группа.

Карточка №2

1. Рассмотрите карту Пермского края и покажите реку Каму.

2. Прочитайте текст в пособии «Маленький пермяк» 2 класс на стр.36.

3. Ответьте на вопросы:

- Расскажите, где начинается река Кама?

- Какие самые крупные притоки? Чем отличаются правые и левые притоки?

- Какие города стоят на реке Каме?

4. Сделайте вывод: Кама самая крупная река Пермского края. В неё впадает много рек и речушек.

Слайды с изображением реки Камы

Слайды: Сплавы по рекам Пермского края (краткий сопровождающий рассказ учителя)

- В нашей местности есть водоёмы? Перед уроком было дано задание в библиотеке найти информацию о наших водоёмах.

Показ книг: «Ножовский край», «Частые острова», странички электронной энциклопедии «Пермский край»

Сообщения детей: «Река Ножовка», «Ножовский пруд»

Физ. минутка для глаз: « На берегу речки»

- Посмотрим, как плещутся рыбки в воде.

- Чем вы занимаетесь на берегу водоёма? Отдыхаем.

- Значит водоём это - место для чего? (место отдыха людей)

- Какую роль играют водоёмы в природе и жизни людей?

- Всегда ли мы бережно относимся к водоёмам?

- Знакомая картина? Узнаёте это место?

- Нам предстоит выяснить экологические проблемы, связанные с водоёмами существуют в нашем крае?

- Как мы жители можем эти проблемы решить?

Видеоролик «Наш край» пока дети готовят 3 задание

3 задание (Экологические знаки)

1 группа

Какая экологическая проблема водоёмов выражена этим знаком?

1)Загрязнение водоёмов фабриками, заводами, фермами.

Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?

·  2 группа

Какая экологическая проблема водоёмов выражена этим знаком?

3) Мытьё автомобилей в водоёмах.

Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?

·  3 группа

Какая экологическая проблема водоёмов выражена этим знаком?

4) Мусор в водоёмах и берегах.

Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?

Ковёр идей (на доске)

Вывод: Пермский край – водный край. Водоёмы наше богатство, а его надо охранять и беречь.

III. Рефлексивное пространство

Групповая - «Светофорчики»

Личностная - «Продолжите одно из предложений»

Сегодня на уроке:

Я научился……

Я понял, что….

Было трудно….

Мне показалось очень важным…

Я узнал…

Мои ощущения….

Я почувствовал….

Приглашаем Вас бесплатно открыть свой сайт, который будет размещен внутри портала.

Проекты по теме списка:

Обсуждение


Комментировать: Войти / Создать аккаунт.





Pandia в социальных сетях