Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности Негосударственного образовательного учреждения «Общеобразовательная средняя школа №23 «Менеджер» (стр. 2 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22




Новые авторы:


Новые материалы:
Тайна теоремы Пифагора
Энфрид Фильчев
  Открыть сайт

Время

2 младшая группа

Время

Средняя группа

Понедельник

8.45-9.00

9.15-9.30

1. Физическое развитие

2. Познавательно-речевое развитие (О. о.«Коммуникация»/О. о. «Чтение художественной литературы»)

8.45-9.05

9.15-9.35

15.25-1545

1. Познавательно-речевое развитие (О. о.«Коммуникация»/О. о. «Чтение художественной литературы»)

2. Физическое развитие

3.Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

Вторник

8.45-9.00

9.15- 9.30

15.25-15.40

1. Познавательно-речевое развитие (ФЭМП)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

3. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

8.45-9.05

9.15-9.35

15.25-15.45

1. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

2. Познавательно-речевое развитие (ФЭМП)

3.Физическое развитие

Среда

8.45-9.00

9.15- 9.30

10.30. – 10.45.

1. Познавательно-речевое развитие (Родной язык)

2. Познавательно-речевое развитие (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

Физическое развитие на прогулке

8.45-9.05

9.15-9.35

10.30 – 10.50

1 Познавательно-речевое развитие (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

2. Познавательно-речевое развитие (Татарский язык)

Физическое развитие на прогулке

Четверг

8.45-9.00

9.15- 9.30

15.25-15.40

1. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

2. Познавательно-речевое развитие (Родной язык)

3. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

8.45-9.05

9.15-9.35

1. Познавательно-речевое развитие (Татарский язык)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

Пятница

8.45-9.00

9.15- 9.30

1. Физическое развитие

2. Познавательно-речевое развитие (Родной язык)

8.45-9.05

9.15-9.35

1. Познавательно-речевое развитие (Татарский язык)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

Расписание непосредственно образовательной деятельности группы «Умнички»

Время

Старшая группа

Время

Подготовительная

к школе группа

Понедельник

8.45-9.10

9.25-9.45

15.25. – 15.50.

1. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация»)

2. Физическое развитие

3. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация» (татарский язык)

8.45-9.15

9.25-9.50

10.05-10.35

1. Физическое развитие

2. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация»)

3. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

Вторник

8.45-9.10

9.25-9.45.

15.25 – 15.50.

1. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

2. Познавательно-речевое развитие (ФЭМП)

3. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

8.45-9.15

9.25-9.50

10.05-10.35

1. Познавательно-речевое развитие (ФЭМП)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

3. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация» (татарский язык)

Среда

8.45-9.10

9.25-9.45.

11.00 – 11.25.

1. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация»)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

3. Физическое развитие на прогулке

8.45-9.15

9.25-9.50

10.05-10.35

11.00 – 11.25.

1. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

2. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация»)

3. Познавательно-речевое развитие (ФЭМП)

Физическое развитие на прогулке

Четверг

8.45-9.10

9.25-9.45.

15.25-15. 50

1. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

2. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация» (татарский язык)

3. Познавательно-речевое развитие (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

8.45-9.15

9.25-9.50

10.05- 10.35

1. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация» (татарский язык)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Художественное творчество»)

3. Физическое развитие

Пятница

8.45-9.10

9.25-9.45

15.25 – 15.50

1. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация» (татарский язык)

2. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

3. Физическое развитие

8.45-9.15

9.25-9.50

10.05-10.35

1. Художественно-эстетическое развитие (О. о. «Музыка»)

2. Познавательно-речевое развитие (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

3. Познавательно-речевое развитие (О. о. «Коммуникация» (татарский язык)

1.2.3. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Воспитательно-образовательная деятельность осуществляется на основе нормативно – правовой базы:

1.  Закона «Об образовании» №273-ФЗ

2.  Инструктивным письмом Минобрнауки РФ от 21.10.2010г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования», находится в переходном периоде для внедрения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

3.  Инструктивно-методического письма Министерства образования РФ от 14 марта 2010г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

4.  Методического письма Министерства образования РФ от 25 марта 1994 г. №35М «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования».

5.  Письма Министерства образования РФ от 02 июня 1998 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий».

6.  «Временных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ» (Приказ Министерства образования Р. Ф. № 448 от 22.08.96г.).

7.  Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» под редакцией научных руководителей д. п. н. Л. Г. Петерсон, д. п. н. И. А. Лыковой Москва «Цветной мир», 2012.

Образовательный процесс строится:

    на использовании современных личностно-ориентированных технологий, направленных на партнёрство, сотрудничество и сотворчество педагога и ребёнка; на адекватных возрасту формах работы с детьми, максимальном развитии всех специфических детских видов деятельности и, в первую очередь, игры как ведущего вида деятельности ребенка-дошкольника. Содержание Образовательной программы реализуется с учетом принципа интеграции образовательных областей и комплексно-тематического принципа построения воспитательно-образовательного процесса, который предусматривает объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы».

В качестве «видов тем» могут выступать: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции» и др.

Примерный цикл тем, разрабатываемый для каждой возрастной группы на учебный год, может корректироваться в связи с актуальными событиями, значимыми для группы/детского сада/города; интересами детей и др.

Такой подход обеспечивает целостное представление детей об окружающем мире, возможность освоения информации через разные каналы восприятия: зрительный, слуховой, кинестетический.

Освоение детьми определенного содержания завершается организацией кульминационного момента, итогового события: досуга, праздника, выставки, спектакля, встречи с интересными людьми, презентации детских проектов и др.

Это повышает мотивированность детской деятельности; способствует развитию самостоятельности, инициативности, активности дошкольников; обеспечивает снижение психологических нагрузок на детей при усилении развивающего эффекта образовательного процесса.

Планирование содержания представляет собой взаимосвязанную цепочку введения детей в рассматриваемую тему (явление), ее освоение в процессе:

·  непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми и образовательной деятельности в режимных моментах;

·  апробирования полученной информации, жизненного опыта в самостоятельной детской деятельности в условиях развивающей предметной среды группы, стимулирующей процессы саморазвития ребенка, его творческие проявления.

Комплексно-тематическое планирование осуществляется на основе социально значимых для общества, семьи, государства тем, кроме того, вызывающие личностный интерес детей, положительное эмоциональное отношение.

Самостоятельная деятельность предполагает свободную деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) предметно-развивающей образовательной среды и:

·  обеспечивает выбор каждым ребенком деятельности по интересам;

·  позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

·  содержит в себе проблемные ситуации и направлена на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;

·  позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым.

Подбор оборудования осуществляется в соответствии с традиционными видами детской деятельности, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства: игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, двигательной.

Наполняемость направлений

Направления

Образовательная область

Виды детской деятельности

1.

Физическое

-Физическая культура

Игровая

- Здоровье

- Безопасность

Самостоятельная, игровая

2.

Социально- личностное

- Социализация

Игровая, коммуникативная

- Труд

Трудовая

-Чтение художественной литературы

Чтение

3.

Познавательно речевое

- Коммуникация

Коммуникативная

- Познание

Познавательно- исследовательская, продуктивная

4.

Художественно- эстетическое

-Художественное творчество

Продуктивная

- Музыка

Музыкально - художественная

Предметно-развивающая среда

Вид помещения. Функциональное использование

Оснащение

Групповые комнаты

    Сюжетно-ролевые игры Самообслуживание Трудовая деятельность Ознакомление с природой Проведение занятий Дневной сон Организация питания в группе «Чадушки»
    Детская мебель для практической деятельности Книжный уголок Уголок для изобразительной деятельности Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр Уголок для театрализованной деятельности Природный уголок Физкультурный уголок Конструкторы различных видов Головоломки, мозаики, настольно-печатные игры Развивающие игры по логике Различные виды театров Кондиционер

Раздевальная комната

    Информационно-просветительская работа с родителями
    Наглядно-информационный уголок для родителей Выставки детского творчества

Музыкальный зал

    Занятия по музыкальному воспитанию Индивидуальные занятия Театральные представления Музыкальные досуги, развлечения. Праздники. Мероприятия для родителей
    Библиотека методической литературы, сборники нот Пособия, игрушки, атрибуты для музыкальных занятий Различные виды театров пианино, аккордеон Музыкальный центр Подборка аудиокассет, дисков с музыкальными произведениями Детские и взрослые костюмы Занавесы

Физкультурный зал

·  Физкультурные занятия

·  Спортивные праздники

    Гимнастические стенки Маты Гимнастические скамейки Баскетбольные корзины Мячи (баскетбольные, футбольные, волейбольные, набивные, теннисные, резиновые) Скакалки Обручи Гимнастические палки Дуги Ракетки Клюшки Набор «Спортивный уголок» Конусы Кегли Прыгунки Канат Городки Набивные мешочки Рюкзаки

Кабинет логопеда

    Занятия по коррекции речи Консультативная работа с родителями по коррекции речи детей
    Настенное зеркало Дополнительное освещение у зеркала Методическая литература Демонстрационный и раздаточный наглядный материал

·  Развивающие игры

Медицинский кабинет

    Оказание медицинской помощи детям Оказание профилактической помощи детям Проведение профилактической работы с детьми, родителями, сотрудниками
    Медицинские карточки детей Медицинская литература Технологические карты приготовления различных блюд Холодильник для хранения проф вакцин Медецинские электронные весы Ростомер Кушетка Медицинский аптечный шкаф Медиценский стол со стеклянной крышкой Набор медикаментов для оказания неотложной помощи Фонедоскоп Плянтограф деревянный Тонометр Диномометр Люстра «Чежевского» Лампа кварцевая настольная Таблица для определения остроты зрения Рецикулятор бактерицидный «СИБЭСТ» Лампа «Биоптрон» Ультразвуковой ингалятор Стерилизатор звуковой Стомат установка «Дипломат» Стерилизатор воздушный Кровать-массажер «Нуга-бест» Аппарат «Уголек» Аппарат «Форбис»

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка" ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Психолого - педагогическая работа осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной, чтения). Программные образовательные задачи решаются в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в детском саду.

1.3.1. Образовательная область «Физическая культура»

Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на достижение целей: формирования у детей интереса и ценностного отношения к проектам физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Приглашаем Вас бесплатно открыть свой сайт, который будет размещен внутри портала.

 Пожаловаться на статью
Где регистрироваться? - Здесь!

Обсуждение

Комментировать: Войти / Создать аккаунт.







Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме списка:


Pandia в социальных сетях