«Предпринимательство»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 17»

«Предпринимательство»

(урок в 7 классе)

Автор: учитель МОУ «СОШ № 17»

г. Губкин 2009

Цель урока:

- раскрыть сущность понятия «предпринимательство», выявить его характерные признаки;

- формировать умение работать в группе;

- развивать речь, память, обучать познавательным приемам.

Эпиграф к уроку: «Оптимизм предпринимателя – это движущая сила хозяйственной предприимчивости, расчетливость – это сила самосохранения его» ().

План урока:

1.  Организационный момент.

2.  Изучение нового материала.

3.  Физкультминутка.

4.  Закрепление знаний.

1 Организационный момент. В начале урока учитель объявляет тему, цель урока, обращает внимание на эпиграф, написанный на классной доске.

2.Изучение новой темы. Учащиеся называют слова, которые характеризуют предпринимателя и его предприятие, - учитель фиксирует их на доске:

Предприниматель бизнесмен, прибыль, руководитель, творчество, трудолюбие, свобода выбора, нововведения, средства производства, первоначальный капитал, образование.

Так, в словаре «предпринимательство» - самостоятельно осуществляемая на свой страх и риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, выполнения работ, оказания услуг, изготовления продукции, одновременно направленная и на удовлетворении общественных потребностей.

Предпринимательство – это социальный и экономический институт общества, закрепленный законом, имеющий четкую организационную и правовую структуру. Наконец, это особый стиль работы, образ жизни, особая субкультура со всеми характерными признаками.

Субъектами предпринимательства могут быть: отдельные граждане (физические лица); коллективы граждан (коллективные предприниматели); или хозяйственные организации (юридические лица).

В России допускаются следующие формы хозяйственных организаций: государственное (унитарное) предприятие, муниципальное предприятие, товарищество с ограниченной ответственностью (ООО), акционерное общество (АО) закрытого и открытого типов, индивидуальное (семейное) частное предприятие.

Виды предпринимательства могут быть самые разнообразные: производственная деятельность, а также деятельность торговая, банковская, строительная, в сфере услуг (транспортная, коммунальная, медицинская, образовательная, юридическая), посреднические виды деятельности и т. д.

Предпринимательство выполняет три основных функции:

1. по собиранию воедино необходимых экономических ресурсов (факторов производства);

2. по соединению ресурсов, приведению их в движение (функции по организации и управлению);

3. творческо-инновационная функция, связанная с внедрением новых образцов техники, новейших технологий, с разработкой планов развития и новых принципов управления.

Часто путают два понятия: предпринимательство и бизнес. Однако суть этих явлений разная. Предпринимательство состоит в открытии нового: нового продукта, нового способа его реализации, нового рынка, новой области деятельности. Заурядный бизнес же очень часто идет проторенной дорогой, занимается выгодным делом там, где и другие, занимаясь тем же, чем и другие добились успеха.

Бизнесом занимаются многие. Предпринимательский же ресурс в мире и каждой стране ограничен (специалисты предлагают цифру 5-6% от общего числа населения каждого государства и планеты). Из этого следует, что далеко на каждый, занимающийся бизнесом, способен достичь уровня настоящего предпринимательского творчества. Успех приходит к тому, кто не только хочет быть предпринимателем, но и может им быть, т. е. обладает предпринимательским талантом. Этот талант заключается в умении решать основные задачи: по планированию производства товаров и услуг (их объема и номенклатуры), по приобретению ресурсов, использованию технологий, организаций работы персонала, по оплате труда работников и организации маркетинга.

3.Физкультминутка.

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем.

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад в дупло кладем.

Впереди из-за куста

Смотрит рыжая лиса.

Мы лисичку обхитрим,

На носочках побежим.

Побежали, побежали,

До избушки добежали.

Мы избушку обглядели

И за парты дружно сели.

4. Турнир ораторов. Учитель предлагает вспомнить предпринимателей Белгородской области былого века. Каждый ученик получает карточку с набором слов, которые он должен связать в текст и составить рассказ о предпринимателях Белгородской области.

Карточка № 1

«Евграф Николаевич Муханов играл видную роль; много сил и времени отдавал он предпринимательской деятельности; в общественной жизни Белгородского уезда; удобно расположившийся у железной дорого винокуренный завод; выбирался предводителем Белгородского уездного дворянства, являлся председателем уездного съезда, дворянской опеки, училищного совета и других уездных организаций; документальным подтверждением основания этого завода; одним из его детинищ стал построенный им в имении купца – Веселой Лопани; является «Доклад о фабричных, заводских и промышленных помещениях», прочитанный на отчетном собрании управы 15 октября 1891 года; находящихся в уезде и подлежащих обложению земскими сборами; вновь открытый винокуренный завод штабс-капитана Е. Муханова на 1891 год оценить в 10 т. руб., а на 1892 год в 30 т. руб.»

Карточка № 2

«Иван Герасимович Харитоненко, чувствуя конъюктуру сахарного рынка, его перспективы роста; выгода бала от этого очевидная; отделил производство сахара-песка от сахара-рафинада; начал активно брать в аренду сахарные заводы; познав в совершенстве сахарное производство; рафинировка сахара обходилась намного дешевле – от 50 до 60 копеек с пуда при том; была выдана десятилетняя привилегия на беспошлинный привоз тростникового сахара-сырца и дозволена продажа рафинада в течение трех лет; стал первым в наших; что спрос на сахар-рафинад в России и за рубежом был гораздо выше, чем на сахар-песок; сделав выгодный оборот капитала, в 1866 году и в последующие годы строит несколько собственных сахарных заводов, в том числе и в Красной Яруге; взяв солидный кредит в банке; так, с 1884 по 1880 годы было построено несколько рафинадных заводов; самого крупного завода на пять миллионов пудов рафинада высшего качества в год; Иван Герасимович закупил сахар всех заводов в Сумах, Харькове, Белгороде; этот завод в честь единственного сына; именно к этому времени относится постройка; стал именоваться Павловским».

Карточка № 3

«В России маслобойное производство; получали масло, конечно, ручным способом; было известно значительно раньше 18 века; преимущественно из семян льна и конопли, добывали из горчицы, рыжика и мака; изобретатель Даниил Семенович Бокарев; масло, полученное таким способом, было мутное, давало большой отстой, но спрос на него рос с каждым годом; он решил попробовать получить; каждодневно думал над усовершенствованием станка для отжима масла; масло из семян удивительного солнечного цветка; отжимали масло из семян подсолнечника дубовым «рычагом»; при помощи которых можно было перерабатывать большое количество семян, да и качество получаемого масла было лучше; когда увеличились посевы подсолнечника, начали строить заводы с конными приводами; при участии был выстроен в 1833 году купцом Папушиным в слободе Алексеевка; первый конный маслобойный завод; в 1894 году внуком Даниила Семеновича – Яковом Ивановичем Бокаревым в том виде; в следующем году Бокарев построил такой завод себе; модель завода выполнена в том; по свидетельству , автора статьи «Маслобойное производство» в 1854 году в районе Алексеевки было 36 конных заводов; виде, в каком она была в годах представлена на Воронежской сельскохозяйственной и кустарно-промышленной выставке».

Учитель слушает и оценивает ответы учеников.

Работа в группах.

Учащиеся делятся на три группы «предпринимателей»: владельцы парихмахерской, кафе ателье. Каждой группе предстоит создать бизнес-план и рекламу своего предприятия. Для этого нужно ответить на три главных вопроса экономики: что производить, как производить, для кого производить?

Группам предлагается включить в бизнес-план следующие пункты6

Цель деятельности фирмы;

Какой будет производиться продукт или услуга;

Используемые факторы производства;

Постоянные и переменные издержки производства;

Возможные потребители продукции;

Предполагаемые объемы продукции; налоги уплачиваемые фирмой;

Прибыль.

Подготовленные проекты обсуждаются. Для закрепления учебного материала на обсуждение ставится вопрос: какие характерные черты предпринимательства вы можете назвать?

Выделенные учащимися характерные признаки записываются в тетради.

Следует отметить: свободу в выборе целей и методов, самостоятельное принятие решений; ответственность за принятое решение; ориентацию только на достижение коммерческого успеха, получение прибыли.

5. Домашнее задание. Составить синквейн со словами «предприниматель» или «бизнесмен» (синквейн – в переводе с фр. Пятистишие):

1-е слово – существительное

2-е слово – 2 прилагательных, характеризующих первое слово;

3-е слово – 3 глагола, характеризующих 1-е слово;

4-е слово – крылатая фраза или ваша оценка;

5-е слово – слово, заменяющее 1-е слово.