Управление образования
Соликамской городской администрации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 13»
Проект
«Зоркие глазки»
воспитатель ,
высшая квалификационная категория
, фельдшер детского сада № 13
Соликамск, год
«Я не боюсь ещё и ещё раз повторить:
забота о здоровье –
это важнейший труд педагога.
От жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы».
.
На современном этапе проблема профилактики здоровья дошкольников является одной из самых актуальных. Перед нами, взрослыми (родителями и педагогами) стоит очень важная задача – воспитать здорового человека, человека здорового физически, нравственно и духовно, человека всесторонне и гармонично развитого, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре ООП.
Быть здоровым – естественное желание каждого человека.
К сожалению, в последнее время увеличилось количество больных детей, посещающих дошкольное учреждение.
Учеными установлено: 40% заболеваний взрослых своими истоками уходят в дошкольный возраст. Этому, конечно, есть объяснение – неблагоприятная экологическая обстановка, снижение прожиточного минимум и т. п.
Факторы городской окружающей среды отрицательно сказываются на здоровье дошколят. Возникают хронические заболевания бронхолегочной системы, ЛОР-органов, истощение иммунной системы, зрения и другие болезни.
Рост количества детских заболеваний связан так же с образом жизни семьи ребёнка (50 %), зависит от семейных традиций и характера двигательного режима. При недостаточной двигательной активности ребенка неизбежно происходит снижение физической работоспособности ребенка.
Поэтому, наш детский сад «Солнечный» решил бороться за эти 50%, чтобы они были процентами здорового образа жизни.
Мы, воспитатели старших групп, в последнее время, в век колоссального использования визуальных средств обучения, воспитания и развития родителями (компьютерные игры, телевизор, телефон, форсированное семейное обучение детей грамоте с использованием пособий мелкого шрифта и другое), сегодня актуально говорим о перегрузках на орган зрения ребенка.
Зрение – самый мощный источник наших знаний о внешнем мире, воспринимающий 80 % всей поступающей информации.
Исследования физиолога показали, что к основным причинам нарушения зрения относятся:
Ø патология беременности,
Ø низкий уровень физической активности детей раннего и дошкольного возраста,
Ø резкий переход с произвольного зрительного режима в условиях детского сада на школьный режим занятий с длительными нагрузками на аккомодационный аппарат глаза.
Анкетирование родителей по данной проблеме показало, что после прихода из детского сада и в выходные дни 63% детей смотрят телепередачи, 22% занимаются играми и изобразительной деятельностью и лишь 15 % - спортивными играми.
Осмотр врача-окулиста (в детском саду регулярно проверяют остроту зрения у старших дошкольников) детей нашей старшей группы показал, что 57% (правый глаз), 47 % (левый глаз) – у 12 детей имеют норму, у остальных ниже нормы.
Таким образом, чтобы привлечь внимание родителей к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей, и в частности зрения, был разработан этот проект.
Проект «ЗОРКИЕ ГЛАЗКИ»
Тип - практико-ориентировочный;
Участники: , воспитатель старшей группы №7;
фельдшер детского сада №13;
Целевая группа - дети старшей (подготовительной к школе) группы, их родители.
Масштаб - осуществляется внутри одной возрастной группы;
- долгосрочный (сентябрь 2011 года – май 2013 года).
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: укрепление и сохранение зрения детей
старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Показать важность данной проблемы детям и родителям, дать теоретические знания;
2. Научить детей бережному отношению к себе, своему здоровью, своим глазам;
3. Подобрать консультационный и разработать дидактический материал.
4. Создать в группе релаксационный уголок для снятия зрительного напряжения.
5. Обучить родителей практическим навыкам сохранения и укрепления зрения детей.
План реализации проекта.
Согласно цели и задачам разработан план реализации проекта.
Проект реализуется по двум направлениям: дети и родители.
I этап
Выделение взрослым проблемы и обсуждение вместе с детьми, их родителями.
Срок: октябрь - декабрь 2011 года
II этап
Планирование деятельности и определение средств.
Срок: февраль 2012 года
III этап
Реализация проекта.
Срок: в течение года
IV этап
Промежуточная презентация проекта.
Срок: февраль 2012 года (старшая группа).
июль 2012 года
октябрь 2012 года (подготовительная к школе группа)
май 2013 года (подготовительная к школе группа)
V этап
Перспективы развития проекта.
План реализации (1 год):
РАБОТА С ДЕТЬМИ:
Темы общения:
· «Как устроен наш глаз»
· «Что умеют наши глазки, для чего они нужны»
· «Зачем мы часто так моргаем»
· «Как брови и ресницы заботятся о глазах»
· «Когда у нас бывают глаза большие и круглые, а когда – узкие»
· «Полезно или вредно плакать»
· «Питание – средство сохранения здоровья» и т. п.
Практическая деятельность:
· Гимнастика для глаз;
· Отдых для глаз в уголке релаксации;
· Игры на сенсомоторное восприятие;
· Тематические прогулки;
· Промывание глаз в случае попадания инородного тела в глаз и т. п.;
Подбор и изготовление дидактического и наглядного материала:
· Познавательные статьи из истории создания очков «Велосипед на носу»;
· Кто такой окулист?
· Крылатые выражения, поговорки, пословицы и т. п.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
· Анкетирование с целью выявления знания родителей о здоровье детей;
· «Круглый стол» с приглашением офтальмолога на тему: «Что такое зрение и что влияет на его формирование?»;
· Консультации на стенде для родителей:
- Проект «Зоркие глазки»;
- «Что вредно для глаз, а что полезно»;
- «О глазах»;
- «Беречь глаза»
- «Компьютер и дети» и т. п.
· Семинар-практикум «Гимнастика для глаз. Оказание первой помощи при попадании в глаз инородного тела» с приглашением медицинского работника детского сада и с использованием мультимедиа;
· Родительское собрание по теме «Зоркие глазки» (подготовительная группа) в форме викторины и т. п.
Прогнозируемый результат проекта позволит:
ü Отследить остроту зрение детей (данные врача офтальмолога);
ü Создать условия для сохранения зрения на протяжении дошкольного детства (проводится гимнастика для глаз, отдых в релаксационных уголках и т. п.);
ü Сформировать устойчивый интерес детей к занятиям физической культурой; спортивным играм;
ü Разработать конспекты занятий для детей старшего дошкольного возраста по теме «Наши глаза»;
ü Изготовить дидактический материал по теме проектной деятельности;
ü Разработать тематику валеологических игр и бесед о глазах для детей;
ü Оформить памятки «Береги глаза смолоду» и другие;
ü Распространить педагогический опыт;
ü Сформировать устойчивый интерес у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения детей (родители активнее посещают родительские собрания по данной теме; читают консультационный материал на стенде; соблюдают правила просмотра ТВ детьми-дошкольниками, продолжительность компьютерных игр);
ü Создать условия для становления традиций проведения ежегодных спортивных праздников с детьми и родителями.
Описание отдельных видов работ(1 год) по этапам:
I этап
____________________________________________
Объявление
(для родителей на информационном стенде в раздевалке)
Проектная деятельность в группе
Проект:
Тип - практико-ориентировочный;
Участники: , воспитатель старшей группы №7;
фельдшер детского сада №13;
Целевая группа - дети старшей группы, их родители.
Масштаб - осуществляется внутри одной возрастной группы;
- долгосрочный (сентябрь 2011 года – май 2013 года).
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: укрепление и сохранение зрения детей старшего
дошкольного возраста.
Задачи:
1. Показать важность данной проблемы детям и родителям, дать теоретические знания;
2. Научить детей бережному отношению к себе, своему здоровью, своим глазам;
3. Подобрать консультационный и разработать дидактический материал.
4. Создать в группе релаксационный уголок для снятия зрительного напряжения;
5. Обучить родителей практическим навыкам сохранения и укрепления зрения детей.
_____________________________________________________
I этап
Выделение взрослым проблемы и обсуждение вместе с детьми.
Срок: начало февраля 2012 года
II этап
Планирование деятельности и определение средств.
Срок: февраль 2012 года
III этап
Реализация проекта.
Срок: в течение года
IV этап
Презентация проекта.
Срок: апрель-май 2013 года
V этап
Перспективы развития проекта.
_______________________________________________
II этап
Планирование деятельности с детьми:
1. Размышление «Что такое зрение?», « Что такое глаз?»;
2. Высказывание детей, поиск картинок, изображения органа зрения в энциклопедиях, на плакатах;
3. Обращение с вопросами по теме обсуждения к взрослым (родители, врач детского сада, старшие сестры и братья и т. п.).
Вопросы к детям: Что будем делать? Как будем узнавать о глазах?
(рассказывает кто, что будет делать?); как будем фиксировать, полученные знания (на выбор – рисунок, картинка, фото, статья из интернета и т. п.)
Что необходимо узнать?
1. Что такое глаз?
2. Как устроен глаз?
3. Назначение глаза?
4. Забота о глазах?
III этап
Реализация проекта
Дети вместе с родителями подбирают:
v Нужную познавательную литературу:
- энциклопедии, журналы о здоровье;
- словари;
- детские энциклопедии с изображением органов человека;
v Находят изображение глаз в раскрасках, книгах;
v Раскрашивают, вырезают, срисовывают, делают способом аппликации, оригами;
v Договариваются о способах оформления материала по теме, как:
альбомный лист, загадка, рассказ, фотогазета, видеоклип, брошюра, плакат, презентация на мультимедио, картина – пазлы, рисунок и т. п..
Совместная деятельность «Как устроен наш глазок?»
Распространение (промежуточных) результатов:
Ø Выступление на педагогическом совете о проделанной работе:
по промежуточным итогам, за период старшей группы, реализации проекта «ЗОРКИЕ ГЛАЗКИ» накопленный информационный и дидактический материал был презентован и получил положительный отзыв среди педагогов дошкольного учреждения «Детский сад № 13».
Реализация проекта (2 год)
Осмотр у врача - офтальмолога (октябрь, начало учебного года).
У 63 % (правый глаз), 63% (левый глазчеловек, норма; у остальных – ниже нормы. И самое главное, что нет ухудшения остроты зрения.
Динамика результатов – 6% (правый глаз), 16% (левый глаз).
Таким образом, проделанная работа в рамках проекта «ЗОРКИЕ ГЛАЗКИ» (1 год реализации)
позволяет сделать промежуточные выводы:
· Результаты осмотра врача-офтальмолога детей на начало 2012 учебного года показывают положительную динамику в сохранении зрения у дошкольников группы;
· Сформирован устойчивый интерес детей к занятиям физической культурой (посещение утренней гимнастики - 82% детей);
· В группе обновлен (полностью) центр двигательной активности (II место в конкурсе); приобретено и изготовлено оборудование для всех видов двигательной активности в группе, на участке детского сада;
· Постоянно проводится гимнастика для глаз (в моменты напряжения зрения у детей);
· Дети имеют возможность отдохнуть в релаксационном уголке;
· Разработаны конспекты занятий для детей старшего дошкольного возраста по теме «Наши глаза»;
· Изготовили дидактический материал по теме проектной деятельности (подборка картинок, плакатов, художественного слова);
· Регулярно посещаем занятия плаванием в плавательном бассейне «Дельфин»;
· Оформили памятку для родителей «Береги глаза смолоду»;
· Продолжается работа по формированию устойчивого интереса у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения детей (родители стали активнее посещают родительские собрания по теме здоровья; читают консультационный материал на стенде;
· В течение года, родители участвуют во всех спортивных мероприятиях детского сада и группы; они активные участники летних олимпийских игр детского сада.
Ожидаемые результаты (2 год реализации проекта):
ü Не допустить ухудшения зрения у детей подготовительной к школе группы;
ü Сформировать устойчивый интерес к своему здоровью у дошкольников;
ü Развить потребность в постоянных занятиях физической культурой;
ü Обогатить знания детей о здоровом образе жизни;
ü Разработать тематику валеологических игр и бесед о глазах для детей;
ü Привлечь к работе над данным проектом до 90% семей группы;
ü Повысить уровень педагогических знаний родителей;
ü Распространить педагогический опыт (муниципальный уровень);
ü Введение традиции проведения ежегодного конкурса «Центр двигательной активности в группе»;
ü Апробировать новые формы сотрудничества с тренерами спортивных секций, школы олимпийского резерва в городе.
