МОУ «Лицей №35»
Образовательная система «Школа 2100»
Закрепление правописания слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и буквой ь
( Русский язык, ,1 – 4, 2 класс)
Автор –составитель:
учитель начальных классов
Закрепление правописания слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и буквой ь
Цели: 1. Закрепить правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и
буквой ь.
2. Развивать устную и письменную речь, память различными видами
работ.
3. Прививать интерес к устному народному творчеству, учебе через игровые моменты.
I. Организация класса на работу.
II. Минутка чистописания.
- Откройте тетради, положите правильно, запишите дату.
( На доске: Четырнадцатое марта. )
- Обратите внимание на подчеркнутые буквы, спишите правильно.
- Ребята, давайте вспомним сказку, в которой главный герой пел такую песенку: «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл». Посмотрите, Колобок пришёл к нам на урок. Нравится Колобку мечтать, а вот буквы и слова писать он не умеет. Давайте его научим.
- Назовите записанные буквы.
(На доске: ч щ
к н )
- Назовите общие признаки букв.
(Все буквы обозначают согласные звуки).
- Что можно сказать о буквах первой строки?
(Буквы обозначают мягкие шипящие звуки, глухие.)
- Запишите.
III. Словарная работа.
- Надоело Колобку лежать на окошке. Спрыгнул он с окна на лавку, с лавки на траву. Катится, а навстречу ему заяц идет и плачет. «О чем плачешь, заинька?»
- спрашивает Колобок. «Не могу кроссворд разгадать».
Поможем зайке?
1. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка.)
(Ученик называет слово по слогам, ставит знак ударения.)
- Запишите.
2. Суп из овощей называется… (овощной.)
3. Шоколад бывает горький, белый и… (молочный).
4. Друг над другом три окна,
Три окна, три цвета
Весна, осень, лето. (Светофор).
- Где обычно устанавливают светофор? (на проезжей части улицы).
- Значит, можно сказать, что светофор… (уличный).
Обратить внимание на аккуратность
Посадка.
Наглядность.
Кроссворд.
Посадка.
5. Как называется профессия человека, который сваривает предметы из металла? (сварщик)
- Что можете сказать об этих словах? ( в словах есть буквосочетания чк, чн, щн, рщ).
IV. Тема, цель урока.
- Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке?
(Учиться правильно писать слова с буквосочетаниями чк, чн, щн, рщ, нщ).
- Подумайте и скажите, какова же тема нашего урока?
(На доске: Закрепление правописания слов с буквосочетаниями чн, чк, щн, рщ, нщ и буквой ь).
- Расскажите правило о написании слов с буквосочетаниями чк, чн, щн, рщ, нщ и буквой ь.
(В буквосочетаниях чк, чн, щн после ч и щ не пишется ь, так как эти буквы обозначают всегда мягкие согласные звуки. Н – р, хищник, дочка, ночка.
Буква ь пишется на конце слова после согласных и в середине слова между согласными: конь, коньки, большой).
- Ребята, давайте слова с буквосочетанями чк, чн, щн, рщ, нщ будем складывать в конверт, а в конце урока подарим его Колобку в память о нашем уроке.
- Так какие слова нужно положить в конверт? ( лисичка, овощной, молочный, уличный, сварщик).
V. Закрепление пройденного.
- Чем же занимается наш Колобок? Катится Колобок по лесу, радуется, что мы зайке помогли с кроссвордом справиться. Видит: Волк слова раскладывает.
- Посмотрите на доску, понаблюдайте и ответьте, как нужно распределить слова, чтобы они соответствовали звучанию темы нашего урока?
На доске:
доч ка мощ ный
пал то пол за
ноч ной лос
камен щик набор щик
(В первый столбик записать слова без ь, т. е. с буквосочетаниями чк, чн, щн, рщ, нщ, а в другой – слова с ь).
На доске: без ь с ь
Открыть название темы урока.
Конверт – на доске.
Учащийся складывает слова в конверт.
Наглядность.
Обратить внимание детей на доску.
На доске.
-Самостоятельно запишите слова, обозначьте орфограмму.
Обратите внимание, как графически эти орфограммы обозначаются.
Проверка.
- Назовите слова, которые записали без ь.
Почему?
- Назовите слова, которые записали с ь.
На что указывает ь в данных словах?
- Какие еще слова мы положим в конверт?
(дочка, ночной, каменщик, мощный, наборщик)
- Устал Волк, сел на пенек отдохнуть; и мы отдохнём, проведем физминутку.
Встаньте все.
VI. ФИЗМИНУТКА.
Вышли мышки как – то раз
Посмотреть, который час?
Раз, два, три, четыре,
Мышки дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
Убежали мышки вон.
VII. Работа по учебнику.
- Катится Колобок дальше. Встретил медведя. «Колобок, Колобок, я тебя съем, если не поможешь мне выполнить задание».
Спасём Колобка?
- Откройте учебник, с.116, упр. 196.
- Прочитайте задание.
1 предложение выполняет у доски учащийся, с комментированием.
2 предложение дети выполняют самостоятельно.
Проверка.
- Назовите слова с пропущенными буквами, объясните их написание.
- Какие слова положим в конверт?
(листочки, точка, крючочка)
Таблица.
Конверт.
Музыка.
Наглядность.
Учебник.
Конверт.
VIII. Творческая работа.
- И покатился Колобок дальше. Не успел он до ближайшего леса докатиться, как навстречу ему Лиса. «Колобок, Колобок, сядь ко мне на носик, спой песенку». «Нет, кумушка, я теперь в школу хожу и все сказки знаю, - говорит Колобок. – Ты же лучше задание с ребятами выполни». И покатился дальше.
- Посмотрите, какое задание приготовила нам хитрая Лиса.
На доске: не одолеть. В одиночку и кочку.
- Перепутала Лиса слова в пословице. Давайте её правильно составим.
Дети предлагают свои варианты.
В одиночку не одолеть и кочку.
- Объясните смысл пословицы.
- Да, ребята, с друзьями любая работа спорится быстрее и легче, и жить веселее.
- Спишите пословицу. Какие орфограммы нужно обозначить в пословице? (буквосочетание чк, ь на конце слова)
Учащиеся списывают пословицу, обозначают орфограммы.
- Какие слова положим в конверт?
( в одиночку, кочку)
IX. Д. З.
- А теперь, ребята, давайте посмотрим, конверт с какими словами мы подарим Колобку.
(слова на доске, дети читают их цепочкой)
-Конверт я отдам Колобку, но вам тоже нужно знать написание этих слов, поэтому откройте дневники, запишите д. з. С любыми 3 словами составьте и запишите предложения. Для желающих – составить небольшое сочинение о профессии сварщика.
X. Итог урока.
- Понравился урок?
- Какие виды работ запомнились?
- Чему учились на уроке?
- Достигли ли мы цели урока?
XI. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК.
Наглядность.
Пословица записана на карточках.
Пословица.
Конверт.
На доске наклеены все слова из конверта.
Закрыть слова, убрать конверт.
Отметки прокомменти-ровать.
