Программа
«Библиотечно-библиографические и информационные знания»
Тема программы: «Библиотечно – библиографические и информационные знания».
Авторы: Б, - школьные библиотекари
Категория учащихся: 1-9 класс
Аннотация проекта: Одной из ведущих задач школьной библиотеки в настоящее время является формирование информационной культуры, культуры чтения и навыков независимого библиотечного пользователя среди учащихся. Ведь учащийся, становясь независимым в поиске знаний, может добиться большего, и в школе, и во взрослой жизни. А научить самостоятельно, мыслить может в первую очередь библиотека. Роль школьного библиотекаря в этом вопросе велика. Библиотекари – знатоки традиционной библиотечно – библиографической культуры, владеют всей совокупностью информационных знаний и умений. Распространение библиотечно – библиографических знаний, развитие культуры чтения и информационной грамотности происходит через различные формы работы школьного библиотекаря: индивидуальные и групповые консультации, внеклассные мероприятия, экскурсии по библиотеке и, конечно, библиотечные уроки.
Библиотечные уроки – основной вид деятельности школьного библиотекаря по формированию информационной культуры личности учащегося. При проведении библиотечных уроков обязательно должны соблюдаться определённые требования:
· Принцип системного подхода;
· Принцип преемственности;
· Последовательное усложнение при подаче материала уроков;
· Ориентирование на конкретную возрастную группу учащихся.
Для учащихся 1 – 9 классов была разработана программа «Библиотечно – библиографические и информационные знания».
ЦЕЛЬ: Подготовить учащихся к продуктивному осуществлению познавательной деятельности, научить рациональным приемам работы с книгой; поиску, анализу и синтезу информации; привить умения и навыки информационного обеспечения учебной деятельности.
ЗАДАЧИ:
1. Дать представление учащимся о современных информационных технологиях.
2. Научить учащихся самостоятельно производить поиск нужной им информации в различных видах изданий (книгах, периодических изданиях, энциклопедиях и др.) как внутри школьной библиотеки, так и в окружающей информационной среде.
3. Приобщить учащихся к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развивать у них навыки самостоятельной работы в ней.
4. Укреплять интерес к познанию окружающего мира, к учебным предметам.
Реализация проекта предусматривает тесное взаимодействие с учителями предметниками.
В работе с учащимися планируется использовать различные методические приемы:
· Обзоры энциклопедий
· практические занятия
· экскурсии,
· самостоятельные работы,
· презентации,
· использование Интернет - ресурсов.
Класс | Содержание работы | Срок исполнения |
1 | Тема №1. « Экскурсия в библиотеку». Путешествие по библиотеке. Знакомство с «Книжным домом. Понятие: читатель, библиотека, библиотекарь. | октябрь |
Тема №2 Основные правила пользования библиотекой. Как самому выбрать книгу. | Ноябрь, декабрь | |
Тема №3 Правила и умения обращаться с книгой. Формирование у детей бережного отношения к книге. Правила пользования книгой. Простейший ремонт книг «Книжкина больница». | Февраль, март | |
2 | Тема №1 «Есть страна читалия». Роль и назначение библиотеки. Понятие абонемент, читальный зал. Расстановка книг на полках, самостоятельный выбор книг. | Сентябрь, октябрь |
Тема №2 Структура книги. Кто их создает. Внешнее и внутреннее строение и оформление книги. | Декабрь, январь | |
Тема №3 Детская периодика, газеты и журналы. Любимые детские издания. | Март, апрель | |
3 | Тема №1 «Путешествие в Библиоград». | Октябрь, ноябрь |
Тема №2. « Твои первые энциклопедии, словари, справочники». Структура справочной литературы. | Январь, февраль | |
4 | Тема №1 «Чудо, имя которому – книга!» роль книги в жизни людей. | Ноябрь, декабрь |
Тема №2 «Аптека для души», история библиотек, знакомство с древними библиотеками» | Март, апрель | |
5 | Тема №1 «Детская периодика» (газеты, журналы) Использование периодики в учебном процессе | Октябрь, ноябрь |
Тема №2 «Энциклопедии, словари, справочники». Обучение и умение пользоваться. | Апрель, май | |
6 | Тема №1. « Выбор книг в библиотеке. Знакомство с библиографическими указателями. | Февраль, март |
Тема №2. « Справочно - библиографический аппарат библиотеки. Каталоги, карточки, электронный каталог. | Апрель, май | |
7 | Тема №1 Методы работы с информацией. Анализ книги. Составление конспекта. Рецензия. | Октябрь, ноябрь |
Тема №2 Справочно – библиографический аппарат библиотеки, каталоги, картотеки, электронные носители. | Март, апрель | |
8 | Тема №1. « Художественная литература для старшеклассников. Основные жанры и виды. Публицистика». | Сентябрь, октябрь |
Тема №2 «Путешествия по книгомаршрутам». Знакомство с «Таблицами ББК» | Февраль, март | |
9 класс | Тема №1 «Реферат. Умение самостоятельно вести информационный поиск литературы для реферата» | Ноябрь, декабрь |
Тема №2 «Информационный поиск литературы для доклада, исследовательской работы, проектной деятельности с использованием медиатеки, Интернет - ресурсов». | Январь, февраль |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Уметь пользоваться библиотекой, ценить и любить книгу.
2. Знать основные элементы книги (титульный лист, аннотация, оглавление, фронтиспис, форзац и т. д.).
3. Уметь пользоваться справочно – библиографическим аппаратом библиотеки, справочным аппаратом книги.
4. Знать информационные ресурсы библиотеки.
5. Знать периодические издания, выходящие для детей.
6. Уметь пользоваться найти информацию на бумажных и электронных носителях.
7. С помощью полученных знаний учащиеся смогли бы самостоятельно ориентироваться в информационной среде.
