Анализ олимпиады в начальной школе.
Цели:
– выявить учащихся с высоким уровнем способностей в разных предметных областях;
– выявить творческих учащихся, умеющих применять знания в нестандартных ситуациях;
– расширять кругозор детей;
– побуждать учеников искать (анализировать, применять) способы решения, обобщать существенные особенности объектов.
С 11 по 15 февраля были проведены школьные олимпиады среди обучающихся 3- 4 классов по русскому языку и математике.
В школьном этапе приняли участие 8 человек. Ученики показали невысокие знания теоретического материала и умения использовать их на практике.
Результаты школьного тура олимпиады по русскому языку
№ п/п | Фамилия, имя ученика | Класс | Занятое место | баллы (из 44 возможных) | ФИО учителя |
1 | Заяц Анастасия | 3А | II | 25 | |
2 | Иванов Вячеслав | 3А | 20 | ||
3 | Залесский Никита | 3А | 14 | ||
4 | Брандиков Анатолий | 3А | III | 23 | |
5 | Усов Даниил | 3А | I | 31 | |
6 | Галиченко Даниил | 4А | 14 | ||
7 | Ли Елена | 4А | 17 | ||
8 | Уткин | 4А | 21 |
Анализ результатов олимпиады по русскому языку показал, что участники справились не со всеми предложенными заданиями. Наибольшую сложность вызвали задания на звукобуквенный анализ слов, на подбор синонимов к словам.
Рекомендации: на уроках давать обучающимся задания на развитие фонетического слуха, с целью развития творческих способностей учащихся, обогащения и расширения словарного запаса, учить использовать в речи фразеологизмы, крылатые выражения, пословицы и поговорки.
Результаты школьного тура олимпиады по математике
№ п/п | Фамилия, имя ученика | Класс | Занятое место | баллы (из 22 возможных) | ФИО учителя |
1 | Заяц Анастасия | 3А | 4 | ||
2 | Иванов Вячеслав | 3А | I | 12 | |
3 | Залесский Никита | 3А | 2 | ||
4 | Брандиков Анатолий | 3А | 4 | ||
5 | Усов Даниил | 3А | II | 9 | |
6 | Галиченко Даниил | 4А | 1 | ||
7 | Ли Елена | 4А | III | 5 | |
8 | Гуренкова Яна | 4А | 2 |
Анализ результатов по математике показал, что большинство затруднений вызывают у учащихся задачи на комбинаторику и задания геометрического содержания практической направленности, нестандартные задачи, требующие логического мышления.
Рекомендации: на уроках математики необходимо обращать внимание на формирование понятий, умений и навыков в решении задач логического характера, отрабатывать умение решать комбинаторные задачи, задачи геометрического содержания, задания с величинами.
Выводы:
1. Одобрить практику участия младших школьников в предметных олимпиадах.
2. По результатам школьной олимпиады рекомендовать следующих учащихся, добившихся лучших результатов для последующего участия в городских олимпиадах:
№ п/п | Фамилия, имя ученика | Класс | Предмет | ФИО учителя |
1 | Заяц Анастасия | 3А | русский язык | |
2 | Иванов Вячеслав | 3А | русский язык, математика | |
3. | Брандиков Анатолий | 3А | русский язык | |
4. | Иванов Вячеслав | 3А | русский язык, математика | |
5. | Усов Даниил | 3А | русский язык, математика | |
6. | Уткин Владислав | 4А | русский язык |
3.Учителям 1- 4-х классов , , спланировать и систематически проводить работу по подготовке обучающихся начальной школы к результативному участию в школьных и городских олимпиадах по общеобразовательным предметам.
Руководитель МО
начальных классов и классов КРО
