Анализ инновационной, экспериментальной и научно - методической работы гимназии в учебном году (стр. 1 )

Анализ инновационной, экспериментальной

и научно - методической работы гимназии в

учебном году.

Направление работы гимназии «Обеспечение высокого уровня качества гимназического образования в соответствие с образовательным заказом всех заинтересованных сторон на основе инновационной организации образовательного процесса».

Выполнение плана работы гимназии в учебном году по обеспечению высокого качества образовательного процесса осуществлялось за счет создания необходимых научно-методических условий путем повышения педагогического профессионализма учителей, через систему научно-методической и опытно-экспериментальной деятельности, морального и материального стимулирования лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Основным направлением повышения профессионализма учителей гимназии в г. стало овладение образовательными технологиями, обеспечивающими внедрение ФГОС нового поколения, новыми формами организации учебной деятельности, использование дистанционного обучения (как дополнительной формы обучения гимназистов во внеурочной деятельности), обучения на основе информационных технологий в режиме Оn-lain, Интернет технологий. Анализ на основе административного и кафедрального мониторинга по плану ВШК научно-методической деятельности свидетельствует о преимущественном использовании инновационных технологий на всех кафедрах гимназии. Наблюдается достоверный рост применения технологий проектной и исследовательской деятельности, различных технологий обучения, расширение образовательного пространства за счет внеаудиторных занятий. Особенно активно освоение современных технологий в г. проводилось на кафедрах: начальных классов, русского языка и литературы, иностранных языков, естественнонаучного цикла. На кафедрах: математики и информатики, естественнонаучных предметов, информационные, исследовательские технологии используют 100% учителей.

Гимназия - учебное заведение, где постоянно происходит саморазвитие, поэтому самоосознание каждым учителем своей личности, своего места в образовательном процессе, своего научно-теоретического вклада необходим. Чем выше способность учителя к самореализации, тем на более высокой профессиональной ступени он находится.

Цель методической работы гимназии: обеспечение теоретической и практической подготовки педагогических кадров к эффективной работе в режиме саморазвития; создание оптимальных условий для развития гимназистов и удовлетворения их образовательных потребностей. Прогнозируемые результаты этой работы: вовлечение всего педагогического коллектива в работу в режиме развития, вовлечение всех учащихся в работу по самореализации, активизации познавательной и творческой активности. Работа научно-методического совета, направлена на методическое руководство деятельностью педагогического коллектива в применении новых педагогических технологий: разноуровневого, дифференцированного подхода, индивидуальных форм работы с учащимися, модульных, зачетных, тренировочных, мониторинговых форм преподавания предметов. Работа предметных кафедр направлена на решение частно-дидактических проблем по физико-математическому, естественно-научному, гуманитарному, эстетическому направлениям.

Задача предметных кафедр: построить свою работу таким образом, чтобы каждый ученик дифференцированно, с учетом его способностей, склонностей и образовательных потребностей получал соответствующий ему индивидуальный учебный план, свою траекторию развития для обучения. Для этого проводилась диагностика, мониторинг уровня обученности каждого ученика, его реального и потенциального уровня для обучения по различной степени сложности по предметам. Эта работа ведется под руководством научно-методического совета, предметных кафедр. В дальнейшем осуществляется сбор банка данных по всем направлениям деятельности для системного педагогического анализа работы и более корректного обозначения вытекающих из анализа новых целей и задач. Велика роль дополнительного гимназического образования, которое основано на индивидуальных потребностях детей. Каждый выбирает то, что по форме и содержанию соответствует его индивидуальным потребностям. Мы рассматриваем гимназическое образование как интегративное, заложенное в базисном плане общего среднего образования на повышенном уровне сложности, в спецкурсах, курсах по выбору.

Гимназическое образование формирует широкий физико-математический, естественно-научный и гуманитарный потенциал, навыки и умения интеллектуального труда, методы получения и использования информации в процессе самостоятельной работы, высокий уровень общей культуры личности, ее социальной ориентированности, способности адаптироваться в обществе. Образовательная программа гимназии включает продуманную систему:  элективных курсов, спецкурсов, кружков; широкое использование  информационных технологий в преподавании предметов общеобразовательного цикла (русский язык, литература, история, обществознание, иностранные языки, математика, физика, география, химия и др.);  проектную и исследовательскую деятельность с последующей защитой проектов на конференциях, конкурсах различных уровней; дистанционное обучение ребенка с ослабленным здоровьем; дистанционные предметные чемпионаты по ряду предметов (география, история, обществознание, математика, психология); планирование интеграции предметов гуманитарного  цикла (литература, история и др.); разработанную систему с использованием технологий индивидуальных учебных планов и иные педагогические технологии.

  Здоровьесберегающие технологии, используемые гимназией, объединены в программу "Здоровье и здоровый образ жизни". Спортивно-оздоровительная  работа является составной частью образовательного процесса. В гимназии работают спортивные секции(волейбол, баскетбол, ушу), группы ЛФК для учащихся всех возрастов, медицинский кабинет, заключены договоры  с психологическими и медицинскими центрами. Оптимизация  учебной деятельности позволяет предотвращать перегрузки учащихся, учебный процесс ведется по шестидневной учебной неделе для учащихся 7-11 классов, пятидневной для 1-6 классов. Гимназисты принимают активное участие в спортивных соревнованиях, конкурсах, школах олимпийского резерва, Президентских соревнованиях. Учебное расписание составляется с учетом медицинских рекомендаций  и возрастных особенностей детей.  Учащиеся гимназии регулярно занимают призовые места и становятся победителями в различных спортивных соревнованиях, включая Президентские состязания.

Большое внимание в гимназии уделяется инновационной и исследовательской и экспериментальной работе. Данная деятельность ведется коллективом последовательно. На базе гимназии открыты экспериментальные творческие лаборатории по направлениям: информатизация учебного процесса; качество образования; проектная деятельность, международное сотрудничество. Высокой уровень мотивации  педагогов гимназии проявляется в регулярных публикациях: за три последних года в гимназии выпущено 85 сборников работ, подготовленных и изданных педагогами гимназии; около 23 авторских публикации в иных изданиях (PEDSOVET. SU, Первое сентября и др.), а также  в выступлениях педагогов на конференциях различного уровня, в т. ч. международных. В ряду  исследований и публикаций особый интерес представляют работы по ФГОС. Актуальным для выпускников стал сборник  "Разноуровневые вопросы и задания" для 11 класса, который позволяет осуществлять предварительную подготовку к ЕГЭ,  выстраивая всю систему итогового контроля учащихся гимназии  в формах, принятых государственными нормами и по критериям, предложенным ЕГЭ. Данные материалы предлагаются учащимся для выполнения, в том числе и в форме компьютерного тестирования. Большая часть накопленного опыта учителей размещена в публикациях и брошюрах, которые издавались типографией гимназии.

Направление работы
Методические материалы к уроку	0	1	5	18
Руководство образовательным процессом	3	2	5	18
Психолого-педагогическая поддержка	1	1	2	12
Экологизация содержания образования	1	1	3	5
Формирование толерантного сознания	0	1	1	6
Личностно-ориентированное обучение	1	0	1	5
Культурологизация содержания образования	2	2	2	5
Здоровьесбережение в образовательном процессе	0	1	1	7
Одаренный ребенок	0	2	3	9
Итого	8	11	57	85

Общее количество печатных работ по направлениям деятельности представлено в таблице.

Структура управления гимназией отвечает задачам управления по результатам. Наряду с традиционными структурными подразделениями, в гимназии работают предметные кафедры, выполняющие функцию организации  исследовательской деятельности педагогов, деятельность кафедральных объединений  позволяет педагогам успешно работать на стыке дисциплин. Силами кафедр на базе гимназии регулярно проводятся семинары, круглые столы, конференции, стажировочная площадка. Управленческий процесс оптимально компьютеризирован.

В гимназии высокий уровень материально-технической оснащенности: 2 компьютерных класса, многофункциональный кабинет начальной школы, административный и преподавательский компьютерные комплексы на базе кабинетов, Интернет, локальная сеть гимназии. Данные возможности позволяют предоставить учащимся свободный бесплатный доступ в Интернет, работу с разнообразными обучающими компьютерными программами, возможность получения дистанционного образования по ряду предметов (географии, истории, метематики). Деятельность гимназии адекватно отражена  в Интернете. Сайт гимназии ведется коллегиально:  администраторы, руководители структурных подразделений, учителя, учащиеся, выпускники, даже родители) имеют свои подразделы.

Стажировочная базовая площадка.

В соответствии с приказом Министерства образования Калининградской области от 01.01.2001 г. № 000/1  о реализации проекта «Интеграционная модель взаимодействия субъектов с целью обеспечения модернизации и развития инновационной инфраструктуры в системе образования, направленной на совершенствование учебно-методического, организационного, кадрового обеспечения системы образования Калининградской области» гимназия в учебном году определена стажировочной базовой площадкой по программе «Выявление и развитие детской одарённости в условиях ФГОС». В течение учебного года проведено: 4 обучающих семинаров для руководителей ОУ РФ на базе гимназии и вне ее:

Ø  27 апреля 2013 года в рамках регионального семинара «Переход общего образования на новые стандарты группа учителей представила опыт работы по реализации ФГОС НОО.

Педагог-психолог рассказала о системе работы с одарёнными детьми. Учитель показала мастер - класс «Одарённый ребёнок». Выступление заместителя директора по УВР было посвящено созданию условий для внеурочной деятельности учащихся начальной школы. Мастер-класс по организации работы «Малой академии наук» был представлен заместителем директора по УВР . Участники семинара высоко оценили педагогическое мастерство и представленный опыт работы гимназии.

Ø  18 ноября 2012 - региональный семинар по теме «Учебное оборудование – основное средство достижения планируемых результатов». Педагоги гимназии представили уникальный опыт с использованием различного учебного оборудования: лаборатории «От зародыша до взрослого растения», «Тепловые явления», «Фильтрация воды», «Звук и тон», «Наблюдение за погодой», электронные цифровые микроскопы, двухплатформеные компьютеры MacBock-и, ПМК ПервоРобот LEGO® Education, коррекционно-развивающие игры Никитина. Гости гимназии увидели возможности использования образовательного пространства начальной школы. Так структура образовательного пространства на ступени начального общего образования дополнена такими компонентами как: многофункциональное проектно – исследовательское пространство; модуль релаксации; компьютерная зона спортивно-игровой комплекс и информационно-публичное пространство.

Ø  15 апреля 2013 года гимназию посетила делегация представителей сферы образования города Архангельска. Гостям была представлена система работы по выявлению и развитию детской одарённости. «Преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Воплощение данной работы гости увидели во фрагментах занятий внеурочной деятельности, мастер-классах. Данный семинар позволил расширить круг сотрудничества гимназии. В рамках семинара были даны:

·  урок курса «Основы православной культуры» на тему: «Защитники отечества» учитель курса ОРКиСЭ

·  фрагмент урока курса «Основы светской этики» на тему: «Я выбираю доброжелательность» учитель курса ОРКиСЭ В.

·  мастер-класс «Научное общество учащихся «Малая академия наук» на тему «Познаю родной край» заместители директора по УВР ,

Ø  22 апреля 2013 проведен региональный обучающий семинар.  Гостям была предложена обучающая программа: презентация работы гимназии в рамках темы, серия мастер-классов, внеурочные занятия отделений искусств, заседание Малой академии наук, занятия спортивных секций, творческой лаборатории учителей. По отзывам делегации, педагоги гимназии продемонстрировали высочайшее мастерство при проведении уроков и внеурочных занятий. Программа семинара: работа с лабораториями Корнельсона: «Воздух и атмосферное давление», «Тепловые явления», «Фильтрация воды», «Проектная деятельность в старшей школе», подвижные игры на воздухе, работа секции журналистики «Уездный город N» .

С 2012 года гимназия региональная экспериментальная площадка «По совершенствованию системы духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся». Для педагогов гимназии проведены обучающие теоретические лекции руководителем учебно – методического центра духовно – нравственного образования им. по теме «Традиционные ценности Российской духовной культуры в образовательном процессе». По окончанию курса педагоги участвовали в различных тренингах по заявленной теме.

Работа гимназии по развитию творчеста и одаренности гимназистов.

Развитие детской одаренности одно из приоритетных направлений работы гимназии.

В гимназии сложилась собственная система организации научно-исследовательской деятельности, которая включает требования к развитию творческих возможностей учащихся от занятий искусством до выполнения исследовательских проектов и программ. Определились результативные формы работы с такими детьми: психологами гимназии проводятся аналитические исследования творческих и детей с особой одаренностью детей (тесты, анкеты), учителями создана развивающая среда через:

·  работу предметных секций НОУ, НОУ начальных классов (учителя , , учителя начальной школы и др.)

·  экологического центра "Хранители природы" (учитель , учителя начальной школы);

·  литературного наследия (учитель , );

·  специальную подготовку к предметным олимпиадам различного уровня (учителя , ,, , , , и др.);

·  индивидуальную и групповую работу учащихся по подготовке научных проектов (учителя кафедр, психологи);

·  конкурсные работы учащихся, фестивали, игры, встречи, спортивные состязания, проводимые в период предметных декад (учителя предметники , , , др );

·  декоративно – прикладного искусства (педагог дополнительного образования );

Задачи НОУ:

·  раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности;

·  формирование системы научных взглядов учащихся;

·  выявление познавательных интересов учащихся по школьному курсу интересующих их учебных предметов;

·  участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.

Направление деятельности НОУ:

·  организация исследовательской деятельности;

·  организация семинаров, конференций, олимпиад, игр в рамках деятельности гимназии;

·  осуществление совместной деятельности с представителями академической науки (БФУ им. И. Канта, БГА РФ, КГТУ).

НОУ в учебном году работало по трем направлениям:

·  Создание научных проектов;

·  Подготовка к предметной Всероссийской олимпиаде школьников;

·  Участие в интеллектуальных играх, конкурсах, предметных молодежных чемпионатах.

Во исполнение приказа Министерства образования Калининградской области /1 «Об организации всероссийской олимпиады школьников в Калининградской области в учебном году» и в соответствии с Положением о проведении всероссийской олимпиады школьников в Калининградской области (утверждено приказом Министерства образования Калининградской области /1) в октябре-январе 2012-2013 года учащиеся гимназии приняли активное участие в школьном, муниципальном и региональном этапе Олимпиады среди учащихся общеобразовательных учреждений города, региона. В текущем учебном году Олимпиада проводилась по 20 предметам.

Основными целями и задачами всероссийской олимпиады школьников являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний, привлечение ученых и практиков соответствующих областей к работе с одаренными детьми. В учебном году Олимпиада проводилась с 18 ноября по 10 декабря на базе 23 образовательных учреждений города (№№1, 4, 6, 7, 12, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, 26, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 38, 43, 45, МУК Центрального района) по олимпиадным заданиям, разработанным предметными жюри регионального этапа с учетом методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий.

В гимназии были проведены необходимые организационно-управленческие мероприятия по проведению школьного первого этапа, второго муниципального по немецкому языку олимпиады: подготовлены соответствующие распорядительные документы; созданы условия по защите баз данных участников и материалов олимпиады от несанкционированного доступа; обеспечена работа предметных жюри.

Результаты Олимпиады в соответствии с установленными сроками регулярно размещались на официальном сайте гимназии.

По результатам муниципального этапа число победителей и призёров Олимпиады составило 24 человека ( учебный год – 22). Из них 3 учащихся ( учебный год – 1) стали победителями.

Значительно улучшили в этом году результаты Олимпиады обучающиеся гимназии. При выполнении олимпиадных заданий отмечен достаточно высокий уровень знаний учащихся по большинству предметов. По анализу рейтинга общеобразовательных учреждений по результатам муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников учебного года из 43 участников гимназия стоит на 12 месте.

Победители муниципального этапа всероссийской олимпиады

учебный год

№ п/п	Фамилия, имя, отчества ученика	Общеобразовательное учреждений	Класс	Предмет
1.		МАОУ гимназия № 22	9А	немецкий язык
2.		МАОУ гимназия № 22	11Б	английский язык
3.		МАОУ гимназия № 22	8Б	история

Педагоги, подготовившие победителей муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников учебного года

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	ОУ	Предмет
1.		МАОУ гимназия № 22	история
2.		МАОУ гимназия № 22	немецкий язык
3.		МАОУ гимназия № 22	английский язык

Призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников