Программа по воспитательной работе
«Мир, в котором Я живу»
Продолжительность программы: 4 года.
Цель Программы:
формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;
помощь детям в адекватном выражении своего «Я»
воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.
Задачи Программы:
формировать нравственную культуру учащихся;
способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;
воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;
развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.
Основные направления работы:
1. «Я, моя семья, мои друзья»;
2. «Я и мой край родной»;
3. «Я и мой интеллект»;
4. «Я и мое здоровье».
Направление «Я, моя семья, мои друзья»
Цель деятельности классного руководителя:
v Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.
v Организация и совместное проведение досуга детей.
v Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик-родитель».
2класс | 3класс | 4класс | |
Беседы | |||
«Моя любимая мамочка»; «Мамины руки не знают скуки»; «Почему меня так назвали»; «Мои бабушка и дедушка»; | «Как образовалась моя семья»; «Как росли мои бабушка и дедушка»; «Как растили мои бабушки дедушки моих родителей»; «Что означает моя фамилия»; «Воспетое народом материнство»; Ролевая игра «Ежели вы вежливы»; «Почему я непослушен» | «Что умеют бабушкины руки»; «Старость – это всегда слабость»; «У кого будет мое отчество» | «Что такое честь фамилии»; «Я – будущая надежда семьи»; «Семейное древо»; «Кто были мои предки» |
Конкурсы | |||
«Данила-мастер» (работа с природным материалом) Конкурс рисунков «Моя семья» | «Маленькая хозяюшка»; «Рыцарский турнир»; Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа» | Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей»; Конкурс чтецов на заданную тему | Конкурс красоты и очарования; «А и сильные и могучие богатыри на славной Руси»; Инсценирование народных сказок |
Праздники | |||
«Давайте познакомимся»; Праздник мам; Праздник ко Дню защитника Отечества | «Род, родные, Родина»; «При солнышке тепло, при матери добро»; Семейный праздник «Веселые старты» | «Мама, папа и я – спортивная семья»; «Масленица»; «Что за день 8 Марта!» | «И вот он дом, в котором мы живем»; «Фабрика звезд» (Выпускной) |
Направление «Я и мой край родной»
Цель деятельности классного руководителя:
Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и национальным традициям.
Воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.
Воспитание достойного гражданина своей страны
1 класс | 2класс | 3класс | 4класс |
Беседы | |||
«Не ломайте веточку»; «Осенний лист – краса природы»; Классный час «Синичкин день»; «Красота природы моей местности»; «Чем славится моё село» | «Растения – составная часть природного окружения человека»; «Не нарушайте тишину»; «Красная книга Красноармейского района»; | «В лесу родилась елочка»; «Земля – наш общий дом»; «Урал – здравница России»; «Мое место в природе»; | «Красная книга»; «Этот удивительный мир животных»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!» |
Конкурсы | |||
Конкурс загадок «Алфавит». Конкурс рисунков о природе. Конкурс поделок из природного материала. | Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»; Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»; | Конкурс тематических листовок и плакатов «Охрана растений и животных»; «Вода – эликсир жизни» викторина); «Веселая рыбалка» ( конкурс загадок на экологическую тему) | Конкурс сочинений на экологическую тему; Олимпиада «Земля – наш общий дом»; Конкурс чтецов «Урал – ты наша Родина»; |
Праздники | |||
Утренник «Осенний листопад» | Праздник урожая | Праздник цветов | Литературно – музыкальный праздник «Родина любимая моя»; Праздник «Золотая осень» |
Направление «Я и мой интеллект»
Цель деятельности классного руководителя:
v Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей;
v Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
v Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.
1 класс | 3класс | 4класс | |
Беседы | |||
Урок гражданственности «Я – гражданин России»; «Москва – столица нашей Родины»; «Почему учатся в школе?»; «Книги – наши друзья»; | «Дорогая моя столица…» «Флаги России»; «Пионеры герои»; «Правила дорожные знать каждому положено»; «Покорение луны и Марса» Что празднуют 1Мая. | «Откуда есть пошла земля русская»; «Герои России»; Заочная экскурсия в музей; «5 минут у карты»; | Встреча с детьми войны; Что такое «патриотизм»?; «Знаем ли мы себя?»; Заочная экскурсия в город Челябинск |
Конкурсы | |||
Конкурс рисунков на военную тематику; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс загадок различной направленности; | Конкурс рисунков «Святые заступники Руси»; Викторина «Крестики-нолики»; Конкурс загадок на заданную тематику; | Конкурс рисунков на военную тематику; Игра – аукцион «История гимна, герба и флага России»; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»; | Конкурс плакатов «Я против войны; Изготовление макета на военную тему»; Конкурс чтецов «Широка страна моя родная»; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси» |
Праздники | |||
«Учебный день, которого нет в расписании» Праздник чая; Праздник Азбуки | «По страницам любимых сказок» | «Как мне милы родные звуки» (музыкальная гостиная) | Вечер памяти, посвященный Дню Победы; Выставка «Быт наших предков» |
Направление «Я и мое здоровье»
Цель деятельности классного руководителя:
Ø Развитие духовных и физических возможностей личности
Ø Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.
1 класс | 2класс | 3класс | 4класс |
Беседы | |||
«Телевизор в жизни ребенка»; «О необходимости соблюдения гигиены»; «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть» | «Дружи с водой; «О здоровом сне»; «Спорт – это залог здоровья»; Беседа с врачом «Как быть здоровым»; «Вредные привычки»; «Курить или жить» | «О медицинских профессиях»; «О вредных привычках»; «Как уберечься от насилия»; Беседа с врачом «Уроки Мойдодыра» | «Режим дня в жизни школьника»; Встреча с врачом «О вредных привычках»; «Если хочешь быть здоров - закаляйся»; «Анри Дюнан – основатель Красного Креста» |
Конкурсы | |||
«Загадки от доктора Пилюлькина»; Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье» | Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье» | «Какие лекарственные растения ты знаешь»; Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье» | Конкурс рисунков, листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»; Конкурс плакатов «Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца» |
Праздники | |||
«Как настроение?» | «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» | Веселый урок о здоровье (предметно –тематический праздник) | Предметно –тематический праздник «Отчего мы иногда болеем» |
Схема взаимодействия школы с субъектами воспитания по реализации Программы «Мир, в котором Я живу»
|
Семья и школа как партнеры.
Направления работы с родителями:
Установление и поддержка постоянной связи с родителями.
Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.
Привлечение родителей к организации работы с классом.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи.
Принципы:
ü полное взаимопонимание и согласованность действий;
ü постоянный контакт с родителями;
ü опора на положительные черты в каждом ребенке.
Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.
Формы работы с родителями.
Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.
Групповые формы работы с родителями:
ü организационные
ü тематические
ü итоговые
ü родительский клуб «Готовим ребенка к школе»
Индивидуальные формы работы с родителями:
ü беседы с родителями
ü консультации (групповые и тематические)
ü посещение семьи
Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:
ü различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);
ü совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования, поездки в театр);
ü семейные праздники и традиции, конкурсы.
Индивидуальная работа с учащимися
1. Индивидуальные беседы
«Почему я опоздал на урок?».
«Я обидел девочку».
«Об опрятности и аккуратности».
«Тишина на уроке»
2. Подготовка к конкурсам и выставкам
Работа с родителями
1. Изучение семей детей по плану:
а) как ребенок соблюдает режим;
б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;
в) чем занят ребенок в свободное время;
г) есть ли у ребенка товарищи;
д) какие поручения выполняет ребенок дома;
е) есть ли дома библиотека детских книг.
2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.
3. Организовать день открытых дверей.
4. Влиять на общение ребят с родителями.
Законы
родительской
истины.
Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.
Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!
Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!
Актив класса
Лидер: Вафин Ильмир
Физ. организатор: Басырова Алёна
Хозяйственники: Вафин Сергей
Библиотекари: Вафина Юлия
Законы, по которым
мы живем
1. Е слова и дела
Д
2.И дружбы и товарищества
Н
3. С чести и совести
Т
4. В заботы и милосердия
О
Циклограмма
мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
Цель данных мероприятий: формирование потребности в здоровом образе жизни,
развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность
Месяц | Мероприятие | Задачи |
сентябрь | Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой | Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой |
Что такое режим дня? | Познакомить уч-ся с понятием «режим дня» Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья | |
октябрь | Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт? | Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные. Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте. |
Огонь - наш друг и враг! | Познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе. Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами | |
ноябрь | Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах? | Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах |
Гигиена и ее значение | Рассказать уч-ся о значении гигиены. Формировать культуру сохранении я здоровья | |
декабрь | Светофор | Дать первоклассникам новое понятие «Светофор». Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов. |
Что такое вредные привычки? | Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни. Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках. | |
январь | Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке | Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице. |
февраль | Что такое проезжая часть дороги? | Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги». Повторить правила поведения на тротуаре и обочине. |
Соревнования, посвященные Дню защитника Отечества | Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом. Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни | |
март | Пешеходный переход | Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине. Сформировать представление о пешеходном переходе |
апрель | Что означают дорожные знаки? | Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге |
Правила поведения при ЧС | Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация» Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях | |
май | Я – пешеход (экскурсия) | Показать уч-ся опасные места вокруг школы. Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них |
Циклограмма
мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения
Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения
Месяц | Мероприятие | Задачи |
сентябрь | Я - школьник | Познакомить уч-ся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников |
октябрь | Моя малая Родина – село Ачликуль | Познакомить уч-ся с историей села. Познакомить уч-ся памятниками нашего села. |
ноябрь | 4 Ноября – праздник Народного единства | Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. |
декабрь | Конституция – основной закон нашей страны | Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном законе нашей страны |
Февраль | 23 Февраля - День Защитника Отечества | Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии |
май | 9 Мая - День Победы | Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся с историей возникновения Дня Победы. |
Карта-характеристика класса
№ | Параметры | Данные |
1. | Всего учащихся | 4 |
2. | Количество девочек | 2 |
3. | Количество мальчиков | 2 |
4. | Полные семьи | 4 |
5. | Малообеспеченные семьи | 4 |
6. | Имеют хронические заболевания | - |
7. | Освобождение от уроков физ-ры | - |
8. | Имеют слабое зрение | - |
9. | ||
10. |
Методы и приемы работы с классным коллективом:
