Анализ методической работы за учебный год

Методическая работа в современной школе - это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно - воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно - воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников. В школе методическая работа носит как коллективный, так и индивидуальный характер Методическая работа в школе является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителя, связывающим в единое целое всю систему работы школы. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Методическая работа включает в себя следующие разделы: организационная работа- функционирование методического совета, который координирует и направляет методическую работу. Содержанием основной деятельности является распространение передового педагогического через педсоветы, работу творческих групп, изучение нормативной документации, организации и проведении открытых уроков, мероприятий, внедрение информационных технологий в образовательный процесс; методическое обеспечение повышения квалификации педработников, взаимопосещаемость занятий, участие в конкурсах профессионального мастерства. Работа МС: пропаганда передового педагогического опыта, организация научно - педагогической информации, систематизация материалов по вопросам учебно - воспитательной и методической работы, организация методических выставок, пополнение методической копилки школы, проведение педучебы по использованию Интернет - ресурсов, творческие отчеты по методическим темам, воплощение в практике оптимальных форм, методов, средств УВП, дающих устойчивые положительные результаты. Информационная деятельность: формирование банка педагогической информации, повышение профессиональной компетентности педагогов, оформление стендов, пополнение методических папок, современных учебно - методических материалов, подготовка информации, ознакомление с новыми тенденциями в сфере образования.

В 2010/2011 учебном году в школе функционировало 4 методических объединения: МО учителей начальных классов (руководитель: ), МО гуманитарных наук (руководитель: ), МО физико- математического цикла и естественных наук (руководитель: ), МО учителей физической культуры, обж и технологии ( руководитель: .).

Методическая тема школы «Гражданское воспитание личности школьника». Направления методической работы:

1.Работа методического совета, задачей которого было: координация методической работы, рассмотрение предложений по наиболее важным проблемам содержания и методики преподавания. Содержанием этого блока было: итоги методической работы; распространение передового опыта через педсоветы, работу творческих групп, педучебу; совершенствование имеющейся и работа с новой нормативной документацией; отслеживание результативности образовательного процесса; организация и проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий; организация наставничества для молодых педагогов; внедрение инновационных технологий в образовательный процесс.

2.Методическое обеспечение повышения квалификации педработников и развитие педмастерства. Содержание этого блока: диагностика уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов; создание мотивации к повышению уровня педмастерства; достижение оптимального уровня профессиональной квалификации ( повышение квалификации, взаимопосещение занятий, участие в конкурсах различной направленности, участие в работе творческих групп).

3. Работа методического кабинета. Содержание: пропаганда передового педагогического опыта; организация научно - педагогической информации; систематизация материалов по вопросам учебно - воспитательной и методической работы ( проведение семинарских занятий, педучебы, организация методических выставок, участие в конкурсах педмастерства, изучение современных педагогических технологий, творческие отчеты по методическим темам)

4. Технологическое обеспечение образовательного процесса: планирование развития направлений деятельности школы, достижение оптимальных конечных результатов; совершенствование УВП и создание условий для реализации творческих возможностей учителей и обучающихся; разработка и корректировка рабочих программ, календарно - тематического планирования.

5. Создание базы данных о передовом педагогическом опыте ( воплощение в педагогической практике оптимальных форм, методов, средств УВП, дающих устойчивые положительные результаты).

6. Информационная деятельность. Формирование банка педагогической информации. Информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии образования, о содержании образовательных программ, новых учебниках, рекомендациях, нормативных документах ( повышение профессиональной компетентности участников образовательного процесса).

7. Контроль. Диагностика, Анализ результативности. Изучение состояния образовательного процесса. Анализ результатов методической работы.

Задачи :

- формирование гражданского воспитания личности школьника в современных условиях;

- активизация работы учителей по достижению всеми обучающимися обязательного минимума содержания образования;

- целенаправленная подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе;

- активизация работы учителей во внеклассной деятельности (участие в конкурсах различной направленности);

- подготовка к введению ФГОС.

Активно работал методический совет школы. Тематика заседаний была самая разнообразная: организация и проведение предметных недель, планирование мероприятий по реализации методической темы школы, организация и проведение конкурса «Ученик года» , «Учитель года» , праздника - ритуала «Посвящение в пятиклассники», проведение школьных олимпиад по предметам, участие в общероссийских конкурсах - играх, рассмотрение вопросов преемственности в обучении, обсуждение и согласование экзаменационных материалов к итоговой аттестации в выпускных классах, участие в подготовке и работе тематических педсоветов, внедрение плана работы по введению ФГОС, работа над образовательной программой начального общего образования.

Повышение квалификации в этом учебном году прошли педагоги: (МОИПКРОиК) по теме «Развитие качества начального образования» с модулями «ФГОС НШ» и «Мониторинг качества начального образования в условиях введения ФГОС второго поколения»; (г. Кандалакша) – курсы учителей технологии по программе «Проектирование «Компас ЗД»; учителей обж «Проверка знаний по пожарной безопасности».

Аттестация педагогов в учебном году:

Боклаг З .М., учитель географии (1 кв. к. );

, учитель технологии, обж (2кв. к.)

, учитель истории, обществознания (1 кв. к.).

Представление педагогического опыта на сайте «1сентября» - «Фестиваль педагогических идей»: , , , ,

На сайте «Завуч - инфо»: , ,

Тематика педагогических советов:

«Анализ работы школы за 2009/2010 учебный год и задачи на новый учебный год»

Единый педагогический совет «Пути достижения нового качества образования в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

«Культура педагогического общения как условие благоприятного психологического климата в школе»

«О роли классного руководителя и его воспитательной программы»

«О переводе учащихся в следующие классы. О допуске к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов»

«Об итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов»

Тематика заседаний методического совета школы:

« Анализ работы методического совета за предыдущий учебный год. Планирование работы на новый учебный год»

«Об отчете методических объединений о проделанной работе за предыдущий учебный год»

«Планирование работы по введению ФГОС»

« О плане подготовки к итоговой аттестации»

« Анализ итоговой аттестации учебного года»

«Преемственность в обучении. Адаптация обучающихся»

«Изучение нормативной документации, регламентирующей государственную ( итоговую) аттестацию»

«Анализ подготовки к итоговой аттестации в школе : пробные экзамены по предметам, анализ контрольных, тренировочных, диагностических работ, выполнение учебных программ, проведение консультаций»

« О внеклассной работе по предметам»

«Об образовательной программе начального общего образования»

«О воплощении плана работы по внедрению новых ФГОС»

«Характеристика степени подготовленности к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов»

«Отчет методического совета, методических объединений о проделанной работе за учебный год»

5 педагогов школы (31,2%) имеют Почетную Грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации:

(2005г)

(2006г)

(2007г)

(2008г)

(2009г)

В учебном году сайт МОУ, СОШ 15 стал победителем в конкурсе официальных WEB- сайтов среди сельских общеобразовательных учреждений.

МО ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН.В состав ШМО гуманитарных дисциплин входят: 2 учителя русского языка и литературы, учитель английского языка, учитель истории. 1 педагог имеет высшую квалификационную категорию (), 2 педагога - I квалификационную категорию (, ), 1 – II (). прошла аттестацию и подтвердила I квалификационную категорию (приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 18 ноября 2010 года № 000).

Основными задачами деятельности МО в учебном году являлись:

u  Подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ и ГИА по предметам;

u  Адаптация известных технологий и апробация новых с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс;

u  Формирование патриотического сознания посредством урочной и внеклассной деятельности;

u  Совершенствовать работу по развитию устной и письменной речи учащихся, следить за выполнением норм русского языка и литературы;

u  Развитие языковой компетентности учащихся и приобщение к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер, ситуаций общения.

Поставленные задачи учитывали специфику каждого предмета гуманитарного цикла; реализованы педагогами практически в полном объеме. Единственное, что не удалось в полной мере – вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, о чем свидетельствует наличие неуспевающих ( по русскому языку, по русскому языку, литературе, истории и обществознанию). Работа МО осуществлялась по следующим направлениям:

u  решение методических вопросов;

u  проведение внеклассных мероприятий;

u  контроль за выполнением образовательных программ, успеваемостью учащихся;

u  обеспечение учебного процесса (накопление и систематизация демонстрационного материала, приведение к соответствию средств обучения современным требованиям к организации учебного процесса);

u  решение организационных и иных вопросов на заседаниях МО.

1.  Методические вопросы.

В течение учебного года учителя продолжали работу над выбранными методическими темами:

u  «Развитие творческого потенциала учащихся на уроках русского языка и литературы» ();

u  «Метод тестирования как форма контроля знаний учащихся» ();

u  «Работа с документальной и художественной литературой на уроках истории и обществознания» ();

u  «Работа с лексическим материалом, используемым в чтении и устной речи»

().

«отчиталась» о достигнутых результатах и накопленном опыте работы по своей теме на заседании в ИМЦ, г. Кандалакша (в рамках заседания ВТГ учителей истории, тема «Анализ источника при подготовке к итоговой аттестации»). Педагоги участвовали в работе школьного и городских МО, выступали на педагогических советах и заседаниях МС (по вопросам преемственности, подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ по предметам), посещали уроки своих коллег, изучали методическую литературу.

2.  Обеспечение учебного процесса.

В процессе работы педагоги продолжали накапливать учебный материал (раздаточный и демонстрационный, методическую литературу), составляли тематические и алфавитные каталоги, учебно-наглядные пособия приводили в соответствие требованиям организации образовательного процесса.

3.  Контроль за выполнением образовательных программ, успеваемостью учащихся.

В конце учебного года все педагоги отчитались о выполнении образовательных программ. По всем предметам программы выполнены. Если и есть отставание, то в рамках допустимых 5 %.

Итоговые контрольные работы.

В конце учебного года каждый учитель-предметник провел итоговые контрольные работы, цель которых – проверка знаний и умений учащихся по изученным в течение года предметным курсам: русскому и английскому языкам, истории и обществознанию.

А) история и обществознание (учитель ):

Предмет	Класс	% успеваемости	% качества знаний	Средний балл
История	6	70 %	60 %	3,7
История	7	80 %	20 %	3
История	8	100 %	67 %	3,7
История	9	100 %	0	3
История	11	80 %	20 %	3,2
Обществознание	9	100 %	67 %	4
Обществознание	11	86 %	43 %	3,6

Контрольные работы показали, что в следующем учебном году необходимо:

1)  в 6 классе: продолжить терминологические и хронологические диктанты; запланировать проведение зачетных уроков по деятельности исторических личностей;

2)  в 7 классе: продолжить терминологические и хронологические диктанты, запланировать проведение устных зачетов по датам; обратить внимание на детальный разбор деятельности исторических персоналий;

3)  в 8 классе по истории: при наличии времени вернуться к теме «Движение декабристов», при отсутствии – вернуться к теме в следующем учебном году при рассмотрении темы «Общественное движение в начале ХХ в.»; продолжить систематическое тестирование учащихся после изучения каждой темы;

4)  в 8 классе по обществознанию: обратить внимание на изучение терминологии, проводить больше тестовых работ и устных зачетов по терминам; при подготовке к экзамену рассмотреть повторно темы, вызвавшие затруднения у учеников, особенно раздел «Социальные отношения»; в следующем учебном году предусмотреть в самостоятельных работах больше вопросов, предполагающих выбор суждений; обратить внимание на решение вопросов базового и повышенного уровней в части А;

5)  в 9 классе по истории: при составлении тестовых заданий предусмотреть больше вопросов на выбор позиции из списка и хронологическую последовательность, отработать алгоритм их решения; продумать иные формы изучения тем, вызвавшим наибольшие затруднения у нынешних 9-классников;

6)  в 9 классе по обществознанию: осуществляя подготовку учащихся к сдаче экзамена, отработать всю терминологию, особенно по темам, вызвавшим наибольшие затруднения; составить сравнительные таблицы по формам государственно-территориального устройства, выявив отличительные признаки каждой, а также схемы по признакам правового государства и нормативно-правовым актам; отработать задания базового уровня по всем темам.

7)  в 11 классе по истории: систематически проводить хронологические диктанты во всех классах, отрабатывая в первую очередь «знаковые» даты, без которых представить историю невозможно; с учениками, сдающими экзамен по истории отработать все западающие темы, обращая внимание на хронологию, исторические персоналии; повторенный материал отработать в тестовой форме.

8)  в 11 классе по обществознанию: при подготовке к экзамену тщательно отработать темы и вопросы, вызвавшие затруднения; в тестовой форме по типу ЕГЭ осуществить проверку закрепленных знаний.

Б) русский язык (учитель ):

Класс	% успеваемости	% качества знаний
5	100 %	100 %
6	78 %	55 %
7	100 %	75 %

Основные выводы:

1) 5 класс: необходимо больше использовать наглядности; составлять таблицы, сигнальные карточки, тренажёры; продолжать работу по подготовке нынешних пятиклассников к ГИА (тетрадь-справочник, тестовые задания(выборочно) по типу ГИА; чаще писать словарные диктанты на темы, которые вызвали затруднения; работать с разными видами словарей; развивать словарный запас школьников; разнообразить формы и методы проведения уроков; осуществлять тесный контакт с родителями пятиклассников: информировать об успеваемости по предмету;

2) 6 класс: контрольная работа показала, что в будущем необходимо больше использовать наглядности; составлять таблицы, сигнальные карточки, тренажёры; в послеурочное время проводить индивидуальные занятия, консультации со слабо успевающими; в форме зачёта отчитаться (после повторения) по темам, на которые были массово допущены ошибки (смотри классификатор); чаще писать словарные диктанты на разные темы и работать с разными видами словарей; развивать словарный запас школьников; разнообразить формы и методы проведения уроков; осуществлять тесный контакт с родителями шестиклассников

3) 7 класс: необходимо повторить и закрепить темы (правила), на которые обучающиеся допустили ошибки ( особенно разделы «Орфография», «Морфология», «Пунктуация»); правописание словарных слов и постановку запятой в сложном предложении, с однородными и обособленными членами предложения, доведя навыки постановки знаков препинания до автоматизма; на уроках и внеурочное время чаще пользоваться словарями разных типов, расширяя кругозор обучающихся; развивать внимание и слух путём заданий в форме списывания и прослушивания (с последующим пересказом) текстов.

В) английский язык (учитель ):

Предмет	Класс	% успеваемости	% качества знаний
Английский язык	3	85 %	29 %
4	30 %	30 %
5	66 %	66 %
6	90 %	54 %
7	80 %	43 %
8	100/66 %	30/0 %
9	100 %	100 %

Основные выводы:

1)  5 класс: основной процент учащихся владеют знаниями, умениями и навыками по предложенным темам. Владеют техникой чтения, звукобуквенным анализом, усвоили грамматические знания и сформировали необходимые умения и навыки; имеют необходимый запас лексики. Причины выявленных ошибок и затруднений: не все учащиеся регулярно выполняют домашние задания, т. е. не закрепляют полученные на уроке знания; трудный для усвоения материал; не очень хорошая память; отсутствие должного контроля со стороны родителей. Поэтому необходимо больше адаптировать материал к способностям учащихся; больше внимания уделять выполнению домашних работ и индивидуальной работе. Больше внимания уделять учащимся, обучающимся на 4 и 5, давать более сложные задания.

2)  6 класс: результаты АКР показали, что учащиеся справились с работой удовлетворительно. Основной процент учащихся владеют знаниями, умениями и навыками по предложенным темам. Понимают прочитанное; умеют строить предложения; усвоили грамматические знания и сформировали необходимые умения и навыки; имеют необходимый запас лексики. Основное затруднение вызвало лексико-грамматическое задание, несмотря на тот факт, что много внимания было уделено его отработке, было выполнено достаточное количество практических заданий. Причины выявленных ошибок и затруднений: отсутствие должного внимания на уроке; нечеткая запись объясняемого материала ( плохой почерк); учащиеся не учат теорию; не все учащиеся регулярно выполняют домашние задания, т. е. не закрепляют полученные на уроке знания; трудный для усвоения материал; слабая память; отсутствие должного контроля со стороны родителей. Необходимо больше внимания уделять индивидуальной работе, приучать учащихся учить правила, выполнять домашние задания, заинтересовывать учащихся разными формами работы.

3)  7 класс: результаты АКР показали, что 60 % учащихся слабо владеют техникой чтения с полным пониманием прочитанного, но хорошо владеют техникой восприятия речи на слух. Обладают недостаточным активным лексическим запасом. Не все уч-ся умеют грамматически правильно строить свои высказывания, имеют удовлетворительные навыки письма. Основные проблемы, выявленные в результате АКР: не все учащиеся имеют достаточно хороший лексический запас; допускают ошибки в написании слов; в результате мониторинга были выявлены ошибки, допущенные всеми учащимися в грамматическом тесте. Причины выявленных ошибок и затруднений: очень трудный учебный материал, предложенный автором учебника, большое количество новых слов, мало времени отводится изучению грамматике, недостаточно времени на отработку грамматики и недостаточное количество заданий на повторение, что позволило бы закреплять полученные знания; нерегулярное выполнение домашних заданий. У отдельных учеников - их невыполнение. Необходимо давать дифференцированные домашние задания; чаще использовать групповую форму работы (сильные ученики +слабые); больше внимания уделять работе с сильными учащимися. Ввести дополнительные тренировочные задания по грамматике в течение года.

4)  8 класс: учащиеся данного класса имеют очень низкий уровень обученности и показывают низкий уровень знаний по всем видам речевой деятельности, плохо читают и плохо понимают смысл прочитанного, поэтому им было предложено всего одно задание. Основные проблемы, выявленные в результате АКР: учащиеся имеют маленький лексический запас; допускают ошибки в написании слов; допускают грамматические ошибки. Причины выявленных ошибок и затруднений: очень трудный учебный материал, предложенный автором учебника, большое количество новых слов, мало времени отводится изучению грамматике, нерегулярное выполнение домашних заданий. У отдельных учеников - их невыполнение. Необходимо давать дифференцированные домашние задания; адаптировать тексты и лексико-грамматические задания, чтоб обучаемые могли их выполнить, проводить индивидуальную работу среди учащихся, оказывать помощь в выполнении домашних заданий.

5)  9 класс: результаты АКР показали, что учащиеся удовлетворительно владеют техникой чтения и знаниями лексики и грамматики в изученном объеме. Небольшой словарный запас не позволил учащимся выполнить задания в полном объеме. Основные проблемы, выявленные в результате АКР: не все учащиеся имеют достаточно хороший пассивный и активный лексический запас; допускают ошибки в написании слов; допускают грамматические ошибки.

Г) русский язык (учитель ):

Предмет	Класс	% успеваемости	% качества знаний
Русский язык	8	100 %	0
11	67 %	17 %

Основные выводы:

1)  8 класс: обучающиеся 8 класса: знают, что такое эпитет, сравнение; умеют подбирать синонимы; находят слова с чередованием гласной в корне слова или с непроверяемой гласной в корне слова; видят в предложении причастие с Н или НН; определяют запятую между частями сложного предложения; правильно указывают количество грамматических основ; выбирают глагол с определённой гласной в окончании; определяют, где ставится тире между подлежащим и сказуемым. Вместе с тем, имеется много пробелов в знаниях и умениях школьников: плохо усвоен материал об обособленных членах предложения; неверно определяется грамматическая основа в безличном предложениях; вызывает затруднение определение лексического значения слова; уч-ся забыли орфографические правила: не с разными частями речи, н-нн в суффиксах прилагательных, правописание приставок, тся/ться в глаголах; не усвоен материал о вводных словах и предложениях, об обращении; восьмиклассники забыли, какие бывают виды сказуемых. Следовательно, учителю необходимо продолжать индивидуальную работу с учениками, так как плохо усваивается учебный материал по следующим причинам: дети не обладают внутренним чутьём к языку, мало читают, некачественно выполняют домашние задания, не закрепляют теорию.

2)  11 класс: контрольная работа в форме ЕГЭ показала, что неплохо готова к сдаче экзамена в форме ЕГЭ Ткаченко Яна, так как набрала 23 балла из 30 возможных. Набрали только по 12 баллов два ученика: Повялушкина Наталья и Драпеза Максим. Эти выпускники относятся к группе «риска», так как на протяжении года слабо выполняют предложенные контрольные работы и тесты по русскому языку. С этими школьниками необходимо активизировать индивидуальную работу по выполнению заданий части А. Это работа с текстом, определение различных средств связи предложений, повторение орфографических и пунктуационных правил, лексических, морфологических и синтаксических норм русского языка. Войнов Алексей, Гарипова Татьяна и Пономарёва Маргарита в данной работе набрали 21, 19, 20 баллов соответственно. У основная проблема - постановка знаков препинания, у остальных – орфографические правила: по написанию НЕ и НИ, - Н - и - НН-, окончаний глаголов и суффиксов причастий, корней слов (проверяемых, непроверяемых, с чередованиями), а также пунктуационные нормы: знаки в сложных предложениях разных типов (ССП, СПП, БСП), знаки при стечении союзов. Несмотря на постоянное повторение основных способов образования слов, видов подчинительной связи в словосочетаниях, эти темы пока вызывают у уч-ся затруднение. Считаю необходимым в оставшийся период времени продолжать работу по закреплению материала и подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ.

Внеклассные мероприятия.

В течение учебного года каждый учитель провел мероприятия как в рамках предметных недель, так и в качестве обмена опытом.

В рамках Лицейской недели учителями-словесниками были проведены различные мероприятия, посвященные жизни и творчеству :

Л.: литературная гостиная «Как сердцу высказать себя»;

и : «Пушкинский КВН», «Лицейские уроки».

Основные цели предметной недели: приобщение к творчеству великого русского поэта, развитие эстетического вкуса, интереса к поэзии и музыке, расширение читательского кругозора полностью достигнуты.

В рамках Недели гуманитарных наук, прошедшей с 1 по 5 февраля 2011 года и приуроченной к 115-летию со дня рождения С. Есенина, учителями-предметниками был проведен вечер встречи с поэзией С. Есенина «Нежность грустная русской души».

Н.: урок-путешествие в 5, 6, 7 классах «Что я знаю и что я умею делать (говорить) на английском языке», беседа в 9 классе «Традиции англоговорящих стран».

Основные цели предметной недели: углубление знаний школьников о и его творчестве; формирование интереса к жизни и творчеству ; развитие эстетического вкуса, интереса к истории, поэзии и музыке; повышение мотивации в изучении гуманитарных предметов; развитие творческих способностей учащихся.

Также каждым учителем была проведена работа по подготовке учащихся к участию во всероссийских и международных конкурсах: «Русском медвежонке» ( и ), «Британский бульдог» (), «Золотое руно» (). В конкурсе «Золотое руно» 4 школьника заняли первое место в России:

В первом полугодии в школе были проведены предметные олимпиады по русскому языку и литературе, истории и обществознанию, английскому языку. Победителем школьного этапа олимпиады по русскому языку стала ученица 6 класса Березина Анна. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по подготовке учащихся к предметным олимпиадам, продумав новые формы работы.

Члены МО приняли участие в школьном конкурсе профессионального мастерства «Учитель года». МО стало победителем в номинации «Дом, в котором мы живем», а также награждено грамотой «За креативный подход в воплощении проекта».

и работали также в составе жюри школьного конкурса профмастерства «Учитель года».

подготовила участников выездной научно-практической конференции ПетрГУ ( ).

4.  Организационные вопросы.

Как и было запланировано, в учебном году регулярно проводились заседания МО - в сентябре, ноябре, январе, апреле и июне, где решались наиболее важные вопросы. Повестка каждого заседания была определена в сентябре, в момент утверждения плана работы МО на учебный год. Конечно, в течение года в них вносились коррективы, но те вопросы, которые были обозначены изначально, рассматривались обязательно. На заседаниях присутствовали все учителя, входящие в состав МО.

Положительным следует считать рассмотрение практически на каждом заседании вопросов, связанных с подготовкой учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА по предметам (результаты предыдущих лет, анализ пробных работ, нормативная документация).

ВЫВОДЫ:

- признать работу МО гуманитарных дисциплин в 2010/2011 учебном году выполненной на должном профессиональном уровне;

-продолжить работу над повышением качества преподавания и мотивацией учащихся на получение высоких оценок;

-продумать формы работы с учащимися, имеющими широкий кругозор и заинтересованность в изучении предметов, с целью подготовки их к участию в олимпиадах;

-способствовать развитию интереса учащихся к гуманитарным наукам;

продумать проведение совместных заседаний и обмен опытом с представителями других ШМО.

МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА и ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК.

МО состоит из 4-х педагогов: учителя математики, информатики (I категория), учителя физики В. (II категория), учителя географии, зам. директора по УВР (I категория), учителя химии, биологии (без категории).

Основное направление работы в этом учебном году - развитие ведущих учебных умений и навыков с учётом образовательных стандартов, воспитание образованием, использование новых технологий. Работа проводится в соответствии с методической темой школы: «Гражданское воспитание личности школьника».

На заседаниях МО учителя обсуждали различные вопросы:

u  рабочие программы и тематическое планирование с учетом образовательных стандартов;

u  план мероприятий по внедрению ФГОС.

u  результаты ЕГЭ по математике, биологии, географии учащихся 11 класса в 2010 году, ГИА по алгебре и географии учащихся 9 класса в 2010 году.

u  итоги школьных олимпиад;

u  преемственность в обучении математики 4-5 классов;

u  результаты диагностических и тренировочных работ по математике по материалам ФИПИ в 9, 11 классах, тестовых работ по математике в 5 классе по материалам ИМЦ;

u  подготовка к ЕГЭ и ГИА (материалы ФИПИ);

u  организация и проведение недели математики, физики, информатики;

u  результаты пробных экзаменов в 9 и 11 классах;

u  результаты тестирования по математике Кенгуру – выпускникам, Кенгуру – 2011г.;

u  утверждение экзаменационного материала: для переводного экзамена по биологии 8 класс, для ГИА по биологии в традиционной форме в 9 классе.

Члены МО изучают нормативные документы. Татьяна Александровна участвует в работе творческих групп городского МО по подготовке к экзаменам в 9 и 11 классах.

Зинаида Михайловна и Татьяна Александровна выступали на педсовете

«Пути достижения нового качества образования в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (24.09.2010г.)

Члены МО изучали нормативные документы – информационные и методические письма.

В начале и конце учебного года учителя математики, физики, географии и биологии участвовали в работе МС по вопросам преемственности 5 – 7 классов.

Учащиеся 5 класса показывают стабильное качество знаний по математике (75%) при 100% успеваемости. В дальнейшей работе продолжить отработку вычислительных навыков учащихся.

Учащиеся 6 класса показывают в основном стабильное качество знаний по математике (4 класс - 75 %, 5 класс - 50% , 6 класс - 50%) при 100% успеваемости. Три ученика по сравнению с 4 классом снизили свой результат на 1 балл (с «4» на «3»). Группу риска составляют 2 человека.

По биологии учащиеся 6 класса также показывают стабильное качество знаний (4 класс - 58 %, 5 класс - 58% , 6 класс - 58%) при 100% успеваемости Адаптация проходит успешно. Не справляются с самыми простыми тестами 4 человека. Большинство шестиклассников не прилагают усилий к освоению знаний и трудолюбия, особенно при работе с дополнительной литературой.

Учащиеся 7 класса чувствуют себя комфортно на уроках математики, работают в меру своих сил и интеллектуальных способностей. Стабильное качество знаний (5 класс – 40%, 6 класс – 40%, 7 класс – 60%). Не справляется с программным материалом 1уч-ся (совсем не отвечает устно, тесты и контрольные работы выполняет максимум на 20-30%). С данным обучающимся необходимо использовать формы и методы работы, способствующие усвоению материала.

По биологии наблюдается в основном такая же ситуация (5 класс – 60%, 6 класс – 40%, 7 класс – 60%).

Физика и информатика изучаются 1-ый год. Семиклассники адаптировались к предметам, чувствуют себя комфортно на уроках, работают в меру своих сил и интеллектуальных способностей. Качество знаний по физике – 60%, по информатике – 100%.

Зинаида Михайловна выступала на заседаниях методического совета с различной тематикой.

« Анализ работы методического совета за предыдущий учебный год. Планирование работы на новый учебный год»

«Об отчете методических объединений о проделанной работе за предыдущий учебный год»

«Планирование работы по введению ФГОС»

« О плане подготовки к итоговой аттестации»

« Анализ итоговой аттестации учебного года»

«Преемственность в обучении. Адаптация обучающихся»

«Изучение нормативной документации, регламентирующей государственную ( итоговую) аттестацию»

«Анализ подготовки к итоговой аттестации в школе : пробные экзамены по предметам, анализ контрольных, тренировочных, диагностических работ, выполнение учебных программ, проведение консультаций»

« О внеклассной работе по предметам»

«Об образовательной программе начального общего образования»

«О воплощении плана работы по внедрению новых ФГОС»

«Характеристика степени подготовленности к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов»

«Отчет методического совета, методических объединений о проделанной работе за учебный год»

В течение года проводится диагностика учебных результатов обучающихся 5-11 классов.

Цель: проверка уровня усвоения учебного материала по предметам (справка по итогам контроля прилагается).

По неудовлетворительным результатам проводилась индивидуальная работа с учётом затруднений обучающихся. В дальнейшем продолжить во всех классах проведение промежуточного итогового контроля в форме по типу ЕГЭ.

На заседаниях МО анализировались диагностические работы по материалам ФИПИ и с использованием материалов ФИПИ в 9 и 11 классах.

11 класс

Дата	Уровень	Название работы	% успеваемости	% качества знаний
20.10.10	областной	Диагностическая работа №1	57%	14%
8.11.10	муниципальный	Тренировочная работа №1	Без оценивания
9.12.11	областной	Диагностическая работа №2	86%	14%
10.02.11	муниципальный	Тренировочная работа №2	Без оценивания
3.03.11	областной	Диагностическая работа №3	86%	0%
11.03.11	муниципальный	Теоретический зачёт за курс средней школы	57%	29%
12.04.11	муниципальный	Тренировочная работа №3	100%	29%
12.05.11	муниципальный	Тренировочная работа №4	100%	43%

Для повышения качества знаний необходимо проводить индивидуальную работу с учащимися «мотивированными на успешное обучение».

9 класс

Дата	Уровень	Название работы	% успеваемости	% качества знаний
30.09.10	муниципальный	Тренировочная работа №1	0%	0%
14.10.10	областной	Диагностическая работа №1	25%	0%
14.12.10	муниципальный	Тренировочная работа №2	75%	0%
3.02.11	областной	Диагностическая работа №2	25%	0%
2.03.11	муниципальный	Теоретический зачёт за курс основной школы	75%	0%
16.03.11	муниципальный	Тренировочная работа №3	50%	0%
22.03.09	областной	Пробная экзамен. работа	25%	0%
8.04.11	муниципальный	Тренировочная работа №4	67%	0%
5.05.11	муниципальный	Тренировочная работа №5	100%	0%

Низкие % успеваемости и качество знаний по алгебре в 9 классах. Необходимо проводить индивидуальную работу по обеспечению более прочного усвоения обучающимися стандартных алгоритмов решения заданий базового уровня.

По итогам года все учащиеся достигли базового уровня образования по математике, информатике, физике. Практическая и теоретическая части учебных программ выполнены в полном объеме во всех классах.

Результаты учебного года.

ФИО учителя	Предмет	Успеваемость, %	Качество знаний, %
А.	Математика	100%	44%
Информатика	92%	77%
Л.	Математика	89%	33,3%
Химия(8 кл.)	75%	25%
Биология	100%	50%
Физика	95%	50%
	Природоведение	100%	75%
География	96%	40%
	Химия (9кл.)	100%	82%
Биология	100%	100%

Переводной экзамен по биологии сдавал 1 учащийся 8 класса. Учащийся справился с работой на базовом уровне с успеваемостью 100% и качеством знаний 100%. Набрал 26 баллов, что составило 63,4% из 100% возможных Анализ экзаменационной работы показал, что учащийся справился с работой на базовом уровне, преодолев необходимый минимум. Решил 13 заданий из 23 базового уровня(57%), 6 заданий из 7 повышенного уровня(86%) и набрал пять баллов из восьми возможных по части С(63%).. За экзаменационную работу оценка 4(хорошо).Экзамен по биологии в традиционной форме сдавала ученица 9 класса. Подтвердила свою годовую омтетку-4(хорошо), показав при этом достаточный уровень знаний, умений и навыков за курс биологии. Успеваемость 100%, качество знаний 100%. В ГИА по физике принимал участие 1 ученик. В целом, справился с заданиями КИМ, решив 10 заданий базового уровня, 3 задания повышенного уровня и 1 задание высокого уровня, набрав при этом 16 баллов. До отметки «4» выпускнику не хватило 2 баллов. Согласно критериям оценивания результатов экзаменационной работы, приведённых в спецификаторе(«3» - от 9 до 17 баллов), отметка экзамен «3»(удовлетворительно).Годовая отметка «3»(удовлетворительно) подтверждена оценкой за экзаменационную работу. В ГИА по алгебре участвовали все выпускники 9 класса. Качество знаний 0%, успеваемость 75%. Средний балл – 8; средняя оценка – 2,75. В основном все учащиеся подтвердили годовые оценки. Экзамен по алгебре в традиционной форме пересдавала 1 уч-ся. Успеваемость – 100 %, качество знаний – 0% . Средняя оценка – 3.ЕГЭ по математике сдавали 7 выпускников. Успеваемость 100%, качество знаний 43%. Минимальный порог – 24 балла. Максимально набранный балл – 60 , минимально набранный балл – 30 . Средний балл – 41,3 .ЕГЭ по биологии и химии сдавала 1 ученица. Успеваемость 100%. Минимальный порог 32 балла. Максимально набранный балл по химии – 32 балла, по биологии – 47 баллов. ЕГЭ по физике сдавал 1 уч-ся. Успеваемость 100%.

Совершенствовалась лаборатория учителя. Педагоги накапливают дидактический материал, систематизируют его. Продолжают работу по систематизации тестовых заданий по темам и по классам по типу ЕГЭ. Изучается, обобщается и распространяется педагогический опыт. В этом учебном году учителя математики работали по следующим методическим темам: А. – «Развитие интеллектуальных способностей и творческой активности учащихся на уроках математики, информатики и во внеурочной деятельности»; С. – «Использование информационных технологий на уроках физики и во внеклассной работе»; – «Формы организации систематического контроля за качеством географических знаний»; – «Значение химико-биологических знаний для профессионального самоопределения школьников».Учителя регулярно ведут внеклассную работу по предметам. В октябре прошли школьные олимпиады по математике, физике в 9-11 классах, географии в 6-9,11 классах.. Результаты низкие, поэтому не приняли участие в городских олимпиадах. Итоги олимпиад показали, что учащиеся могут выполнять задания только по определённому алгоритму. Наиболее успешно с олимпиадными заданиями справились ученики 6 класса. С ними необходимо усиленно работать в последующие годы. В дальнейшей работе продолжить формирование навыка решения заданий повышенной сложности с учащимися, имеющими способности к физико – математическим наукам. С целью формирования интереса к физико – математическим наукам, развитию логического мышления, расширения кругозора в январе проводилась Неделя математики, информатики, физики. Проведены мероприятия:

u  5 класс – Зимняя спартакиада ( А.);

u  6 класс – «Путешествие в страну физики» ( Л.);

u  6 класс – Урок - игра «Дядя Фёдор, пёс и кот» ( А.);

u  7-8 классы – Викторина «Юный физик»(Семёнов С. С).

Все проведённые мероприятия побуждали обучаемых к активной и творческой деятельности, способствовали развитию навыков общения. Подготовка к Неделе к физико – математических наук повышает квалификацию самого учителя. Она позволяет ему остановиться на многих важных и интересных вопросах, выходящих за пределы учебников. Проводимые мероприятия получили высокую оценку коллег. Л. проводил Единый классный час, посвящённый 50-летию полёта в космос . Все выпускники 9,11 классов приняли участие в тестировании «Кенгуру – выпускникам». В 11 классе хороших результатов нет, удовлетворительный - 3 человека(43%), слабый – 3 человека (43%), неудовлетворительный – 1 (14% учащихся). В 9 классе хороших результатов нет, удовлетворительным результат признан у 1 учащегося (25%), слабым также у 1 учащегося (25%), неудовлетворительным – у 2 –х человек (50%). В течение 15 – ти лет (с1996г.) учащиеся нашей школы принимают участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру». В этом году сертификаты получили 37 человек. заняла 3-е место в р-не. Оргкомитет выражает благодарность за помощь в организации конкурса. Третий год учащиеся нашей школы принимают участие во всероссийской игре - конкурсе по информатике «Инфознайка». В этом году сертификаты получили 48 человек. Лучшие результаты показали следующие учащиеся: (6 кл.) – 7-9м. в р-не, (6 кл.) – 10-11м. в р-не.; (8 кл.) – 2м. в р-не; (11 кл.) – 1м. в р-не, (11кл.) – 2м. в р-не, (11кл.) – 3м. в р-не, (11кл.) – 4-5 м. в р-не, (11кл.) – 6-7м. в р-не, (11кл.) – 6-7м. в р-не, (11кл.) – 8м. в р-не. Оргкомитет выражает благодарность за помощь в организации конкурса. и А. участвовали в муниципальном конкурсе методических материалов на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию школьников (среди педагогов). А. стала победителем в номинации «Лучший классный час патриотической направленности» (классный час - «Я и моя семья»). получила сертификат участника в номинации «Лучшее внеклассное мероприятие патриотической направленности» (внеклассное мероприятие «Моя малая Родина»). провела классный час для обучающихся 5-9 кл. «Спорт- это здоровье» в рамках проведения Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». Команда «Виртуалы» (учащиеся 6 класса ) заняли III место в городском конкурсе по информатике «Информашка», руководитель А. отмечена Благодарственным письмом за подготовку и активное участие команды «Эрудит» в зональном чемпионате по интеллектуальной игре Что? Где? Когда?». МО учителей физико-математического цикла и естественных наук приняло участие в конкурсе «Учитель года».Все участники награждены дипломом победителя в номинации «Блюз школьных коридоров». приняла участие в работе жюри конкурса в качестве председателя. и А. приняли участие в Фестивале педагогических идей «Открытый урок».На сайте http://***** опубликованы статьи: А. «Конкурс эрудитов (виды обработки текстовой информации)» (разделы фестиваля «Преподавание информатики», «Внеклассная работа»); «Анализ итоговой аттестации выпускников 9,11 классов за 2009/2010 учебный год» (разделы фестиваля «Администрирование»).Их работы отмечены дипломами за представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок». Также и А. опубликовали статьи на сайте http://zavuch. ***** «Анализ учебно- воспитательной работы за 2009/2010 учебный год»( категория «Администрирование»), «Внеклассное мероприятие – игра в 7 классе «По странам и континентам» (категория «Внеклассная работа»); А. урок-игра «Зимняя олимпиада» 5 класс (категория «Разработки уроков»), обобщающий урок по теме «Десятичные дроби и действия с ними» (категория «Презентации»).Выводы.

1)  Все поставленные перед школьным МО задачи, в основном, выполнены.

2)  Продолжить работу по повышению квалификации учителей физико – математического цикла и естественных наук.

3)  Для повышения качества образования использовать в работе различные пед. технологии.

МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии. МО учителей физкультуры в учебном году состояло из 4-х человек:

– II категория,

– без категории,

- без категории.

Основными задачами деятельности МО в учебном году являлись:

1. Совершенствования методического и профессионального мастерства учителей;

2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе использования современных технологий;

3.Развитие и поддержание интереса учащихся к здоровому образу жизни.

4. Развитие творческого потенциала учащихся.

Основными направлениями работы МО учителей физической культуры в учебном году были:

- Формирование здорового образа жизни:

Организация туристических походов

Проведение Дня здоровья

Проведение общешкольных соревнований.

Агитация и пропаганда здорового образа жизни на уроках физической культуры.

Проведение спортивных секций.

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры

Проведение инструктажей по технике безопасности на спортивных объектах при занятиях физической культурой

Проведение инструктажей по технике безопасности при занятиях в кабинетах трудового обучения и бисероплетения.

-Военно-патриотическое воспитание

Проведение Эстафеты Памяти, посвященной Дню Победы.

Проведение товарищеских встреч по баскетболу и волейболу посвященных Дню Победы

Проведение массовой игры «Зарница»

Проведение «Богатырских игрищ» к 23-му февраля

Проведение спортивных соревнований и эстафет в День защиты детей.

Экскурсии в комнату Памяти

Благоустройство территории у мемориальных досок Н. Букину и С. Кондрашкину, у Братского захоронения

- Развитие творческих способностей

Организация выставок ко Дню матери, Международному женскому дню

Проведение акции «Подарок своими руками»

Участие в конкурсах школьного и муниципального уровня, согласно планам УО, ИМЦ

Организация выставок декоративно-прикладного творчества обучающихся и их родителей

Организация работы кружков творческого направления «Бисероплетение», «Мир солнечного танца»

Работа МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии проводилась в соответствии с методической темой школы «Гражданское воспитание личности школьника».

Методическая тема объединения:

«Военно-патриотическое воспитание в рамках образовательного процесса»

Методические темы педагогов:

1.

«Использование игровых технологий на уроках физической культуры»

2.

«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры»

3.

«Развитие творческих способностей учащихся»

4.

«Особенности формирования стремления к здоровому образу жизни обучающихся на уроках ОБЖ» «Раскрытие творческого потенциала учащегося на уроках технологии»

В течение учебного года были проведено 5 заседаний МО, где обсуждались следующие вопросы: подготовка материально технической базы к началу учебного года; утверждение календаря спортивно –массовых мероприятий; обсуждение спортивных соревнований, которые проводились в течении этого учебного года; адаптация детей при переходе в 5 класс; тестирование учащихся; обсуждение Дней здоровья. Были изучены следующие нормативные документы: методические рекомендации «Планирование третьего (дополнительного) часа физической культуры в 1-11 классах общеобразовательных учреждений Мурманской области»; СанПиН 1567-76 Санитарные правила устройства и содержания мест занятий по физической культуре и спорту; положение о проведении школьного, муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников; положение по «Президентскому многоборью».В течение учебного года среди учащихся 1-11 классов проводились контрольные тестирования, с целью выявления положительных тенденций в физическом развитии учащихся. Контрольные тестирования проводились по следующим видам :

- скоростно – силовые упражнения (прыжок в длину с места);

- упражнения на гибкость (наклон вперед из положения сидя);

-упражнения на быстроту и силу (поднимание туловища за 30 сек);

- упражнения для развития силы (сгибание и разгибание рук в упоре лежа у мальчиков, подтягивание из положения виса лежа у девочек).

Все обучающиеся справились с тестами.

Выводы: на конец учебного года преобладающее большинство учащихся улучшили свои показали, наблюдается положительная динамика во всех видах тестирования. У учащихся, которые не улучшили за год свои показатели, есть объективные причины (длительный период болезни).

В учебном году проводился экзамен по физической культуре:

Класс	% выбора экзамена	Результаты экзамена	Качество знаний	Успеваемость
9	25% 1 ученица	«5» - одна	100%	100%

В учебном году проводился экзамен по ОБЖ:

Класс	% выбора экзамена	Результаты экзамена	Качество знаний	Успеваемость
9	25% 1 ученица	«3» - одна	33%	33%

В течение учебного года были запланированы и проведены следующие спортивные соревнования:

-Легкоатлетические соревнования «Золотая осень»;

-Соревнования по гимнастике;

-Первенство школы по баскетболу;

-Богатырские игрища;

-Соревнования по лыжным гонкам;

-Первенство школы по волейболу.

Кроме запланированных соревнований были еще проведены следующие мероприятия:

-Товарищеская встреча по футболу;

-День защиты детей;

-Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»;

-Спортивный праздник по пожарной безопасности.

-Осенний и весенний День здоровья.

В течение учебного года осуществлялся тесный контакт с родителями.

План общешкольных соревнований на учебный год выполнен в полном объеме. Все проводимые спортивные мероприятия вызывали огромный интерес у учащихся и были организованы на высоком уровне, соблюдались правила безопасности. МО учителей физической культуры участвовало в школьном профессиональном конкурсе «Учитель года -2011» и победили в номинациях:«За использование природного материала в воплощении проекта» (грамота), получили дипломы: «За оригинальный дизайн зоны отдыха», «За лучший макет зоны отдыха в номинации «Супер - идея»»Практическая и теоретическая часть государственных образовательных программ выполнена педагогами в полном объеме.

Вывод.

1.  Признать работу МО учителей физической культуры в 2010/2011 учебном году на хорошем профессиональном уровне.

2.  Отметить положительную динамику результатов работы учителей. Совершенствовать дальнейшее развитие педагогического мастерства.

3.  Повышать качество преподавания, проводя индивидуальную работу с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности, а также используя взаимопомощь педагогов в освоении новых элементов различных технологий.

Мо учителей начальных классов.

МО состоит из 6 человек.(Учителя начальных классов: , , воспитатель ГПД - , библиотекарь- ) ЗАДАЧИ НА 2010/ 2011УЧЕБНЫЙ ГОД :

1.Формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через различные конкурсы.

2.Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей.

3.Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные мероприятия).

4.Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеурочное время.

5.Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений).

6.Создать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках).

Тема методического объединения учителей начальных классов.

 «Организация учебно-воспитательной деятельности младших школьников через активные формы обучения».

С 1 сентября функционировало 4 класса, 1 группа продленного дня. Обучение велось по программе «Школа России».

Учителя имеют образование: а) высшее – 3 человека, б) среднее специальное – 3 человека.

По стажу педагогической работы:

- 15 – 25 лет – 2 человека;

- свыше 25 лет – 4 человека.

На МО изучали нормативные документы, теоретические материалы печатных изданий, рассматривали вопросы преемственности. Учителя посещали городские тематические семинары: «Федеральные государственные образовательные стандарты» (), «Краеведение в начальной школе» ( ), «ИКТ в начальной школе» ().

v  Курсы повышения квалификации за учебный год.

«Развитие качества начального образования» с модулями «ФГОС НШ» и « Мониторинг качества начального образования в условиях введения ФГОС второго поколения», с 18.01по 26.г. (192 ч.) МОИПКРОиК, г. Мурманск. (Удостоверение № 000)

Теоретическая и практическая части учебных программ выполнены во всех классах.

Результаты качества знаний за 2010/2011 учебный год.

Ф. И.О. учителя	Русский язык	Литературное чтение	Математика	Труд	Изобразительное искусство	Окружающий мир	Музыка	Интегрированный краеведческий курс
, 1 класс.	Без оценок
, 2 класс.	Без оценок
, 3 класс.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100 %	100%
69,2%	84,6%	69,2%	84,6%	84,6%	76,9%	100%	84,6%
, 4 класс.	100 %	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
25%	75%	25%	25%	50%	25%	100%	25%

Формы работы учителей начальных классов:

работа в творческих группах; взаимопосещение уроков; изучение методической, новинок психолого-педагогической литературы; проведение открытых уроков по проблемам, поставленным на МО; участие в методических выставках; ориентирование педагогов на самоконтроль и анализ педагогической деятельности, оценка результатов учебного процесса; проведение методических предметных недель; обмен опытом по методическим темам; курсовая подготовка и аттестация.

Принимали участие в различных конкурсах и мероприятиях.

O  Осенний поход.(17.09.2010г.)

2,3,4 классы награждены грамотой за победу в игре «Найди клад».

O  День здоровья.

Бег

Девочки 30 метров

1место – Романова Анастасия

2-3 место– Матвеева Кристина,

Шниторова Ульяна

Девочки 60 метров

1место –Чернихова Влада

2место – Ярмий Элита

3место – Шниторова Валерия

Мальчики 60 метров

1место – Ткаченко Никита

2место – Щербаков Дмитрий

3-4место – Кореев Даниил, Лазарев Александр

O  «Осень, осень - пора золотая!»

Аппликация из природного материала.

2 класс: Шниторова Валерия, Комарова Екатерина, Ляхович Никита, Матияш Ксения, Кудряшова Юлия.

3 класс: Щербаков Дмитрий, Повялушкин Семён, Маслов Андрей, Ельчанинова Анастасия, Удалова Екатерина, Вохмянина Мария, Матияш Денис, Ткаченко Никита, Кореев Даниил, Ломейко Карина.

Награждены грамотой за победу в номинации «Поделки».

2 класс: Кобычев Гордей, Шниторова Валерия

3 класс: Ломейко Карина, Кореев Даниил, Ельчанинова Анастасия, Вохмянина Мария – 2 шт.,

Ткаченко Никита – 2 шт.

Награждены грамотой за победу в номинации «Рисунки».

2 класс: Ярмий Элита, Матияш Ксения

3 класс: Вохмянина Мария

4 класс: Алексеева Кристина

Награждены грамотой за участие в конкурсе «Фотоработы».

1,2,3 класс за участие

Награждён грамотой за фотографию Ткаченко Никита( 3 место)

o  Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»

1 класс: Романова Анастасия, Векшина Вероника

2 класс: Шниторова Лера, Русакова Дарина, Кудряшова Юлия, Комарова Екатерина, Ярмий Элита, Диденко Таисия, Матияш Ксения

3 класс: Матияш Денис, Ворошилов Александр, Ельчанинова Анастасия, Кореев Даниил, Ломейко Карина, Повялушкин Семен, Неяскина Яна, Вохмянина Мария, Щербаков Дмитрий, Маслов Андрей, Ткаченко Никита, Фомин Никита

4 класс: Булекова Даша, Чернихова Влада, Алексеева Кристина, Шмелева Александра

O  «Сохраним жизнь детям».

Награждены грамотой за участие в конкурсе рисунков

Матияш Денис

Ломейко Карина

Ельчанинова Анастасия

Ткаченко Никита

Маслов Андрей

Кореев Даниил

Фомин Никита

O  Лицейская неделя. (19.г.)

Был проведен традиционный конкурс творческих работ по произведениям , в котором ученики начальной школы приняли активное участие.

Благодарственное письмо за активное участие.

2 класс: Ярмий Элита.

3 класс: Кореев Даниил, Ломейко Карина, Ельчанинова Анастасия.

4 класс: Чернихова Влада.

Грамота за участие в конкурсе поделок и рисунков.

2 класс: Шниторова Валерия, Алфёрова Алёна, Матияш Ксения, Диденко Таисия, Комарова Екатерина, Русакова Дарина, Лазарев Александр.

3 класс: Матияш Денис, Повялушкин Семён, Маслов Андрей, Вохмянина Мария, Ломейко Карина, Ткаченко Никита, Фомин Никита, Щербаков Дмитрий.

O  Школьная перепись.

4 класс: Алексеева Кристина

3 класс: Маслов Андрей

2 класс: Матияш Ксения, Комарова Екатерина

O  Неделя начальных классов (07г.)

07.12.2010г. провела познавательно-игровой марафон «Эврика» 3 классе на тему « Остров Пифагора».

08.12.2010 г. провела внеклассное занятие в 1 классе на тему «Зимушка-зима».

9.12.2010г. провела библиографический урок в 3 классе на тему «Строение книги. Из чего сделана книга. Чего боится книга».

10.12.2010г. пригласила учеников 2- 4 классов на занятие кружка «Мастерская Деда Мороза».

11.12.2010 г. пригласила учеников 3-4 классов. На внеклассное мероприятие «Кто хочет на загадки получить отгадки».

13.12.2010г. пригласила учащихся 1-6 классов, педагогов школы на праздник « Город вежливых наук».

O  «Русский медвежонок».

Русакова Дарина - 2 класс (15 место в районе).

Алексеева Кристина - 4 класс (15 место в районе).

Все участники награждены сертификатами.

O  «Инфознайка - 2011».

Алексеева Кристина-4 класс (4-6 место в районе).

Маслов Андрей-3 класс (15-16 место в районе).

Повялушкин Семён — 3 класс (15-16 место в районе).

Все участники награждены сертификатами.

O  8 Марта

Награждены грамотой в конкурсе рисунков.

1 класс: Векшина Вероника, Матвеева Кристина.

2 класс: Матияш Ксения, Диденко Таисия.

3 класс: Ельчанинова Анастасия, Удалова Екатерина.

Награждены грамотой в конкурсе костюмов.

1 класс - «Весенняя фантазия».

2 класс - «Маленькая принцесса».

3 класс – «Ожившая сказка».

O  «Кенгуру-2011».

Алексеева Кристина (3 место в районе).

Все участники награждены сертификатами.

O  «BRITISH BULDOG - 2011».

Алексеева Кристина (2 место в районе).

O  Конкурс «Золотое руно-2011».

(1 место-Россия)- 3 класс,

(1 место — Россия)-3 класс,

(1 место-Россия)- 4 класс.

O  « Неделя детской книги».(21г.)

22.03.2001г. Для учащихся 2-4 класса был проведен конкурс стихов по творчеству .

Победителем стали:

Алексеева Кристина 4 класс – 1 место

Удалова Екатерина 3 класс – 2 место

Матияш Денис 3 класс – 3 место

Кудряшова Юля 2 класс – поощрительный отзыв.

24.03.20011г. Проведен литературный конкурс по сказкам «Самый умный» среди учащихся 2-4 класса. В отборочном туре конкурса участвовали все учащиеся. В финал вышли: Алексеева Кристина(4 класс), Ткаченко Никита (3 класс), Ляхович Никита (2 класс)

Победителем стал Ткаченко Никита (3класс).

O  Турнир по шашкам.

1 место - Ткаченко Никита.

2 место - Щербаков Дмитрий.

3 место - Вохмянина Мария.

Поощрительный отзыв - Ворошилов Александр.

O  «Человек и природа».

Учащиеся 2 -4 классов приняли участие в конкурсе «Человек и природа».

O  Региональные семинары.

Березина участие в региональном семинаре «Конфликты как психолого- педагогическая проблема учителей, родителей и детей» на базе регионального центра педагогики, психологии и акмеологии ГООУ СПО «Мурманский педагогический колледж».( 24.03.2011г.)

O  Педагогические советы.

«Пути достижения нового качества образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы « Наша новая школа» (24.09.10г.)

Темы выступлений.

« Состояние и перспективы повышения квалификации педагогических работников. Использование вариативных форм повышения квалификации». ()

«Роль методической службы учреждения в сопровождении педагога в межаттестационный период». ()

«Изменение школьной инфраструктуры».()

« Участие в профессиональных педагогических конкурсах как средство диссеминации педагогического опыта» .()

«Здоровьесберегающие технологии». ()

O  Посещение уроков.

7.12.2010г. Ткаченко марафон «Эврика. Остров Пифагора».

10.12.2010г. Печкуренкова Деда Мороза (занятие кружка).

13.12.2010. »Путешествие по городу вежливых наук».

Декабрь 2010г. МОУ, СОШ №2 семинар-практикум «Формирование учебной самостоятельности в школе 1 ступени».

21.10.2010г. Литературная гостиная «Как сердцу высказать себя».( Л)

21.г. Краеведение «Города Мурманской области» ()

27.10.2010г. Музыка «Илья Муромец. М. Мусоргский»

()

07.12.2010г. Познавательно-игровой марафон «Эврика» ( А)

07.г. Игра «Зимушка - зима» ( Е)

09.г. Библиографический урок «Из чего состоит книга» ( А)

11.12.2010г. Игра «Загадки - отгадки» ()

13.12.2010г. Классный час «Хорошие манеры» ( С)

17.12.2010г. Родительское собрание «Наказание или поощрение: кнут или пряник?» ()

03.02.2011г. -Литературная гостиная. «Нежность грустная русской души» (учителя гуманитарного цикла)

04.02.2011г. Краеведение «Новые книги детских стихов мурманских поэтов» (3 класс, )

16.02.2011г. Математика «Работа над ошибками. Решение задач» (4 класс, )

28.02.2011г. Технология общения. «Поговорим об этикете» (Технология, С)

02.г. Литературное чтение. «Наша Жучка» (3 класс, )

04.03.2011г. «Весёлый лоскутик. Лоскутная мозаика» (технология, С)

15.03.2011г. Русский язык «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» (4 класс, )

22.03.2011г. Литературная гостиная «. Конкурс чтецов.» ()

12.г. Математика «Деление на двузначное число» (4 класс, )

22.г. Русский язык «Склонение личных местоимений» (3 класс, )

19.10.2010г. КВН по творчеству (, )

21.10.2010г. Литературная гостиная ()

8.12.2010г. Зимушка-Зима. ()

9.12.2010г. Строение книги. Из чего сделана книга. Чего боится книга. ()

10.12.2010г. Мастерская Деда Мороза.()

11.12.2010г. Кто хочет на загадки находить отгадки. ()

13.12.2010г. Путешествие по городу «Вежливых наук». ()

25.01.2011г. Зимняя спартакиада ( А.)

26.01.2011г Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел.( А.)

10.02.2011г. С.А. Есенин (Педагоги МО гуманитарного цикла)

16.02.2011г. Повторение по теме «Сложение и вычитание». ()

22.03.2001г. Конкурс стихотворений по творчеству . ()

24.03.20011г. Литературный конкурс по сказкам «Самый умный» среди учащихся 2-4 класса. ()

28.03.20011г. Городской праздник «Книжкин день».

12.04.2011г. Космос.( Л.)

29.04.2011г. Обобщение по теме « И в шутку и всерьёз».( )

20.09.2010г. Печкуренкова краеведческий курс «Заповедными тропами»

21.10.2010г. Кузнецова гостиная «Как сердцу высказать себя…»

29.10.2010г. Печкуренкова «Колыбельные. П. Чайковский «Детский альбом».

08.12.2010г. «Зимушка-зима».

09.12.2010г. «Строение книги. Из чего сделана книга. Чего боится книга».

10.12.2010г. «Мастерская Деда Мороза».

13.12.2010г. «Путешествие по городу «Вежливых наук»

15.02.2011г. Печкуренкова «Закрепление по теме «Сложение и вычитание. Письменные приёмы».

18.02.2011г. Ткаченко «Саамские сказки».

10.03.2011г. Ткаченко язык «Изменение прилагательных по числам и родам».

19.03.2011г. Печкуренкова чтение «Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».

13.04.2011г. Печкуренкова мир «Карта и как её читать».

21.10.2010г. «Как сердцу высказать себя».

07.12.10 «Математический КВН».

08.12.10. Игра «Зимушка-зима».

11.12.10 «Загадки-отгадки».

24.01.11 Урок физики (внеклассное мер.).

25.01.11 Урок в 5 классе. «Зимняя спартакиада».

O  Выступления по темам на заседаниях МО:

«Нормативно-правовые документы, регулирующие образовательный процесс». - 31.08.2010г. Организация режима школьной жизни первоклассников. - 31.08.2010г. ФГОС. Особенности первой ступени общего образования. -31.08.2010г.

o  «Юбилейные даты на 2011год». -31.08.2010г.

«Преемственность в обучении 4-5 классах». -17.11.2010г. «Особенности организации урока в 1- классе. - 17.11.2010г. Перечень материалов ФГОС (начальное образование). - -17.11.2010г. Изучение и применение здоровьесберегающих технологий для обучающихся начальной школы». - 17.11.2010г. Актуальные проблемы и перспективы литературного образования в начальной школе. Иг. Развитие учебно-познавательных и творческих способностей учащихся. - 04.03.2011г. Выработка и развитие орфографической зоркости у младших школьников. Аг. О проведении итогового контроля в начальных классах. Аг. Итоги городских контрольных работ, проверка техники чтения. Иг. Анализ работы за 2010/2011 учебный год. Постановка целей и задач МО на 2011/2012 учебный год. Аг.

O  Преемственность МОУ, СОШ №15 и МДОУ №10.

Работали в тесном контакте с МДОУ №10 (Согласно плана работы по преемственности МОУ, СОШ №15 и МДОУ №10) познакомила с информацией о готовности первоклассников к обучению в школе. посетила занятия:

28.03.2011г.

Развитие речи - «Звуковой анализ слова». (Воспитатель - )

29.03.2011г.

Математика - «Закрепление математических знаков и их значение».( Воспитатель - Е.)

O  Городские олимпиады.

Алексеева Кристина приняла участие в городских олимпиадах по русскому языку, математике. Поощрительный отзыв по математике.

O  Конкурс «Учитель года - 2011 ».

Педагоги методического объединения , , приняли участие в конкурсе «Наша новая школа» в номинации модуля проекта «Строим Школу будущего». По итогам конкурса награждены дипломом победителя в номинации «Сказочная страна» и грамотой «За воплощение проекта в жизнь».

O  Завуч. инфо. http://zavuch. *****.

Ткаченко :

1.Эссе на тему « И снова в класс...»

2.Правила дорожного движения( внеклассное мероприятие для 1 класса).

O  Всероссийский конкурс «Фестиваль педагогических идей».

отправила работу на Всероссийский конкурс «Фестиваль педагогических идей» на тему « Музыкальная карусель», по итогам конкурса работа напечатана на сайте http://*****.

O  Конкурс «Ученик года ».

1место - ( 4 класс).

2 место – ( 3 класс)

3место - ( 3 класс)

Поощрительный отзыв ( ) - 3класс.

Педагоги начальной школы выписывают методические газеты и журналы, пользуются новинками методической литературы. В течение года учителя изучали публикации, делились своими наработками, выступали с докладами на заседаниях МО по выбранной теме самообразования, проводили открытые уроки, внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег. Систематически посещали компьютерный класс, с целью повышения уровня работы с компьютером.

Выводы:

1.Анализ работы начальной школы показывает, что поставленные задачи выполнены.

2.В учебном году продолжать работу в рамках методической темы школы: «Гражданское воспитание личности школьников».

Задачи на учебный год:

В учебном году продолжать работу в рамках методической темы школы: «Гражданское воспитание личности школьников».

Цели:

1.Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
2. Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.
3. Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

Основные задачи:
1. Совершенствовать качества современного урока, повышать его эффективность, изучать и использовать в работе опыт лучших учителей.

2.Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

3. Продолжить использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новейших технологий развивающего обучения, информационно-коммуникативные технологии.
4. Продолжать работу по распространению элементов передового опыта.

С этой целью использовать следующие формы работы:

- целевые взаимные посещения уроков;
- обмен теоретическими знаниями, находками через доклады, выступления, публикации;
- проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий;
- пополнение методической копилки и личного портфолио;
- организация методической помощи коллегам с небольшим опытом работы.

5. Совершенствовать систему работы по осуществлению преемственности между ДОУ и начальным звеном посредством проведения педагогической диагностики готовности детей к школьному обучению в условиях уровневой дифференциации.
6. Продолжать работу по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном посредством взаимопосещений уроков, проведения совместных родительских собраний, совместных МО учителей начальных классов и учителей - предметников среднего звена.
7. Развивать интеллектуальные и творческие способности одаренных детей, целенаправленно готовить их к олимпиадам, конкурсам, исследовательской работе.
8. Систематизировать индивидуальную работу с учащимися, выявить проблемы в усвоении знаний, создавать психологический комфорт на уроке.
9. Формировать у учащихся знания о личностных качествах, потребность в соблюдении норм нравственности и культуры поведения.

Поставленные на учебный год задачи методической работы выполнены.

В следующем учебном году продолжить работу по повышению качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно - ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий.

Заместитель директора по УВР