Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - ЮГРЫ

«Сургутский государственный педагогический университет»

Примерная

основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

071800 Социально-культурная деятельность

Профиль: Менеджмент социально-культурной деятельности

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобнауки России от 01.01.01г. № 000

Квалификация (степень): Бакалавр

Нормативный срок освоения программы: 4 года

Форма обучения: очная

Сургут 2011 г.

1. Общие положения

1.1.  Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность» профилю – «Менеджмент социально-культурной деятельности» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль – «Менеджмент социально-культурной деятельности».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

·  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. );

·  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13» января 2010 г. №16;

·  Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

·  Устав Государственного образовательного учреждения Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутского государственного педагогического университета»

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)

1.3.1. Цель подготовить бакалавра по направлению 071800 – «Социально-культурная деятельность», профилю – «Менеджмент социально-культурной деятельности», осуществляющего деятельность в области культурной политики и управления, социокультурного менеджмента и маркетинга, социально-культурного творчества, досуга, рекреации и туризма, культурно-воспитательной работы и образования.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 071800 – «Социально-культурная деятельность», профилю – «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Срок освоения ООП бакалавриата в соответствии с требованиями ФГОС ВПО составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 071800 – «Социально-культурная деятельность», профилю – «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц за весь период обучения, что соответствует ФГОС ВПО и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании по специальности, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

Абитуриентам, поступающим на специальность «социально-культурная деятельность», предъявляется ряд особых требований, выявляющих общий культурный уровень, творческий потенциал абитуриентов, умение логически правильно и последовательно излагать мысли, способность ориентироваться в современных социально-культурных процессах.

При приеме на подготовку по специальности 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль – «Менеджмент социально-культурной деятельности» в Сургутский государственный педагогический университет учебное заведение проводит конкурсные вступительные испытания профессиональной направленности, состоящий из 2-х этапов: 1) собеседование (выяснение представления о направленности и профессиональных обязанностях менеджера социально-культурной деятельности; 2) проверка творческих данных (абитуриент демонстрирует 1 номер любой жанровой направленности).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:

Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности» осуществляется в области социально-гуманитарного знания, теории социально-культурной деятельности; культурной политики и управления; социокультурного менеджмента и маркетинга; социально-культурного творчества, досуга, рекреации и туризма; культурно-воспитательной деятельности и образования.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника:

- системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединениями социально-культурной сферы;

- индустрии досуга;

- процессы менеджмента и маркетинга социально-культурной деятельности, рекреационных объектов и процессы творческо-производственной деятельности учреждений и организаций культуры;

- процессы художественного руководства деятельностью учреждений культуры;

- процессы продюсирования и постановки культурно-досуговых программ и социально-культурных проектов с применением художественно-образных, выразительных средств;

- технологии социально-культурного творчества и культурно-просветительной деятельности;

- технологии социально-культурной анимации и рекреации;

- технологии социальной реабилитации с применением средств культуры и искусства;

- процессы педагогического обеспечения организации детско-юношеского досуга, массовой культурно-воспитательной работы с детьми, подростками и юношеством;

- процессы организации социально-культурной деятельности молодежи;

- процессы организации досуга взрослого населения, массовой культурно-просветительной работы;

- учебно-воспитательный процесс в учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

- творческо-производственная;

- организационно-управленческая;

- художественное руководство деятельностью учреждения культуры;

- научно-методическая;

- проектная;

- педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

Бакалавр по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области творческо-производственной деятельности:

создание культурных программ и социально-культурных мероприятий, направленных на творческое развитие детей, подростков и взрослых, организацию свободного времени населения;

участие в разработке и реализации социально-культурных технологий в учреждениях культуры, индустрии досуга и рекреации;

использование культурного наследия для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения в процессе культурно-просветительной деятельности;

создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере;

обеспечение технологического процесса подготовки и проведения социально-культурных мероприятий (информационных, выставочных, праздничных) в учреждениях культуры;

постановка культурно-досуговых программ (информационно-просветительных, художественно-публицистических, культурно-развлекательных) на основе оригинального сценарно-режиссерского решения;

проведение массовой просветительной и воспитательной работы; популяризация здорового образа жизни; организация социально-культурного творчества и развивающего рекреативно-развлекательного досуга;

социально-культурная поддержка людей с особенностями физического развития, участие в деятельности по социокультурной адаптации лиц с нарушениями социализации и отклоняющимся поведением, помощь в семейном воспитании детей;

в области организационно-управленческой деятельности:

руководство учреждениями, организациями и объединениями социально-культурной сферы, индустрии досуга и рекреации;

осуществление менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности, руководство деятельностью учреждений культуры;

продюсирование культурно-досуговых программ, организация и проведение различных форм социально-культурной деятельности населения (фестивали, конкурсы, смотры, праздники, программы социально-культурной анимации и рекреации, выставки);

в области художественного руководства деятельностью учреждения культуры:

художественное руководство клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и аналогичными организациями;

разработка целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);

организация деятельности учреждений культуры, способствующей культурному развитию населения; содействие культурно-воспитательной работе учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;

в области научно-методической деятельности:

информатизация и научно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности, оказание информационных и методических услуг;

распространение передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной региональной культурной политики, социально-культурному воспитанию населения;

разработка новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения в России;

участие в проведении научных исследований социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества;

разработка методических пособий, учебных планов и социально-культурных программ информационно-просветительной, культурно-досуговой, рекреативно-оздоровительной, анимационной деятельности и видов рекреации и досуга;

создание и поддержка компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах;

участие в различных формах переподготовки и повышения квалификации организаторов, руководителей коллективов, методистов и преподавателей дисциплин социально-культурной деятельности;

в области проектной деятельности:

участие в разработке и обосновании социально-культурных проектов и программ;

участие в педагогическом проектировании инновационных систем социально-культурного творчества, рекреации, организации туристического досуга;

участие в экспертизе проектов социально-культурной направленности;

оказание консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере;

в области педагогической деятельности:

преподавание теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;

обеспечение полного учебно-методического комплекса по преподаваемым дисциплинам.

по профилю «менеджмент социокультурной деятельности»

организация, регулирование и координация производственной деятельности работников творческого труда с опорой на мотивационные и стимулирующие факторы, обеспечивающие воспроизводство социальной и культурной жизни людей;

делегирование полномочий, развитие горизонтальных коммуникаций без посредничества администрации, свобода циркуляции культурной, творческой, художественной, социальной информации;

создание условий для развития предпринимательского духа, климата инноваций, ориентированных на прорывные социокультурные технологии, творчество, генерацию идей, новых форм и методов работы, предопределяя инновационный характер деятельности;

оригинальность, гибкость, нестандартность мышления, способность просчитывать адекватные пути реализации идей и предвидеть возможные результаты;

структурирование операций (анализ, синтез, сравнение, конкретизация, обобщение, систематизация и т. п.), с помощью которых осуществляется поиск правильного решения.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); КВ-1

быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); КВ-4

уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

профессиональными компетенциями (ПК):

творческо-производственная деятельность:

быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);

быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно просветительной работы, организации условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК-4);

быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);

быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео - и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);

быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7);

быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности (ПК-9);

быть способным осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга и рекреации (ПК-10);

быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны (ПК-11);

быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности (ПК-9);

быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

художественное руководство деятельностью учреждения культуры:

быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

научно-методическая деятельность:

быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);

быть готовым к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17);

быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга (ПК-18);

быть готовым к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах (ПК-19);

быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПК-21);

быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);

быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23);

проектная деятельность:

быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, тендерных различий групп населения (ПК-25);

быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26);

педагогическая деятельность:

быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);

быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).

специальными компетенциями (СК):

быть способным ориентироваться в региональной стратегии развития культуры в условиях современного рынка и оценивать общекультурную ситуацию

быть способным к пополнению ценностно-ориентированных общекультурных знаний, развитию потребности в освоении различных проявлений культуры.

быть готовым комплексно оценивать и осуществлять планирование, организацию и контроль работы коллектива на основе нормативно-законодательных документов различного уровня.

быть готовым определять методы и формы организации мониторинга профессиональной деятельности коллектива социокультурной сферы.

быть готовым осуществлять маркетинговую деятельность в продвижении продукта социально-культурной сферы с учетом запросов различных социальных категорий населения города и района в условиях поликультурной среды.

быть готовым к разработке и реализации федеральных, региональных, муниципальных, ведомственных и иных целевых культурных программ и проектов на основе использования инновационных социально-культурных технологий.

Компетенции вуза (КВ):

1. Готовность работать в команде (разного уровня) (КВ -2).

2. Способность осуществления профессиональной деятельности в условиях поликультурной среды региона (КВ -3).

3. Способность к самоорганизации (и планированию) собственной деятельности (КВ -5).

4. Способность творческого решения реальных практических задач профессиональной деятельности, постановка новых задач (КВ -7).

5. Готовность организовывать и осуществлять научное исследование в рамках профессиональной деятельности (КВ -8).

6. Способность принимать экономически целесообразные решения в условиях изменяющегося рынка труда (КВ -10).

7. Способность устанавливать и закреплять отношения с работодателем (КВ -11).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль – «Менеджмент социально-культурной деятельности».

Положение о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебной дисциплины Сургутского государственного педагогического университета (СМК СурГПУ НП);

Положение о порядке проведения практики студентов Сургутского государственного педагогического университета (СМК СурГПУ НП);

Инструкция по формированию и выборности дисциплин НРК циклов ГСЭ, ЕН, ОПД (СМК СурГПУ ИР).

Инструкция по формированию и выборности дисциплин (курсов) по выбору (СМК СурГПУ ИР);

Инструкция о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению учебной программы дисциплины НРК, курса по выбору, факультатива (СМК СурГПУ ИМ);

Инструкция о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению учебной программы дисциплины (СМК СурГПУ ИМ).

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности» в Сургутском государственном педагогическом университете формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В СурГПУ разработаны и внедрены в учебный и воспитательный процесс комплекс документов, обеспечивающий развитие общекультурных компетенций выпускника. Среди которых – Стратегия развития педагогического вуза, Концепция воспитательной работы СурГПУ, Программа стратегического развития воспитательной работы в СурГПУ и Программа воспитания студентов в СурГПУ, которая реализуется по средствам 7 подпрограмм:

1. Ступени карьеры (Абитуриент, Первокурсник, Выпускник);

2. Развитие гражданско-патриотического сознания;

3. Здоровый студент – успешный студент;

4. Завтра начинается сегодня;

5. Студенческое творчество;

6. Психологическое сопровождение студентов;

7. Студенческое соуправление.

В вузе созданы условия для развития общекультурных компетенций выпускника в рамках внеучебной деятельности. Для студентов работают музей, организующий встречи с интересными людьми, выставки с привлечением профессионалов. Студенческая газета, теле и радио-студии развивают в студентах навыки командной работы, знание норм этики, формирует способность ведения конструктивного, бесконфликтного общения и установления контакта с незнакомыми людьми. Культурно-спортивный комплекс позволяет не только транслировать результаты профессиональной деятельности, но и получать опыт в организации, проведении специальных событий, происходит усвоение принципов организации и компонентов организационной культуры. В университете осуществляют работу 10 студий и кружков, 8 творческих объединений центра молодежных инициатив, 13 спортивных секций, психологическая служба и отдел по трудоустройству выпускников и внешним коммуникациям, занимающийся популяризацией деятельности вуза в городском и региональном пространстве и организацией встреч с работодателями с последующим трудоустройством.

Еще одним элементом среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций является сайт СурГПУ, в котором сосредоточена вся актуальная информация о деятельности вуза, предстоящих мероприятиях. Удобная навигация сайта позволяет быстро найти необходимую информацию. Функционирование собственного сайта позволяет студентам получать опыт обмена информацией со специалистами в других областях.

На основании деятельности вуза по развитию общекультурных компетенций на факультете социально-культурных коммуникаций разработан план воспитательной работы факультета, включающий развернутый план культурных, научных, развлекательных мероприятий для студентов факультета. Ежегодно на факультет реализуется более 10 мероприятий, развивающих позитивное отношение к участию в работе команды, более 5 формирующих опыт публичных выступлений и обмена информацией.

Для оптимизации профессиональной и воспитательной деятельности факультет социально-культурных коммуникаций заключил ряд соглашений и договоров с учреждениями культуры и искусства Сургута и Сургутского района, среди которых соглашение с центром молодежных инициатив СурГПУ, договор о сотрудничестве с департаментом культуры Администрации Сургутского района. Налажены партнерские отношения с телекомпанией СургутИнформТВ, газетой «Сургут-регион», школой изучения иностранных языков.

Оригинальными факультетскими мероприятиями являются профессиональные конкурсы, предметные олимпиады, собственные выставки и культурно-массовые мероприятия (Новогодний Бум, интеллектуальный марафон, День рождения факультета, Экватор, выпускные вечера).

Особое место в развитии общекультурных компетенций занимает организация клубов по интересам - «Философский клуб», «Клуб ГРААЛЬ», «Арт-студия», литературная студия «Югорские огни», организована работа студенческой социологической лаборатории «Социокультурные проблемы ХМАО: состояние, динамика, перспективы», а также методический семинар «Студент-студенту», организованный талантливыми студентами факультета для передачи своих знаний и умений всем желающим.

Общие системные и разовые культурно-досуговые мероприятия, реализуемые на факультете социально-культурных коммуникаций комплексно и гармонично позволяют развивать общекультурные компетенции выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности» в Сургутском государственном педагогическом университете осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе и положениями СурГПУ:

Положением об организации «нелинейного» учебного процесса с использованием зачетно-кредитных единиц (СМК СурГПУ НП),

Положением о рейтинговом контроле качества обучения студентов (СМК СурГПУ НП),

Положением о проведении аттестации и контроля самостоятельной работы студентов в Сургутском государственном педагогическом университете (СМК СурГПУ РП),

Положением о проведении итогового тестового контроля знаний студентов в Сургутском государственном педагогическом университете (СМК СурГПУ НП),

Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Сургутского государственного педагогического университета СМК СурГПУ НП.

Данные положения утверждены в порядке, предусмотренном Уставом высшего учебного заведения.

Учебный процесс по специальности организуется в соответствии с учебными планами на основе ФГОС ВПО.

Контроль результативности обучения студентов включает в себя входной контроль знаний студентов, контроль текущей успеваемости, контроль остаточных знаний студентов и их итоговую аттестацию.

Оценка знаний студентов осуществляется на семинарских, лабораторных, практических занятиях, текущих и рубежных видах контроля, посредством Интернет-тестирования, творческих отчетов, профессиональных конкурсов, проверок рефератов, контрольных и домашних работ, тестовых заданий.

Контролирующие материалы (КМ) разрабатываются в соответствии с целями и задачами подготовки специалиста, сформулированными сначала в ФГОС ВПО, затем с учетом регионального и вузовского компонентов в ООП и в рабочих программах дисциплин.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы, что является основным внутренним показателем качества образовательной работы вуза. Выполнение выпускной квалификационной работы является одним из основных видов самостоятельной работы студентов на заключительном этапе обучения, а также одним из условий прохождения итоговой государственной аттестации выпускника по присвоению квалификации бакалавр по направлению 071800 Социально-культурная деятельность, профиль «Менеджер социально-культурной деятельности».

Порядок проведения итоговой аттестации соответствует Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требованиям ФГОС ВПО и рекомендациям ПрООП по направлению подготовки.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ бакалавра разрабатываются выпускающей кафедрой на основе указанных выше документов.

Темы выпускных квалификационных работ рассматриваются на заседании кафедры и утверждаются приказом ректора СурГПУ. На кафедре определяются рецензенты для всех дипломных сочинений.

Процедура защиты соответствует установленным правилам ГАК.

АННОТАЦИИ

ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Профиль: Менеджмент социально-культурной деятельности

ГУМАНИТАРНОГО, СОЦИАЛЬНОГО И ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЦИКЛА

(базовая и вариативная части)

Аннотация

«Иностранный язык»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Иностранный язык» - способствовать формированию специалиста, владеющего практическими навыками иностранного языка на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.

2. Задачи дисциплины:

- развитие навыков восприятия монологической, диалогической речи и устной разговорно-бытовой речи;

- развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, тезисы);

- развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации профессионального содержания из зарубежных источников;

- знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по широкому и узкому профилю специальности;

- развитие навыков письма (записи, конспектирование, частное и деловое письмо).

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1.). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Курс призван развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, воображение, умение самостоятельно работать с языком; расширить общекультурный и филологический кругозор учащихся; сформировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших знаний и навыков в области изучаемого языка и будущей профессии; способствовать формированию навыков межкультурной коммуникации.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  владение одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК - 14).

5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- грамматику, историю и культуру страны изучаемого языка, правила речевого этикета;

- основные приемы аннотирования, реферирования на иностранном языке.

уметь:

- читать со словарем специальную литературу на иностранном языке по профилю направления подготовки;

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности;

- толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

владеть:

- навыками разговорно-бытовой реи; основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка;

- навыками работы с научно-методической литературой, отбора и систематизации культурно-исторических фактов и событий; навыками решения коммуникативных задач;

- навыками основ публичной речи (делать сообщения, доклады с предварительной подготовкой);

- навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки, оформления деловых документов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

7. Формы организации учебного процесса – все занятия проводятся в форме практических занятий. В процессе изучения курса «Иностранный язык» предполагаются: текущий контроль (контрольная работа) и итоговый (тестовый контроль) знаний студентов.

8. Разработчик: к. п.н., доцент кафедры ЛингвОМКК.

Аннотация

«История»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «История» - научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса Руси (России) в X-XX вв.

2. Задачи дисциплины:

- научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса древней и средневековой Руси;

- научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса России в Новое время;

- научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса России в Новейшее время.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс относится к базовой части цикла. Для освоения дисциплины «Отечественная история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «Отечественная история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы межэтнических коммуникаций», «История ХМАО», «Современная политическая карта мира», дисциплин по выбору студентов, а также прохождения практики в области культурно-просветительской деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готов проявлять расовую, национальную, этническую религиозную толерантность (ОМК)

5. В результате изучения студент должен:

·  знать:

- условия, особенности, содержание социальной и поликультурной среды современной России;

- социокультурные особенности современного российского общества в сравнении с другими государствами Запада и Востока;

- систему исторических фактов;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные этапы истории России;

- общенаучные методы организации сложной исторической информации;

- закономерности исторического процесса.

·  уметь:

- выделять тенденции в истории России с древности до современности;

- отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и за рубежом;

- выявлять противоречия разных точек зрения на те или иные проблемы и формулировать свою точку зрения на историческое развитие России и мира;

- уметь выявлять движущие силы исторического процесса в отечественной истории;

- использовать алгоритмы применения методов анализа, синтеза, обобщения и т. д..

·  владеть:

- способами извлечения информации и организации ее в логической форме;

- способами интерпретации источниковедческой информации;

- способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т. д.);

- методами устного и письменного представления собственной исследовательской позиции на различные проблемы исторического развития России и мира.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса по данному курсу являются лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т. д.).

8. Разработчики: , ассистент кафедры СГД.

Аннотация

«Философия»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Философия» - формирование основ философской культуры, активной жизненной позиции, творческого отношения к прошлым и современным философским концепциям, предлагающим разнообразные варианты решения сложных проблем, стоящих перед человечеством.

2. Задачи дисциплины:

- рассматривать структуру, тенденции современного философского знания, базовые принципы и приемы философского познания;

- анализировать основные мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы и методы их исследования;

- обосновывать фундаментальные принципы и основы человеческого бытия, наиболее общие сущностные характеристики человеческого отношения к природе, обществу, культуре;

- создавать у студентов установки на самостоятельное овладение философскими знаниями, связанными с областью будущей профессиональной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Философия» преподается студентам в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с социологией, культурологией, историей.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK - 1).

5. В результате изучения дисциплин студент должен:

·  знать:

- основные направления, философские течения и школы, тенденции современного развития философского знания;

- философские основы научного познания, современные методы научного исследования.

·  уметь:

- логично формулировать, выносить самостоятельные мнения по широкому кругу изучаемых теоретических проблем, логично и убедительно аргументировать свои выводы, самостоятельно формулировать проблемы;

- анализировать явления социальной реальности, осуществлять познавательную деятельность на базе гносеологических принципов и методов;

- применять общие философские принципы к анализу общественных явлений и данных специальных наук.

·  владеть:

- навыками анализа и интерпретации философских текстов;

- ведения диалога, дискуссии, полемики по современным философским проблемам;

- публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- критического, исследовательского отношения к решению социально и личностно значимых проблем.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ адаптированных философских текстов, написание рефератов, составление тезауруса по отдельным темам, подготовка конспектов, тезисов, философских эссе, размышлений и др.

В процессе изучения курса «Философия» предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (экзамен).

8. Разработчики: , к. ф.н., доцент кафедры философии и культурологи.

Аннотация

«Религиоведение»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Религоведение» - формировать представление о религии как социокультурном институте и способность к межкультурному и религиозному диалогу.

2.  Задачи дисциплины

- формировать целостное представление о современной религиоведческой науке в ее основных теоретических, методологических и социокультурных аспектах;

- рассматривать специфику религиоведения, как с точки зрения внутренних междисциплинарных проблем, так и в контексте комплексных вопросов современного социально-гуманитарного знания;

- изучать основные мировые и национальные религии;

- показать особенности религиозной культуры в России.

3.  Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Религиоведение» преподается студентам в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с философией, историей.

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

5.  В результате изучения дисциплин студент должен:

·  знать:

- основные принципы, методы, функции и структуру религиоведения как комплексной гуманитарной науки;

- причинно - следственные факторы, способствовавшие образованию мировых религии;

- современные религиозные основные верования: специфику их вероучения и культа.

·  уметь:

- оперировать понятийно - категориальным аппаратом, раскрывающим специфику данной дисциплины;

- дифференцировать особенности религиозной культовой практики каждой из рассматриваемых религий;

- анализировать феномен свободомыслия с точки зрения его социокультурной значимости в современном мультикультурном пространстве.

·  владеть:

- навыками анализа первых представлений о религии, периодов и особенностей становления религиозных ранних верований, а затем и национальных религий;

- навыками критического осмысления основных течений религий мира;

- навыками практического применения полученных знаний в области наращивания религиозной терпимости по отношению к носителям других религий.

6.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7.  Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по религиоведению, написание рефератов и эссе.

В процессе изучения курса «Религиоведение» предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (зачет).

8.  Разработчик: , к. ф.н., ассистент кафедры философии и культурологи.

Аннотация

«Социология»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Социология» - использовать знания социологии при решении профессиональных задач.

2. Задачи дисциплины:

- формировать целостное представление об обществе, его структуре и динамике;

- рассматривать специфику социологии, как с точки зрения внутренних междисциплинарных проблем, так и в контексте комплексных вопросов современного социально-гуманитарного знания;

- научить составлять программу социологического исследования.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Социология» преподается студентам в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с философией, историей.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).

5. В результате изучения дисциплин студент должен:

·  знать:

- основные законы строения, функционирования и развития конкретных обществ и культуры;

- западные и российские социологические теории; критерии и причины социальной стратификации и мобильности;

- особенности формирования, дифференциации и развития различных социальных групп и институтов; основные проблем современного российского общества;

- специфику использования социологических методов.

·  уметь:

- оценивать, классифицировать и анализировать социальную структуру общества и его динамику;

- разбираться в общественных процессах и явлениях, а также в конкретных вопросах социальной жизни современного российского общества; составлять программу социологического исследования;

·  владеть:

- составлением таблиц по актуальным проблемам общества и культуры;

- написания эссе по современным социокультурным проблемам в России и в мире;

- использования методов социологического исследования в профессиональной деятельности (разработка анкеты, проведение интервью).

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по социологии, написание рефератов и эссе, составление программы социологического исследования.

В процессе изучения курса «Социология» предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (зачет).

8.Разработчик: , ассистент кафедры философии и культурологии.

Аннотация

«Педагогика»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель изучения дисциплины «Педагогика» формировать у будущего педагога ориентировочную основу компетенций в области профессиональной педагогической деятельности.

2. Задачи дисциплины:

- формировать ценностное отношение к будущей профессии и умение осуществлять рефлексию собственной деятельности и нести ответственность за ее результаты;

- знакомить с современными методами, формами и технологиями организации целостного учебно-воспитательного процесса на конкретной ступени образовательного учреждения, в том числе инновационными;

- учить применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

- осуществлять взаимодействие с различными субъектами целостного педагогического процесса, заинтересованными в обеспечении его качества, с учетом идей гуманно-личностной педагогики и психологии.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального блока и формирования опыта профессиональной деятельности педагога в соответствии с требованиями специальности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен преподавать экономические дисциплины, в том числе социально-трудовые дисциплины, в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

·  способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин, в том числе социально-трудовых дисциплин (ПК-15).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- ценностные основы в сфере профессиональной деятельности в сфере образования;

- правовые нормы реализации педагогической деятельности в образовании;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- методологические основы психолого-педагогических исследований;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- способы профессионального самопознания и саморазвития;

·  уметь:

- использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- создавать педагогически целесообразную образовательную среду;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

·  владеть:

- способами осуществления педагогической поддержки и сопровождения;

- способами взаимодействия с другими объектами образовательного процесса;

- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские, практические занятия, СРС.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры общей педагогики и педагогической психологии.

Аннотация

«Психология»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Психология» - формировать теоретическую и практическую готовность к решению профессиональных задач педагогической деятельности средствами психологии.

2. Задачи дисциплины:

- освоить теоретико-методологические основы психологии.

- овладеть способами выявления и приемами развития психических процессов, свойств и состояний личности школьника.

- овладеть элементарными навыками психологического анализа возрастных этапов развития.

- овладеть доступными методами и методиками изучения межличностных отношений в классной группе обучающей деятельности учителя.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Психология» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- методы и современные средства диагностирования и оценивания уровня развития творческих способностей и достижений учащихся, их личностных качеств;

- основы психологии общения и психолого-педагогических основ установления оптимальных связей между субъектами образовательной среды разного уровня; основы психологии коллектива;

- возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

- теорию и технологию формирования учебно-познавательных мотивов, критерии и методы диагностики особенностей развития мотивации;

- психологические основы развития личности;

·  уметь:

- понимать значимость поддержания конструктивного делового общения с родителями, коллегами, социальными партнерами для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- понимать значимость учебно-педагогического сотрудничества учащихся ( воспитанников);

- понимать специфику способов построения межличностных отношений в группах разного возраста, состава и уровня развития;

- понимать специфику организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с психологическими особенностями учащихся (воспитанников);

·  владеть:

- методами и современными средствами диагностирования и оценивания уровня развития творческих способностей и достижений учащихся, их личностных качеств;

- умениями применять современные методики и психолого-педагогические технологии по сопровождению процессов социализации, профессионального самоопределения учащихся и сознательного выбора ими будущей профессии;

- методами и формами организации совместной деятельности, делового общения между субъектами образовательной среды;

- способами диагностики психологических (возрастных и индивидуальных) особенностей учащихся;

- методами анализа деятельности учителя по формированию мотивации в условиях учебно-воспитательного процесса.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

7. Формы организации учебного процесса – лекция (вдвоем, проблемная и др.), диалоговые технологии (дебаты, дискуссии), ролевые и деловые игры, кейс-технологии.

8. Разработчики: , к. п.н., доцент кафедры общей педагогики и педагогической психологии.

Аннотация

«Русский язык и культура речи»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» - формировать у студентов коммуникативную компетентность посредством получения ими знаний основ речевой культуры, приобретения умений свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации.

2. Задачи дисциплины:

- формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);

- формирование навыков активного оперирования «словарем культурного человека» («культурной грамотностью»);

- формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;

- формирование умения подготовить и провести публичное выступление, строить дискутивно-полемическую речь.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Русский язык и культура речи как учебная дисциплина входит в базовую часть, в гуманитарный, социальный и экономический цикл образовательных программ. Она имеет практическую направленность – на актуализацию и обобщение знаний о русском языке, на приведение учащихся к осознанию необходимости постоянной работы над совершенствованием своей речи: повышением грамотности, развитием таких качеств, как богатство, точность, логичность, выразительность, ясность речи и др.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке (ОК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- особенности культуры речи как науки, ее место в ряду других наук;

- основные нормы современного русского литературного языка;

- функциональные стили современного русского литературного языка в их взаимодействии;

- основные нормы современного речевого этикета;

- этапы подготовки и правила построения публичного выступления, правила ведения дискуссии и деловой беседы;

·  уметь:

- осуществлять коммуникацию на основе знаний основных норм современного русского литературного языка;

- строить связную речь с учетом особенностей речевой ситуации;

- подготовить публичное выступление, провести диспут, дискуссию, полемику с учетом знаний, касающихся культуры ведения спора;

·  владеть:

- способами организации эффективной устной и письменной коммуникации на русском языке;

- способами построения речи, основанными на эффективном использовании коммуникативных качеств речи;

- способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, семинарские занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.

8. Разработчик: , доцент кафедры русского языка и методики его преподавания.

Аннотация

«Основы межэтнических коммуникаций»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы межэтнических коммуникаций» - освоение студентами элементов межкультурной компетентности.

2. Задачи дисциплины:

-  сформировать знание основных понятий курса и основных этнических процессов современности;

-  научить анализировать проблемные ситуации межэтнического взаимодействия с позиции толерантности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

«Основы межэтнических коммуникаций» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (В. 1.1.).

Межпредметные связи курса прослеживаются, прежде всего, с такими дисциплинами как «История Отечества», «История ХМАО», «Культурология», «Религиеведение», «Этнология». Также имеются соотнесения с отдельными темами таких дисциплин как «Психология» (характер, общение, коммуникативное поведение и др.), «Философия и социология» (мировоззрение, общечеловеческие ценности, современное постиндустриальное общество и др.).

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Курс «Основы межэтнических коммуникаций» ориентирован, прежде всего, на формирование у студентов следующих компетенций:

·  способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

·  готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям(ОК-14).

·  способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ок-15).

·  способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  основные понятия курса: «МКК», «МЭК», «межкультурная компетенция», «вербальные коммуникации», «невербальные коммуникации», «этнопсихология», «национальный характер», «менталитет», «толерантность», «эмпатия» , «этнические стереотипы» и др.;

-  виды этнических процессов, факторы, воздействующие на них;

-  типы межэтнических конфликтов, пути их разрешения;

-  особенности современной этнической картины мира, классификации народов мира;

-  этническую ситуацию в России и регионе: этнический состав населения, законы, проблемы и тенденции этнических процессов;

-  типы и факторы миграций, основные варианты миграционной политики (сегрегация, ассимиляция, мультикультурализм);

-  этнические образы основных этнических общностей России и региона: ценностные универсалии и ориентации, этнические символы, особенности национального характера, менталитета, этикета;

-  основы этикета международного общения;

-  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

-  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества.

·  уметь:

-  оперировать основными понятиями теории МКК и МЭК, анализировать с их помощью современную этническую ситуацию, выделять их проявления в реальных ситуациях;

-  выделять причинно-следственные связи в развитии этнических и миграционных процессов, факторы, влияющие на их направленность, динамику;

-  выделять тенденции и перспективы развития современных этнических процессов, прогнозировать возможные результаты (позитивные или негативные);

-  оценивать события, явления и процессы межэтнической коммуникации, происходящие в современном мире, России, ХМАО-Югре;

-  определять специфические особенности культур различных народов (выделять общее и особенное);

-  исходя из их ценностных ориентаций, менталитета, объяснять особенности коммуникативного поведения и норм этикета разных народов.

·  владеть:

-  навыками поиска и отбора этнической информации в соответствии с поставленной учебной задачей;

-  умением кратко сформулировать основные положения по теме;

-  умением работать в группе;

-  навыками анализа статистической информации по этническому составу населения страны, региона (динамика этнических процессов, тенденции);

-  умениями представить информацию по теме в форме презентации, коллажа и др.;

-  умениями и навыками решения межкультурных ситуаций, критических случаев межличностных конфликтов в процессе общения с представителями других культур и др.;

-  навыками формулирования общих рекомендаций для участников МКК, исходя из ситуации, культурных особенностей и т. д.

-  технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т. д.).

Разработчики: , ассистент кафедры социально-гуманитарных дисциплин; , ассистент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

«История ХМАО»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «История ХМАО» - научить использовать информацию о региональной истории для развития интеллектуальных умений.

2. Задачи дисциплины:

- научить характеризовать основные тенденции исторического развития Ханты-мансийского автономного округа.

- научить выявлять причинно-следственные связи в пространственно временных границах Ханты-мансийского автономного округа.

- научить на основе материалов истории ХМАО элементам проективной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История ХМАО» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б.1.В.00).

Для освоения дисциплины «Истории ХМАО» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История» и «Обществознания» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История ХМАО» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Экология ХМАО», «Безопасность жизнедеятельности в ХМАО», «Современная политическая карта мира».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ок-14) способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ок-15) способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- систему исторических фактов по истории ХМАО;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные этапы истории ХМАО;

- знать общенаучные методы организации сложной исторической информации;

- закономерности исторического процесса.

- особенности социально-экономического и общественно-политического развития Северо-Западной Сибири.

·  уметь:

- выделять специфику поликультурной ситуации современного ХМАО;

- отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и ХМАО;

- использовать алгоритмы применения методов анализа, синтеза, обобщения и т. д.

- формулировать научный аппарат проекта.

- выделять причинно-следственные связи, различные модели и тенденции социально-экономического развития Северо-Западной Сибири с древности до XX в.

·  владеть:

- способами извлечения информации и организации ее в логической форме;

- способами интерпретации источниковедческой информации;

- способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т. д.);

- методами устного и письменного представления собственной исследовательской позиции на различные проблемы исторического развития России и ХМАО.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т. д.), подготовка интеллектуальных игр и т. д.

8. Разработчик: , к. и.н., старший преподаватель кафедры СГД.

Аннотация

«Практикум по русскому языку»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель изучения дисциплины «Практикум по русскому языку» - повышение орфографической и пунктуационной грамотности студентов.

2. Задачи дисциплины:

- повышение уровня знаний по орфографии и пунктуации русского языка;

- формирование навыков осознанного соблюдения орфографических и пунктуационных норм русского языка.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Практикум по русскому языку» (3.2.10.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современный русский язык», дисциплин по выбору студентов профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

·  4. Требования к результатам освоения дисциплины:

·  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  правила русской орфографии и пунктуации;

-  понятия орфограмма, пунктограмма, орфографическое и пунктуационное правило;

-  условия выбора орфограмм, пунктограмм; их обозначение графическими средствами;

-  классификацию ошибок, нормы оценки грамотности письменных работ.

·  уметь:

-  находить в тексте орфограммы, пунктограммы;

-  обосновывать выбор орфограммы, пунктограммы;

-  производить орфографический, пунктуационный разбор;

-  классифицировать ошибки;

-  оценивать грамотность письменных работ.

·  владеть:

-  навыками грамотного письма;

-  навыками нахождения в тексте орфографических и пунктуационных ошибок;

-  навыками оценивания письменных работ.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.

8. Разработчик: , преподаватель кафедры русского языка и методики его преподавания.

Аннотация

«Современная политическая карта мира»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Современная политическая карта мира» - научить определять роль человека в современной отечественной и мировой политической организации общества.

2. Задачи дисциплины:

- научить определять сущность современных мировых политических процессов.

- научить характеризовать основные процессы происходящие во внутриполитическом и внешнеполитическом пространстве современного общества и роль человека в них.

- научить использовать навыки поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам современной мировой политики.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Современная политическая карта мира» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. В.).

Для освоения дисциплины «Современная политическая карта мира» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «История ХМАО».

Освоение дисциплины «Современная политическая карта мира» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, а также прохождения практики в области культурно-просветительской деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ок-15)

·  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- сущность современных мировых процессов и понимать специфику их проявления на национальном, региональном и глобальном уровнях;

- принципы формирования и функционирования политических систем ведущих мировых держав;

- сущность геополитики и основные геополитические концепции;

- историческую природу и взаимосвязь современных экономических, социокультурных, политико-правовых явлений и процессов;

- основные процессы, происходящие в идеологическом пространстве современного общества и роль человека в них;

- актуальные концепции постиндустриального и информационного общества.

·  уметь:

- анализировать современный миропорядок и роль человека в нем;

- объяснять (интерпретировать) актуальные политико-правовые, экономические, социокультурные явления в контексте процессов современной модернизации, а также процесса становления информационного общества;

- различать и классифицировать современные политические системы;

- определять ключевые факторы и основные этапы развития современной системы международных отношений;

- применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы периодической печати и Интернета;

·  владеть:

- приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем современной политической истории;

- способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с поведенческими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.

- средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зрения, способностью формулировать и корректировать свою позицию.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т. д.), подготовка интеллектуальных игр и т. д.

8. Разработчики: , д. и.н., профессор кафедры СГД; , к. и.н., старший преподаватель кафедры СГД.

АННОТАЦИИ

ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Профиль: Менеджмент социально-культурной деятельности

МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА

(базовая и вариативная части)

Аннотация

«Теория и история социально-культурной деятельности»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Теория и история СКД» - подготовить студентов к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы.

2. Задачи дисциплины:

- формировать знания о понятийном аппарате, теоретических основах и философско-гуманистических основаниях в области теории и истории социально-культурной деятельности;

- оценивать влияние истории на современное развитие социально-культурной деятельности в России;

- развивать навыки использования технологии научных исследований в социально-культурной деятельности в рамках курсовой работы;

- анализировать практический опыт и осуществлять поиск инновационных решений проблем социально-культурной сферы.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Теория и история СКД» относится к базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла (Б 2.1.). Курс преподается студентам первого курса специальности «Социально-культурная деятельность» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связана с дисциплинами «Социально-культурной деятельность», «Педагогика», «Основы маркетинга», «Основы менеджмент».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, оказанию консультативной помощи и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в ОУ дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

·  быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-24).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- этапы становления профессиональной организации и сферы реализации социально-культурной деятельности,

- терминологический аппарат,

- системные компоненты, объект и предмет теории и истории СКД;

·  уметь:

- разбираться в социальных принципах и функциях, в классификациях, формах, методах и средствах СКД,

- разбираться в особенностях культурно-досуговой деятельности;

·  владеть:

- социально-культурными инициативами в сфере досуга,

- навыками управления общественными формированиями,

- опытом составления классификаций, схем, сравнительных таблиц по темам дисциплины.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - изучение и составление конспекта, сравнительной таблицы по определенной теме; что в ряде случаев предполагает самостоятельную работу с терминами, подготовку к контролю по теме изучения (контрольная работа), анализ первоисточников, научных статей по теории и истории социально-культурной деятельности, написание рефератов, составление тезауруса курса.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры СХО.

Аннотация

«Педагогика досуга»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Педагогика досуга» - подготовить студентов к осуществлению педагогической деятельности в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности

2.  Задачи дисциплины:

- формировать целостное представление о досуге как теоретико-прикладной дисциплине;

- сформировать представление о роли педагогики досуга, как с точки зрения внутренних междисциплинарных проблем, так и в контексте комплексных вопросов современного социально-гуманитарного знания;

- развивать навыки использования технологии организации досуга;

- анализировать основные методологические проблемы и разработки современной педагогики досуга.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Педагогика досуга» относится к базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла (Б 2.2.). Курс преподается студентам второго курса специальности «Социально-культурная деятельность» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связана с «Социологией», «Педагогикой», «Психологией».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  быть готовым готовность использовать технологии социально-культурной деятельности для проведения информационно-просветительской работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

·  быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

·  быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);

·  быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

·  быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- основные научные социологические теории досуга, роль структуры и стратификации общества на организацию и проведения досуга;

·  уметь:

- разбираться в сложных вопросах организации досуговой жизни общества, и при необходимости делать правильный выбор, а также принимать соответствующие решения, относительно деятельности и поведения в конкретных социальных обстоятельствах;

·  владеть:

- навыками организации и проведения досуговых мероприятий.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся анализ первоисточников, научных статей по педагогике досуга, написание рефератов, составление тезауруса курса, разработка проекта досугового мероприятия.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры СХО.

Аннотация

«Теория и история культуры»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Теория и история культуры» - подготовить студентов к преподаванию курса «Теория и история культуры» в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и культурологических дисциплин в ОУ дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях – задачи не соответствуют цели.

2.  Задачи дисциплины:

- формировать целостное представление о теории и истории культуры, ее основных теоретических, методологических и социокультурных аспектах;

- анализировать методы, принципы и механизмы теории и истории культуры;

- выявлять междисциплинарные аспекты современной теории и истории культуры;

- анализировать основные методологические проблемы и разработки современной теории и истории культуры.

3.  Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Теория и история культуры» относится к базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла (Б 2.5.).

Курс «Теория и история культуры» преподается студентам второго курса специальности «Социально-культурная деятельность» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связана с «Философией», «Социологией», «Историей искусств», «Культурологией».

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, оказанию консультативной помощи и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в ОУ дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27).

5.  В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- этапы становления, основные направления;

- систему исторических фактов развития культуры;

- методологию и типологию отечественной и западной теории и истории культуры;

·  уметь:

- разбираться в классификациях, особенностях, формах, методах и средствах теории и истории культуры;

- выделять специфику современной социокультурной ситуации;

·  владеть:

- способами извлечения информации и организации ее в логической форме;

- составлением классификаций, схем, сравнительных таблиц по темам дисциплины;

- приемами научного описания и объяснения исторических фактов развития истории культуры.

6.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

7.  Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: изучение и составление конспекта, сравнительной таблицы по определенной теме; что в ряде случаев предполагает самостоятельную работу с терминами, подготовку к контролю по теме изучения (контрольная работа), анализ первоисточников, научных статей по теории и истории культуры, написание рефератов, составление тезауруса курса.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Музееведение»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Музееведение» - овладеть практическими основами в области музейного дела студентами специальности «Социально-культурной деятельности» в сфере профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с историей и теорией музейного дела в России и за рубежом;

- дать представление о формах и методах музейной работы;

- научить использованию музейных ресурсов в педагогической деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Музееведение» относится к базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла дисциплин (Б.2.7.)

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готовность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 8);

·  готовность использовать технологии социально-культурной деятельности для проведения информационно-просветительской работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК 2).

5. В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать:

- предмет музееведения, виды, типы, профили и функциональные модели современных музеев;

- понятийный аппарат музееведения: выставка, экспозиция, фонд, коллекция, собрание, менеджмент, маркетинг и т. д.;

- историю музейного дела;

- международный опыт музейного менеджмента;

- международный опыт государственной музейной политики

государственную музейную политику в СССР и Российской Федерации;

- научно-исследовательские и культурно-просветительские возможности музея, в зависимости от вида, типа и профиля;

·  уметь:

-определять ключевые понятия курса: выставка, экспозиция, фонд, коллекция, собрание, менеджмент, маркетинг и т. д.;

- анализировать роль и значение музеев в современном обществе и культуре;

- анализировать и применять на практике международный опыт, накопленный в музееведении;

- анализировать и оценивать научно-исследовательские и культурно-просветительские возможности музеев;

- использовать возможности музеев ХМАО для реализации учебно-воспитательных задач;

·  владеть:

- способами подбора и отбора материала для экспозиционного пространства;

- технологией организации музейной экспозиции;

- технологией формирования научных фондов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарско-практические занятия.

8. Разработчик: , преподаватель кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Народная художественная культура»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Народная художественная культура» - формирование у студентов системных знаний о народной художественной культуре как цельном и разнообразном явлении культуры, ее функциях, структуре, сущности. Владеть способами применения полученных знаний для проведения информационно просветительной работы, реализации социально-культурных инициатив населения и патриотического воспитания.

2. Задачи дисциплины:

- формировать знания о понятии народной художественной культуры, динамике и этапах ее развития;

- определять специфику основных жанров и видов народного художественного творчества;

- формировать умения и навыки проективной деятельности для разработки мероприятий по народному творчеству.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Народная художественная культура» относится к базовой части общекультурологическогро и социально-культурного цикла (Б 2.8.).

Курс «Народная художественная культура» преподается студентам в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с философией, религиоведением, историей искусств, теорией и историей культуры.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  готовность использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно просветительной работы, организации условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

·  готовность к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- основные этапы формирования и развития народного художественного творчества и истории народной культуры России; специфику видов и жанров народного художественного творчества;

- пользоваться современными методиками исследования народной художественной культуры;

·  уметь:

- преломлять фольклорные формы в социально-культурной деятельности;

- проводить информационно просветительную работу по народному творчеству в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования;

·  владеть:

- категориальным аппаратом теории народной художественной культуры;

- публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение: написание рефератов, подготовка конспектов, тезисов, докладов для учебных научных конференций и др.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Основы коммуникативной культуры»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы коммуникативной культуры» - овладеть практическими основами коммуникации студентами специальности «Социально-культурной деятельности» в сфере профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины:

- освоить приемы продуктивного коммуникативного взаимодействия с людьми, налаживанию добрых и сердечных отношений с окружающими,

- изучить приемы работы по использованию разнообразных форм организации досугового общения;

- освоить психологические основы общения;

- освоить навыки дифференцированного подхода к людям, научно обоснованного воздействия на личность.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы коммуникативной культуры» относится к базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла дисциплин (Б.2.10).

Содержание предмета сконструировано на ос­нове последних достижений отечественной и зарубежной культуроло­гии, социологии, социальной психологии, педагогики, адаптирован­ных применительно к особенностям теории и практики организации коммуникативных процессов в сфере культуры и досуга.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК 24-25).

5. В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать:

- сущность и особенности общения как социально-психологического феномена;

- предмет и средства общения;

-предмет и основные задачи риторики;

- особенности коммуникативной культуры организатора социально-культурной деятельности.

·  уметь:

- критически оценивать свои достоинства и недостатки;

- намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- взаимодействовать друг с другом и практически овладевать целостной совокупностью умений и на­выков культурного общения.

·  владеть:

- навыками дифференцированного подхода к людям, научно обоснованного воздействия на личность;

- технологией разработки и обоснования проектов и программ развития социально-культурной сферы на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения

- основами делового этикета (искусством самопрезентации, создания делового стиля во внешнем облике, подготовке и проведении деловой встречи).

6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарско-практические занятия.

8. Разработчик: , преподаватель кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Основы информационной культуры и информатика»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы информационной культуры и информатика» – сформировать основы информационной культуры и навыки использования информационных технологий в будущей профессиональной деятельности.

2.  Задачи дисциплины:

- формирование базовых знаний о видах и свойствах информации, процессах ее сбора, передачи, обработки и накопления;

- ознакомление с устройством, основными характеристиками и принципами функционирования ЭВМ, - получение знаний о системном и прикладном программном обеспечении современных ПК;

- приобретение практических навыков работы и освоение технологий обработки на ПК числовой, текстовой, графической и аудио-визуальной информации

- формирование основ информационной культуры, мировоззрения гражданина информационного общества.

3.  Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Основы информационной культуры и информатика» преподается студентам в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан со школьным курсом Информатики.

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способность понимать сущность и значение информации о развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

·  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

·  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

·  знание нормативно-правовых документов по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры (ПК-4);

·  способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладных пакетов для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);

·  готовность к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах (ПК-19).

5.  В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера;

-  основные факты, связанные с процессами информатизации общества;

-  виды информационных технологий и особенности использования информационных ресурсов в профессиональной деятельности;

-  назначение информационных технологий в реализации различных направлений социально-культурной деятельности;

·  уметь:

-  использовать компьютерные технологии для обработки информации о социально-культурных процессах;

-  применять компьютерную технику для решения прикладных задач социально-культурной деятельности;

-  характеризовать цели, задачи информатизации общества, положительные и негативные аспекты использования ИКТ;

-  описать составляющие информационной культуры, характеризовать нормы авторского права;

-  соблюдать принципы информационной безопасности;

·  владеть:

-  современными технологиями поиска, хранения, обработки и систематизации информации;

-  методами обеспечения информационных услуг;

-  технологиями информатизации творческо-производственного цикла;

-  навыками обеспечения информационной безопасности профессиональной деятельности.

6.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

7.  Форма организации учебного процесса - предполагает аудиторные занятия (лекционные, семинарские, практические), внеаудиторную самостоятельную работу студента, организацию учебного проекта.

8.  Разработчик: , к. п.н., старший преподаватель кафедры ВМиИ.

Аннотация

«Современные методы исследования»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Современные методы исследования» - научить применять современные методы исследования в предметной области профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины:

- сформировать представление о методологии научного исследования;

- систематизировать современные методы научного познания и мышления;

- научить составлять программу научного исследования;

- научить применять современные методы исследования в профессиональной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Современные методы исследования относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Современные методы исследования» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения таких дисциплин как «Методы социологического исследования», «Общая теория статистики».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  умение осуществлять сбор и классификацию информации;

·  владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме;

·  способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации;

·  владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодёжных программ;

·  владение педагогическими приёмами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодёжи (ПК-5).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- специфику методов социальных, гуманитарных и экономических наук;

- философские, общенаучные, общелогические и специальные методы исследования.

уметь:

- составлять программу научного исследования.

владеть:

- методикой и техникой применения современных методов исследования в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: написание рефератов, выполнение групповых и индивидуальных проектов по составлению программы исследования. В процессе изучения курса предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (зачет).

8. Разработчик: , к. культурологии, ст. преподаватель кафедры философии и культурологии.

Аннотация

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» - формирование у студентов системы знаний и навыков по приемам оказания первой медицинской помощи и здорового образа жизни.

2. Задачи дисциплины:

- формировать представление об основных требованиях и приемах оказания ПМП;

- научить применять здоровьесберегающие и самооздоравливающие технологии в образовательном учреждении, и в повседневной жизни;

- научить применять полученные знания о способах оказания ПМП.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин школьного уровня «Биология», «Основы безопасности жизнедеятельности».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  знание и соблюдение норм здорового образа жизни (ОК-11).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- виды и особенности различных неотложных состояний;

- универсальную схему оказания ПМП пострадавшему при несчастном случае;

- основные требования и приемы оказания ПМП;

- компоненты здорового образа жизни; роль учителя в формировании ЗОЖ у учащихся.

·  уметь:

- применять полученные знания о способах оказания ПМП и о здоровом образе жизни в учебной и профессиональной деятельности;

- ориентироваться; принимать решения в различных ситуациях, связанных с необходимостью оказания ПМП;

- применять здоровьесберегающие и самооздоравливающие технологии как в образовательном учреждений, так и в повседневной жизни.

·  владеть:

- приемами оказания ППМ;

- способами формирования ЗОЖ у учащихся.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: написание рефератов, выполнение групповых и индивидуальных проектов. В процессе изучения курса предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (зачет).

8. Разработчик: , ассистент кафедры МБДиБЖ.

Аннотация

«Арт-менеджмент»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Арт-менеджмент» - сформировать у студентов понимание технологии создания и реализации конкурентоспособных арт-проектов в сфере арт-индустрии.

2.  Задачи дисциплины:

- изучить теоретические основы профессиональной деятельности арт-менеджера;

- выделить функции арт-менеджера в современном искусстве;

- научиться разрабатывать проект продвижения и реализации арт-продукта.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Арт-менеджмент» относится к вариативной части общекультурологического и социально-культурного цикла (В 2.4)

Содержание дисциплины обеспечивает преемственность и гармонизацию изучения управленческих дисциплин, таких как «Основы менеджмента социокультурной сферы», «Основы маркетинга», «Экономика социокультурной сферы», «Реклама», «Социально-культурная деятельность», а также дисциплинами культурологической направленности - «История искусств», «Культурология».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готовность к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности (ПК 9);

·  готовность использовать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК 4);

·  готовность к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК13).

5. В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать:

- историю и современные тенденции развития про­фессий в сфере арт-индустрии;

- основы законодательной базы в сфере арт-индустрии;

- экономические основы проектной деятельности в сфере культуры и искусства;

- иметь представление о механизме реализации функциональных обязанностей арт-менеджера;

- теоретические аспекты организации творческого проекта;

- технологические основы предпринимательской деятельности в сфере арт-индустрии;

·  уметь:

- доставать, обрабатывать, структурировать и использовать информацию;

- разрабатывать творческие проекты с учетом экономического обоснования;

- реализовывать основные функции и задачи арт-менеджера

·  владеть:

- технологией создания конкурентоспособных проектов и нахождения возможных путей их реализации;

- основами делового этикета (искусством самопрезентации, создания делового стиля во внешнем облике, подготовке и проведении деловой встречи)

- технологией оценки арт-проектов

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарско-практические занятия

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

АННОТАЦИИ

ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

(базовая и вариативная часть)

Аннотация

«Технологические основы социально-культурной деятельности»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности» - выработка практических навыков использования технологического потенциала отрасли в разработке и реализации социально-культурных проектов и программ в области образования, искусства, досуга, спорта, реабилитации, рекламы и других отраслей.

2. Задачи дисциплины:

- формировать знания и представления о видах технологических основ социально-культурной деятельности;

- применять технологические основы организации социально-культурной деятельности различных (возрастных, образовательных, профессиональных, этнических и др.) групп населения в учреждениях социально-культурной сферы различных типов.

- учиться разрабатывать проекты творческого мероприятия в сфере социально-культурной деятельности с использованием технологических основ социально-культурной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Технологические основы социально-культурной деятельности» в соответствии с учебным планом специальности тесным образом связана с дисциплинами «Теория и история социально-культурной деятельности», «Социально-культурной деятельность», «Педагогика», «Основы маркетинга», «Основы менеджмент».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Курс направлен на реализацию следующих компетенций:

·  владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, оказанию консультативной помощи и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в ОУ дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

·  быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-24).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- сущность и специфику современных социально-культурных технологий;

- типологию и классификацию технологий социально-культурной деятельности;

- специфику и содержание этнонаправленных технологий;

- современные технологии разработки межнациональных культурных программ развития культуры и досуга.

·  уметь:

- применять технологии информационно-просветительной и рекламной деятельности в сфере культуры и досуга;

- использовать технологии общения и коммуникации, технологии PR, рекреационно-оздоровительной деятельности, анимационные технологии в социально-культурной деятельности;

·  владеть:

- социально-культурными технологиями в сфере анимации, досуга, рекреации, реабилитации и других отраслей;

- навыками управления общественными формированиями;

- опытом составления классификаций, схем, сравнительных таблиц по темам дисциплины.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

7. Формы организации учебного процесса - изучение и составление конспекта, подготовка сообщений, докладов и рефератов по конкретным аспектам курса, разработка проектов, подготовку к контролю по теме изучения (контрольная работа), анализ первоисточников, научных статей по современным технологиям социально-культурной деятельности, написание рефератов, составление тезауруса курса.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Основы менеджмента социально-культурной деятельности»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы менеджмента социально-культурной деятельности» - подготовить студентов к осуществлению менеджерской работы художественного руководителя клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга.

2. Задачи дисциплины:

- формировать системное представление об основах менеджмента социально-культурной деятельности;

- анализировать управленческие процессы и факторы;

- принимать управленческие решения в конкретной ситуации.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы менеджмента СКД» относится к базовой части профессионального цикла (Б 3.2.).

Курс «Основы менеджмента социально-культурной деятельности» преподается студентам второго курса специальности «Социально-культурная деятельность» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с «Технологией менеджмента социально-культурной деятельности», «Экономикой социокультурной сферы», «Основами промоутерской деятельности», «Арт-менеджментом», «Основами маркетинга». В рамках курса студенты изучают общую теорию управления в социально-культурной деятельностью, интеграционные процессы в менеджменте, коммуникации в управлении, технологию подготовки и разработки управленческих решений, организаторскую деятельность и организаторские способности управленца.

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готовность осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК3);

·  способность к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

·  способность к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16); готовность к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- теоретические и методологические основы менеджмента,

- факторы внутренней и внешней среды организации,

- основные принципы и функции менеджмента,

- интеграционные процессы в менеджменте,

- организационные отношения в системе менеджмента,

·  уметь:

системно мыслить, работать в команде, работать с информацией, самостоятельно изучать, анализировать процессы и механизмы управленческой деятельности, решать ситуационные задачи;

·  владеть:

- навыками разработки проектов, программ на основе исследований;

- навыками управления человеком и группой

- навыками организации контроля на предприятии.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

7. Формы организации рабочего процесса - лекции, семинары, деловые игры, кейс-стади, проекты. В рамках самостоятельной работы - подготовка студента к семинару, проработка материала учебников, лекций и др. источников, изучение дополнительной литературы по теме семинара, решение конкретных проблем и задач, подготовка доклада на семинаре, анализ конкретной ситуации, применение полученных знаний и навыков при разработке проектов алгоритмов, структур, проведения диагностики управленческих систем и подсистем.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Основы социокультурного проектирования»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы социокультурного проектирования» - формирование у студентов теоретических знаний о проектных технологиях, практических навыков разработки, обоснования и реализации проектов и программ в социокультурной сфере.

2.  Задачи дисциплины:

- раскрыть сущность типологии социокультурных проектов;

- изучить возможные области применения социокультурного проектирования;

- дать характеристику финансированию социокультурного проекта;

- определить особенности социокультурного проектирования на региональном уровне.

3.  Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Основы социокультурного проектирования» преподается студентам третьего курса специальности «Социально-культурная деятельность» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связана с «Технологией менеджмента социально-культурной деятельности», «Сценарно-режиссерскими основами», «Экономикой социокультурной сферы», «Основами менеджмента социокультурной деятельности», «Основами маркетинга». В рамках курса студенты изучают теоретические основания социокультурного проектирования, социально-культурную инфраструктуру как область проектирования, принципы социокультурного проектирования, типологию социокультурных проектов, сущность и методологию социально-культурного проектирования, изучают этапы разработки социально-культурных программ, финансирование социально-культурных проектов, возможные области применения социокультурного проектирования, социокультурное проектирование на региональном уровне.

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способность к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео - и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);

·  готовность к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

·  готовность к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

·  способность к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26).

5.  В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- теоретические и методологические основы социокультурного проектирования, основные принципы, методы, способы и приемы разработки социокультурного проекта;

·  уметь:

- разрабатывать этапы социокультурного проекта, выделять особенности и структуру построения социокультурного проекта, определять методы проектирования, определять объекты проектирования;

·  владеть:

- навыками определения комбинации различных способов проектирования;

- навыками разработки финансовой составляющей проекта; умениями обосновывать направления проекта и программы, умением защиты и реализации социокультурного проекта.

6.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

7.  Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: самостоятельную работу с терминами, разработку, подготовку к защите и реализации проекта и программы.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Сценарно-режиссерские основы»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Сценарно-режиссерские основы» - формирование теоретических знаний студентов в области сценарно-режиссерских основ, необходимых для практической реализации в социально-культурной деятельности.

2.  Задачи дисциплины:

- характеризовать сущность сценарно-режиссерских основ в профессиональной деятельности менеджера социально-культурной деятельности;

- познакомить студентов с методикой сценарно-режиссерских деятельности в социокультурной сфере;

- научить применять сценарно-режиссерские методы, приемы, способы в создании культурно-досуговых программ.

3.  Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Сценарно-режиссерские основы» относится к базовой части профессионального цикла (Б 3.5.).

Курс «Сценарно-режиссерские основы» преподается студентам третьего курса специальности «Социально-культурная деятельность» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связана с «Технологией менеджмента социально-культурной деятельности», «Техническими средствами в культурно-досуговых программах», «Методикой и практикой проведения экскурсионных мероприятий, методикой формирования социальных и культурно-досуговых программ».

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готовность осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

·  способность к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео - и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);

·  способность к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

·  способность к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26).

5.  В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать:

- теоретические и методологические основы сценарно-режиссерского искусства, его основные принципы, методы, способы и приемы;

·  уметь:

- характеризовать принципы режиссуры,

- давать оценку сценарному замыслу культурно-досуговой программы,

- выделять компоненты драматургии, формы художественного моделирования,

- определять основное действие сценария;

·  владеть:

- навыками применения сценарно-режиссерских приемов, законов композиционного построения драматургического произведения, композиционной целостности в драматургической конструкции культурно-досуговой программы.

- технологией создания конкурентоспособных проектов и нахождения возможных путей их реализации;

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарско-практические занятия. В рамках организации самостоятельной работы - проработка материала учебников, лекций и др. источников, изучение дополнительной литературы по теме практических занятий, решение творческих задач и заданий на различные темы.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Безопасность жизнедеятельности»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается овладение личностью общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности и для успешного решения профессиональных задач, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

2. Задачи дисциплины:

- понимание проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладение знаниями об опасностях, угрожающих человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;

- овладение основами медицинских знаний и правилами оказания первой медицинской помощи человеку и социуму в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- овладение знаниями о здоровье и здоровом образе жизни как основе успешной самореализации личности;

- формирование умений предвидеть, предупреждать влияние на человека поражающих факторов угроз и опасностей;

- формирование гражданственности, патриотизма и ответственности;

- формирование мотивации и способностей к профессиональному

- самообразованию в области безопасности жизнедеятельности будущего педагога.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла дисциплин.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального блока.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» способствует формированию и развитию компетенций ОК – 11, ОПК – 4, ПК – 7 , ОК – 1, 2, 7, 13 , ОПК – 1 , ПК – 8, 9.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК – 11); готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно – воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- все виды опасностей, угрожающих каждому человеку и сообществам, их свойства и характеристики, ·методы, механизмы предвидения и предупреждения влияния факторов опасностей и угроз, способах и средствах защиты от них в любых условиях и применительно к своей профессиональной деятельности.

уметь:

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека и выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности, создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

владеть:

- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности образовательного процесса, методами, механизмами предвидения и предупреждения влияния факторов опасностей и угроз, способах и средствах защиты от них в любых условиях и применительно к своей профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – занятия по дисциплине проводятся в форме лекций, семинарских занятий. Проверка качества усвоения знаний студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельность» осуществляется по балльно-рейтинговой системе. В качестве оптимальных видов контроля самостоятельной работы по учебной дисциплины могут быть рекомендованы коллоквиум, творческая реферативная работа, контрольная работа, сообщение на семинаре, доклад на конференции, причем выбор вида отчетности может быть сделан самим студентом.

8. Разработчик: , ст. преподаватель кафедры МБД и БЖ.

Аннотация

«Технология менеджмента социально-культурной деятельности»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Технология менеджмента социально-культурной деятельности» - способствовать формированию практической подготовки студентов к управленческой деятельности в социокультурной сфере.

2.  Задачи дисциплины:

- обеспечивать знание и понимание о природе, технологии социокультурного менеджмента;

- формировать представление о социокультурной деятельности как объекте управления, как самоуправляемой системе;

- развивать навыки обоснования и применения новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения.

3.  Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Технология менеджмента социально-культурной деятельности» относится к базовой части профессионального цикла (Б 3.7.).

Курс преподается студентам второго курса в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с «Экономикой социокультурной сферы», «Ресурсной базы социально-культурной деятельности», «Технологическими основами социально-культурной деятельности», «Информационными технологиями управления социально-культурной деятельностью».

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готовность к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности (ПК-9);

·  готовность к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

·  готовность к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17);

·  готовность к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23).

5.  В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

- особенности основных технологий менеджмента социально-культурной деятельности,

- виды социокультурного менеджмента,

- модели управления социокультурной деятельностью,

- основные принципы формирования инновационной модели управления социокультурной деятельностью,

- социокультурное программирование в системе управленческих технологий;

·  уметь:

- разбираться в механизмах финансирования и ценообразования в культуре, технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере;

- составлять проекты творческого мероприятия в сфере социально-культурной деятельности с использованием алгоритмов социокультурного программирования, управленческих технологий;

·  владеть:

- технологией планирования деятельности учреждений социокультурной сферы,

- навыками определения стиля работы руководителя,

- навыками выделения компонентов профессиональной компетентности менеджера социально-культурной деятельности.

6.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

7.  Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: составление конспекта, сравнительной таблицы, тезауруса, подготовка к контрольной работе, анализ первоисточников, научных статей по технологии менеджмента социально-культурной деятельности, написание рефератов.

8.  Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.

Аннотация

«Методическое обеспечение социально-культурной деятельности»

Направление 071800 Социально-культурная деятельность

профиль «Менеджер социально-культурной деятельности»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности» - овладеть знаниями о системе методического обеспечения социально-культурной деятельности, особенностях разработки и оценки его элементов.

2. Задачи дисциплины:

- изучить принципы построения государственной системы методического обеспечения социально-культурной деятельности по уровням и специфику и взаимосвязь методического обеспечения и административно-управленческого руководства социально-культурным учреждением;

- изучить различные жанры документов и материалов методического обеспечения СКД, их назначения, специфики.

- изучить различные виды учреждений, осуществляющих методическую деятельность в сфере СКД;

- освоить умения экспертной и методической деятельности по организации работы в каком-либо направлении СКД.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.11).

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- готовность к информационно-методическому обеспечению творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК - 7);

- способность осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

- способность к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);

- быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга (ПК-18);

- быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28).

5. В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать:

- структуру государственной системы управления методической деятельностью в сфере СКД;

- основные законы, нормативы и методические рекомендации отраслевого министерства по организации СКД.

·  уметь:

- разрабатывать элементы методического обеспечения СКД различных жанров;

- анализировать и оценивать качество методических материалов и разработок по методическому обеспечению различных направлений СКД.

·  владеть:

- способами разработки, анализа, экспертизы методических ресурсов по направлениям социально-культурной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарско-практические занятия.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры социально-художественного образования.